中小學(xué)艾青詩選上課公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件試題卷案例練習(xí)

艾青的成名作《大堰河——我的保姆》，是一首充滿著濃郁感情色彩的抒情詩，詩歌以強(qiáng)烈的感情，抒發(fā)了對(duì)一位普通而又偉大的勞動(dòng)?jì)D女——乳母大堰河的熱愛和懷念之情。作為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上一首著名的抒情詩，這首詩在抒情方式上，主要是通過一系列具體可感的生活細(xì)節(jié)，來抒發(fā)對(duì)大堰河的贊美之情。細(xì)節(jié)就是細(xì)微的情節(jié)，是敘事文學(xué)中的一種描寫方法。但艾青在這首抒情詩中，卻出現(xiàn)了大量真實(shí)場(chǎng)景和生活細(xì)節(jié)，這是作為詩歌的描述性意象出現(xiàn)的。通過這些描述性意象（場(chǎng)景和細(xì)節(jié)）來表現(xiàn)乳母大堰河的善良美德和悲慘命運(yùn)，給人以強(qiáng)烈的感情沖擊力。其實(shí)，通過細(xì)節(jié)描寫來抒發(fā)感情，與間接抒情中的借景抒情是一樣的，只不過這里借的不是“景”，而是“事”、是“細(xì)節(jié)”罷了。在細(xì)節(jié)的描寫中，融匯著詩人濃濃的深情，通過細(xì)節(jié)再現(xiàn)生活情境，從而抒發(fā)詩人對(duì)大堰河的熱愛和懷念之情，也進(jìn)而抒發(fā)了詩人對(duì)所有像大堰河一樣的普通勞動(dòng)人民的贊美之情。對(duì)大堰河的熱愛和懷念之情，是通過那些帶有細(xì)節(jié)的敘事性詩句，塑造了保姆大堰河勤勞、善良、忠厚、而又遭遇痛苦的形象，從而達(dá)到了抒發(fā)熱愛、懷念之情的目的。大堰河勤勞，辛苦。她為生活所迫，做“我”的保姆，整日里忙著搭灶火，煮飯，縫補(bǔ)兒子們的衣服，包好小兒被柴刀砍傷的手，捏死夫兒們襯衣上的虱子，她用自己厚大的手掌“把我抱在懷里，撫摸我”。在流盡了自己的乳液之后，她又到地主家做傭人，“開始用抱過我的兩臂勞動(dòng)了”，洗衣，淘菜，切蘿卜，掏豬糟，扇爐火，曬糧食……每天疲憊不堪，但她仍充滿著樂觀情緒，常?！昂Α泵鎸?duì)沉重的生活。這些具體的生活細(xì)節(jié)，讓讀者為之動(dòng)容。大堰河仁厚，樸實(shí)。她十分憨厚地深愛著自己的乳兒，有一顆純樸的心：她像對(duì)自己的兒子一樣，用自己的乳汁哺育著乳兒；為乳兒準(zhǔn)備好吃的，“在年節(jié)里，∕為了他，∕忙著切那冬米的糖”；為了吉祥，“把他畫的大紅大綠的關(guān)云長(zhǎng)貼在灶邊的墻上”；她愛她的乳兒，“會(huì)對(duì)她的鄰居夸口贊美她的乳兒”。這里既沒有偉大也沒有壯舉，詩人記敘的只是—些真實(shí)的、富有人情味的生活細(xì)節(jié)，但給人的卻是一種圣潔的感覺。大堰河善良，忍讓。她極其善良，面對(duì)艱辛的生活，她含辛茹苦，忍辱負(fù)重；面對(duì)自己的乳兒，她沒有一絲一毫的過分要求。她只在夢(mèng)中想著：“她吃著她的乳兒的婚酒，∕坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，∕而她的驕美的媳婦親切的叫她‘婆婆’……”這近似幼稚的夢(mèng)境細(xì)節(jié)，卻飽含著她難言的辛酸。大堰河卑微，悲苦。她出身貧窮，一生悲苦，“她的名字就是生她的村莊的名字”，從小就是童養(yǎng)媳，做保姆，當(dāng)傭人，在她的夢(mèng)還沒有做醒的時(shí)候就早早離開了人世：“大堰河，∕含淚的去了！∕同著四十幾年的人世生活的凌侮，∕同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，∕同著四塊錢的棺材和幾束稻草，∕同著幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地，∕同著一手把的紙錢的灰，∕大堰河，∕她含淚的去了。”詩中還有許多這樣的細(xì)節(jié)：如“我”看到雪想起大堰河身后的冷落凄涼之景，“我”回到親生父母家后的生疏和隔閡，大堰河死后夫兒們的情況等。詩人就像記敘大堰河勤勞、悲苦的一生一樣，為我們真實(shí)地記敘了這些平常普通的小事，而正是這些具體可感的細(xì)節(jié)，使我們認(rèn)識(shí)了大堰河這位辛勤勞動(dòng)者的崇高品格，這位偉大母親的感人形象。這些細(xì)節(jié)極富表現(xiàn)力，是詩人從生活體驗(yàn)中精心選擇的結(jié)果，表現(xiàn)出了詩人驚人的觀察力和把握能力。而詩人真實(shí)濃郁的感情，就傾注在這些精彩的細(xì)節(jié)之中，通過這些細(xì)節(jié)描寫渲染一種濃烈的抒情氣氛。我們讀著這些充滿生動(dòng)細(xì)節(jié)的詩句，在這種濃烈的抒情氛圍中，就能深深感受、體驗(yàn)到詩人飽含在細(xì)節(jié)之中那種強(qiáng)烈、動(dòng)人的情感，那種對(duì)乳母的深愛、懷念之情，那種對(duì)像大堰河一樣的普通勞動(dòng)人民的贊美之情。這首詩除了用大量的細(xì)節(jié)這種“借事抒情”的間接抒情方法之外，也有一些地方直接抒情。像全詩最后兩節(jié)就是直抒胸臆，最后一節(jié)：“大堰河，∕我是吃了你的奶而長(zhǎng)大了的∕你的兒子，∕我敬你，∕愛你！”就是運(yùn)用呼告的手法，直接抒發(fā)詩人對(duì)大堰河的崇高敬意和深深的愛戴之情。另外，詩中還用大量的排比、反復(fù)等修辭手法，增加了詩歌的抒情色彩。抒情方式是多種多樣的，一首詩也不可能只用一種抒情方式。我們?cè)谫p析詩歌的抒情藝術(shù)時(shí)，要善于抓住其主要的抒情方式，同時(shí)兼顧其他抒情方式，就能準(zhǔn)確而全面地把握住詩歌抒情的藝術(shù)特點(diǎn)。1.敘事、抒情完美結(jié)合借助生活細(xì)節(jié)描寫抒發(fā)感情2.運(yùn)用多種藝術(shù)手法（1）對(duì)比多處運(yùn)用，第4節(jié)對(duì)大堰河家中貧困生活的描寫和“我”親生父母家中富貴、優(yōu)裕生活的描寫形成對(duì)比。但“我”在大堰河家中卻生活得溫暖，在自己家中卻感到陌生，對(duì)比中寫出“我”對(duì)大堰河的愛和深沉的留戀。反復(fù)、排比手法如第4節(jié)的一組排比句，一方面具體地?cái)⑹隽舜笱吆映惺苤Ｈ穗y以想象的繁重勞動(dòng)，歌頌了她任勞任怨的品格，另一個(gè)方面又表明她在勞動(dòng)的同時(shí)，無微不至地關(guān)愛著乳兒，歌頌她美好的心靈。呼告手法詩歌結(jié)尾，運(yùn)用呼告手法，這是詩人的感情發(fā)展到了高潮的標(biāo)志，不如此直露表白，便不能表達(dá)他的深情。1932年加入“中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟”，并和同人組織“春地畫會(huì)”，用畫筆投入了戰(zhàn)斗。7月12日，艾青和其他12名美術(shù)青年遭到逮捕，國(guó)民黨反動(dòng)派以“危害民國(guó)緊急治罪法”控告這些青年們“顛覆政府”，艾青被判處有期徒刑6年?！侗狈健穭?chuàng)作背景：創(chuàng)作于1938年2月。當(dāng)時(shí)，正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，戰(zhàn)火迅雷般逼近了黃河，艾青正和蕭紅、端木蕻良等一批文化界朋友，應(yīng)聘到山西民族革命大學(xué)執(zhí)教，旅經(jīng)陜西潼關(guān)。詩人目睹戰(zhàn)爭(zhēng)陰云籠罩下北國(guó)大地一派荒涼的景色，心靈收到極大的震動(dòng)，一位朋友感嘆“北方是悲哀的”，更觸發(fā)了他的思緒，因而詩人路過潼關(guān)之時(shí)寫下這首詩。1-3節(jié)：選取“暗淡的灰黃”“荒漠的原野”“頹垣與荒?！薄肮聠蔚男腥恕薄氨У难邸薄捌７Φ亩涞男笊薄案煽莸男『印薄翱菟赖臉淠尽薄暗桶淖》俊薄盎虂y的雁群”等意象，帶著灰暗的色調(diào)。這是一篇荒涼的景象，這些景象與冬季的肅殺相互映襯，成為當(dāng)時(shí)中國(guó)現(xiàn)實(shí)的真實(shí)反映和象征。’第4節(jié)：對(duì)前面的總結(jié)與概括，也就是說北方正處在“災(zāi)難”“不幸”“貧窮”與“饑餓”之中，其實(shí)北方是當(dāng)時(shí)中國(guó)的一個(gè)縮影，這樣的景象就是當(dāng)時(shí)中國(guó)的命運(yùn)，是中國(guó)災(zāi)難深重的歷史的命運(yùn)。第5節(jié)：詩文前三個(gè)小節(jié)將北方景象渲染如此冷酷，黑暗，以敘述黑暗現(xiàn)實(shí)為主，第五小節(jié)以抒情為主，詩人用三個(gè)“我愛這悲哀的國(guó)土”，讓讀者感到了一種發(fā)自內(nèi)心的富有震撼力的聲音，前面反復(fù)強(qiáng)調(diào)和渲染都在這里得到了反襯，在強(qiáng)烈的對(duì)比中，詩人看到了傷痕累累的祖國(guó)，但也在意識(shí)深處感到這也是曾經(jīng)讓人驕傲的祖國(guó)。詩歌主旨：全詩多用意象抒情寫意，勾勒出一幅幅富有動(dòng)感的北國(guó)鄉(xiāng)土畫面，既悲嘆北方的貧瘠落后以及戰(zhàn)爭(zhēng)給北方民眾帶來的在災(zāi)難，又謳歌北國(guó)民眾自古具有的不屈的生存意志和保家衛(wèi)國(guó)的決心，具有濃郁的愛國(guó)主義情懷