《小螞蟻》幼兒園小班教案促進幼兒多元智能的全面發(fā)展

第頁共頁《小螞蟻》幼兒園小班教案促進幼兒多元智能的全面發(fā)展促進幼兒多元智能的全面發(fā)展幼兒時期是人類最為敏感的發(fā)展期，也是人類智能各個方面發(fā)展最為迅速的時期。而幼兒園是培養(yǎng)幼兒多元智能的最佳場所。為了促進幼兒多元智能的全面發(fā)展，我們?yōu)樾“嘤變涸O計了一堂以《小螞蟻》為主題的課程，讓幼兒在游戲中愉悅自學，從而培養(yǎng)幼兒的各種智能。一、引入1、老師介紹《小螞蟻》背景，告訴幼兒，今天我們要學習小螞蟻，讓小螞蟻帶領我們進入一個奇妙的世界。2、幼兒跟隨老師一起擺出“我是勤勞的小螞蟻”動作，“微笑+握拳”，展現(xiàn)出小螞蟻的勤勞好學的精神。二、幼兒園兒歌《小螞蟻》的演唱1、為幼兒準備一首活潑歡快的《小螞蟻》兒歌，讓幼兒跟著節(jié)奏跳舞或做相關動作，培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力。2、師生對唱，讓幼兒聽懂歌詞，引導幼兒理解小螞蟻的生活和行動。三、倫理思維的啟蒙1、老師講述小螞蟻是如何通過分工合作減輕了自己的工作壓力，讓幼兒理解倫理思維。2、通過“小螞蟻分工合作”故事，讓幼兒認識到每個人都要做自己該做的事情，為集體做貢獻，培養(yǎng)幼兒的集體意識。四、情感智能的培養(yǎng)1、結合小螞蟻收集食物的故事，引導幼兒理解小螞蟻的快樂和成就感。2、讓幼兒通過手工制作小螞蟻的形象，感受制作的樂趣和成就感，培養(yǎng)幼兒的情感智能。五、語言智能的訓練1、引導幼兒通過唱小螞蟻歌曲，說小螞蟻的經(jīng)歷和作為，讓幼兒更好地表達自己的觀念和思想。2、老師為幼兒提供一些小螞蟻的故事，根據(jù)幼兒的理解程度和興趣展開話題討論，培養(yǎng)幼兒的語言智能。六、邏輯智能的啟發(fā)1、讓幼兒參加“小螞蟻尋找食物”的游戲，通過“方向、尋找、計算”等方式啟發(fā)幼兒的邏輯思維。2、師生提問，讓幼兒思考小螞蟻尋找食物的過程，引導幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒的邏輯智能。七、身體智能的鍛煉1、引導幼兒通過游戲和模仿學習小螞蟻的行動和動作，啟發(fā)幼兒的身體智能和動手能力。2、通過“小螞蟻行進曲”等音樂，讓幼兒跟隨音樂進行小螞蟻舞，鍛煉幼兒的身體協(xié)調能力。八、自然智能的探索1、為幼兒準備展示小螞蟻的實物或影像，引導幼兒探索小螞蟻的形態(tài)、特征、生活習性等，培養(yǎng)幼兒的自然智能。2、在戶外教學環(huán)境中，讓幼兒觀察自然界中的小螞蟻，了解小螞蟻的行為習性和社會生活，培養(yǎng)幼兒的自然智能。九、總結通過《小螞蟻》主題課程的設計，幼兒在愉悅自學中，感受到小螞蟻勤勞、聰明、有條理、有集體意識等精神特質，同時培養(yǎng)了幼兒各種智能的發(fā)展，例如：想象力、語言、集體協(xié)作、自我認知、身體協(xié)調、邏輯思維