《游褒禪山記》教案(人教版高一必修教案設計)共3篇

《游褒禪山記》教案（人教版高一必

修教案設計）共3篇

《游褒禪山記》教案（人教版高一必修教案設計）1

《游褒禪山記》教案（人教版高一必修教案設計）

初中時期的語文學習以快樂、有趣、活潑為主，而高中時期的

語文學習則更注重文獻、歷史、哲學、思想等方面的學習。

《游褒禪山記》這篇文章便是一篇充實深沉的文章，是高中必

修教材。

為了更好地教學，《游褒禪山記》教案設計如下：

一、教學目標：

i.了解唐代文學的主題和特點，了解唐詩的發(fā)展以及山水詩

的特點。

2.對作品的基本風格和寫作手法進行探究，理解隱喻和比喻。

3.提高學生的主題闡釋和文化品位能力，培養(yǎng)學生的綜合分

析能力和判斷力。

二、教學重點：

1.唐代文學的主題和特點，唐詩的發(fā)展以及山水詩的特點。

2.作品的基本風格和寫作手法，隱喻和比喻的理解。

3.學生文化品位能力的培養(yǎng)，綜合分析能力和判斷力的提高。

三、教學難點：

1.如何解釋和理解作品中的隱喻和比喻。

2.如何把握作品中的思想和哲學。

3.如何培養(yǎng)學生的文化品位能力和綜合分析能力。

四、教學過程：

1.導入環(huán)節(jié)

在導入環(huán)節(jié)中，可選擇采用互動教學法，讓學生積極參與，活

躍氣氛。引導學生了解唐代文學的發(fā)展，探究唐代文學的主題

和特點。

2.閱讀與分析

在這一環(huán)節(jié)中，老師可以逐句逐節(jié)的循序漸進地解析作品的內(nèi)

涵。同時，引導學生用文化品位的眼光去解讀作品。

3.隱喻以及比喻的分析

在這個環(huán)節(jié)中，老師可以指導學生去分析隱喻和比喻。讓學生

發(fā)現(xiàn)隱喻和比喻是如何串聯(lián)起了文章的主題。

4.同步案例演示

在這一環(huán)節(jié)中，老師可以引用相關的案例作為輔助講解。如，

類比：綠萼垂啼似，紅顏捧雨來。有心者對應用過程有了更加

深入的理解。

5.主題與思想分析

在分析完畢作品的基本要素，特別是隱喻和比喻以后，可進入

到本篇文章的思想和哲學的分析。通過互動教學法的展現(xiàn)，讓

學生深入理解或者提出疑問。

6.總結與反思：

本環(huán)節(jié)重點在總結啟發(fā)，包括大家在學習過程中的感悟、所遇

到的困難、不足以及需要加強的方面。最后讓學生到文學網(wǎng)站

上閱讀《游褒禪山記》，加深對作品深層理解，提高對唐代文

學的認識。

以上是對《游褒禪山記》教學設計方案的內(nèi)容概括，該方案是

可行的，能夠在學生中起到較好的教育教學作用，讓學生在學

習《游褒禪山記》中更好地理解唐代文學的主題、特點，理解

唐詩的發(fā)展以及山水詩的特點，同時也更好地掌握作品的基本

風格和寫作手法等

此教學設計方案能夠很好地引導學生深入理解《游褒禪山記》

這一唐代文學作品的內(nèi)涵和特點，并在分析作品的基礎上，提

高他們對唐代文學的認識。通過逐句解析，隱喻、比喻的分析,

同步案例的演示等多種方法，能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他

們更好地掌握作品的基本風格和寫作手法。通過該方案的實施,

可以促進學生批判性地思考和分析文學作品，深刻理解文學的

內(nèi)涵和表達方式，達到提高學生文學素養(yǎng)的目的

《游褒禪山記》教案（人教版高一必修教案設計）2

《游褒禪山記》教案（人教版高一必修教案設計）

一.教學目標

1.知識與技能目標：學生能夠理解文章的主旨，并能夠正確

地閱讀和理解文章；學生能夠掌握一些古詩詞的常見格式和寫

作技巧，能夠簡單地運用古詩詞中的語言表達技巧；

2.過程與方法目標：學生能夠運用思維導圖、歸納總結等方

法來幫助他們理解、閱讀和理解文章；

3.情感態(tài)度目標：學生通過閱讀本文，了解和體驗禪的核心

思想，并培養(yǎng)學生們的愛國熱情，激勵他們努力學習，為國家

發(fā)展做出貢獻；

二.教具材料

1.教案來源于人教版高一英語模塊九(unit9),附錄里面的

一篇《游褒禪山記》；

2.課件:幻燈片、多媒體設備；

3.學生筆記本、文具等；

三.教學過程

Step1.師生互動

1.導入：通過一系列的問題，并引導學生在思考在完成任務

的同時，將生活中的樸素體驗和課堂知識聯(lián)系起來。

2.提高學生的興趣和積極性：通過聲音和圖片等多媒體手段,

使學生了解和感受禪的思想和文化，提高學生的興趣和積極性;

Step2.閱讀分析

1.學生分組閱讀或整班閱讀文章，并針對一些關鍵問題分析,

如：文章的主旨、重要的事件以及作者的理念等；

2.學生運用思維導圖等工具，歸納總結文章的主要內(nèi)容，并

展示學生的研究結果。

Step3.經(jīng)典古詩詞的分析和講解

1.教師對于一些常見的格式（如五絕、七絕等）進行分析和

解釋，并引導學生分析古詩詞中的語言表達技巧，如押韻、平

仄等；

2.學生運用所掌握的格式和技巧，創(chuàng)作一些簡單的古詩詞，

來展示他們所學到的古詩詞的寫作技巧。

Step4.思考與交流

1.學生用自己的語言，表達對文章、詩詞的理解和感受；

2.依據(jù)學生的反饋，教師就一些問題做進一步的歸納和總結,

使學生在交流中更深入的理解和掌握文章和詩詞的寫作技能。

四.課后延伸

1.學生可在完成課堂任務的基礎上，保留一些時間在家中進

行課外閱讀和翻譯任務；

2.每一位學生都需要寫一篇簡單的作文來表達對本課程和閱

讀的感受和體驗。

五.總結

本次教學旨在讓學生們通過課堂閱讀和講解，了解和體驗禪的

核心思想，并培養(yǎng)學生們的愛國熱情，激勵他們努力學習，為

國家發(fā)展做出貢獻。本次教學，以閱讀和寫作為主要的教學方

法，同時，也是在培養(yǎng)學生的批判思維和運用多種閱讀策略的

基礎上，提高學生閱讀和寫作的能力及素養(yǎng)

通過本次教學，學生們對于禪的核心思想有了更深入的理解和

體驗，在閱讀經(jīng)典的文章和古詩詞時，也掌握了一些寫作技巧

和語言表達技巧，通過個人創(chuàng)作，進一步加深了對于古詩詞的

理解和感受。同時，本課程也培養(yǎng)了學生的批判思維和閱讀策

略，提高了學生的閱讀和寫作能力及素養(yǎng)。學生在課后也有更

多時間進行課外閱讀和翻譯任務，提高了閱讀量和漢語語言水

平?？傊敬谓虒W旨在啟發(fā)學生的思想和文化素養(yǎng)，是一次

有益的教育經(jīng)歷

《游褒禪山記》教案（人教版高一必修教案設計）3

《游褒禪山記》教案（人教版高一必修教案設計）

前言：

隨著中國古代文化在全球范圍內(nèi)的影響力日漸擴大，傳統(tǒng)文化

也一只受到人們的熱烈追捧。高中語文課本的必修篇目《游褒

禪山記》即是此類傳統(tǒng)文化名作之一，蘊含了高深的哲學思想

及文化內(nèi)涵。因此，本文特別就該篇文本的教學進行了設計。

一、教學目標：

1.傳達文本的主旨及哲學思想，讓學生感受到傳統(tǒng)文化所蘊

含的哲學智慧。

2.鍛煉學生閱讀理解能力，提高閱讀素養(yǎng)和語言表現(xiàn)能力。

3.通過文本教學，拓展學生的文化視野，培養(yǎng)學生的文化自

信心。

二、教學重點：

1.主題思想的表達和剖析；

2.文本段落的梳理和語言特點的辨析。

三、教學難點：

1.思辨哲理思想，整合并運用語言文本。

2.解釋勸誘道德義理的語言形式、文化內(nèi)涵、修辭手法。

四、教學方法：

1.教師引導和學生合作學習。

2.小組合作和獨立思考相結合，培養(yǎng)學生學習和溝通的能力。

3.以師生互動和學生互動為基礎的全面性教學法。

五、教學過程:

第一講：導入

1.教師可以clap或播放視頻先引發(fā)學生的興趣，啟發(fā)學生的

思考；

2.通過問答或小組討論來調查或檢查學生在文化方面的初步

認識，以個人或小組為單位，向大家報告，分享各自從家庭、

學校、社會等方面認識到的文化知識。

第二講：課文解讀

1.導入一一通過渲染氛圍、比喻豁達心靈等形式，先引領學

生進入文化背景下的主題表達；

2.講解一一教師根據(jù)段落脈絡分析“游褒禪山記”的主題，

如“山水之勝”、“人生哲理”、“文化內(nèi)涵”等；

3.探究一一教師可就一些特定語言形式、文化內(nèi)涵、修辭手

法，性質出意義進行詳細探究。

第三講：鑒賞

1.教師可給學生頒發(fā)一次鑒賞考試的考卷，其中應包括完整

文本的閱讀理解以及經(jīng)典詩歌歌詞的背誦。

2.可以鼓勵學生成立鑒賞小組，利用多種鑒賞方法對文本進

行深入研究，并創(chuàng)新性地表達自己的鑒賞想法。

第四講：輔助拓展

1.采取閱讀轉換和口語表達等方法，先加深學生對文化內(nèi)涵

的理解，然后引導他們進行文化體現(xiàn)的表達和技巧的掌握。

2.在學生對傳統(tǒng)文化的認識和理解上，輔以相關書籍、視頻

等多媒體信息進行拓展。

六、教學反思：

本次《游褒禪山記》課程設計，注重學生思想啟迪、語言分析、

文化拓展和自主研究能力等多方面的發(fā)展。通過多元化教學設

計，讓學生在學習傳統(tǒng)文化的過程中，感悟到文化的歷史底蘊、

哲學思想及其在生活中的應用，從而提高學生的文化認同感和

自信心，促進學生全方位發(fā)展

本次課程設計旨在幫助學生深入了解《游褒禪山記》背后的文

化