中學數(shù)學教案中的問題解決式學方法詳解

第頁共頁中學數(shù)學教案中的問題解決式學方法詳解中學數(shù)學教學是我國中小學教育體系中的重要組成部分。數(shù)學是一門基礎學科，幾乎涉及到了所有科學領域，也是考研、考博等高等學府入學考試的必備科目。然而，在實際的教學過程中，教師們常常遭遇到各種問題，例如教學過于枯燥、抽象概念難以理解、計算錯誤率高等等。那么，在教學過程中，如何采用問題解決式學習方法，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)成為了教師們需要解決的重要問題。本文將從以下幾個方面來介紹中學數(shù)學教案中的問題解決式學方法。一、什么是問題解決式學習？問題解決式學習是一種全新的教育方式，是在傳統(tǒng)教學的基礎上發(fā)展起來的。問題解決式學習要求學生通過獨立思考及自主發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而發(fā)展他們的思維能力及解決問題的能力。這種學習方式強調(diào)了學生的主體地位，讓學生對待學科產(chǎn)生更大的興趣與熱情，與傳統(tǒng)上的調(diào)給式教學方式不同。問題解決式學習的實施需要依賴于教育者的引導，其本質(zhì)是思考數(shù)學問題的方法，具備更廣泛的應用性例和實用性。在實踐中，教育者應將學生能力、學科知識及社會問題結合起來，設計出具有實際意義的問題，讓學生自主解決問題，達到學習知識的目的。二、如何進行問題解決式學習？合理選擇教材在進行問題解決式學習時，教材的選擇非常重要。需要教師更加注重教材的綜合性特色，讓學生逐步獲得豐富的信息，并通過自主學習掌握相關數(shù)學技能。教材內(nèi)容中的難點需要事先強調(diào)，使得學生能夠有備而來，在解題時更加得心應手。教材應與教學目標相適應，在學生得到基本的數(shù)學知識的基礎上，能夠進行有效的數(shù)學思考和問題解決，為學生提供一個系統(tǒng)而又實用的數(shù)學知識結構。采用“探究性學習法”、“案例學習法”等教學方式在進行問題解決式學習時，教師需要采用一系列有效的教學方法。例如，探究性學習法、案例學習法等，這些學方法可以幫助學生更好地理解數(shù)學概念及其應用，更好地掌握數(shù)學知識。探究性學習法要求學生在教師的引導下自主探究和發(fā)現(xiàn)數(shù)學概念、規(guī)律和定理，從而提高學生自主學習的能力；案例學習法則通過生動的案例來激發(fā)學生的學習興趣，并且可以幫助學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，通過思考和解決問題來深入理解數(shù)學知識。引導學生進行跨學科整合在進行問題解決式學習時，教師要引導學生進行跨學科整合。在數(shù)學教學中，教師可以將學科中的知識點與實際生活緊密聯(lián)系起來，從而增加學生的興趣。同時，教師還可以引導學生整合其他學科的知識，例如化學、物理、生物等，從而使得數(shù)學知識更加具有實際意義，提高學生綜合能力。三、數(shù)學教案中普遍遇到的問題及解決方案在進行問題解決式學習時，教師們同樣會遇到一些困難和難題。下面我們就來探討一下在數(shù)學教案中可能會遇到的問題及其解決方案。教學內(nèi)容過于抽象，學生難以理解在數(shù)學教學中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些抽象的數(shù)學概念和公式，這些內(nèi)容對于初學者來說非常艱難。教師們可以在引入抽象概念時，列舉一些具體實例或者從實際生活中提取出一些具象化的模型與學生進行交互式教學，這樣可以使得學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。知識點過于繁瑣，學生記憶困難在數(shù)學教學中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些較為繁瑣的計算過程，這些過程需要把一些繁瑣的步驟清晰地呈現(xiàn)出來。教師可以采用思維導圖的方式將知識點及其相關的計算方法呈現(xiàn)給學生，引導學生進行思維的邏輯分析，幫助學生記憶相關的計算公式和步驟。學生思維不夠靈活，應用能力差在數(shù)學教學中，學生的應用能力是非常重要的，這需要教師引導學生積極思考，讓學生在真實問題中務實應用，鍛煉其思維能力和解決問題的能力。通過大量的練習，讓學生能夠熟練運用數(shù)學知識解決實際問題。中學數(shù)學教案中的問題解決式學方法是一種很有前景的教育方法，在現(xiàn)代數(shù)學教育中受到廣泛的重視。問題解決式學習強調(diào)學生的主體地位，通過解決問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題來提高學生的思維能力和解決問題的能力。在實踐中，教育者應采用有效的教