上學期小班工作總結范文（8篇）

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新年的鐘聲敲響了，我們的學期也接近了尾聲。回顧這過去的一學期，無論是孩子、老師還是家長都經(jīng)受了一個難忘的成長過程。每個孩子在幼兒園里都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、班級概況：

我班有幼兒40人，孩子大多數(shù)是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢，但也存在著較多的缺點；如他們任性，獨占欲強，不能謙讓，不會關懷他人，但是孩子良好的性格、文明的習慣需要從小抓起。我們先從禮貌教育入手，早上幼兒來園時，引導幼兒主動說：“老師早上好！”“小伙伴早上好！”不當心碰撞了別人主動說：“對不起！”等。再通過我們的晨間、離園前的談話，講故事等，使小伙伴知道了要尊敬長輩，團結小伙伴，對人要有禮貌，小伙伴之間要互謙互讓，相互援助，并會關懷別人，開學初存在的一些問題，如：小伙伴玩玩具時你爭我搶，在這個學期的教育和引導下，基本上沒有涌現(xiàn)搶奪物品的現(xiàn)象。

二、常規(guī)培育

幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活迥乎不同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培育的好，會為以后的生活、學習打下良好的基礎。為了培育幼兒的規(guī)范意識，我們采納直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過一段時間的培育，幼兒已基本能自覺遵守游戲規(guī)章，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領步驟外，還用說兒歌的方式帶小伙伴們一起洗，幾天的時間小伙伴們就學會了這一生活技能。在一日的學習、游戲、生活過程中，我們培育孩子傾聽音樂的指令，依據(jù)聽不同的音樂，知道現(xiàn)在應當做什么。

三、教育教學工作

幼兒的智力正處于進展階段，如何開發(fā)幼兒智力讓他們開竅也是幼兒教育工作中的一項。所以在教學中我們有意地采納智力游戲、動手制作等方式讓他們學、玩、樂于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在游戲中輕松開心地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中留意動靜結合，游戲與知識相結合，調動幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松開心的游戲中學到更多的知識，掌控更多的技能。

四、圓滿完成園安排的各項活動，提高幼兒水平，展示幼兒風采。

本學期我們班完成了兩次主題環(huán)境的創(chuàng)設《甜甜美蜜》、《冬天來了》，在環(huán)境評比中得到領導的好評。

在12月份進行的體操競賽中，孩子們整齊的服裝，統(tǒng)一的動作展示了孩子們的風采。在剛剛結束的體能達標測試，咱們班的寶寶全部都得“優(yōu)”的好成果。

五、衛(wèi)生保健工作

小班幼兒的生活自理技能是比較差的，所以我們在保健護理方面做了大量的工作。

〔1〕日常護理工作一刻也不放松。

由于這個學期天氣有一些非常，忽熱忽冷，氣候干燥，所以我們班三位老師細心地做好保健護理工作，日常生活中特別留意小伙伴衣服的增減，既不能讓他們著涼，也不能讓小伙伴們穿得過多而影響活動。

〔2〕安全工作

安全工作安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個老師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：

1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護技能。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危急時，會大聲呼救。

2、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。

上學期小班工作總結范文2

一學期的班級工作接近了尾聲，認真回味一下，真是感受頗深。還記得我們在“無伴奏童聲大合唱”中度過了難忘的金秋9月，而現(xiàn)在孩子們的哭泣聲已經(jīng)變成了嬉笑聲。在這個大雪隆冬的日子里，盤點過去、進行總結：

一、團結合作，共筑小四和諧、溫馨團隊

我是一名新任班長，有干勁兒、有想法，對工作有著美妙的期望。在今年的工作中，與我共同協(xié)作的三位老師，更成了我的良師益友。潘老師：有閱歷、是一名多年的老班長。在工作中她經(jīng)常把她在擔負班長期間的一些心得傳授給我。由于我第一年擔負班長工作，考慮到要有條不紊的推動班級的整體工作，我不免有些上火、沒有頭緒，潘老師看到了這種狀況一方面幫我縷清思路，一方面常用“你肯定行、你沒問題”等話語來引導、鼓舞我，這為我能夠較為順當?shù)拈_展班級工作奠定了基礎。王老師：雖然來我班時間不長，但能夠以自身對待工作的熱忱很快的融入新環(huán)境。雖然她在我班年齡最小，但是我卻發(fā)覺她對幼兒狀況特別的關注，比如：到了冬季天氣很冷，王老師能夠實時的關注到每個幼兒，發(fā)覺了有4個小伙伴衣服的拉鏈壞了，實時利用互動平臺告知家長，避開幼兒由于衣服的問題而影響身體的健康。孟老師：雖然是一名老老師，但是她的精氣神兒特別的好，手也特別的靈活，像我班自然角里的水果、蔬菜寶寶都是出自她的手。另外，孟老師還能交給家長一些育兒的“妙招”，如孩子咳嗽了，除了要給孩子喝一些清肺的果汁，還要留意給幼兒的后背保暖、不著涼。正是有了這樣好的三位搭檔，大家積極發(fā)揮自己的優(yōu)點，才共同推動了我們小四班的整體工作、才形成了我們這個和諧、溫馨的小團隊。

二、團隊學習、促師幼的歡樂進展

〔一〕老師方面：

1.在主題活動開展中，獲得進展：

我園的主題活動是以幼兒感愛好的問題主線為中心來組織各科教學內容、制定教學計劃、實施教學過程的課程。將問題貫穿教育過程，以過程中幼兒的問題為中心的開展活動，立足于幼兒的生活、愛好和問題，師生共同探究、發(fā)覺問題、解決問題的過程，讓問題成為知識的紐帶，在問題的追尋中促進幼兒自主進展。結合這一主線我們圍圍著幼兒當前的破在需要解決的問題相繼開展了“苗苗寶寶愛上幼兒園”、“彩色世界”和“小手真能干”的主題活動。尤其是在開展“小手真能干”的主題活動中，我班與小一班結合成了學習小組，小組的結成無疑援助我班解決了一些燃眉之急的問題：如如何抓住幼兒的問題點、主題墻飾如何創(chuàng)設，小一班王老師不厭其煩的援助我們屢清思路、討論一些可探討的問題、并把她多年來開展主題時的好方法交給了我。而我們也抱著試一試的心理開始了以問題切入的主題活動。秋末冬初，天氣漸漸冷了起來。有一天，松澤洗手后，伸著小手對我說：“曹媽媽，你看我的手好疼?！痹瓉硭蓾傻男∈竹辶?，裂了幾道小口子。這時，有的孩子也伸出小手，在手腕上、虎口部位都由皴的痕跡，看到了孩子們這樣的狀況，引起了我們的思索，于是抓住這個契機，圍圍著幼兒當前的迫切需要，我們開展了以“小手皴了怎么辦？”的問題點來切入的主題活動“小手真能干”。在這之后從幼兒操作的過程中，我們又發(fā)覺了幼兒在運用小剪刀時也涌現(xiàn)了嚴峻的問題，于是另一個問題“小剪刀怎樣運用”又成為了迫切需要解決的問題。通過這兩個問題的涌現(xiàn)與解決，我班老師開始對以“問題點”開展主題的思路有了一些思路，為今后的主題開展奠定了基礎。

2.在幼兒的成長展示中，成就自我的進展。

幼兒從九月入園到現(xiàn)在，可以說是經(jīng)受了天翻地覆的改變。而學期末進行的幼兒成長展示活動，無疑又一次給老師和幼兒搭建了成長的平臺。

王老師剛來到我們班，就發(fā)覺了班內的幼兒聽到音樂后的表現(xiàn)欲望很強，于是她抓住這一現(xiàn)象，對幼兒進行針對性地培育。結合班里幼兒成長展示的活動，進行了幼兒時裝表演，剛開始，孩子們總是放不開，不能大膽的展示自己，在過程中，不知道什么時候該自己表演，但王老師就像運動員一樣，跑來跑去，累得滿頭大汗。還采用了多種方法引導鼓舞幼兒，還利用區(qū)域活動的時間，分組進行指導。之后，又針對技能比較差、膽子比較小的幼兒進行個別指導等。通過幾天的學習，孩子們在原有基礎上有了明顯的進步。除了能大膽的進行表演，他們還知道要分組表演、學會了等待，知道了表演的順次?，F(xiàn)在在排練的時候，王老師只是坐在臺下，利用簡約的手勢進行指揮，舞臺上只有孩子們精彩的表演，再也看不到她勞碌的身影了。

而我也抓住音樂評優(yōu)活動的契機，將打擊樂活動進行究竟，策劃了幼兒打擊樂表演《什么樂器在歌頌》和舒伯特的《玩具兵進行曲》。由于我班幼兒在運用樂器方面已經(jīng)有了肯定的閱歷，所以在表演中《什么樂器在歌頌》只是一個知識和敲擊方式的表現(xiàn)，重在讓幼兒知道響板、手鈴和撞鐘的名稱和音色。而重頭戲在舒伯特的《玩具兵進行曲》上，由于這首曲子旋律精美、節(jié)奏鮮亮，便于幼兒熟識和演奏。所以，在請幼兒觀賞之前，老師先多次熟識音樂，然后請幼兒在感受音樂。幼兒在聽音樂時表現(xiàn)出了深厚的愛好，有的幼兒手舞足蹈、歡快無比；有的幼兒小手在桌子上敲打了起來；還有的幼兒干脆湊過來對我說：“曹媽媽，真好聽！”在第二次活動中，我將幼兒分組手持樂器預備進行練習。但活動后，我發(fā)覺活動的形式比較單一，有的幼兒自己演奏完了就開始“無所事事”。于是我又進行改良嘗試，在幼兒的演奏中穿插舞蹈動作，并在幼兒的隊形和學會看指揮手勢上下足了功夫。就這樣，經(jīng)過幾次系統(tǒng)地練習后，幼兒最大的進步是學會看指揮的手勢了，而且在表演中，表現(xiàn)得很自信，有了很大的飛躍。

3.作好家長工作，確保幼兒的出勤率。

隨著數(shù)九寒冬的到來，如何使小班幼兒的身體健康、少生病，從而提高小班幼兒的出勤率、減削家長的負擔，我們嘗試了一下做法：

〔1〕結合節(jié)日契機，進行教育：

首先，我們向家長講明白本階段的重點工作，使家長明確本班當前的工作，從而為家長協(xié)作老師工作奠定基礎。如進入12月份，家長就會明確本階段是一個幼兒進行展示、總結、復習、查漏補缺的過程，從而使家長從心理上就情愿堅持送幼兒入園。

其次，與家進步行溝通：鼓舞、堅持送孩子入園，做到無非常事情不請假，家園雙方共同協(xié)作培育幼兒的堅持性。

最末，要向幼兒滲透節(jié)日教育，知道小伙伴要學習更多的本事，而且還要給家長表演，從內心激發(fā)幼兒情愿來園的愿望。

〔2〕對幼兒的日常護理：

每天我們都會利用互動平臺向家長預報天氣狀況，請家長做好預備；并指導家長如何給幼兒穿衣服，比如早上來園時，可以給幼兒穿外套，但在外套里面肯定要套一個外套，盡量不再外面穿縫隙大的毛衣，給幼兒做好保暖工作。還要與個別家進步行溝通，比如衣服的拉鏈壞了要實時修理、衣服穿的不合適的要實時調整。其次，在雙休日的時候，我們會提示家長在保證幼兒健康的狀況下，合理安排作息時間、留意動靜交替，加強戶外熬煉。在飲食上，留意飲食量，避開食火引起的發(fā)熱現(xiàn)象。最末，老師還要發(fā)揮指導作用，在園援助幼兒實時調整幼兒在戶外的著裝，另外還要加強幼兒的自護意識，使幼兒不論是在家還是在園即使是無人提示的狀況下都要知道天冷自己穿衣。

〔二〕幼兒方面：通過多種途徑有效落實教育目標，促進幼兒歡樂進展

本學期，通過期末測查，發(fā)覺幼兒的語言表達、動手技能、數(shù)概念、身體動作等多方面較學期初有了很大的進步，以以下兩點進行分析小結。

1.幼兒語言技能的培育

《綱要》中指出：要為幼兒創(chuàng)設一個想說、敢說、有機會說，并能得到積極應答的環(huán)境。因此，在語言活動開展的過程中，更加重視幼兒在寬松的氛圍中想說、有的說的積極體驗。

學期初對班上幼兒的觀測發(fā)覺，較多的寶寶不敢或不習慣運用語言表達自己需要。而3-4歲又是幼兒語音聯(lián)系的最正確階段。因此，著重在一日生活中培育幼兒的語言技能。

〔1〕發(fā)揮語言活動的教育功能

在語言活動開展的過程中，著重依據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設游戲情景。游戲的情境有利于小班幼兒在游戲的氛圍中進行語言的學習，使幼兒在活動中感受到語言溝通是一個歡樂的過程。同時著重對不同技能層次幼兒的引導，來萌生幼兒想說敢說的愿望，從而向能說、會說進行過渡，達到提高幼兒語言技能的目標。使集體活動成為幼兒語言培育的有效載體。在本學期開展的節(jié)奏樂活動中，我除了要完成活動的重點，也未忽視對幼兒語言技能的培育。幼兒在取樂器時，會說：“小樂器你好，請你跟我做游戲把?！笔辗艠菲鲿r會說：“小樂器再見，明天我再找你做游戲?！?/p>

〔2〕發(fā)揮新教材的教育功能

本學期，結合新教材，我們加大了進展幼兒語言表達技能的力度。每月教材中涌現(xiàn)的故事、兒歌等內容，都成了我們的重點。幼兒不僅理解故事的大意，而且要學會指圖講解并描述。我還將一些幼兒熟識的故事、兒歌制作成棍偶，供幼兒在表演區(qū)內游戲。

經(jīng)過一學期的培育，幼兒語言技能的進展有了大幅度的提高，他們對看書、講故事有著劇烈的愿望，圖書區(qū)也由無人問津到成為孩子們的最愛，看來，要想提高幼兒的技能，需要要得到老師的重視，這才能達到事半功倍的效果。

2.幼兒的動作進展

〔1〕大肌肉動作：絕大多數(shù)幼兒喜愛參與體育活動，能隨音樂較開心做操，但有些幼兒的動作還欠協(xié)調；多數(shù)幼兒能動作協(xié)調地走、跑、跳，還有個別幼兒動作欠協(xié)調，如，雷巖、陳藝萱、胡浩威等；幼兒能走低矮的平衡物；單腳站立的平衡性較差，多數(shù)幼兒不能達到要求；幼兒拍球技能較好，許多的幼兒都能夠很好的掌握球。

〔2〕小肌肉動作：多數(shù)幼兒對美工活動的愛好較高，喜愛各種繪畫活動，有個別幼兒在握筆姿態(tài)上還需培育；幼兒對折紙的愛好比較高，大部分的幼兒能夠掌控對邊折和對角折的折紙方法，個別幼兒需老師援助；幼兒用剪刀的技能提高較快，許多幼兒能夠運用正確的方法運用小剪刀，半數(shù)以上幼兒能較嫻熟的剪直線；在區(qū)域游戲中由于加大了串珠練習力度，普遍幼兒能夠掌控快速穿的方法。所以，在串珠方面幼兒表現(xiàn)較好。

三、超越自我，尋求更大突破。

〔一〕取得的成果：

1.班級氛圍和諧，三位老師能夠形成互補，共同為班級工作的開展貢獻聰慧。

2.班內老師對待工作的干勁兒十足，尤其是對幼兒的關注多了，能夠實時地發(fā)覺或阻擋一些問題。

3.班級工作的開展有條不紊，能夠跟上園整體工作的推動。

〔二〕不足：

1.沒有抓住機會來展示班級工作：如主題與區(qū)域的自薦觀摩。

2.班級工作中一些過程中的資料，缺乏積累。

3.家長工作的形式比較單一。

〔三〕改進措施：

1.應把每月總結當成是閱歷的積累，并把一些在實踐中好的做法通過“小舞臺大聰慧”與大家共享溝通。

2.可以有目的的與家長約談或進行小組溝通。在天氣好的狀況下，可以組織一些戶外的親子活動，如春游、放風箏等。

上學期小班工作總結范文3

時間飛逝，轉瞬間一個學期即將過去了，在這半年中，我們班的三位老師，以團結協(xié)作、共同努力的良好風氣，共同做好班內的各項工作。詳細表達在以下幾點：

一、班級狀況

我班幼兒都是剛入園的新生，幼兒入園之前(入園注冊時)，我們班的兩位老師共同對新生入園進行了調查，使我們在第一時間對每一個幼兒性格特征、愛好、愛好和生活自理技能及各方面都有了肯定的了解，所以在幼兒還沒正式入園，我們就對他們的狀況制定不同的教育方案，為幼兒入園后在很短的時間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。

幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分別焦慮心情，我們班老師和保育員同心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍、和孩子一起玩拼插雪花片、老鷹捉小雞等幼兒喜愛的游戲，引導幼兒盡快適應幼兒園生活。家園合作也很開心，利用各種手段指導家長做好幼兒入園的各項工作，盡量每天跟家長匯報幼兒在園的具體狀況，把家長交代的每件事情記在班級小冊子里，使家長們能夠在家也援助幼兒盡量縮短分別焦慮，通過一系列活動我們班幼兒很快適應了幼兒園的生活，家長們也都放心的把孩子放在幼兒園，即使在甲流嚴防階段和寒冷的冬季，每天幼兒來園人數(shù)都是許多的。

由于我們班的幼兒年齡不到三歲的有十來個，這給我們的工作帶來了肯定的難度，每次到了進餐、午睡時間，我們都忙得像打仗一樣，為了讓孩子能更好的適應幼兒園的生活，我們兩個多月不分早中班，付出更多的愛心和耐煩去安撫每個幼兒。平常，我們以大局為重，積極工作，任勞任怨，不分彼此，到處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。

二、班級管理

(一)班級生活常規(guī)管理

1.來園。幼兒能從不愿入園到高興奮興地上幼兒園，主動向老師問好問早，每天保持衣著干凈。進入冬季后，經(jīng)過老師的鼓舞，孩子們都不怕冷，雖然有個別幼兒入園時間推遲了，但都能堅持上學、自己搬小椅、取玩具、與父母告辭。

2.盥洗活動。指導和援助幼兒按順次洗手、擦手巾，知道不弄濕地面，洗手時用肥皂將手洗潔凈，特別是在體育活動后，要求幼兒擦自己的手巾。了解幼兒大小便的習慣，隨時觀測幼兒是否需要大小便，梁杰小伙伴在家養(yǎng)成每天早上大便的習慣，到幼兒園后，他不愿在學校里解，以至拉在身上。在我們的督促、提示下，現(xiàn)在他能主動地拿紙上廁所，不再弄臟衣服。范思源小伙伴嫌幼兒園廁所滑，不敢去，每天都等奶奶來帶他時才上，有時憋不住了就會解在身上，在我們細心援助下，他解小便時我們都扶住他，一段時間后，他主動不要我們扶他，也不要奶奶幫他了。陳婧然小姑娘經(jīng)常都將小便解在身上，甚至有時將她送到廁所她還尿濕褲子，經(jīng)過觀測發(fā)覺了緣由：小伙伴們上廁所，她也跟過去，但并不解小便，又與大家一起回到教室，到要解小便時已來不及，問家長她在家的狀況，爸爸也說她在家也有這個壞習慣，叫她解她不解，到真正解時已是最焦急的時候。了解這個狀況后，我們每天都定時帶她到廁所，并看著解小便，漸漸地幫她改掉壞習慣，現(xiàn)在尿濕褲子的現(xiàn)象明顯少了。

3.飲食活動。我們能做到餐前半小時不組織猛烈運動，教幼兒學習文明進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯，保持桌面、地面、衣服干凈。保育員能做好各項消毒工作，餐前用消毒水擦潔凈桌子，茶杯、毛巾等用具定時消毒，依據(jù)幼兒的食量安排早、午點，對個別過慢的幼兒予以適當?shù)脑?。雷謹源小伙伴從開學后一貫不愿吃飯，悶在一旁不出聲。我們采用按部就班的方法，剛開始只讓他吃白飯，然后漸漸地給他添少許菜，再添少許湯，現(xiàn)在他吃得又多又好。

4.室外活動。常常帶幼兒到戶外游戲、散步、做操，一方面讓幼兒享受充分的日光浴，使他們身體健康，另一方面熬煉他們會排隊及聽口令技能、自控技能。

5.離園活動。熱忱接待家長，向家長反映幼兒在園的生活，學習狀況，身體狀態(tài)等，鼓舞幼兒將自己的小椅子擺放整齊，將帶來的衣帽穿好后回家，能有禮貌地與老師說再見。

(二)班級教育管理

1.教學活動管理。依據(jù)本班幼兒的年齡、生心理特點，制定教育目標及計劃，合理組織教學活動。本學期進行了《歡樂的幼兒園》《這是我的》《水果真好吃》《樹葉飄飄》《可愛的動物》《能干的小珍寶》《有一個家真好》《天冷我不怕》等主題教學活動。

對五個領域的教育都有詳細的內容和安排：

(1)健康方面。開學初利用教學活動《洗手》《小手帕》《我會上廁所》《我有一雙潔凈的手》《請你摸一摸》等，使幼兒會正確洗手，用自己的毛巾、自己的茶杯，學會入廁大小便，用手帕紙擦鼻涕等基本日常行為動作。接著孩子們學會了聽口令，一個跟著一個走，做仿照操，學習跳爬等基本技能，培育了幼兒運用小肌肉的技能，增進了動作的靈敏度。每天堅持不少于2小時的戶外活動，在活動中要求幼兒留意安全，掌握活動量，離老師不能太遠，對簡單出汗的范思源、鄧凱元等幼兒要求他們玩一玩、歇一歇，防止感冒。冬季教育幼兒不怕冷，每天熬煉身體好。

(2)語言方面。教材內容、方法運用和活動組織盡量都適合孩子的年齡特點，多以游戲的形式、游戲的口吻及鮮亮形象的教玩具引起幼兒的愛好和留意，使幼兒的留意力能保持5—10分鐘，學會傾聽和簡約的講解并描述。語言活動以故事、兒歌為主，孩子們邊觀賞畫冊邊聽，學會了講一般話，大膽地舉手發(fā)言，敢在集風光前講兒歌、故事，懂得了有禮貌、團結友愛等道理。進步較大的是陳酩淵小伙伴，不僅學會說一般話，還能大膽的發(fā)言。

(3)社會方面。引導幼兒有愛好地觀測成人的各項勞動，教育幼兒喜愛、尊敬成人的勞動成果，著重言傳身教，以自己積極的立場云感染幼兒，使幼兒逐步情愿幫老師整理玩具、圖書、茶杯、毛巾，知道愛惜用具和材料，初步體會勞動的歡樂。教育幼兒有困難時不哭，情愿自己動手嘗試解決困難或找老師懇求援助。同伴間相互交往有所進步，咬人、打人的現(xiàn)象減削，馮湛鈞、覃洪濤小伙伴開學初會抓人，盧淑儀那么愛咬人，經(jīng)過家園全都教育，老師監(jiān)督幼兒不留長指甲，不能咬人，這幾位幼兒已有所轉變，但有時還會掌握不住，還需進一步加強教育改進。

(4)科學方面。通過科學系統(tǒng)的學習，幼兒認識自己的幼兒園、所在班級、知道自己的姓名、年齡、父母的姓名、老師的姓;知道耳朵、眼睛的用途;知道自己是男、女孩;認識秋天的一兩種花卉;了解冬季的基本特征;能分清空間方位;辨別多，少，一樣多;口數(shù)1—5數(shù);能一一對應物體等，在活動中預備的教、用具數(shù)量都稍多于幼兒人數(shù)，使每位幼兒都能動手操作，不發(fā)生爭搶現(xiàn)象。在活動中留意觀測了解幼兒的表現(xiàn)，依據(jù)幼兒技能有差異的特點，敏捷地掌控教育方式，進行有針對性的個別指導和援助。

(5)藝術方面。為幼兒預備好充分的繪畫、手工材料，給幼兒最直觀的范畫，簡潔明白的講解，或以故事的形式講解并描述，使幼兒了解作品內容、操作過程，反映幼兒的成果，取得勝利的喜悅。將幼兒的作品公布在走廊墻上，方便家長觀賞比較，刺激家長援助進步。在唱歌之前，或給他們講一那么有趣的故事，或帶來喜歡的小客人，引起幼兒留意學唱的愛好。鼓舞幼兒大膽上臺表演，教幼兒學會用樂器和動作敲出簡約的旋律，體會音樂節(jié)奏帶給他們的喜悅，與同伴和老師一起共享。

2.游戲活動管理。游戲在整個教育教學中占有相當?shù)谋戎兀绕湓谛“噙@個年齡階段，更加顯出它的教育能量。依據(jù)小班課程的特點，上課是短暫的，在10—15分鐘內往往也有游戲的存在。小班以結構游戲和角色游戲為主，在游戲過程中，老師予以指導甚至加入，以提高幼兒的游戲水平。在角色游戲中，老師在游戲中擔負主要角色，以角色身份和游戲口吻參與游戲，組織幼兒友好地共同游戲。以游戲中逐步教會幼兒選擇主題、確定自己的角色、按自己的意愿表演角色、進行語言交往，援助幼兒逐步理解和建立起簡約的規(guī)章，穩(wěn)定游戲主題，豐富游戲內容，培育幼兒獨立游戲的技能。無論是制造性游戲還是規(guī)章游戲都以幼兒為主體，老師起幫助作用，盡量激發(fā)并維持幼兒的游戲愛好，并鼓舞幼兒的制造性表現(xiàn)，讓幼兒在玩中學，學中玩，無憂無慮的生活，潛移默化地加強幼兒的技能。

3.班級其它活動管理。

(1)環(huán)境。開學初為新生創(chuàng)設氛圍活躍、色調艷麗明亮的環(huán)境，吸引幼兒的留意，轉移目標，為高興奮興上幼兒打好基礎。家長帶來了各種各樣的圖書，孩子們相互觀看，視野相應開闊。國慶之際，我們布置了慶國慶環(huán)境，孩子們還集體創(chuàng)作了一幅畫，讓孩子們體驗節(jié)日喜慶的樂趣。

(2)家園活動。開學初組織了一次家長會，讓家長了解幼兒園的教育目標，保教人員工作目標，家長應協(xié)作方面;平常針對個別幼兒涌現(xiàn)的問題，實時與其家長聯(lián)系，共同商榷解決教育的方法，使每個孩子都在原有的基礎上有較大的進展;實時更換家長園地，讓家長了解每月、每周、每日的教學活動及要求，更好地協(xié)作老師進行教育。

三、班級存在的問題。

1.對個別幼兒還需加強教育：白哲、馮湛鈞、李易謙、覃洪濤、黃佳琦等。

2.幼兒自理技能需加強培育，特別是在穿脫衣服、自己入廁方面。

上學期小班工作總結范文4

我們小二班現(xiàn)有幼兒44名，其中男孩23名，女孩21名。通過一學期我班兩位老師的共同努力，與幼兒建立起良好的師生關系、讓幼兒在集體生活中感到暖和、心情開心，使幼兒真正感受到“幼兒園是我家”。幼兒在學習和生活自理技能上都有了較大進步，并養(yǎng)成了較好的常規(guī)，使每位幼兒各方面在原有的不同水平均獲得健康和諧進展。如，大部分幼兒學會了整理玩具，將物品物歸原處、做到飯前洗手、飯后漱口等。但也存在著一些問題。有的幼兒是與祖輩居住，祖輩的寵愛，形成幼兒任性、依靠思想嚴峻、霸道。還有部分幼兒心中有他人的意識不足，意志品質不夠頑強，沒有克服困難的精神。

〔一〕提高自身素養(yǎng)，促進自我成長。

1、積極參與政治學習、業(yè)務學習和教研活動，創(chuàng)設有特色的班級服務品牌。

2、分析教材，理解教材并做到科學運用。實時總結運用過程中的閱歷。

3、閱讀有關幼教方面的書籍，豐富幼教理論，開闊視野，提高教育水平

〔二〕深做好家長工作，形成家園教育的合力。

《幼兒園教育綱要》中提出：“幼兒園應與家庭親密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進展創(chuàng)設良好的條件。”幼兒園假如沒有家長的親密協(xié)作和支持，幼兒園的教育與教學工作將陷入被動的、單向的模式中，只有得到家長們的有利支持，使家長自己成為幼兒園的工作的頑強后盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。

〔1〕每日迎接孩子時做簡約的溝通；

〔2〕邀請家長積極參與班級助教的隊伍。

〔3〕開展有創(chuàng)意的家長研討會、操作活動，學習與孩子共處共玩的技能等。

〔4〕每月向家長推舉他山之石，教子有方。

〔5〕在籌備、展示主題的活動過程中，引發(fā)家長、孩子的積極體驗，帶動全班幼兒與家長的主動參加。

〔三〕重視衛(wèi)生保健安全工作，加強幼兒的安全意識。

小班幼兒身體各器官發(fā)育尚未完善，而且掌握調整機體技能差，常常簡單涌現(xiàn)摔倒、碰傷等安全事故，因此老師應將幼兒安全放在第一位，確保幼兒在園的安全。

1、工作中仔細負責，細心看護，確保幼兒的安全。

2、爭取家長的協(xié)作，做到防患于未然。

3、利用故事、游戲、兒歌等方式，豐富幼兒日常生活中簡約的安全常識教育，如，不跟生疏人走，起火了怎么辦、安全用電等。

4、加強對幼兒的生活活動的管理，使幼兒進一步掌控洗手、入廁、進餐、午睡等的正確方法，防止意外狀況的發(fā)生。

5、合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。

〔四〕加強品德教育，重視養(yǎng)成教育

幼兒期是智力開發(fā)的最正確起，也是培育良好品德、行為習慣的重要時期，對幼兒進行初步品德、行為習慣的教育和訓練，是幼兒教育中一向特別重要的工作。

工作目標：

1、要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。

2、晨間來園主動地向老師問早、問好，與家長說再見。

3、幼兒相互問早、問好的習慣。

4、加強本班的上下課常規(guī)和課堂基本常規(guī)。

5、入廁，能分男、女小伙伴大小便，便后提好褲子，做到自覺地洗手、擦手。

6、學習有秩序地取放點心用具，并寧靜地吃完點心。

7、能夠隨口令或音樂節(jié)奏走步、排隊、做操，精神飽滿。

8、吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具放好

9、寧靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡覺。

詳細措施：

1、堅持檢查、督促，采納小紅花、小印章的形式鞏固幼兒的良好行為。

2、班級每天進行晨談，依據(jù)周計劃、日計劃，切實際地開展，充分發(fā)揮晨談的教育作用。

3、開展豐富多彩的教育常規(guī)活動，競賽。

4、與家長實時溝通，請家長參加、協(xié)作。

〔五〕加強幼兒的環(huán)保意識，爭創(chuàng)綠色班級。

環(huán)境愛護教育要從學前兒童開始，這在教育界已成共識，而且《綱要》中也要求在幼兒生活閱歷基礎上，援助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系，愛惜動植物關懷四周環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。因此應培育他們喜愛大自然的情感，予以他們所能理解的環(huán)境知識。

〔1〕在一日生活中，各種教學活動中滲透環(huán)境教育。

〔2〕擴展幼兒環(huán)境教育的空間。

〔3〕美化班級環(huán)境，豐富區(qū)角，加強管理。

〔4〕結合主題活動，開展環(huán)保教育。

上學期小班工作總結范文5

20**的鐘聲已敲響，帶走了20**的忙綠與雜亂。面對在如火的九月迎來的28位哭泣而稚嫩的孩子，我們小二班的老師付出了辛勤的汗水。但是一份耕耘一份收獲，當看到孩子們由剛入園時的一臉不滿與無助，到如今的歡樂與滿意，這其中的點點滴滴，讓我們感到欣慰。孩子們在小二班度過了一個個開心而充盈的日子，我們的班級就像一個大家庭，老師們真心的愛著孩子們，孩子們也愛著每一位老師，在這個家里面每一個人都是美滿歡樂的。

回顧本學期，我班孩子無論在自理技能、游戲規(guī)章意識、學習等各方面都有不同程度的提高和進步。下面總結一下我班的保教狀況：

1、穩(wěn)定心情，抓好常規(guī)。

孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個生疏的地方，在感情上是較難適應。我班的老師始終用“愛心、耐煩、細心”真誠地對待每個孩子，讓他們感受到老師的愛，老師用撫摩、摟抱、允許他們帶自己所喜愛的東西來園等方法讓他們穩(wěn)定心情，使他們很快就喜愛上幼兒園，和老師也建立了很好的感情。但適應期過后，孩子們自由的性格就完全展露出來了，連一點點的紀律意識都沒有，可以說是很亂，更別說自理技能了。針對這一狀況，我們三位老師都認為幼兒常規(guī)和自理技能肯定要一起抓、堅持抓。我們花費了大量的時間和精力來培育他們良好的一日生活常規(guī)，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓舞孩子自己動手、仔細進餐。還依據(jù)小班孩子的年齡特點創(chuàng)編了淺顯易懂的兒歌，并為一些相關環(huán)節(jié)創(chuàng)設游戲環(huán)境，使每一步都順當?shù)剡M行。為方便孩子記住自己的毛巾、杯子、晨檢牌等，我們請家長帶來了孩子的小照片貼在相應的位置，這樣孩子認起來很簡單。在教學活動中，我們也細致地規(guī)定了孩子們什么東西放哪里，什么東西應當怎么用等等，把正確的方法教給孩子們，一次次不厭其煩地說了又說，直至孩子們完全記住。為了更快地提高孩子的生活自理技能，我們還設計了“我的小手真能干”主題板，把要求孩子們做到的各種技能以圖畫的形式展示在主題板上，然后制成表格，貼上孩子們的小照片，大家一起來比一比誰的小手最能干，能根據(jù)老師要求做到的就嘉獎小紅花，比比誰的小紅花最最多。這樣一來，孩子們的積極性很高，也較快地掌控了穿衣、扣紐扣、穿鞋、吃飯等要求。在隨后進行的疊被子競賽中，孩子們一個個嚴陣以待，早早就做好了預備，瞧，隨著老師的一聲令下，他們有條不紊地快速疊好自己的被子，然后相互觀測著……由于孩子年齡小，我們經(jīng)常提示引導，發(fā)覺幼兒有進步就實時表揚，對紀律較懦弱的孩子我們堅持正面教育，多講道理。另外還加強孩子們的禮貌教育，如早上來園時主動向老師、同伴問好等。日常生活中，讓幼兒學會講禮貌用語“感謝、對不起、沒關系”等等。在常規(guī)的培育上，我們做到認真觀測，始終堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，我們一貫著重對孩子的安全教育。幼兒入園時檢查他們身上是否有危急物品，教室里不擺放危急物品，來園離園要由我們掌控的家長接送等。我們還常常教育幼兒不玩火、玩電、玩水，組織幼兒進行防暴演練，知道愛護自己的方法。

2、共同參加，共同學習，共同成長。

“環(huán)境是老師”。陳鶴琴先生認為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境?！彼凇都彝ソ逃芬粫?，特別強調環(huán)境對幼兒的刺激。我們也特別著重環(huán)境對孩子的影響，在老師布置環(huán)境的同時總是鼓舞孩子一起參加，不由于孩子年齡小或技能差而只是讓他們旁觀?？粗约旱淖髌凡贾迷诨顒邮依?，孩子們總是特別快樂，這也刺激了他們更加開心地投入各項學習活動。

對于小班孩子來說，游戲就是他們的學習和生活，讓他們在游戲中輕松開心地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中留意動靜結合，游戲與知識相結合，調動其積極性;我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮其主動性、積極性，讓孩子在輕松開心的游戲中學到更多的知識，掌控更多的技能。而其中角色游戲無疑是孩子最喜愛的。每天一次的角色游戲時間，時常能聽見他們歡快的笑聲，勞碌的腳步。但如何讓孩子會玩，在玩中掌控或鞏固肯定的知識技能，特別是促進相互間的交往，這也帶給我們老師很大的挑戰(zhàn)。為此，我們有針對性地外出觀摩其他幼兒園的角色游戲開展狀況，把人家的閱歷進行內化，從而變成自己的東西，運用于日常教學工作中。每天的區(qū)域活動我們也用了許多時間進行思索與預備，從活動內容的設計到材料的預備，都從孩子進展的角度出發(fā)，并著重娛樂性和可操作性。

我班的孩子活潑、好動，特別喜愛體育活動。每天我們堅持帶孩子進行兩小時的戶外熬煉，讓他們選擇自己喜歡的活動進行，使他們能夠逍遙自在、開心地玩耍，并在游戲中逐步進展運動技能。我們還帶孩子外出遠足，看看秋天的美景，看看家鄉(xiāng)的改變，一起去鉆鉆小樹林，一起揀樹葉……活動中，我們留意對孩子進行安全教育，培育其自我愛護的技能。

為了更好地服務于孩子，我們也努力學習各種先進閱歷及規(guī)范性的材料。本學期，我們有系統(tǒng)地再次學習了《幼兒園建構式課程指導》序、概述部分，仔細學習了《老師成長手冊》，開展彈唱活動，仔細外出聽課，回來上好翻版課，學習PPT的制作等等，大家的專業(yè)技能又有了進一步的提高，教育觀念也有了調整與更新。

3、與家長溝通，發(fā)揮其作用。

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本，因此，我們特別重視家長工作。我們開設家園聯(lián)系欄，開通家校路路通，填寫《寶寶成長記錄》，為家長提供各周教育教學內容、各類教育信息、保教知識等。利用早晚接送時間與家長溝通溝通。舉辦家長會也是我們溝通的一種方式，期初，我們召開了家長會，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習慣、愛好，讓老師對孩子有初步的了解，也讓孩子熟識老師，對老師有親切感。會上還對許多問題進行探討、達成共識。另外還進行家長開放半日活動，邀請家長來園觀摩幼兒的晨間活動、教學活動等，讓家長在活動中觀測和了解孩子動手動腦的狀況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動狀況，了解幼兒園的教育任務，從而積極協(xié)作幼兒園的教育工作。對一些非常幼兒我們還留意跟蹤觀測，主動與家長溝通做到家園同步，共同教育孩子。

班級工作是平凡的、瑣碎的、但我們小二班的老師們能協(xié)調全都、相互提示、從一點一滴的小事抓起。遇到工作中有困難、發(fā)覺問題時，能立即坐下來客觀分析事因，一起尋求解決方法。但工作中還是存在一些不足，主要有：

1、有關非常兒的轉變工作需加大力度(如周添雨等幾個特別淘氣的幼兒)。

2、教學活動中需更留意幼兒性格化的進展。(不能過于專制)

3、班工作計劃需更細、更詳細地表達;每項工作提前做好策劃和預備。

在今后的工作中，我相信我們三位老師會繼續(xù)努力，同心同德共同迎接新一年的新挑戰(zhàn)。

上學期小班工作總結范文6

時間飛逝，轉瞬間，一個焦灼而又充盈的學期又過去了。我班有幼兒37人，有些孩子性格活潑開朗，但性格鮮亮，通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際，我們回首所做過的工作，總結閱歷，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將綱要精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、思想工作

本人能積極參與政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，喜愛集體，聽從安排，對班級工作仔細負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱忱的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參與園內各項活動及教研學習，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業(yè)，做到耐煩、愛心、公正、尊敬地對待每一個孩子。

二、工作方面

一是教育教學

在教學中，要提高教學質量，關鍵是要上好每一節(jié)課，我仔細備好每節(jié)課，自己動手制作教學用圖和教學用具，激發(fā)幼兒愛好，使幼兒產(chǎn)生開心心情，制造良好的課堂氣氛。關注全體幼兒，著重個別幼兒教育，使班級保持相對穩(wěn)定。課余時間看對業(yè)務有援助的書籍或上網(wǎng)查詢最新教育理念，不斷為教學內容注入新的活力。

1、在教學活動中仔細備課，做好課前的預備工作，課后仔細總結閱歷，每節(jié)課做教學反思，以提高自身的教學技能。

2、在教育教學活動中，為幼兒創(chuàng)設良好條件，提供充分的教學用具。在一日活動中，著重教給幼兒初淺的，簡約的生活知識閱歷，培育幼兒獨立解決問題的技能。

3、仔細的領悟新綱要精神，以多種形式引導幼兒有愛好的參加活動，并主動去學習。因材施教，因人施教，并在教學中處理好幼兒的主體地位及老師的主導地位。

4、依據(jù)制定的活動目標，內容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié)，保證幼兒每天的游戲及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培育幼兒的全面進展技能。

5、仔細填寫周、月計劃。

二是安全工作

安全工作是最重要的工作之一，本學期我們力求從每件小事情做起，耐煩細致，保障每一個幼兒的安全，是每一個老師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長。我做到了以下幾點：

1、教給了幼兒一些安全知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生疏人的東西，不跟生疏人走，發(fā)生危急時，會大聲呼救。

2、嚴格堅持晨檢制度，不讓幼兒帶擔心全物品入園。

3、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。

4、做好交接班和藥品登記工作，并仔細填寫一日狀況表。

三、保育工作

在日常生活中教育幼兒關懷集體，關懷同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、懂禮貌的好孩子，并與家長親密聯(lián)系，聽取家長看法，對幼兒進行因人施教，和家長一起訂正幼兒的不良習慣。

1、進一步加強幼兒常規(guī)教育，對幼兒的生活習慣、學習習慣進行培育，使得幼兒在原有的基礎上有肯定的進展。

2、協(xié)作保育員做好班級的環(huán)境衛(wèi)生和衛(wèi)生保健工作，做到地上無灰塵、紙屑、門窗潔凈、被褥整齊。

3、嚴格堅持衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩具、教具、用具消毒。

4、加強幼兒進餐習慣，使幼兒養(yǎng)成不調食、不偏食、進餐時不講話，不掉飯粒。

5、加強幼兒午睡習慣，不吵鬧，盡快入睡，鞋子擺放整齊，衣服整齊放好，起床后會自己穿衣服、穿鞋子。

四、家長工作方面

積極與家長溝通利用早上和晚上家長接送的時間向家長匯報幼兒的最近一段時間在園狀況便家進步一步了解幼兒，使幼兒有更大的進步。

作為一名幼兒教育工，我喜愛自己的職業(yè)，始終以踏實的工作立場，對待每一天，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績卻在幼教這塊寬闊的土地上以一個主人翁的精神悄悄的耕耘著，在今后的工作中我將揚長避短，為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的光和熱。

一年的工作有成果也有不足，在今后的工作中要不斷的加強理論學習，更加積極的參與教研活動，不斷提高教育教學水平，更好的為幼兒服務，為家長服務。

上學期小班工作總結范文7

時間腳步匆忙，一眨眼，學期歲末到了?；仡欉@學期，有辛酸、有勝利、有歡樂。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學到高興奮興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會穿衣到學著自己穿，從不敢參與活動到爭著要在集風光前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當然也離不開家長的支持、協(xié)作。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學期中，幼兒就有了這么大的改變，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點兒翹翹大拇指嗎？能讓家長不說“小班老師真辛苦”嗎？有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值！但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時，我們也發(fā)覺了很多的不足的地方，下面我就對本學期的工作作一下簡約回顧：

一、穩(wěn)定幼兒心情，援助幼兒盡快適應幼兒園的生活，培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。

新學期開學時，對于小班的孩子來說，這個學期是這群兩至三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在生疏的環(huán)境中生活和學習，與生疏的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應，從而引起入園心情上的不穩(wěn)定，開學的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把我們三位老師鬧的手足無措，但我們面對孩子們的種種不適應，我們設法轉移他們的留意力，和他們一起搭積木、做游戲，慢慢地，我們的愛安撫了那些心情不穩(wěn)定的幼兒，一個月后，幼兒基本都樂于來園了，心情也穩(wěn)定了很多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學，生活奠定了有利的基礎。在大部分幼兒心情穩(wěn)定的狀況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學習，利用各種時機進行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學習基本的生活自理技能，如：自己洗手、正確運用勺子、獨自進餐、排隊入廁等，培育他們良好的生活衛(wèi)生習慣。通過這一學期的教育和援助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了，他們在老師的援助和鼓舞下，也都樂于學習和嘗試自己的事情自己做，到學期末，這群孩子在生活技能，生活習慣和衛(wèi)生習慣上都有了很大的進步：他們已能正確運用自己的小毛巾、小杯子，會自己用餐等。在老師的督促下用餐還能做到仔細不講話，挑食糜費的壞習慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進步；每一位幼兒在老師的安撫和伴同下養(yǎng)成了寧靜午睡的習慣，也努力學習午睡前后的自我服務；在集體的教育下，幼兒也知道了應當做個講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，廢物要扔進垃圾桶等等。

二、在教育教學中，促進幼兒各方面的進展。

1、加強課堂常規(guī)的培育

良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風班貌的表達，在課堂常規(guī)的培育上我們著重做好了兩點：

〔1〕、要求幼兒能面朝老師，寧靜的上課。

〔2〕、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規(guī)，實時訂正不良的行為習慣。另一方面我們常常開展一些評比活動，給上課有進步、表現(xiàn)好的小伙伴粘上五角星，請表現(xiàn)好的小伙伴做小班長。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課仔細聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。

2、從幼兒的愛好和需要出發(fā)，利用故事，進展幼兒的語言。

通過對幼兒日常生活及學習的觀測，我們發(fā)覺，班上的幼兒特別喜愛聽故事，每次講故事的時候，教室就一片靜寂。于是，我們常常給幼兒講一些情節(jié)簡約，角色鮮亮的故事，培育他們關懷、憐憫、喜惡等情感，引導他們感受有些故事中的一些精美語言，并鼓舞幼兒大膽地講故事。經(jīng)過一學期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達技能也有了肯定的提高。

3、在體育活動中，培育他們頑強、勇猛的品質。

隨著寒冷的冬季的來臨，很多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種狀況，我們實時對幼兒進行了不怕冷的教育，并通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己