幼兒園園長領(lǐng)導(dǎo)力及基于“分層分類”幼兒園教師專業(yè)科目網(wǎng)絡(luò)研修方案

幼兒園園長領(lǐng)導(dǎo)力網(wǎng)絡(luò)研修(總共90學(xué)時(shí)，選學(xué)60學(xué)時(shí))培訓(xùn)周期2個(gè)月，3月23日-5月23日(待定)。60學(xué)時(shí)?？偣蔡峁?0學(xué)時(shí)，要求選學(xué)60學(xué)時(shí)，記60學(xué)分。附件：課表xx縣幼兒園園長領(lǐng)導(dǎo)力提升項(xiàng)目課程表內(nèi)容要點(diǎn)學(xué)時(shí)新型冠狀病毒防疫知識《新型冠狀病毒的防治措施》對新型冠狀病毒防疫知識的認(rèn)識與標(biāo)準(zhǔn)解析《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解析3.《標(biāo)準(zhǔn)》的專業(yè)發(fā)展理念；5.《標(biāo)準(zhǔn)》的專業(yè)治理實(shí)現(xiàn)。教授規(guī)劃幼兒園發(fā)展優(yōu)質(zhì)幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)是什么1.優(yōu)質(zhì)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)及方向定位；2.優(yōu)質(zhì)幼兒園實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)“三個(gè)先進(jìn)”;3.優(yōu)質(zhì)幼兒園實(shí)現(xiàn)的保障“三個(gè)優(yōu)中學(xué)高級教師2幼兒園發(fā)展規(guī)劃的制定1.幼兒園發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)涵、類型和2.幼兒園發(fā)展規(guī)劃的意義和目的；3.幼兒園發(fā)展規(guī)劃的基本要素與主要內(nèi)容；4.如何制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃；5.制定幼兒園發(fā)展規(guī)劃中的常見面問題及改進(jìn)意見。教授4園所發(fā)展規(guī)劃的制定與組織實(shí)施1.何謂園所發(fā)展規(guī)劃；2.園所發(fā)展規(guī)劃的制定；3.組織實(shí)施階段；4.制定園所規(guī)劃容易出現(xiàn)的問題。中學(xué)高級6營造育人文化幼兒園的文化建設(shè)與辦園創(chuàng)新1.園長的文化建設(shè)意識；2.形成幼兒園文化；3.如何營造幼兒園文化。教授3智慧辦園1.關(guān)于辦園思想；2.目標(biāo)方向管理；3.人才質(zhì)量管理；4.信息資源管理。中學(xué)高級7幼兒園育人文化從“心”開始1.幼兒園育人文化的價(jià)值；2.幼兒園育人文化建設(shè)實(shí)踐；3.幼兒園育人文化建設(shè)的延伸。中教高級6幼兒園教師文化建設(shè)的策略與途徑1.幼兒教師文化建設(shè)的策略；2.幼兒教師文化建設(shè)的途徑。教授2領(lǐng)導(dǎo)保育教育織與管理1.保育的含義；2.教育的含義；3.保教工作是幼兒園工作的核心；4.專業(yè)引領(lǐng)提升保教質(zhì)量。中學(xué)高級6常規(guī)保教活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒健全人格的策略1.重視環(huán)境教育作用，創(chuàng)建安全溫馨的幼兒園環(huán)境；2.將教育隱含在生活每個(gè)環(huán)節(jié)里，寓教于樂；3.挖掘教學(xué)資源，促進(jìn)教育活動(dòng)有中教高級4.多樣的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)健全人格5.家園配合，健全人格培養(yǎng)事半功學(xué)習(xí)故事理念介紹一動(dòng)及課程理念本課程主要通過了解新西蘭幼兒一日活動(dòng)及課程理念進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。教授《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》背景下幼兒園游戲活動(dòng)的開展1.幼兒游戲的價(jià)值；2.幼兒園游戲分類；3.幼兒游戲活動(dòng)實(shí)施的指導(dǎo)策略。小教高級4讓生活化課程豐富多彩1.使幼兒成為生活的主體；2.在生活化課程中培養(yǎng)幼兒的自信3.在生活常規(guī)中培養(yǎng)幼兒的責(zé)任4.節(jié)慶活動(dòng)的重新審視。中學(xué)高級2引領(lǐng)教師發(fā)展職業(yè)生涯規(guī)劃對幼兒教師可持續(xù)發(fā)展的意義1.什么是幼兒教師職業(yè)生涯規(guī)劃2.幼兒教師職業(yè)生涯對其可持續(xù)發(fā)展的意義講師教研活動(dòng)與教師的專業(yè)發(fā)展1.教師教研活動(dòng)與教師專業(yè)發(fā)展的2.教師教研活動(dòng)的科學(xué)定位。副教授2人本管理下的幼兒園教師專業(yè)發(fā)展1.運(yùn)用人本管理理念打造教師專業(yè)發(fā)展平臺；2.以教師專業(yè)能力提升為目標(biāo)，有效實(shí)施人本管理策略；中學(xué)高級3.針對幼兒園教師專業(yè)現(xiàn)狀如何進(jìn)行人本管理；4.創(chuàng)新人本管理手段，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展新途徑。優(yōu)化內(nèi)部管理園長的人格魅力與影響力1.一位好園長就是一所好幼兒園；2.園長的人格魅力及提升途徑；3.形成威信，轉(zhuǎn)變管理者為領(lǐng)導(dǎo)者中學(xué)高級3怎樣做好幼兒園的安1.保障園舍設(shè)施安全；2.保障活動(dòng)游戲安全。教授幼兒健康教育與幼兒園安全工作1.幼兒健康教育的內(nèi)容；2.幼兒健康教育的現(xiàn)狀分析；3.幼兒健康教育的有效實(shí)施與開4.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的育人環(huán)境與空間；5.家園共育的教育模式與指導(dǎo)。小教高級6園長應(yīng)如何依法治園1.依法治園的內(nèi)涵與意義；2.我國學(xué)前教育的法律體系；3.依法治園需要關(guān)注的幾個(gè)問題。副教授4調(diào)試外部如何提高家庭教育對幼兒發(fā)展的作用1.如何理解家庭教育；2.如何提高家庭教育對幼兒發(fā)展的3.家園合作，協(xié)同共育。教授4幼兒園的家長工作2.家長資源及其利用；3.幼兒園親職教育與實(shí)施；4.幼兒園家長學(xué)校的組織與管理；45.親子教育資源開發(fā)。育的區(qū)別與有效銜接1.幼兒園教育與小學(xué)教育的區(qū)別；2.幼小銜接教育的理論基礎(chǔ)；3.有效開展幼小銜接教育，提高幼兒入學(xué)適應(yīng)能力。中學(xué)高級5幼小雙向銜接的教育實(shí)踐與案例分析1.我們了解孩子么?2.我們的教育實(shí)踐研究過程；3.教育實(shí)踐結(jié)果。中學(xué)高級7基于“分層分類”幼兒園教師專業(yè)科目網(wǎng)絡(luò)研修(總共150學(xué)時(shí)，選學(xué)60學(xué)時(shí))一、培訓(xùn)目標(biāo)適應(yīng)期(0-3年)教師培訓(xùn)目標(biāo)：依據(jù)幼兒園要求和個(gè)人需求的其它方法掌握與能力提升成長期(4-10年)教師培訓(xùn)目標(biāo)：>通過主題環(huán)境、區(qū)域游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)實(shí)例，對環(huán)境>在玩教具材料的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩中，剖析玩教具材料的意義成熟期(11年以上)教師培訓(xùn)目標(biāo)：培訓(xùn)周期2個(gè)月，3月25日-5月25日。60學(xué)時(shí)。為各個(gè)發(fā)展階段的教師提供總學(xué)時(shí)130——160學(xué)時(shí)，要求選學(xué)60學(xué)時(shí)，記60學(xué)分。詳見培訓(xùn)方案適應(yīng)期教師(0-3年)理念與師德社會(huì)主義核心價(jià)值觀的解讀與傳播——從傳統(tǒng)文化的視角(0-3年)教師的專業(yè)素養(yǎng)與成長路徑6新目標(biāo)新征程新篇章——認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神3弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化銘記師德?lián)?dāng)22于永正：身教無痕，做讓學(xué)生喜歡的老師1《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀2素養(yǎng)提升博大精深，中國傳統(tǒng)文化鑒賞66224健全人"必須具備的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)1五大領(lǐng)域探討3用《指南》精神指導(dǎo)“健康”領(lǐng)域教育教學(xué)工作2《指南》指導(dǎo)下的幼兒園語言領(lǐng)域教育探討5《指南》指導(dǎo)下的幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育探討5《指南》指導(dǎo)下的幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教育探討5《指南》指導(dǎo)下的幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教育探討5教學(xué)活動(dòng)幼兒園五大領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)5以《指南》為導(dǎo)向，有效開展幼兒園的戶外體育活動(dòng)5學(xué)習(xí)《指南》落實(shí)社會(huì)領(lǐng)域的教育5幼兒園科學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)實(shí)踐5指南精神引領(lǐng)下美術(shù)活動(dòng)組織與指導(dǎo)5幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與案例5《指南》背景下幼兒園美術(shù)教育與活動(dòng)的新探索3幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)案例3幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《卷炮仗》教學(xué)案例賞析1《罐子的秘密》教學(xué)案例賞析1《點(diǎn)線迎春》教學(xué)案例賞析1《平安回家》教學(xué)案例賞析2《茉莉花》教學(xué)案例賞析1《讓世界充滿愛》教學(xué)案例賞析1《世界是一家》教學(xué)案例賞析12大數(shù)據(jù)時(shí)代-你有數(shù)據(jù)思維嗎?2人工智能要帶我們?nèi)ツ睦?2移動(dòng)設(shè)備在課堂教學(xué)中應(yīng)用案例2微課如何制作?1動(dòng)222分分鐘讓您了解信息技術(shù)如何創(chuàng)新幼兒活動(dòng)2觀《我爸爸》學(xué)數(shù)字繪本在幼兒教育活動(dòng)中的應(yīng)用2幼兒園環(huán)境創(chuàng)理念與師德2(4-10年)3新目標(biāo)新征程新篇章——認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神3研習(xí)經(jīng)典中華師道體悟優(yōu)秀師德內(nèi)涵3恪守教育品質(zhì)嚴(yán)守師德紅線——小議教師體罰傷害學(xué)生事件31《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀2素養(yǎng)提升博大精深，中國傳統(tǒng)文化鑒賞66切實(shí)做好中小學(xué)安全管理工作4聽陳友芳老師談財(cái)經(jīng)素養(yǎng)教育的來龍去脈124育活動(dòng)研磨大班語言活動(dòng)《一園青菜成了精》案例分析與解讀2大班語言活動(dòng)《你快樂，我快樂》案例分析與解讀2小班語言活動(dòng)《藏在哪里了》案例分析與解讀2把握語言核心經(jīng)驗(yàn)科學(xué)實(shí)施幼兒語言教育2《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域的理解與實(shí)施4語言教育活動(dòng)的案例分析及其反思28幼兒園音樂教學(xué)活動(dòng)選題中的問題與解決策略72信息技術(shù)優(yōu)化幼兒參與教育活動(dòng)的技巧29突破環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料怎樣設(shè)置區(qū)角2幼兒區(qū)域?qū)W習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與規(guī)劃61幼兒園玩具配備手冊的應(yīng)用2幼兒園表演區(qū)與音樂材料配備案例2技術(shù)支持下的科學(xué)區(qū)域幼兒自主學(xué)習(xí)活動(dòng)2111111331教育資源收集技巧1技術(shù)支持下的美術(shù)區(qū)域幼兒自主學(xué)習(xí)活動(dòng)2技術(shù)支持下的音樂區(qū)域幼兒自主學(xué)習(xí)活動(dòng)2技術(shù)支持下的閱讀區(qū)域幼兒自主學(xué)習(xí)活動(dòng)2信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)習(xí)信息技術(shù)搭建親子共成長平臺33信息技術(shù)構(gòu)建智慧幼兒園333成熟期教師(11年以上)理念與師德5(11年以上)多維視角下的教育理論新進(jìn)展3新目標(biāo)新征程新篇章——認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神3弘揚(yáng)中華師道精髓傳承時(shí)代師道大愛2凝聚教育智慧傳承師道匠心2為教育事業(yè)奉獻(xiàn)所有的"布衣院士"盧永根1《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為管理辦法》解讀2素養(yǎng)提升博大精深，中國傳統(tǒng)文化鑒賞6家校合育對學(xué)生心理援助的管理智慧7732中華美德教育1小班體育：小兔拔蘿卜活動(dòng)的深度評析21212大班科學(xué)領(lǐng)域《Magic尋寶記》課例評析16適合幼兒園的教學(xué)評價(jià)工具及應(yīng)用1區(qū)域游戲幼兒園區(qū)域游戲情境化的思考與實(shí)踐31轉(zhuǎn)變兒童視角——幼兒區(qū)域游戲行為觀察與分析2科學(xué)活動(dòng)與科學(xué)區(qū)域游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)6小班美工區(qū)游戲活動(dòng)紀(jì)實(shí)1中班美工區(qū)游戲活動(dòng)紀(jì)實(shí)1大班美工區(qū)游戲活動(dòng)紀(jì)實(shí)11區(qū)域游戲的有效觀察指導(dǎo)方法及案例分析6游戲指導(dǎo)5幼兒游戲指導(dǎo)5音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)素養(yǎng)、人格素養(yǎng)培育8《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》背景下幼