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教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：了解作者生平，深入詩人內(nèi)心世界，感知詩歌內(nèi)容與情感。2.過程與方法：把握詩歌意境和景物描寫的手法，品味陶淵明語言質(zhì)樸自然又深厚醇美的特點(diǎn)（重點(diǎn)）。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：從詩歌中讀出陶淵明真淳的本性，理解他追求自然的人生選擇，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，在生活中抒發(fā)真情，活出真我（難點(diǎn)）。

自由發(fā)言假設(shè)你是導(dǎo)演，需要基于《歸園田居》的文字，導(dǎo)出田園風(fēng)光的鏡頭，請(qǐng)描述你鏡頭下的畫面。

《宋詩鈔》中說唐庚的詩“芒焰在簡(jiǎn)淡之中”，即平淡的背后往往蘊(yùn)藏著激烈情感，試結(jié)合本詩作簡(jiǎn)要分析。（2013江蘇高考）

蘇軾說陶淵明的詩“質(zhì)而實(shí)綺，癯而實(shí)腴”，請(qǐng)結(jié)合中間景物描寫的八句詩，作簡(jiǎn)要分析。小組討論探究題有人認(rèn)為隱居山林的陶淵明，是消極避世、膽怯懦弱之人，你怎么看？如果你是現(xiàn)實(shí)中的陶淵明，你會(huì)在這種矛盾與掙扎中做何種選擇？

給自己的心田留一個(gè)角落，作為

真情的安放處靈魂的寄托所詩意的棲息地

北大教師夫妻隱居深

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