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文檔簡介
“美猴王”之美《西游記》讀中交流課
號選手一.品讀精彩片段,多角度把握美猴王形象二.初步掌握“思辨式”名著閱讀方法教學目標識記式閱讀思辨式閱讀涵養(yǎng)式閱讀
1.閱讀素養(yǎng)提升的需要:
識記式閱讀——思辨式閱讀——涵養(yǎng)式閱讀2.把握人物形象的需要:
美猴王個性特征多樣化3.培養(yǎng)閱讀習慣的需要:
大膽質(zhì)疑,小心求證,融會貫通,思辨創(chuàng)新
目標依據(jù)教學活動【一站到底】“大鬧天宮”前因后果
第五回:亂蟠桃大圣偷丹
反天宮諸神捉怪
第六回:觀音赴會問原因
小圣施威降大圣
第七回:八卦爐中逃大圣
五行山下定心猿
梳理知識點【合作探究】正方:很美【人物分析】(語言、動作、外貌、心理、神態(tài))反方:不美小組討論,小型辯論不同角度評價美猴王你問我答你說我說你思我想人物分析裝扮
金冠、金甲、云履—手拿如意金箍棒、頭戴鳳翅紫金冠、身穿鎖子黃金甲、腳蹬藕絲步云履。場面對話裝扮大圣一條如意棒,翻來覆去戰(zhàn)天神。殺得那空中無鳥過,山內(nèi)虎狼奔。揚砂走石乾坤黑,播土飛塵宇宙昏。只聽兵兵撲撲驚天地,煞煞威威振鬼神。
他雖年劫修長,也不應久占在此。常言道“皇帝輪流做,明年到我家?!敝唤趟岢鋈⑻鞂m讓與我,便罷了,若還不讓,定要攪攘永不清平!神通廣大、英勇無畏、通情達理、平等思想、機靈聰明——靈性美·神性美·人性美
“美猴王”極具個人魅力的“美”——特別是“人性美”所反映出的平等思想和反抗精神,折射出作者吳承恩的創(chuàng)作心路歷程,進而探究作品的主題思想。作品人物作者思想
人物形象預設問題講解“美猴王”之美神性美靈性美人性美
“常言道‘皇帝輪流做,明年到我家’,只教他
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