2006-2007上初二英語期中考質量分析

2007—2008學年（上）初二英語第一次月考質量分析謝勇一、試卷概況：

這是2007學年上學期初二第一個月學生學習水平測試試卷，本次測試是診斷性測試，是以新《英語課程標準》為依據，對初二年級開學一個月以來學生英語學習情況進行檢測，對發(fā)現教學中的問題和指導下一階段的教學工作具有重要的意義，本次試卷難易程度適中，考查范圍為第一至四單元的學習內容，針對性強，重點考查學生英語學習的交際和基礎知識的運用，公正的衡量學生運用知識的能力，旨在提高學生學習英語的興趣，調動學生學習的積極性，讓學生體驗成功的喜悅，從而對以后的學習產生積極的意義。二、試題情況分析1．試題結構：試題考查的內容以基礎知識和基礎能力為主，側重考查了學生運用所學語言知識在特定的語境中進行交際的能力。全卷中基礎知識題約占70%，語言運用約占30%，滿分120分。全卷易、中、難匹配為7：2：1。各大題中相對難度基本體現了這一比例。試卷有兩部分構成，第一部分是聽力，共30分。A部分是聽對話和問題選擇正確答案，共5分。B部分是聽句子選圖片或選項，聽一遍，共5分。C部分聽一段對話選擇正確答案，共8分。D部分是聽短文內容判斷正誤，共12分。第二部分筆試，共八小節(jié)，考查學生英語知識的應用，共90分。第一節(jié)詞匯,第一節(jié)，根據句子意思，選擇一個與劃線部分相同或相近的選項，5個小題，5分。第二節(jié)是單項選擇，20個小題，共20分。第三節(jié)是完型填空，10小題，共10分。第四節(jié)是閱讀理解，三篇短文，15分。第五節(jié)是補全對話，分選擇和填空兩個題補全對話，10分。第六節(jié)是句型轉換，10分。第七節(jié)是用所給詞的適當形式填空，10分。第八節(jié)是書面表達，10分。2．試卷特點：

●立足基礎知識，充分體現出教材的基本作用

試題重點考查了八年級《新目標英語》上冊一至四單元所學重點語法和詞匯知識：一般現在時、現在進行時表示將來，特殊疑問句、重點句型、介詞等，內容緊扣教材，很多語言材料選自課文，希望引導教師和學生對教材的重視，能很好地反映教學中的問題。

●重視語境的設置，考查學生實際應用語言的能力

本次試卷盡量避免純語法知識的考查，而是把知識點放在了具體的語言環(huán)境中，如單項選擇、完形填空等題型。旨在引導教師在教學中重視對學生語言應用能力的培養(yǎng)。

●改變部分試題的測試形式，降低難度，讓學生品嘗成功的喜悅

本次試卷中設計的句型轉換以填空的形式出現，使得原來較難的題變得較為容易，大大地降低了答題的難度，使很多學生在英語學習的過程中首次嘗到了成功的喜悅，從而保證了今后英語學習的積極性。

3．全年級概況：

全年級參考人數299人，及格人數157人，及格率52.5%。優(yōu)秀人數59人，優(yōu)秀率19.7%。全年級平均分71.65分。班級參考人數100以上90以上80以上70以上最高分最低分平均分及格率1402296311774.598.19100%2402741210936.574.460%3374374114267049%4371484101.52965.8446%53613381092459.6833%636133810131.566.5642%736410361062975.361%8372365104.52363.2343%三．典型試題情況分析：聽力部分：本大題主要考查學生聽的能力，其中A部分是聽對話和問題選擇正確答案，得分率在75%以上。B為聽句子選出與內容相符合的圖片，選出最恰當的答案，純屬基礎題，得分率80%左右,C部分聽一段對話選擇正確答案,難度系數稍大，考查學生對語言的總體把握和應答能力，也間接考查教師在平時的教學中是否重視聽說能力的培養(yǎng)。這部分整體來說得分率較低，在45%左右。D部分是聽短文內容判斷正誤，旨在考查學生對短文的理解能力，與前三節(jié)比較，有一定的難度，學生的錯誤率較高，區(qū)分度明顯，學生與學生之間的差距較大。究其原因，學生聽力綜合理解能力較差。

詞匯與語法部分

第一大題主要取材于課本，第一部分為選擇與劃線部分意義最接近的單詞與詞組，此大題得分率稍高，失分的主要是一些薄弱的學生。第二大題選擇填空，考查學生第一至四單元中一般現在時特殊疑問句的問句和答語、介詞、形容詞、連詞和動詞以及常用詞匯的用法，得分率在50%左右，縱觀20道單項填空題，3.學生的邏輯思維能力及知識遷移能力較差，開始出現兩極分化。本次試卷雖然主要是對基礎知識的考查，試卷中沒有任何偏題、怪題、難題，但很多學校都產生了一些低分的同學，這部分同學在外語學習上存在較大的困難。五、教學建議1．加強基礎知識的教學

從試卷分析中我們可以清醒地看出，基礎知識應是我們教學的重點，也是學生的弱點，在歷來考試中，基礎知識都是考查的重點，因此，在教學中，我們一定要把各項語法知識講透，尤其是基礎知識，要不厭其煩地講，不要搞偏題、怪題，只有夯實基礎，才能靈活應用。

2．重視語境題的訓練

語法知識是為使用語言服務的，學習語言的最終目的是為了使用它，因此考查使用語言能力的題越來越多，尤其在語境中的考查，已經成為各種考試中常見的題目，這就要求我們教師在教學中要善于在語境中教授語法知識，讓學生體會不同的語境中所使用的不同的語法知識，而不是單純地教授死的語法規(guī)則。

3．重視詞匯教學。單詞仍然是初二年級教學的重點，只有打好了詞匯的基礎，才有可能在閱讀、寫作等方面駕馭自如。但在詞匯量較大時，要把握好教學的尺度，重點檢測基礎詞匯，對不同類型的單詞，可以有不同的要求，避免學生負擔過重，失去學習英語的興趣。可以適當補充一些構詞法的知識來幫助學生記憶單詞。

4．重視閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力已經成為英語考試中的重頭戲，因此，從初一就開始訓練學生的閱讀能力是很有必要的，老師可以充分利用教材中的每個語篇進行閱讀訓練，不同的題材可以使用不同的閱讀方法，讓學生正確的閱讀技巧也會起到事半功倍的效果。閱讀能力是長期訓練的結果，一定要持之以恒。

5．重視保護學生學習英語的積極性。作為初二年級的學生，保持對英語學習的興趣是至關重要的，因此在教學中我們一定要注意對學生興趣的保護，對于學習英語有困難的學生，在課堂上可以適當降低難度，平時的檢測卷不要出得過難，以免對學生壓力過大。六、今后工作重點和要求第一次月考已經過去，但留給我們去思考的問題卻很多。如何面對本屆初二年級的所有學生，進行更有效的英語教學呢？為此，在今后的教學中，我們要從最基本的書面表達基礎“詞、句”抓起，使學生在長期的實踐中不斷提高學生的書面表達能力。根據本次考試情況，抓好兩頭學生的學習成績作為以后的工作重點。在堅持單詞、詞匯和課文背誦的基礎上，有計劃的拓寬學生的閱讀能力，對中等以上的學生進行必要的語法歸納，句型操練等一系列行之有效的措施。對后進學生加