高中歷史說課-羅斯福新政

專題六：羅斯福新政與當(dāng)代資本主義

說課人：二羅斯福新政說課內(nèi)容教材分析教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)教法教學(xué)過程課堂練習(xí)一、教材分析

從單元知識安排看，本課上承資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)，下承接戰(zhàn)后資本主義的新變化，是本單元的核心內(nèi)容，發(fā)揮著承上啟下的作用。說明了“資本主義經(jīng)濟(jì)理論和政策隨著資本主義發(fā)展而不斷調(diào)整”的特點，凸顯了“市場調(diào)節(jié)”和“國家干預(yù)”在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性。從知識體系看，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了第一次工業(yè)革命后自由資本主義、第二次工業(yè)革命后的壟斷資本主義之后出現(xiàn)的，既是對上述知識的鞏固與綜合運用，又為學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于二戰(zhàn)后國家壟斷資本主義的發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容打下基礎(chǔ)，是本專題的核心部分，有承上啟下的作用。從教材內(nèi)容來看，羅斯福新政是美國歷史也是世界資本主義發(fā)展史上一次重要的改革，其創(chuàng)立的國家壟斷資本主義發(fā)展模式對后來資本主義及世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要的歷史意義，所以在我們的歷史課學(xué)習(xí)中具有重要的地位和作用。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力（1）了解羅斯福新政出臺的背景，準(zhǔn)備，實施情況；（2）識記羅斯福新政的內(nèi)容，理解其實質(zhì)、特點；（3）分析羅斯福新政的作用和意義，認(rèn)識其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制中的作用，培養(yǎng)學(xué)生評價歷史事件和歷史人物的能力，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維和創(chuàng)新思維的能力；（4）理解經(jīng)濟(jì)危機(jī)、國家壟斷、以工代賑、財政緊縮等重要概念，運用具體史實分析羅斯福新政對美國歷史發(fā)展產(chǎn)生的重大的影響。2、過程與方法（1）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材和相關(guān)史料，導(dǎo)出問題，并進(jìn)行推理、分析、主動探究問題；（2）引導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、閱讀、討論等方法學(xué)習(xí)探究問題，認(rèn)識事物發(fā)展趨勢；（3）在談話、討論、演示等過程中，進(jìn)行師生互動，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識、思維品質(zhì)、創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)習(xí)慣以及辨證思維和初步的唯物史觀。3、情感態(tài)度與價值觀（1）通過對羅斯福這一歷史人物的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生直面人生、樂觀豁達(dá)、自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，使學(xué)生從羅斯福的經(jīng)歷吸取精神力量，爭做一個有益于社會、推動社會進(jìn)步的人，培養(yǎng)學(xué)生對遠(yuǎn)大理想的追求和永不放棄的優(yōu)秀品質(zhì)；（2）認(rèn)識改革對各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義和在歷史進(jìn)程中的作用；（3）培養(yǎng)學(xué)生實事求是、辯證地看待歷史事件的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家民族歷史命運，關(guān)注社會發(fā)展，放眼世界，展望未來的歷史情懷。重點、難點重點：

羅斯福新政的主要內(nèi)容和影響；難點：

（1）分析羅斯福新政國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的特點；（2）如何正確的評價羅斯福新政三、學(xué)情分析高一學(xué)生思維活躍、個性鮮明、參與意識強(qiáng)，具備一定的概括和分析問題的能力，且本課內(nèi)容與07年以來美國的次貸危機(jī)和09年席卷全球的金融海嘯、經(jīng)濟(jì)危機(jī)等學(xué)生熟知的知識有關(guān)系，學(xué)生學(xué)起來應(yīng)該興趣盎然。但由于高一還沒有文理分科，大多數(shù)學(xué)生對歷史課的重視程度不夠，知識儲備和認(rèn)知水平也有限，還沒有形成成熟的思維方式和辨析能力。因此，我充分考慮了學(xué)生的理解能力和知識儲備，運用深入淺出、生動形象的方法因勢利導(dǎo)，不斷啟發(fā)、點撥，讓學(xué)生學(xué)會挖掘有價值的歷史信息。四、教學(xué)教法教法：充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)手段集文字、圖片、音像于一體的優(yōu)點，依據(jù)本課的內(nèi)容特點，主要采用啟發(fā)教學(xué)、問題教學(xué)和談話教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)設(shè)開放式課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，獨立性，創(chuàng)新性，讓學(xué)生在民主、酣暢的氛圍中鞏固基礎(chǔ)、探究新知、突破難點。學(xué)法：創(chuàng)設(shè)問題學(xué)習(xí)情景，學(xué)生通過觀察、思考、交流、演示、討論等課堂活動，感受合作學(xué)習(xí)的愉快和獨立思考的樂趣，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作探究的習(xí)慣，真正實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式從“奴隸”到“主人”的變革。五、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計及過程（一）導(dǎo)入新課：

1.教師活動：展示羅斯福的圖像和生平資料，引導(dǎo)學(xué)生分析，請大家說出自己所收集的關(guān)于美國總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福的一些事跡

2.學(xué)生活動：他是一位杰出的美國總統(tǒng)；他是唯一一位坐在輪椅上的美國總統(tǒng)；他是唯一一位連任四屆的美國總統(tǒng)；他是繼華盛頓和林肯之后最受美國和世界民眾歡迎的總統(tǒng)；他領(lǐng)導(dǎo)美國渡過經(jīng)濟(jì)大危機(jī)；他領(lǐng)導(dǎo)美國和世界人民進(jìn)行反法西斯戰(zhàn)爭取得成功；他是二戰(zhàn)中三大巨頭之一等。

3.教師引導(dǎo)：羅斯福為什么回贏得美國和世界人民的尊重和認(rèn)可，他究竟做了些什么，今天，我們就一同走進(jìn)這位身殘志堅，勇于創(chuàng)新的偉大總統(tǒng)。

4.設(shè)計意圖：擴(kuò)展學(xué)生視野，啟發(fā)學(xué)生思維，活躍課堂氣氛，增加學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生情緒，為下面的授課打下良好的基礎(chǔ)。五、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計及過程（二）新課內(nèi)容：

1．羅斯福新政的背景：創(chuàng)設(shè)情境：教師展示材料，播放幻燈片：美國經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的殘破景象，饑餓的人群；危急中胡佛的應(yīng)對措施及效果；美國的社會危機(jī)；羅斯福和胡佛競選總統(tǒng)時的情景及結(jié)果。學(xué)生活動：閱讀理解材料，分析思考要點，總結(jié)歸納答案，踴躍回答。設(shè)計意圖：此內(nèi)容比較簡單，并與上節(jié)課內(nèi)容密切相關(guān)，適合學(xué)生自學(xué)，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力；同時還可以補(bǔ)充資料，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)實中洞察歷史信息的能力，又可以對上節(jié)內(nèi)容進(jìn)行回憶復(fù)習(xí)。五、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計及過程（二）新課內(nèi)容———羅斯福新政的內(nèi)容

1、新政的兩個階段：1933年3月到1935年初，主要是采取應(yīng)急措施，結(jié)束混亂狀態(tài)，穩(wěn)定人心.1935年到1939年，主要是鞏固和發(fā)展已取得的成就

2、新政的內(nèi)容（措施）：（1）、整頓銀行業(yè)，克服金融危機(jī)《緊急銀行法》恢復(fù)銀行信用（2）、加強(qiáng)工業(yè)計劃指導(dǎo)《全國工業(yè)復(fù)興法》防止盲目競爭（3）、恢復(fù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，調(diào)整農(nóng)業(yè)政策《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價格（4）、舉辦救濟(jì)和公共工程《聯(lián)邦緊急救濟(jì)法》增加就業(yè)刺激消費穩(wěn)定社會（5）、保護(hù)勞工權(quán)利《全國勞工關(guān)系法》《公平勞動標(biāo)準(zhǔn)法》緩和勞資矛盾（6）、建立社會保障體系《社會保險法》穩(wěn)定社會，早日擺脫危機(jī)五、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計及過程（二）新課內(nèi)容——羅斯福新政的作用和意義①使美國渡過了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)②緩解了社會矛盾，遏制了法西斯勢力，使美國避免像德、日那樣走上法西斯道路③在很多方面改變了美國人的生活,救濟(jì)和社會保障體系初步建立，使弱勢群體中的相當(dāng)一部分人首次享有法定的經(jīng)濟(jì)保護(hù)。此制度沿用至今。意義：開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式——國家壟斷資本主義（現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)制度開始形成）實質(zhì)：國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和管制五、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計及過程評價羅斯福新政：（1）、使美國渡過了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)(渡過難關(guān)=重新回升1939=徹底擺脫（二戰(zhàn)）=繁榮發(fā)展（二戰(zhàn)后）（2）、緩解了社會矛盾，遏制了法西斯勢力，使美國避免像德、日那樣走上法西斯道路（3）、多方面改變了美國人的生活,救濟(jì)和社會保障體系初步建立,此制度沿用至今。（4）、開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式——國家壟斷資本主義，給西方資本主義國家的改革提供了一種模式。（5）、但新政是在維護(hù)資本主義制度前提下，對資本主義生產(chǎn)關(guān)系進(jìn)行的局部調(diào)整，因此它不能從根本上消除資本主義的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。五、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計及過程（三）課外延伸，啟發(fā)思考：1.聯(lián)系2008世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)，加深學(xué)生對教材知識理解，鞏固已學(xué)知識，強(qiáng)化學(xué)生對現(xiàn)實社會問題現(xiàn)象的關(guān)注，加強(qiáng)歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系：①如果你是美國新總統(tǒng)奧巴馬，你將制定怎樣的新政綱領(lǐng)？（請結(jié)合美國的歷史和現(xiàn)狀，特別是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的新形勢。）②你認(rèn)為羅斯福新政對當(dāng)今我國建設(shè)社會主義經(jīng)濟(jì)有何啟示？（可從尋求社會公正和效率權(quán)衡發(fā)展的角度分析。）③請學(xué)生設(shè)計奧巴馬與羅斯福的時空對話，羅斯福與馬克思的時空對話；④提問：我國會不會爆發(fā)經(jīng)濟(jì)危機(jī)？會不會受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊和影響？面對這些問題，我國中央政府是如何來解決的？不會，因為我們是社會主義經(jīng)濟(jì)體制；會，因為：世界經(jīng)濟(jì)一體化；我國已建立起社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制；我國經(jīng)濟(jì)中存在著資本主義經(jīng)濟(jì)成分；放寬信貸，鼓勵創(chuàng)業(yè)，家電下鄉(xiāng)，拓展市場，鼓舞信心，刺激消費，加強(qiáng)國際合作，反對貿(mào)易保護(hù)主義等等。五、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計及過程（四）課程小結(jié)帶領(lǐng)學(xué)生簡要回顧課程的體系，起到鞏固新知識的效果時間：1933－1939年目的：在不改變資本主義制度的前提下，加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)，消滅經(jīng)濟(jì)危機(jī)。內(nèi)容：成效：美國經(jīng)濟(jì)緩慢恢復(fù)，資本主義統(tǒng)治得到穩(wěn)定。六、教學(xué)效果檢測：課堂練習(xí)1。下列關(guān)于羅斯福新政特點的表述，正確的是（B

）

A．“以工代賑”辦法解決失業(yè)問題

B．采用國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的辦法來擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)

C．通過國家工業(yè)復(fù)興法，對工業(yè)進(jìn)行調(diào)整

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