第7課《大雁歸來》 統(tǒng)編版語文八年級下冊

秋季，仰視寥廓的萬里霜天，時?？梢姷揭蝗喝鹤员毕蚰巷w行的鴻雁，它們組成整齊的行列，單行橫空，宛如一個“一”字，雙行交叉，形成一個“人”字，如紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊般，整齊劃一。今天我們學(xué)習(xí)《大雁歸來》，看看這篇文章能為我們增添哪些有關(guān)雁的記憶。第7課

大雁歸來利奧波德1.理清文章結(jié)構(gòu)，把握文章主要內(nèi)容。2.賞析文章語言，理解文章說明順序。3.評價作者的情懷，理解文章的思想內(nèi)涵。01曉常識姓名：籍貫：作品：身份：利奧波德(1887-1948)。美國人。美國享譽(yù)世界的環(huán)境保護(hù)主義理論家?！渡赤l(xiāng)年鑒》等。01曉常識大雁大雁，屬鳥綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱，一種大型游禽。形狀略像家鵝，群居水邊，往往是千百成群。主食嫩葉、細(xì)根、種子、或農(nóng)田谷物。每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。群雁飛行，排成“一”字或人字形。本文選自《沙鄉(xiāng)年鑒》，1935年4月，利奧波德在威斯康星河畔購買了一個廢棄的農(nóng)場。在此后的十幾年里，這個被稱為“沙鄉(xiāng)”的地方成為了作者和家人的世外桃源?！渡赤l(xiāng)年鑒》是他對生態(tài)和環(huán)境問題觀察、研究、思考的結(jié)晶。02知背景03夯基礎(chǔ)（1）掌握下列字音字形霧靄（）緘默（）遷徙（）沼澤（）盤旋（）喧嚷（）

狩獵（）顧忌（）半蹼鷸（）

diāo零（）kuī探（）環(huán)頸zhì（）ǎijiānxǐshòu雉jìpǔyù窺zhǎoxuánrǎng凋03夯基礎(chǔ)（2）詞語解釋緘默：凋零：遷徙：凋謝零落。遷移。閉口不說話。霧靄：霧氣。目空一切：形容驕傲自大，什么人都看不起。04識文本自主學(xué)習(xí)1.速讀課文，用自己的話概括文章內(nèi)容。2.作者對大雁作了哪些描寫？3.作者筆下的大雁有什么特點？1.速讀課文，用自己的話概括文章內(nèi)容。04識文本本文介紹了大雁的遷徙、覓食、集會時的鳴叫、遷徙的范圍及意義等。2.作者對大雁作了哪些描寫？04識文本（1）十一月南飛的大雁；（2）三月的大雁；（3）大雁歸來的情景；（4）春雁覓食過程的鳴叫；（5）孤雁；（6）四月夜間大雁群居的鳴叫。3.作者筆下的大雁有什么特點？04識文本（1）具有靈性的候鳥；（2）報春的使者；（3）善遠(yuǎn)飛，喜群居，重友情；（4）有聯(lián)合觀念。1.是什么樣的情感使一個人可以堅持20年時間去關(guān)注大雁呢？文中哪句話最能表現(xiàn)出作者對大雁的這種情感呢？遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個大陸帶來詩意。作者覺得大雁是非?？蓯鄣膭游?，是人類的朋友，他喜歡大雁。2.“向我們農(nóng)場宣告新的季節(jié)來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)”應(yīng)如何理解？大雁知道11月份每個沼澤和池塘都布滿了獵槍，而春天是休戰(zhàn)時刻，那些狩獵點和小洲并無獵槍，由此可知，威斯康星的法規(guī)規(guī)定，春季禁止獵殺小雁，冬季則允許獵殺，說大雁也知道這個法規(guī)，所以冬天只有晚上才到剛剛收割了的地里偷食玉米，春季則可以放心地活動、覓食。3.“單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛鳥者的感傷”這句話有何含意？“單調(diào)枯燥的數(shù)字”指六或六的倍數(shù)，由這些數(shù)字分析，六只的雁群是一個家庭，孤雁之所以孤單，是因為家庭中其他成員被槍殺。原先就這樣推斷，為此而感傷，六年的研究證實了這個結(jié)論，所以進(jìn)一步激發(fā)了愛鳥者的感傷。為簡單枯燥的數(shù)字而動感情的情形是少有的，但是關(guān)于大雁的單調(diào)枯燥的數(shù)字，包含這豐富的意味，不能不令人動情。4.作者從哪些方面對比了春秋兩季大雁舉動的不同？為什么兩次作這樣的對比？大雁的行為舉動春季秋季“低低地穿行”“拐來拐去”“向每個沙灘低語”“向每個剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡谩薄靶[著往收割后的玉米地飛去”，神態(tài)自若，怡然自得，不再偷偷摸摸?！案吒叩仫w”“堅定不移地向南直達(dá)大湖”，“即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響”“時而閑蕩”“時而撿食玉米?！保猩掖?，忐忑不安。兩次對比寫出狩獵給大雁造成的影響，暗表人類的愧疚，暗顯文章主題。5.結(jié)合課文，體會下列句子的含義。（1）一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機(jī)，春天的希望，春天的喜悅。（2）一觸到水,我們剛到的客人就會叫起來,似乎它們?yōu)R起的水花能夠抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬天的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬物從此迎來春天，欣欣向榮，生動形象。表達(dá)了人們對大雁的喜愛與期盼。（3）在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個大陸帶來詩意。作者覺得大雁是非?？蓯鄣膭游铮侨祟惖呐笥?，他喜歡大雁。寫出了大雁在每年一度的遷徙中給人們帶來了無窮的樂趣。（4）它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡?。運(yùn)用擬人的修辭手法，突出大雁在作者心中像人類一樣具有靈性，表達(dá)了作者對大雁的喜愛之情。作者運(yùn)用擬人手法，形象地寫出了大雁的各種叫聲，表現(xiàn)了大雁的聰明和社會性，表達(dá)了作者對大雁的由衷喜愛之情。（5）隨后，一個深沉的聲音算是最后發(fā)言，喧鬧聲也漸漸低沉下去，只能聽到一些模糊的稀疏的談?wù)?。作者為孤雁感到傷感，為他們失去親人而悲哀傷痛，字里行間流露出對槍殺大雁者的反感和憤恨。（6）換句話說，雁群是一些家庭，或者說是一些家庭的聚合體，而那些孤雁正好大致符合我們先前所提出來的那種想象，它們是喪失了親人的幸存者。6.怎么理解課文標(biāo)題“大雁歸來”？作者用直接呼告的句式，表現(xiàn)了對大雁懷有的深厚感情，也是對人類良知的呼喚，具有警醒世人的作用。7.分析本文的語言特點。（1）大量運(yùn)用擬人、比喻等修辭方法，使文章形象生動，表現(xiàn)了大雁的特征。在作者心目中，大雁像人類一樣具有靈性，雁群就像人群似的，有集會，有辯論，講親情，講友誼。大雁身上有許多珍貴的品質(zhì)：團(tuán)結(jié)、勇敢、善良、溫和、大方。大雁用生命實現(xiàn)聯(lián)合的信念，而人類卻遙不可及，表現(xiàn)了作者對大雁的贊揚(yáng)、欽佩、崇敬之情。（3）多處襯托，突出了大雁的特征。如用主紅雀、花鼠襯托大雁的堅定不移，用烏鴉襯托大雁飛行路線筆直，似乎也有數(shù)學(xué)頭腦。（2）運(yùn)用對比的手法，突出大雁的特征。大雁是具有靈性的候鳥，是報春使者，善群居，內(nèi)部友愛、無私、民主、團(tuán)結(jié)，重友情、有靈性、有聯(lián)合觀念。通過對本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？大雁歸來大雁歸來欣喜保護(hù)動物熱愛自然報春使者大雁鳴叫喜愛春雁——辯論（低語）孤雁——憂郁（傷心）群雁——喧鬧（談?wù)摚┐笱懵?lián)合贊美全球一體1.選擇題請使用DCF。2.品味下面句子使用的修辭方法，并分析表達(dá)效果。（1）烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行20英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。運(yùn)用對比的修辭手法。突出大雁飛行有明確的目的地，不管碰上艱難險阻還是遇到誘惑，都會義無反顧地向目的地飛行。這表現(xiàn)了大雁南飛時的專注與執(zhí)著。（2）11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。這段話寫鳥群南飛時專注執(zhí)著的動態(tài)?！澳靠找磺小斑\(yùn)用擬人手法，貶義詞褒用，寫出鳥群高高飛行的神情?！耙宦暡豁憽睂戻B群南飛時的專注，不達(dá)目的不罷休的執(zhí)著。1.大雁屬于天鵝類，大型候鳥，喜冷怕熱，國家二級保護(hù)動物。但在古代，大雁是人類最早的狩獵禽之一，與人類關(guān)系密切。為此，班上