【歷史】吉林省四平市雙遼市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期末試題（解析版）

吉林省四平市雙遼市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期末歷史試題一、單項選擇題（每小題1分，共10分）1．西漢強(qiáng)盛起來后，漢武帝組建起強(qiáng)大的騎兵隊伍，開始大舉反擊匈奴。下列戰(zhàn)役給予了匈奴沉重打擊的是（

）A．桂陵之戰(zhàn) B．馬陵之戰(zhàn) C．長平之戰(zhàn) D．漠北之戰(zhàn)2．東漢初年，出現(xiàn)了社會安定的局面，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，史稱（

）A．光武中興 B．康乾盛世 C．貞觀之治 D．開元盛世3．東漢后期，形成了外戚與宦官交替專權(quán)的局面，由此導(dǎo)致了（

）A．政權(quán)分立社會發(fā)展 B．東漢王朝走向衰亡C．百家爭鳴局面出現(xiàn) D．統(tǒng)一國家建立鞏固4．“沿著古絲綢之路，中國將絲綢、瓷器、漆器、鐵器傳到西方，……佛教、伊斯蘭教及阿拉伯的天文、歷法、醫(yī)藥傳入中國，中國的四大發(fā)明、養(yǎng)蠶技術(shù)也由此傳向世界?！边@說明絲綢之路促進(jìn)了（

）A．大一統(tǒng)局面形成 B．中外文明的交流C．民族交融的加強(qiáng) D．經(jīng)濟(jì)重心的南移5．東漢時，奉命出使西域，并經(jīng)營西域30多年，到71歲才回到中原的人是（

）A．張騫 B．班超 C．甘英 D．霍去病6．某學(xué)習(xí)小組設(shè)計了一份調(diào)查回卷，問題圍繞華佗、扁鵲、張仲景等歷史人物展開。由此可知，其學(xué)習(xí)主題是中國古代的（

）A．醫(yī)學(xué) B．軍事 C．經(jīng)濟(jì) D．教育7．西晉惠帝在位時，各地勢力強(qiáng)大、手握重兵的封王為爭奪中央政權(quán)，先后起兵，相互混戰(zhàn)。歷史上稱這一事件為（

）A．“國人暴動” B．“七雄混戰(zhàn)” C．“七國之亂” D．“八王之亂”8．“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”，歷史上的南朝是指（

）A．宋、齊、梁、陳 B．東晉、前秦、宋、陳C．西晉、東晉、前秦、宋 D．西晉、東晉、前秦、北魏9．漢帝國崩解后，中國陷入一段大動蕩、大變亂、大分裂和民族大遷移時期。以下對該時期的階段特征歸納最合理的是（

）A．國家產(chǎn)生與社會變革 B．政權(quán)分立與民族交融C．國家統(tǒng)一與民族團(tuán)結(jié) D．經(jīng)濟(jì)繁榮與文教昌盛10．南北朝時期，我國的石窟藝術(shù)有了很大發(fā)展，在山西大同的石窟是（）A．龍門石窟 B．云岡石窟 C．莫高窟 D．樂山大佛二、歸納列舉題（共10分）11．根據(jù)下列提示寫出相對應(yīng)的戰(zhàn)役名稱。(1)為曹操統(tǒng)一北方打下基礎(chǔ)的戰(zhàn)役(2)為三國鼎立局面的形成奠定基礎(chǔ)的戰(zhàn)役(3)東晉打敗前秦的一次以少勝多的戰(zhàn)役12．根據(jù)下列人物寫出相對應(yīng)的著作或代表作。(1)張仲景(2)賈思勰(3)顧愷之13．根據(jù)下列提示寫出相對應(yīng)的人物。(1)東漢，改進(jìn)造紙術(shù)(2)發(fā)明“麻沸散”的名醫(yī)(3)被譽(yù)為“書圣”的書法家(4)把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)以后第七位數(shù)字的數(shù)學(xué)家三、材料分析題（共20分）14．古代，絲綢之路在世界版圖上延伸，傳誦著沿途各國人民友好往來、互利互惠的動人故事，今天，我們傳承弘揚(yáng)絲路精神，共譜“一帶一路”新華章。閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。材料一

踏著串串悠長的鈴聲，一支支駝隊駝著中原絲織品、服飾、銅鏡、瓷器、茶葉去了，駝著造紙術(shù)，冶鐵術(shù)、灌溉術(shù)去了。穿過大漠茫茫的風(fēng)沙，一支支駝隊駝著皮毛、琥珀、苜蓿、石榴來了，駝著佛經(jīng)、樂器、雜技藝術(shù)來了。這條絲綢之路，穿過歲月的風(fēng)塵，永遠(yuǎn)鐫刻在人類文明的史冊。材料二

絲路精神是具有內(nèi)在邏輯的有機(jī)整體，和平合作是絲路精神的核心精髓，開放包容是絲路精神的顯著特征，互學(xué)互鑒是絲路精神的集中體現(xiàn)，互利共贏是絲路精神的宗旨目標(biāo)。就相互關(guān)系來看，和平合作是前提，開放包容是保障，互學(xué)互鑒是路徑，互利共贏是目標(biāo)。(1)材料一中為絲綢之路的開通作出重大貢獻(xiàn)的人物是誰？他曾兩次被匈奴抓住，被扣留了10余年，但他堅持完成使命。他的這種精神對我們有什么啟示？(2)結(jié)合所學(xué)知識，“指出絲路”的長期維持主要得益于西漢政府設(shè)立的哪一機(jī)構(gòu)對西域進(jìn)行有效管轄？這一機(jī)構(gòu)的設(shè)置有什么意義？(3)根據(jù)材料二、指出絲路精神的精髓是什么？15．閱讀下列材料，回答問題材料一

三國兩晉南北朝時期政權(quán)更替示意圖材料二

在他統(tǒng)治時期（五世紀(jì)末）采取一系列措施，要求鮮卑族使用漢語，改用漢姓，改穿漢服，與漢族通婚，采用漢族官制等。他總結(jié)和肯定了以前民族融合的成果，又促進(jìn)了這一融合進(jìn)程的迅速發(fā)展。(1)請分別寫出材料一圖中①和②政權(quán)（或王朝）的名稱。(2)材料二中的“他”指的是誰？根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，歸納“他”的改革產(chǎn)生的積極影響。(3)綜合上述材料和所學(xué)知識，概括魏晉南北朝時期的時代特征。四、綜合探究題（共20分）16．漢武帝是我國歷史上著名的封建帝王，他開創(chuàng)了漢朝大一統(tǒng)的盛世局面。閱讀材料，回答問題?！緢D示中的歷史】(1)這兩幅圖體現(xiàn)了漢武帝在政治上采取了誰的建議，實(shí)行了一種什么政策？有何作用？【史料中的歷史】孝武初立，卓然罷黜百家，表章六經(jīng)……——班固《漢書》(2)這段史料記載了漢武帝在思想上采取的什么措施？這一措施是誰的建議？【錢幣中的歷史】(3)上面圖片所示是漢武帝時期所鑄的什么錢幣？【評價中的歷史】漢武帝雄才大略，開拓劉邦的業(yè)績，晚年自知奢侈、黷武、方士之弊，下了罪己詔，不失為鼎盛之世。(4)漢武帝采取的一系列措施使得西漢王朝出現(xiàn)了怎樣的局面？【圖片中的歷史】(5)上述圖片中的書籍作者是誰？它有什么地位？(6)結(jié)合所學(xué)知識，縱觀西漢從殘破不堪到國力強(qiáng)盛的歷史，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

答案解析1．D【解析】根據(jù)所學(xué)知識，漢武帝時國力強(qiáng)盛開始組建騎兵反擊匈奴，在漠北之戰(zhàn)大敗匈奴，解除匈奴對漢朝的威脅，D項正確；桂陵之戰(zhàn)發(fā)生于戰(zhàn)國時期，排除A項；馬陵之戰(zhàn)也發(fā)生在戰(zhàn)國時期，排除B項；長平之戰(zhàn)發(fā)生在戰(zhàn)國時期秦趙之間，排除C項。故選D項。2．A【解析】根據(jù)所學(xué)知識，東漢初期，光武帝劉秀采取了一系列治國措施，輕徭薄賦，減輕刑罰，使得社會出現(xiàn)了比較安定的局面，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，史稱“光武中興”，A項正確；康乾盛世是清朝時期的皇帝康熙和乾隆的成就，排除B項；貞觀之治是唐太宗統(tǒng)治時期的盛世局面，排除C項；開元盛世是唐玄宗統(tǒng)治時期的盛世局面，排除D項。故選A項。3．B【解析】結(jié)合所學(xué)可知，東漢中期以后，由于繼位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚與宦官交替專權(quán)的局面，這種惡性循環(huán)最終動搖了東漢的統(tǒng)治，東漢王朝走向了衰亡，B項正確；政權(quán)分立與三國兩晉南北朝時期的社會特征有關(guān)，排除A項；百家爭鳴局面出現(xiàn)在春秋戰(zhàn)國時期，排除C項；統(tǒng)一國家建立鞏固與秦漢時期的社會特征有關(guān)，排除D項。故選B項。4．B【解析】自從張騫通西域后，商人載著漢朝的絲綢等貨物，從長安穿過河西走廊經(jīng)西域轉(zhuǎn)運(yùn)往中亞、西亞、再轉(zhuǎn)運(yùn)到更遠(yuǎn)的歐洲；又把西域的物產(chǎn)和奇珍異寶運(yùn)到中原，這就是歷史上著名的絲綢之路。絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了極大的促進(jìn)作用。結(jié)合題干材料“沿著古絲綢之路，中國將絲綢、瓷器、漆器、鐵器傳到西方，……佛教、伊斯蘭教及阿拉伯的天文、歷法、醫(yī)藥傳入中國，中國的四大發(fā)明、養(yǎng)蠶技術(shù)也由此傳向世界?！笨芍z綢之路促進(jìn)了中外文明的交流，B項正確；大一統(tǒng)局面形成和民族交融的加強(qiáng)，在題干材料中都沒有體現(xiàn)，排除AC項；經(jīng)濟(jì)重心的南移，不符合題意，排除D項。故選B項。5．B【解析】東漢明帝時，派兵出擊匈奴，并派班超出使西域。班超克服重重困難，使西域各國重新與漢朝建立聯(lián)系。他得到西域各國的信任，長期留守西域。班超在西域期間，還派甘英出使大秦。甘英到達(dá)安息后受阻，未能繼續(xù)前行，但此行開辟了通往西亞的路線。班超經(jīng)營西域30多年，到71歲才回到中原，不久去世，B項正確；張騫生活在西漢時期，排除A項；甘英出使大秦，排除C項；霍去病生活在西漢時期，排除D項。故選B項。6．A【解析】張仲景、華佗都是我國東漢著名的醫(yī)學(xué)家，扁鵲是戰(zhàn)國醫(yī)學(xué)家，由此可知，其學(xué)習(xí)主題應(yīng)該是中國古代的醫(yī)學(xué)，A項正確；張仲景、華佗、扁鵲是我國古代醫(yī)學(xué)家，與軍事、經(jīng)濟(jì)、教育無關(guān)，排除BCD項。故選A項。7．D【解析】結(jié)合所學(xué)可知，西晉惠帝在位時，各地勢力強(qiáng)大、手握重兵的封王為爭奪中央政權(quán)，先后起兵，相互混戰(zhàn)。歷史上稱這一事件為“八王之亂”。D項正確；“國人暴動”發(fā)生在公元前841年，周厲王時期。排除A項；“七雄混戰(zhàn)”是戰(zhàn)國時期，排除B項；“七國之亂”發(fā)生在西漢景帝時期，排除C項。故選D項。8．A【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，420-589年，中國南方政權(quán)更迭頻繁，相繼出現(xiàn)宋、齊、梁、陳四個王朝，這些王朝都在建康定都，歷史上統(tǒng)稱為“南朝”，A項正確；東晉滅亡后，南方相繼出現(xiàn)宋、齊、梁、陳四個王朝，歷史上統(tǒng)稱為“南朝”，排除B、C、D項。故選A項。9．B【解析】根據(jù)所學(xué)可知，東漢以后，中國歷史開始進(jìn)入三國兩晉南北朝時期，這一時期中國陷入一段大動蕩、大變亂、大分裂和民族大遷移時期，其階段特征是政權(quán)分立與民族交融，B項正確；先秦時期的階段特征是國家產(chǎn)生與社會變革，排除A項；秦漢時期，多民族國家統(tǒng)一與鞏固，其階段特征是國家統(tǒng)一與民族團(tuán)結(jié)，排除C項；隋唐時期的階段特征是經(jīng)濟(jì)繁榮與文教昌盛，排除D項。故選B項。10．B【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，為了宣傳佛教，北朝的統(tǒng)治者令人在許多地方劈山削崖，開鑿石窟，雕造佛像，為后人留下了精湛而輝煌的石窟藝術(shù)。山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟是著名的兩大石窟，B符合題意；龍門石窟位于河南，A排除；莫高窟位于甘肅敦煌，C排除；樂山大佛位于四川，D排除。故此題選擇B。11．(1)官渡之戰(zhàn)(2)赤壁之戰(zhàn)(3)淝水之戰(zhàn)【解析】（1）根據(jù)所學(xué)知識，200年，曹操在官渡之戰(zhàn)以少勝多大敗袁紹，奠定了統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)，故本題為：官渡之戰(zhàn)。（2）根據(jù)所學(xué)知識，208年，孫劉聯(lián)軍在赤壁之戰(zhàn)中大敗曹操，曹操無力南下，劉備攻占四川，并從曹操手中奪得漢中地區(qū)，有了立足之地，孫權(quán)在長江中下游的地位進(jìn)一步穩(wěn)固，赤壁之戰(zhàn)奠定了三國鼎立的基礎(chǔ)，故本題為：赤壁之戰(zhàn)。（3）根據(jù)所學(xué)知識，383年，前秦王苻堅征集了八十多萬兵力，打算一舉滅亡東晉，但由于驕傲自大，指揮失誤再加上秦軍中漢族和其他少數(shù)民族的斗士不愿為前秦賣命，導(dǎo)致前秦大軍被東晉軍隊8萬人在淝水之戰(zhàn)中打敗，故本題為：淝水之戰(zhàn)。12．(1)《傷寒雜病論》(2)《齊民要術(shù)》(3)《女史箴圖》【解析】（1）根據(jù)所學(xué)知識，張仲景是東漢末年著名醫(yī)學(xué)家，被后人尊稱為醫(yī)圣，張仲景廣泛收集醫(yī)方，寫出了傳世巨著《傷寒雜病論》，它確立的辨證論治原則，是中醫(yī)臨床的基本原則，是中醫(yī)的靈魂所在，這是中國第一部從理論到實(shí)踐、確立辨證論治法則的醫(yī)學(xué)專著，是中國醫(yī)學(xué)史上影響最大的著作之一，是后學(xué)者研習(xí)中醫(yī)必備的經(jīng)典著作，廣泛受到醫(yī)學(xué)生和臨床大夫的重視。（2）根據(jù)所學(xué)知識，賈思勰是中國古代杰出的農(nóng)學(xué)家，賈思勰著成綜合性農(nóng)書《齊民要術(shù)》，《齊民要術(shù)》系統(tǒng)地總結(jié)了秦漢以來我國黃河流域的農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)知識，其取材布局，為后世的農(nóng)學(xué)著作提供了可以遵循的依據(jù)，該書不僅是我國現(xiàn)存最早和最完善的農(nóng)學(xué)名著，也是世界農(nóng)學(xué)史上最早的名著之一，對后世的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著深遠(yuǎn)的影響。（3）根據(jù)所學(xué)知識，顧愷之是杰出畫家、繪畫理論家，精于人像、佛像、禽獸、山水等，顧愷之作畫，意在傳神，其“遷想妙得”“以形寫神”等論點(diǎn)，為中國傳統(tǒng)繪畫的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，代表作是《女史箴圖》。13．(1)蔡倫 (2)華佗(3)王羲之 (4)祖沖之【解析】（1）根據(jù)所學(xué)知識，東漢時期的蔡倫改進(jìn)了我國造紙術(shù)，促進(jìn)我國造紙業(yè)的發(fā)展，蔡倫改進(jìn)的紙成為主要書寫材料，大大促進(jìn)了中國和世界文化的傳播和發(fā)展。（2）根據(jù)所學(xué)知識，東漢末年的名醫(yī)華佗，不僅擅長用針灸、湯藥為人治病，而且能實(shí)施外科手術(shù)，他發(fā)明了“麻沸散”，讓病人和酒服下，失去知覺，然后進(jìn)行各種手術(shù)，故發(fā)明“麻沸散”的名醫(yī)是華佗。（3）根據(jù)所學(xué)知識，東晉的王羲之將書法藝術(shù)提高到一個新階段。王羲之的代表作是《蘭亭集序》，達(dá)到收放自如、渾然天成的境界，王羲之由于在書法藝術(shù)上的杰出成就，被后人譽(yù)為“書圣”。（4）根據(jù)所學(xué)知識，祖沖之是南朝的一位杰出科學(xué)家，他在數(shù)學(xué)、天文歷法和機(jī)械制造方面都有重大成就，他運(yùn)用劉徽的“極限”思維的圓周率的正確計算方法，把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)以后的第七位數(shù)字，即3.1415926和3.1415927之間，這項成果領(lǐng)先世界近千年。14．(1)人物：張騫啟示：張騫有堅強(qiáng)的毅力，不怕困難，貧賤不能移，威武不能屈的氣節(jié)，值得我們學(xué)習(xí)。(2)機(jī)構(gòu)：西域都護(hù)；意義：西域都護(hù)的設(shè)置，標(biāo)志著西域正式歸屬中央政權(quán)，表明新疆地區(qū)自漢代就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。(3)精髓：和平合作；【解析】（1）人物：根據(jù)所學(xué)知識，西漢時期，張騫兩次出使西域，為絲綢之路的開通奠定了基礎(chǔ)。啟示：根據(jù)所學(xué)知識，本題為開放性題目，言之有理即可，如：張騫有堅強(qiáng)的毅力，不怕困難，貧賤不能移，威武不能屈的氣節(jié)，值得我們學(xué)習(xí)。（2）機(jī)構(gòu)：根據(jù)材料“漢朝設(shè)立西域都護(hù)，對西域進(jìn)行政治、軍事管理，在通往中亞、西亞的路線上修道路、設(shè)驛站、筑長城，為來往使團(tuán)、商旅提供食宿、交和安全保護(hù)……”可知，“絲路”的長期維持主要得益于西漢政府設(shè)立的西域都護(hù)。意義：根據(jù)所學(xué)漢代對西域的管理相關(guān)知識可知，公元前60年，西漢政府設(shè)立西域都護(hù)，總管西域事務(wù)，加強(qiáng)了對新疆地區(qū)的管轄，所以，西域都護(hù)的設(shè)置，標(biāo)志著西域正式歸屬中央政權(quán)，表明新疆地區(qū)自漢代就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。（3）精髓：根據(jù)材料“絲路精神是具有內(nèi)在邏輯的有機(jī)整體，和平合作是絲路精神的核心精髓”可知，絲路精神的精髓是和平合作。15．(1)①魏；②西晉(2)“他”：北魏孝文帝積極影響：增強(qiáng)了北魏的實(shí)力；促進(jìn)了民族交融。(3)政權(quán)分立、民族交融?！窘馕觥浚?）政權(quán)：根據(jù)所學(xué)知識，三國時期源于東漢末年的分裂局勢，最終演變?yōu)槲骸⑹?、吳三方的對峙，故①是魏；三國之后是兩晉南北朝時期，西晉有過短暫的統(tǒng)一，故②是西晉。（2）他：根據(jù)所學(xué)知識，從“要求鮮卑族使用漢語，改用漢姓，改穿漢服，與漢族通婚，采用漢族官制等”可知，材料三中的“他”指的是北魏孝文帝。影響：根據(jù)所學(xué)知識，從“他總結(jié)和肯定了以前民族融合的成果，又促進(jìn)了這一融合進(jìn)程的迅速發(fā)展”可知，北魏孝文帝的漢化改革，增強(qiáng)了北魏的實(shí)力，促進(jìn)了民族大交