高中化學教學大綱及高中化學教學反思

課程名稱：二氧化硫的性質【教學目標】1．知識與技能：了解二氧化硫的物理性質；掌握二氧化硫的化學性質；了解可逆反應的概念及其特征；了解SO2對空氣的污染，酸雨形成原因、危害和防治方法。2．過程與方法：培養(yǎng)學生觀察、分析、推理、歸納、實驗探究的能力，以及敢于質疑、善于類比和遷移的學習品質。3．情感、態(tài)度、價值觀：使學生了解SO2對空氣的污染，引導學生關注環(huán)境問題，形成良好環(huán)境保護意識，珍愛家園?！窘虒W重點】二氧化硫的化學性質【教學難點】二氧化硫的漂白作用及氧化還原性【教學方法】實驗探究、討論、閱讀【教學過程】教師活動學生活動設計意圖【引入】我們經?？梢栽陔娨暬蛘邎蠹埳峡吹竭@樣的空氣質量預報，大家看，在表中城市的主要污染物有哪些？【過渡】SO2是形成酸雨的主要污染物之一，為什么會這樣說呢，希望通過本節(jié)課的學習大家能找到自己的答案。在學習二氧化硫之前，我們先來學習硫的性質【板書】硫：淡黃色晶體、硬、脆，不溶于水，微溶于酒精，易溶于二硫化碳。點燃S+O2SO2下面我們來學習二氧化硫【板書】一、二氧化硫1.物理性質：無色、有刺激性氣味的有毒氣體易液化，易溶于水。二氧化硫有這些物理性質，那它又有哪些化學性質呢？大家將書翻到90頁看書中的實驗4–7【板書】2.化學性質（一會兒）好，大家應該對實驗有了一定的印象，下面我們來看實驗的視頻（放視頻）（視頻放完）我將視頻中的幾個圖片截了下來，【問】大家通過觀看視頻都看到了哪些實驗現象？好，回答的很好，液面上升，溶液顯酸性，品紅褪色，加熱后又復色。接下來我們來解釋這些實驗現象頁面上升是因為二氧化硫溶于水，與水發(fā)生了反應，老師找一位同學上黑板上將二氧化硫與水的反應寫出來。A同學，其他同學在下面寫【板書】⑴.與水反應（寫完）大家?guī)虯同學檢查一下有沒有錯誤，沒有，好，非常棒【設問】這個反應是一個可逆反應，那什么是可逆反應？可逆反應就是同一條件下，既能向正反應方向進行，同時又能向逆反應進行的反應。它的特點是反應不徹底，各物質同時存在。第二個現象，溶液顯酸性，說明二氧化硫是酸性氧化物，那它就可以和堿性氧化物或堿反應例如：SO2和Na2O生成Na2SO3；少量SO2與2NaOH反應生成Na2SO3和H2O，過量SO2和NaOH反應生成NaHSO3品紅褪色說明二氧化硫具有漂白性，加熱后又復色說明二氧化硫的褪色是暫時的【板書】⑵.漂白性二氧化硫使品紅褪色的原理是二氧化硫與品紅化合生成一種無色物質，我們在前面還學過哪些漂白的物質？對，HClO、Na2O2、O3、H2O2活性炭這些都可以漂白物質，但是他們的漂白原理不一樣，二氧化硫是化和漂白，HClO、Na2O2、O3、H2O2是氧化漂白，活性炭是吸附漂白。下面我們這要比較一下次氯酸和二氧化硫的漂白作用。氯水的漂白原理是氯水中HClO將有色物質氧化成無色，二氧化硫是跟有色物質直接化合成不穩(wěn)定的無色物質，實質一個是氧化還原反應，一個是非氧化還原反應，氯水的漂白效果是永久的，而二氧化硫是暫時的，范圍：氯水可漂白大多數有色物質，能使紫色石蕊試液先變紅后褪色，二氧化硫只能漂白某些有色物質，使石蕊試液變紅但不褪色【問】思考硫有哪些常見化合價？根據有關理論推測SO2除具有以上化學性質外，可能還具有哪些性質？是，氧化性和還原性，我們初中就學過硫有三個價態(tài)，正好我們所學習的二氧化硫處于這三個價態(tài)的中間，那它既可以被氧化升高價態(tài)，又可以被還原降低價態(tài)，被氧化說明具有還原性，被還原說明具有氧化性，首先我們來學習二氧化硫的氧化性?！景鍟竣?還原性二氧化硫可以被氧氣氧化成三氧化硫，三氧化硫又可以繼續(xù)和水反應生成硫酸，工業(yè)上就是用這種方法生產硫酸，大家要記住三氧化硫是無色固體。三氧化硫同樣可以與堿性氧化物或堿反應生成硫酸鹽二氧化硫還可以被Cl2、Br2、I2、KMnO4、HNO3等氧化，老師這里就以Br2為例寫一下它的反應方程式，這里的二氧化硫、Br2都是由毒的物質，但生成的物質是沒有毒的，所以這個反映是以毒攻毒的反應。下面我們來學習二氧化硫的氧化性【板書】⑷.弱氧化性二氧化硫和硫化氫反應生成水和硫單質任何事物都有它的兩面性，二氧化硫也是，下面我們來看一下它的功和過。一、二氧化硫的用途1、工業(yè)制硫酸；2、作為干果等食品的防腐劑；3、漂白紙漿、毛、絲、草帽辮等；4、二氧化硫還可用于殺菌、消毒等；總之：二氧化硫在生產生活中應用十分廣泛。它的危害就是酸雨，我們在初中的時候就學過，它的罪魁禍首是H2SO4、HNO3，主要是由煤炭的燃燒，汽車尾氣的排放所引起的。那么我們該怎么防止呢？1、原煤進行脫硫處理；2、盡量使用低硫燃料；3、工業(yè)廢氣排放前先脫硫；4、開發(fā)新能源。學完本節(jié)課我們來總結一下(ppt)下面再來做幾道題回答：二氧化硫、可吸入顆粒物聽課，思考，記筆記閱讀，思考觀察，思考，總結【回答】液面上升，溶液顯酸性，品紅褪色，加熱后又復色。思考A同學在黑板上寫，其他同學在下面寫思考，檢查錯誤思考【回答】HClO、Na2O2、O3、H2O2活性炭【回答】氧化性和還原性思考記筆記思考回憶通過生活實際，激發(fā)學生學習興趣。通過硫引申出二氧化硫通過實驗視頻和圖片加深學生對反應的理解提問同學，培養(yǎng)學生科學探究，觀察的能力師生互動，增加課堂氣氛通過設問幫助學生思考歸納總結，形成知識結構，同時鞏固前面的知識引導學生思考拓展學生的知識面通過學生初中的知識引出本科的內容結尾總結，習題加深學生對本課知識的理解和鞏固【教學反思】2014-2015學年第二學期教學工作總結2014-2015學年第二學期中，我擔任高一班的化學教學。一學期來，我按照教學計劃，以及新課程標準的要求，已經如期、較好地完成了教學任務。雖然教學任務重，但經過一學期的努力，也取得了較好的教學成績，得到了班級學生的好評和尊重?，F對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，使今后的工作取得更大的進步。一、認真?zhèn)湔n，備學生，備教材，備教法隨著高考制度的改革，越加注重學生的綜合能力。新課標蘇教版教材的編排也相應作出了很大的改革，比以前更系統(tǒng)，知識拓展較多，但知識點間的聯系較差，因此要求在備課時，教師要參考很多相關資料，盡量根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法、方式，認真寫好教學綱要，盡量使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解，能夠做到深入淺出，通俗易懂。同時，課后及時作出總結，做好歸納，寫好教學后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學方法和方式進行改進，努力提高自己的教學水平。二、注重實驗教學，提高實驗水平化學是一門實驗學科，在實驗中觀察現象，得出結論，培養(yǎng)學生的觀察思考探究能力。蘇教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關圖畫，圖文并茂，趣味性強。提高了學生的學習興趣，但對學生的動手能力、實驗能力、探究能力、創(chuàng)新能力等要求也更高了。在教學中，我根據本校的實驗設備條件，把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或學生實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。還嚴格要求學生，指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論，加強學生的實驗表達能力，提高學生的綜合實驗水平。努力做到充分利用化學學科的特點，組織好化學實驗。通過實驗來啟發(fā)學生的思維，引導學生積極的思考。三、共同研討，提升自我三人行必有我?guī)?。對于新教材教學，經驗不足，在教學中難免會遇到不少問題，比如說在教學的設計、教學方法和方式，教學難度控制、教學重難點等方面。為了更好地進行教學，達到較好的教學效果，在教學時，積極與其它老師進行研討，共同研究教學，取長補短，學習他們的方法，同時，多邀請領導來聽課，廣泛吸取課改經驗，并多聽同科組老師的課，學習別人的優(yōu)點，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。四、根據學生實際，做好后進生的轉化工作我教的兩個班中，大部分同學懂得學習的重要性，能夠認真聽課，學習勁頭也較濃，只是個別學生拖后腿，已經跟不上教學進度了，考試成績也就差，有些學起來就沒信心，更不想去學。針對這種情況，我私下找他們個別談話并分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對于對化學不感興趣的，我就舉一些實際例子跟他們說學習化學的重要性，或聊一些有趣的化學故事，提高他們的興趣；對于沒有努力去學的學生，我先打一棍再給一甜棗（即：提出批評以后再加以鼓勵），并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；對于由于基礎太差，抱著破罐子破摔態(tài)度的，或過分自卑，考試怯場等一類的學生，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么等等。經過一段時間的努力，絕大部分的同學都養(yǎng)成了較好的學習習慣，取得了較大的進步！期末復習階段，針對班型特點，我重基