2.《立在地球邊上放號》《峨日朵雪峰之側(cè)》課件27張高中語文必修上冊

上節(jié)課，我們跟隨詞人毛澤東，立足橘子洲頭，直面湘江流水，觀賞了一幅壯麗的湘江秋景圖，感受了一腔赤誠豪情。今天，我們將跟隨兩位詩人的筆觸，去往更特別的地方，領(lǐng)略更不同的風景，感受更加獨特的情感。接下來，讓我們走進今天的課堂——?導(dǎo)入力拔山兮氣蓋世——《立在地球邊上放號》、《峨日朵雪峰之側(cè)》聯(lián)讀

?

預(yù)習檢測

1.這兩首詩歌的體裁？2.《立在地球邊上放號》的“號”應(yīng)該怎么讀？3.《峨日朵雪峰之側(cè)》的“峨日朵”是什么意思？?

預(yù)習檢測

新詩：

指五四運動前后產(chǎn)生的、有別于古典、以白話作為基本語言手段的詩歌體裁。特點：

①形式自由，打破了舊體詩的格律束縛②內(nèi)容上主要是反映新生活，表現(xiàn)新思想③意涵豐富，意象經(jīng)營重于修辭運用④情感表達更為直接、強烈1.這兩首詩歌的體裁？?

預(yù)習檢測

2.《立在地球邊上放號》的“號”怎么讀？?

預(yù)習檢測

3.《峨日朵雪峰之側(cè)》的“峨日朵”是什么意思？

“峨日朵雪峰”在青海海北藏族自治州內(nèi)，是祁連山脈的一座無名山，靠近祁連縣峨堡鎮(zhèn)。“峨日朵”是當?shù)厝嗣駥Α岸氡ぁ钡目谡Z化表達，作者借“峨日朵”來稱呼這座無名山。?

初讀，解題

1.齊讀兩首詩歌，結(jié)合詩歌內(nèi)容，題目省略了什么信息？詩歌的抒情主人公，是融匯作者作家的經(jīng)歷、思想、情趣、理想等個性特征與美學(xué)思想的主人公形象?！拔摇?

初讀，解題

2.漢語大詞典對“邊”解釋為“物體的四側(cè)、邊緣”，對“側(cè)”的解釋為“旁邊”，都有“旁邊”“邊緣”的意思，兩者之間的表達效果是否相同？&?

初讀，解題

詩歌《立在地球邊上放號》《峨日朵雪峰之側(cè)》他者地球峨日朵雪峰與“我”的關(guān)系“我”立在地球邊上“我”處于雪峰之側(cè)原因隱涵效果與地球并列僅能征服的高度了“我”與地球是平等的地位，和大自然有同等偉岸的精神，和宇宙星球是平等的視角“我”是雪峰不是平等的地位，“我”是雪峰的攀登者，只能到雪峰之側(cè)。突出自我突出雪峰?

再讀，知意

1.立足不同，所視亦不同。兩首詩的抒情主人公，一個立足地球邊上，一個立足雪峰之側(cè)，分別看到了什么？各有什么特點？（小組合作）意象特點意境白云北冰洋太平洋洪濤無數(shù)的、怒涌壯麗的晴景

無限、把地球推倒?jié)L滾宏偉壯麗氣勢磅礴意象特點意境雄渾蒼勁凝重壯美太陽彷徨許久引力無窮不時滑坡銹蝕的山海石礫巖壁?

再讀，知意

2.“我”們看到的都是客觀存在嗎？結(jié)合詩人生平事跡以及詩歌創(chuàng)作背景，思考詩人描繪這些景物的目的。郭沫若昌耀知人論世郭沫若：（1892-1978）原名郭開貞,四川樂山人。是我國現(xiàn)代著名的文學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、書法家和著名的革命家、社會活動家。中國新詩的奠基人,成就:與成仿吾、郁達夫等組織“創(chuàng)造社”,積極投身新文學(xué)運動。

代表作詩集《女神》開新一代詩風,成為中國新詩歷史上的里程碑。作品:詩集《女神》,劇本《屈原》《虎符》,小說《漂流三部曲》，

學(xué)術(shù)著作《中國古代社會研究》《甲骨文字研究》等。知人論世

《立在地球邊上放號》創(chuàng)作于1919年9月、10月間。其實郭沫若正在日本福岡的九州大學(xué)醫(yī)學(xué)部留學(xué)。1919年，五四運動給中國社會帶來了嶄新的氣象、蓬勃的生機。舊道德、舊禮教、專制政治與一切封建內(nèi)容受到猛烈抨擊與批判，新事物、新思想、新文化與一切進步要求則得到熱切的推崇。倡導(dǎo)科學(xué)與民主、爭取獨立與自由、張揚個性意識，追求個性解放，要求改造舊社會、建設(shè)新社會。

知人論世“我那時不知從何時起又和美國的惠特曼的《草葉集》，德國的華格納的格局接近了，兩人也都是有些泛神論的色彩的，而尤其是惠特曼的那種把一切的舊套擺脫干凈的詩風和五四時代的狂飆突進的精神十分合拍，我是徹底地為他那雄渾的豪放的宏朗的調(diào)子所動蕩了。在他的影響之下，應(yīng)著白華的鞭策，我便做出了《立在地球邊上放號》、《地球，我的母親》、《匪徒頌》、《鳳凰涅槃》、《天狗》、《心燈》、《爐中煤》、《巨炮之教訓(xùn)》等那些男性的粗暴的詩來?！薄簟段业淖髟娊?jīng)過》

知人論世狂飆突進運動：

發(fā)生在1760年代晚期到1780年代早期德國的一次文學(xué)解放運動，是德國啟蒙運動的第一次高潮，是文藝形式從古典主義向浪漫主義過渡時的階段。其名稱來源于劇作家克林格的戲劇“狂飆突進”，但其中心代表人物是歌德和席勒。歌德的《少年維特的煩惱》是其典型代表作品，表達的是人類內(nèi)心感情的沖突和奮進精神?？耧j突進時期的作家受到當時啟蒙運動的影響，特別是受到了盧梭哲學(xué)思想的影響，他們歌頌"天才"，主張"自由"、"個性解放"，提出了"返回自然"的口號。?

再讀，知意

“太平洋”是地球的一部分，地球是孕育太平洋的母體，是太平洋的根?！疤窖蟆碧崞鹑砹α縼戆训厍蛲频拐癜l(fā)生在中國的五四運動以巨大的破壞力沖決舊中國一切半殖民地半封建的思想羅網(wǎng)，同時以偉大的創(chuàng)造力建樹嶄新的科學(xué)與民主的現(xiàn)代文明。

“我”眼前來的“滾滾洪濤”既是五四運動巨大聲勢的象征，也是世界潮流的大工業(yè)生產(chǎn)的具體象征，源源不斷，聲勢浩蕩，終將席卷全球。作者通過描繪強大的自然之力來展現(xiàn)時代精神的摧枯拉朽。昌耀（1936年6月27日—2000年3月23日），本名王昌耀，出生于湖南常德，祖籍湖南桃源，中國當代詩人，歷任青海省文聯(lián)《青海湖》雜志編輯。被譽為“他那一輩人中唯一可以被稱作詩人的人”“最信賴的詩人”“中國當代最杰出的詩人之一”“當代詩歌史上的一個傳奇”知人論世?

再讀，知意

1957年，中共中央在全國開展了一場群眾性反右斗爭，這運動后來被擴大化，一大批知識分子和民主黨派人士被錯劃分為右派，遭到不同程度的迫害。這首詩寫于1962年8月，作者因為被打成右派，在青海省八寶農(nóng)場接受勞動改造。?

再讀，知意

“我”眼前的不僅僅是難以征服的峨日朵雪峰，更是峨日朵雪峰所代表的生活的困境、精神的困境和生命的困境。作者通過描繪峨日朵雪峰的高、險來表現(xiàn)自己“囚徒”生活的困苦、艱難。?

再讀，知意

3.怎么理解“我”的放號？啊啊！不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力！啊?。×?！力喲！力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！運用反復(fù)、排比的手法，直抒胸臆，表達了對力的歌頌和贊美。詩人從多角度描繪了力的內(nèi)涵，強調(diào)色彩，突出形態(tài)，體現(xiàn)其神韻，反映其節(jié)奏，多層面感受力和美，是對力的個性化表達。?

再讀，知意

4.怎么理解《峨日朵雪峰》最后一節(jié)？1.“雄鷹”“雪豹”的意象是作者理想中的精神、意志和心靈的象征，代表著一種真正強大、雄壯和堅韌。“蜘蛛”則是作者現(xiàn)實狀態(tài)的寫照，是他“囚徒”身份的一種反映。2.小蜘蛛的出現(xiàn)，與前面的意象無論是形體、力量、風格，都相差巨大，形成了宏闊與渺小、高遠與卑微、高拔與低矮之間的對比，這就給整首詩帶來了強烈的張力，也展現(xiàn)出生命的謙卑與堅毅。?

比讀，知異

1.自由朗讀兩首詩歌，結(jié)合老師剛剛所講，說一說這兩首詩歌的異同？·《立在地球邊上放號》是直抒胸臆，運用了四組“啊啊”，六個“喲”表達詩人熱烈奔放、雄壯豪邁的情感，抒寫對“力”的贊嘆，增強藝術(shù)感染力。◎比較分析兩首詩歌的抒情方式。·《峨日朵雪峰之側(cè)》通過寫景敘事，間接抒情。詩人為我們塑造了眾多審美意象，有太陽、巨石、巖壁和蜘蛛等，通過意象之間的的變化與相互作用，表達了詩人對生命的熱愛及對生命力的贊頌?！虮容^分析兩首詩歌的表現(xiàn)手法?！は嗤c：

象征。1.《立》：滾滾洪濤的景象，正是“五·四”運動巨大聲勢的象征，也是世界潮流的大工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的具體象征。2.《峨》：“雄鷹”“雪豹”是作者理想中的精神、意志和心靈的象征，代表著一種真正強大、雄壯和堅韌；“蜘蛛”則象征著渺小卻堅韌的生命，是作者現(xiàn)實狀態(tài)的寫照。象征：用具體事物表現(xiàn)某些抽象意義◎比較分析兩首詩歌的表現(xiàn)手法。·不同點：《立在地球邊上放號》1.排比。增強氣勢，長于抒情。2.反復(fù)?！啊傲希×?！”反復(fù)手法，直抒胸臆，抒發(fā)對”力“的贊嘆。3.句式自由，節(jié)奏鮮明。句式長短交錯，隨著情感變化而變化，具有極為鮮明、強烈的節(jié)奏感。4.嘆號的使用?！抖肴斩溲┓逯畟?cè)》1.視聽合一：視聽合一，表明“我”在這個高度上堅持絕非易事。2.對比：