議論文入格訓(xùn)練（下）

議論文入格訓(xùn)練（下）作文有章法議論文新穎深刻有想法“少年感”并列式結(jié)構(gòu)：總論點：閱盡千帆后，仍懷少年心。分論點：少年感是永生之花，是對世界永遠(yuǎn)保持好奇。（是什么）分論點：少年感是常青之藤，是對生活永遠(yuǎn)充滿熱情。（是什么）分論點：少年感是長燃之火，是對困難的不放棄、不屈服。（是什么）“少年感”遞進式結(jié)構(gòu)：總論點：閱盡千帆后，仍懷少年心。分論點：少年感，是一種對世界永葆好奇的生氣，也是一份“知其不可而為之”的勇氣，更是一種不屈不撓的志氣。（是什么）分論點：保持少年感，才能讓自己永葆赤子之心，不忘夢想的指引，不會蒙上世俗的塵埃。（為什么）分論點：讓我們堅持身上現(xiàn)有的那份可貴的少年感吧，離名利場遠(yuǎn)一點，朝著心中的夢想彼岸，奮楫不已。（怎么辦）“少年感”對比式結(jié)構(gòu)：總論點：閱盡千帆后，仍懷少年心。分論點：保持少年感，讓我們在追夢路上多一份無畏，多一份堅韌。（正）分論點：保持少年感，無論在哪個人生階段，無論處于怎樣的境遇，都能永葆熱情。（正）分論點：失去少年感，年少的心蒙上世俗的塵埃，追夢的腳步會迷茫，生命恐怕也會黯淡無光。（反）040506本課研究問題一個主體段如何才能做到規(guī)范乃至優(yōu)秀？聯(lián)系現(xiàn)實段為什么很重要，有哪些熱點話題是值得關(guān)注的？結(jié)尾段除了照應(yīng)開頭，回扣中心，還應(yīng)該注意什么？新穎深刻有想法議論文第四章一個主體段如何才能做到規(guī)范乃至優(yōu)秀？何為“主體段”？主體段又叫論證段，每段220~280字，是議論文的核心部分，是證明文章論點是否正確合理的重要手段，更是決定文章能否獲得高分的關(guān)鍵段落。一篇優(yōu)秀議論文最大的特色在于以豐富的論據(jù)、充沛的情感和嚴(yán)密的邏輯形成強大的論證力量，主體段是形成這種論證力量的重要部件。常見問題1.主體段不夠3段，顯得論證不夠充分，說理不夠到位；2.每個主體段段首，缺少明確、充分的分論點句，顯得文章條理不夠清晰；3.三個分論點有重合、交叉，導(dǎo)致層次混亂；4.每個主體段的分析部分不夠到位，甚至沒有分析，只有“觀點+例子”，給人感覺只是堆砌例子，缺少論證的力量。標(biāo)準(zhǔn)主體段五步走一個標(biāo)準(zhǔn)的議論主體段一般來說依次包含如下五種功能不同的句子：觀點句（點）闡釋句（釋）事例句（材）分析句（析）總結(jié)句（結(jié)）必不可少環(huán)節(jié)：觀點句、材料句、分析句非必要環(huán)節(jié)：闡釋句、結(jié)論句五步走的具體要求觀點句（點）闡釋句（釋）事例句（材）分析句（析）總結(jié)句（結(jié)）即道理論證?？梢妹耘c個人說理相結(jié)合。一定要扣中心論點，扣住關(guān)鍵詞。事例要簡潔、多樣化，可以詳寫一個例子，也可以排比寫幾個例子，涉及古今中外，不同領(lǐng)域。分析挖掘意義?？捎脷w納分析法、假設(shè)分析法、原因分析法、對比分析法等。多用問句、感嘆句，增強語言力度。呼應(yīng)分論點，緊扣關(guān)鍵詞。歸納分析法

我們贊美“數(shù)十年如一日”的毅力與恒心,只有勇于堅持自己的理想的人,才能瞧到理想的種子生根發(fā)芽,長成繁茂大樹。成龍從戲班結(jié)業(yè)后,香港戲場正處于不景氣的階段,然而他并沒有輕易放棄,而就是更加堅定地進行自我發(fā)展,終迎來了事業(yè)的春天;李安在被人嘲笑要靠老婆維持生計的困境下依舊沒有放棄對拍電影的喜愛,最后以一部《斷背山》一舉奪得了世人的關(guān)注與景仰;諾貝爾文學(xué)獎得主莫言早期的文學(xué)創(chuàng)作之路亦非一帆風(fēng)順。即使就是在最艱難的時候她也從未忘記自己最初的夢想,最終創(chuàng)作出一部部令人嘆為觀止的文學(xué)作品……古往今來,數(shù)不勝數(shù)的人們用自身的成功例子向世人詮釋執(zhí)著理想的重要性。

假設(shè)分析法

勤奮才就是成功者的王道。達(dá)爾文說:“如果我有什么功績的話,那不就是我有才能的結(jié)果。”這句活,恐怕就是對錢鐘書一生最好的詮釋了,錢鐘書自小就被稱為奇才,但他從小就開始勤奮苦讀,不斷豐富自己的知識。進入清華與牛津大學(xué)后更就是孜孜不倦地閱讀了大量書籍。他橫掃清華圖書館,飽蠡牛津的經(jīng)歷讓她的精神世界更為廣闊深遠(yuǎn),讓他對國學(xué)融會貫通,從而成為卓立于世的學(xué)者。錢鐘書不斷用勤奮增強自己的實力,最終取得成功。試想,錢鐘書如方仲永一般終日躺在少年奇才的光環(huán)里,像乘風(fēng)的葉子般不思進取,不靠自己的力量,又怎會有一代國學(xué)大師呢?原因分析法

靠奮斗沖破“埋沒”的壓力,才能成就我們的人生。古今中外,許多取得了重大成就的人,很多都遭受過“埋沒”的命運。愛因斯坦就曾被埋沒在一個專利局中,充當(dāng)小職員的平凡角色。但她沒有灰心,抓緊一切機會進行研究,終于開創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。華羅庚曾“埋沒”在小店鋪里,但她沒有消沉,每天在做好營業(yè)工作后,抓緊一分一秒的時間,晝夜不停,寒暑不辨,刻苦自學(xué),潛心鉆研數(shù)學(xué),終成著名的數(shù)學(xué)家。為什么她們沒有因“埋沒”而“窒息”,并且能有建樹？因為她們不甘心忍受被“埋沒”的命運;不管在怎樣不利的情況下,她們始終沒有喪失向上的勇氣與力量;她們堅信:不失千里之志的千里馬,終有奮蹄騰飛的日子。因此,她們在“埋沒”的情況下,不就是怨天尤人,而就是努力拼搏奮斗,終于沖破“埋沒”,脫穎而出。對比分析法

好的集體不會埋沒人才。孫臏與龐涓同出于鬼谷子門下。她們二人可說就是精于謀略,都就是不可多得的人才。但就是當(dāng)孫臏來到龐涓任職的魏國時,龐涓嫉妒她的才能,表面恭敬,內(nèi)心狠毒,多次向魏王進讒言,以致使孫臏被挖去膝蓋骨,不得展其才志。而齊王聽說孫臏之才,不惜費盡心力,將孫臏請到齊國,委以重任。齊軍終于有了馬陵道之勝。同就是孫臏,為何落得兩種境遇呢？就就是因為她效勞于優(yōu)劣不同的兩個統(tǒng)治集團。在魏國,龐涓只為私利,妒賢嫉能,魏王昏庸,偏聽偏信,而且缺乏識別千里馬的伯樂眼光。試想孫臏在這么一個集體中,如何施展大志呢？而齊王任賢用能,身邊的臣子也不像龐涓那樣謀私,因而上下齊心,孫臏在此,可說計出即行,正得以充分發(fā)揮作用。可見,好集體不會埋沒人才。舉例品析知識就是力量。（觀點句）//它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，更可轉(zhuǎn)化為具體的、可見的、巨大的物質(zhì)力量。（闡釋句）//史蒂芬·霍金，被盧伽雷氏癥禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動”的，除了眼睛，只剩一根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當(dāng)代最偉大的理論物理學(xué)家、享有國際聲譽的偉人、超人。（事例句）//他的成功靠的是什么？是知識——關(guān)于宇宙奧秘、天體物理、時空本質(zhì)的最新知識，最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧。（分析句）//由此可見，知識能夠給人自由，知識能夠改變命運。（總結(jié)句）舉例品析《學(xué)會駐足》在行走中駐足，是一種寵辱不驚的從容風(fēng)度。（觀點句）//“丘之為人也，仰之彌高，鉆之彌堅，不知老之將至云爾?！眻猿植恍福髮W(xué)至老，這是儒學(xué)創(chuàng)始人孔子一生的寫照。然而正是這樣一位駕車奔波于各諸侯國的先哲，卻也欣賞“暮春三月，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，泳而歸”的悠閑之歌。（事例句）//行不忘停，萬壑學(xué)問在胸，清風(fēng)明月入懷，共同成就圣賢的從容?？鬃拥耐＃皇切傅〉耐丝s，而是明智的休憩，于行走的間隙，聆聽血液里的鐘聲。他懂得停下腳步的意義，所以即使在一個個“惶惶”奔走的日子里，他的心靈依然從容淡然。（分析句）好題演練閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1919年，民族危亡之際，中國青年學(xué)生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。1949年，中國人從此站立起來了！新中國青年投身于祖國建設(shè)的新征程。1979年，“科學(xué)的春天”生機勃勃，莘莘學(xué)子胸懷報國之志，匯入改革開放的時代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時代青年奮勇接棒，宣誓“強國有我”。2049年，中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興，中國青年接續(xù)奮斗……請以“青年有擔(dān)當(dāng)，中國有希望”為中心論點，寫一個議論文主體段。要求：①必須寫觀點句、事例句、分析句。②字?jǐn)?shù)控制在200—300字。佳作品析青年有擔(dān)當(dāng)，中國有希望。（觀點句）正如林肯所言：“每個人都應(yīng)該有這樣的信心——人所能負(fù)責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)責(zé)任，我亦能負(fù)?！保U釋句）一代人有一代人的使命，我們每個青年都要有勇于擔(dān)當(dāng)國家責(zé)任、時代使命的精神。什么是勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?？勇于?dān)當(dāng)精神是年少周恩來立下的“為中華之崛起而讀書”的宏愿；是1919年5月4日無數(shù)青年學(xué)生為了中國而奮起反抗的震天口號；是新冠疫情洶涌來襲時青年男護士鄭益逆行馳援疫區(qū)時的毅然果斷。（事例句）從古至今，無數(shù)青年敢常人之不敢，承時代之重任，中國才有了如今的飛騰，才能屹立于世界之林。（分析句）所以，當(dāng)代青年更應(yīng)肩負(fù)時代賦予的使命，勇于擔(dān)當(dāng)?。偨Y(jié)句）（266字）新穎深刻有想法議論文第五章聯(lián)系現(xiàn)實段為什么很重要，有哪些熱點話題是值得關(guān)注的？“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，古人認(rèn)為，寫文章就是要反映現(xiàn)實，為現(xiàn)實服務(wù)。如今的高考作文也是如此，高考作文命題緊扣時代熱點，具有很強的導(dǎo)向性，其目的就是要引導(dǎo)高中生關(guān)注當(dāng)下的時政熱點、社會現(xiàn)象，能夠聯(lián)系現(xiàn)實發(fā)表自己的有針對性、有一定深度的觀點。聯(lián)系現(xiàn)實一般都寫哪些內(nèi)容呢？首先，要選擇與社會相關(guān)的內(nèi)容，包括時政熱點、文化現(xiàn)象、民族精神、傳統(tǒng)思想等。其次，要選擇與自身相關(guān)的內(nèi)容來寫，如個體如何對待榮辱得失、小我與大我、現(xiàn)實與理想、自我與外物等。01020304第一步：必要的轉(zhuǎn)折性提示詞語。如“反觀當(dāng)下……”“如今的中國……”“時代的洪流泥沙俱下……”等或者聯(lián)系名人名言過渡，如“再看當(dāng)下，劉再復(fù)說這是一個‘矮人時代’……”?；静襟E第二步：指出現(xiàn)象（用簡短概括性的語言）。第三步：揭示實質(zhì)或明確危害。第四步：提出對策或引起反思。佳作示范“該硬則硬，該軟則軟”，“軟硬”兼施，區(qū)別對待人心中的軟硬，方能造就和諧自我。然而，當(dāng)我們內(nèi)心的情感與理智沖突、“柔軟”與“堅硬”矛盾時，還需要審視客觀事實，理性與感性并舉，做到“硬不失軟，軟不忘硬”。反觀當(dāng)下，人們對待心中的“柔軟””與“堅硬”的態(tài)度似乎有些動搖。面對老人該不該扶，許多人因?qū)Ρ焕账鞯目謶侄共讲磺?，無視道德良知，將“硬”“軟化”。而我們對待家人常常十分苛刻，“我的事不用你管”常掛嘴邊，甚至連對待陌生人的客氣都沒有。是因為太親密了嗎?在我看來卻是“軟”在“硬化”。究竟何時軟何時硬，如何避免偏執(zhí)，造就和諧自我，或許我們該反思了!(2015上海高考作文《軟硬兼施，處世大道》)熱點話題之“精致的利己主義者”“精致的利己主義”的說法來自北大中文系錢理群教授的一段話：“我們的一些大學(xué)，包括北京大學(xué)，正在培養(yǎng)一些‘精致的利己主義者’，他們高智商，世俗，老道，善于表演，懂得配合，更善于利用體制達(dá)到自己的目的。這種人一旦掌握權(quán)力，比一般的貪官污吏危害更大?！睙狳c話題之“佛系”“躺平”騰訊：年輕人之所以自稱“佛系”，試著看開一切，是因為他們知道，即便自己看不開，事情也依舊解不開。不是他們不想努力，是因為努力帶來的痛苦逐漸壓倒回報帶來的快樂。于是，這一屆年輕人不再像自己的父輩一樣，將奮斗、拼搏視作人生最重要的部分。熱點話題之“空心病”“北大四成新生認(rèn)為活著沒有意義”——北京大學(xué)心理健康教育與咨詢中心副主任徐凱文，在2016年11月的一次演講中指出，價值觀缺陷導(dǎo)致部分大學(xué)生心理障礙，并稱之為“空心病”。這些孩子，他們有強烈的孤獨感和無意義感，他們從小都是最好的學(xué)生，最乖的學(xué)生。他們也特別需要得到別人的稱許，但是他們不知道為什么活下去，活著的價值和意義是什么？小結(jié)“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心?！别B(yǎng)成關(guān)注現(xiàn)實的習(xí)慣，積極以主人翁的姿態(tài)思考周邊的事情，才能真正寫好聯(lián)系現(xiàn)實段，使自己的作文具有強烈的針對性和時代感。新穎深刻有想法議論文第六章結(jié)尾段除了照應(yīng)開頭，回扣中心，還應(yīng)該注意什么？結(jié)尾段的要求1.照應(yīng)開頭和標(biāo)題，緊扣中心論點。2.適當(dāng)運用手法，比如引用、比喻、排比等等，增加文采。3.結(jié)尾段不宜太倉促草率，要飽滿充實?！叭松囊饬x”主題結(jié)尾段示范：自知是改變之始，在歲月洪流的沖刷中，我們終于雕刻出自己的形狀，當(dāng)回首或喜或憂的來路，才發(fā)覺意義并不高居終點，而埋藏于腳下。每一個微不足道的瞬間，每一段當(dāng)時惘然的情感，每一幕心弦微顫的場景，共同交織成記憶的血管，輸送滋養(yǎng)一生的感動。人生的意義在于感受，在于深思每一場邂逅的因果，在于以感激之心迎接每一個平凡的落日朝霞。“個人與國家”主題結(jié)尾段示范：國家于時代浪潮中前行，你我皆是同舟人，搖槳時揮灑的汗水化作點綴夜空的星光，照亮國家前進的長路。從一點一滴中積累，個人的每段音符奏成國的樂章，個人的每次奔跑躍動國的脈搏。我們在國家的懷抱中生長，國家的臂膀也因我們更加堅實。唯有將個人命運交織進國的藍(lán)圖，休戚與共，才能構(gòu)筑家國希望。“個人與時代”主題結(jié)尾段示范：目光鎖定那更美好的未來，你一直在努力，我們一直在吶喊。唯有我與你——每一個普通人——的行動與努力帶來的每一個涓滴改進，匯入歷史的江河，帶來觀念水位的