黑龍江省牡丹江市三中2024屆高二生物第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)模擬試題含解析

黑龍江省牡丹江市三中2024屆高二生物第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．人在恐懼、緊張時(shí)，在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下，腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多，該激素可作用于心臟，使心率加快。下列敘述錯(cuò)誤的是A．該腎上腺素作用的靶器官包括心臟B．該實(shí)例包含神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)C．該腎上腺素通過(guò)神經(jīng)纖維運(yùn)輸?shù)叫呐KD．該實(shí)例中反射弧是實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)2．有一瓶裝有酵母菌的葡萄糖液，吸進(jìn)氧氣的體積與放出CO2的體積之比是3：5，這是因?yàn)锳．有1/2的葡萄糖用于有氧呼吸 B．有2/3的葡萄糖用于有氧呼吸C．有1/3的葡萄糖用于有氧呼吸 D．有1/4的葡萄糖用于有氧呼吸3．下列關(guān)于髙等動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是A．體溫低于正常體溫時(shí)，經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié)，產(chǎn)熱過(guò)程會(huì)大于散熱過(guò)程B．體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)的方式都是神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)C．劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，細(xì)胞外液滲透壓會(huì)升高D．細(xì)胞外液滲透壓升高后，垂體分泌的抗利尿激素會(huì)增加4．真核細(xì)胞需氧呼吸的基本過(guò)程示意圖如下。下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是A．階段A是糖酵解，發(fā)生在細(xì)胞溶膠中B．階段A、B為階段C提供ATP和還原氫C．物質(zhì)②既是需氧呼吸產(chǎn)物，也是反應(yīng)物D．物質(zhì)④在呼吸過(guò)程中作為氫載體5．如圖所示某生態(tài)系統(tǒng)的縮影，據(jù)圖分析，下列敘述正確的是A．①與②之間物質(zhì)和能量均可雙向進(jìn)行流動(dòng)B．②與③之間既有捕食關(guān)系，也有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系C．④同化的能量有一部分通過(guò)③的糞便流向②D．消費(fèi)者同化能量的去路相同6．要使海洋生物資源可持續(xù)利用，就必須保持海洋生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)平衡。對(duì)一個(gè)平衡的生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力B．能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)保持動(dòng)態(tài)平衡C．植物與動(dòng)物的數(shù)量相等D．生物成分之間相互制約、相互協(xié)調(diào)7．生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水。下列關(guān)于水的敘述，錯(cuò)誤的是A．在最基本生命系統(tǒng)中，H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式B．有氧呼吸時(shí)，生成物H2O中的氫來(lái)自線粒體中丙酮酸的分解C．由氨基酸形成多肽鏈時(shí)，生成物H2O中的氫來(lái)自氨基和羧基D．同種植物萌發(fā)種子的含水量與休眠種子的不同8．（10分）人們預(yù)防與診療傳染性疾病經(jīng)常使用疫苗和抗體，已知禽流感傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，相應(yīng)疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程如下圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是A．過(guò)程②代表基因工程操作步驟中的目的基因的獲取B．通過(guò)過(guò)程⑦獲得的X稱(chēng)為雜交瘤細(xì)胞C．若對(duì)該病進(jìn)行免疫預(yù)防，需選用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體制備相應(yīng)疫苗D．從該病疑似患者體內(nèi)分離出病毒與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較可以進(jìn)行該病的確診二、非選擇題9．（10分）圖甲表示某綠色盆栽植物細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程，①②③④表示相關(guān)過(guò)程．圖乙表示將該綠色盆栽植物置于密閉容器內(nèi)暗處理后，測(cè)得容器內(nèi)CO2和O2濃度相等（氣體含量相對(duì)值為1）。在天氣晴朗時(shí)的早6時(shí)將其移至陽(yáng)光下，日落后移到暗室中繼續(xù)測(cè)量?jī)煞N氣體的相對(duì)含量，變化情況如圖乙所示．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）圖甲中表示呼吸作用過(guò)程的是________，物質(zhì)Y分解的場(chǎng)所是_________．若光照突然停止而其他條件不變，則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5的含量__________、C3的含量__________（填增加、不變、減少）。（2）圖乙中該植物18時(shí)的有機(jī)物積累量_______________________（填>、=、<），20時(shí)的有機(jī)物積累量，該植物20時(shí)以后的呼吸方式為_(kāi)___________________。（3）圖乙中光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等的時(shí)刻是_____________，假設(shè)密閉玻璃罩內(nèi)植株所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度一致，那么，在該時(shí)刻該植株的一個(gè)進(jìn)行光合作用的細(xì)胞中物質(zhì)X的產(chǎn)生速率____________________（填>、=、<）物質(zhì)Y的產(chǎn)生速率。10．（14分）圖1是植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；圖2是光學(xué)顯微鏡下觀察到的某一時(shí)刻的圖像；取形狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B各5段，分別放在不同濃度的蔗糖溶液（甲?戊）中，一段時(shí)間后取出，稱(chēng)重結(jié)果如圖3所示。據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）圖1中，具有雙層膜的細(xì)胞器_____________（填序號(hào)）。如果此圖為洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞，則應(yīng)該沒(méi)有____________（填序號(hào)）。（2）圖2中的細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是____________（大于/小于/不能確定）。（3）若該植物細(xì)胞吸收1802，放射性元素180____________（能/不能）出現(xiàn)在呼吸作用產(chǎn)生的C02中。（4）據(jù)圖3分析：紅心蘿卜A的細(xì)胞液濃度比紅心蘿卜B的細(xì)胞液濃度_________（高/低/相等）；由圖中兩種紅心蘿卜的質(zhì)量變化結(jié)果可知，甲?戊五種蔗糖溶液的濃度，從小到大依次為_(kāi)___________。11．（14分）下圖表示在25℃時(shí)，a.b兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖。回答下列問(wèn)題。（1）比較a.b植物，其中細(xì)胞呼吸較強(qiáng)的是_____植物，當(dāng)光照強(qiáng)度在達(dá)到Z點(diǎn)之前，限制a植物光合作用的因素主要是_____。（2）當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間(不包括X、Y)，假設(shè)白天和黑夜的時(shí)間各為12h，a植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是________(減少或增加)。b植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是________(減少或增加)。（3）已知a植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別是25℃和30℃，若將溫度提高到30℃(其它條件不變)，理論上圖中P點(diǎn)的位置變化是___________________，M點(diǎn)的位置變化是___________________。12．下圖為A、B兩種二倍體植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）步驟①的方法是__________。步驟②常用的化學(xué)試劑是__________，之后___（是/否）需要篩選。（2）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植物的過(guò)程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是______________，其中步驟④是__________。植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植物，與A、B兩種植物相比，該雜種植物是新物種的原因是______________________________。（3）培育該雜種植物的過(guò)程中，遺傳物質(zhì)的傳遞是否遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律？為什么？______________________________________________________________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解題分析】

根據(jù)題意，該調(diào)節(jié)過(guò)程既有“內(nèi)臟神經(jīng)”的神經(jīng)調(diào)節(jié)，又有“腎上腺素”的激素調(diào)節(jié)；作用是“使心率加快”，靶器官是心臟；神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，激素調(diào)節(jié)是通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)的靶細(xì)胞和靶器官?！绢}目詳解】根據(jù)題意“該激素可用于心臟，使心率加快”可以看出，該激素作用于心臟，心臟是靶器官，A正確；根據(jù)題意“在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下”、“腎上腺髓質(zhì)釋放腎上腺素”，既有神經(jīng)調(diào)節(jié)又有激素調(diào)節(jié)，B正確；該反射活動(dòng)的效應(yīng)器是腎上腺，而心臟是腎上腺素的靶器官，腎上腺素通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)叫呐K，C錯(cuò)誤；該實(shí)例中反射弧是實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，D正確。2、C【解題分析】

根據(jù)酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的公式計(jì)算即可，有氧呼吸：C6H12O6+6O2生成6CO2+6H2O+能量；無(wú)氧呼吸：C6H12O6生成2C2H5OH+2CO2+能量，有氧呼吸時(shí)，二氧化碳和葡萄糖之比為6：1，無(wú)氧呼吸時(shí)則為2：1，據(jù)此解答．【題目詳解】根據(jù)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的公式，有氧呼吸時(shí)，二氧化碳和葡萄糖之比為6：1，無(wú)氧呼吸時(shí)則為2：1，由于吸進(jìn)氧氣的體積與放出二氧化碳的體積之比為3：5，又有氧呼吸時(shí)氧氣和二氧化碳之比為1：1，故無(wú)氧呼吸和有氧呼吸消耗的葡萄糖之比為=2：1，故有1/3的酵母菌參與有氧呼吸，有2/3的酵母菌參與無(wú)氧呼吸．答案選C.3、D【解題分析】

吃的食物過(guò)咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少；體內(nèi)水多→細(xì)胞外液滲透壓降低→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素少→腎小管、集合管重吸收減少→尿量增加；寒冷環(huán)境→皮膚冷覺(jué)感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱（骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加），減少散熱（毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少）→體溫維持相對(duì)恒定。【題目詳解】體溫低于正常體溫時(shí)，經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié)，產(chǎn)熱過(guò)程會(huì)大于散熱過(guò)程，最終導(dǎo)致體溫升高，A正確；體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)的方式都是神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)，B正確；劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中由于大量出汗，導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高，C正確；細(xì)胞外液滲透壓升高后，由下丘腦分泌而通過(guò)垂體釋放的抗利尿激素會(huì)增加，D錯(cuò)誤。【題目點(diǎn)撥】本題考查水鹽平衡的調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。4、B【解題分析】

由圖可知，①二氧化碳、②水、③ATP、④[H]?！绢}目詳解】A、階段A是糖酵解，發(fā)生在細(xì)胞溶膠中，該過(guò)程會(huì)產(chǎn)生丙酮酸和少量的ATP，A正確；B、階段A、B為階段C（第三階段）提供還原氫，與氧氣結(jié)合形成水，第三階段不消耗ATP，B錯(cuò)誤；C、物質(zhì)②是水，是有氧呼吸第三階段產(chǎn)物，也是第二階段反應(yīng)物，C正確；D、物質(zhì)④是[H]，在呼吸過(guò)程中作為氫載體，可以與氧氣結(jié)合形成水，D正確。故選B?！绢}目點(diǎn)撥】有氧呼吸的三個(gè)階段均可產(chǎn)生ATP，無(wú)氧呼吸只有第一階段可以產(chǎn)生少量的ATP。5、C【解題分析】

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，組成成分又包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng)。根據(jù)題意和圖示分析可知：①為生產(chǎn)者，②為分解者，③為初級(jí)消費(fèi)者，④為次級(jí)消費(fèi)者?！绢}目詳解】在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)可以循環(huán)利用，而能量流動(dòng)是單向的，A項(xiàng)錯(cuò)誤。食物鏈只由生產(chǎn)者和消費(fèi)者構(gòu)成，②為分解者不是食物鏈的成分，B項(xiàng)錯(cuò)誤。糞便中的能量是該營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入量中有一部分未被同化，而是通過(guò)糞便的形式排出體外的，這一部分能量實(shí)際上是屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，C項(xiàng)正確。消費(fèi)者所同化的能量去路主要是呼吸消耗、用于自身生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、流向分解者、流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，而最高級(jí)消費(fèi)者沒(méi)有流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)這個(gè)去路，D項(xiàng)錯(cuò)誤，故選C?！绢}目點(diǎn)撥】解決本題的關(guān)鍵是要理清生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過(guò)程以及能量流動(dòng)的特點(diǎn)。

（1）單向流動(dòng)

①食物鏈中，相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的捕食關(guān)系不可逆轉(zhuǎn)，因此能量不能倒流，這是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果。

②各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量總有一部分通過(guò)細(xì)胞呼吸以熱能的形式散失，這些能量是無(wú)法再利用的。

（2）逐級(jí)遞減

①每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物總有一部分能量不能被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用。

②各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物都會(huì)因細(xì)胞呼吸消耗相當(dāng)大的一部分能量，供自身利用和一熱能形式散失。

③各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中的能量都要有一部分流入分解者。6、C【解題分析】

A、生態(tài)系統(tǒng)要維持相對(duì)穩(wěn)定依賴其有一定的自我調(diào)節(jié)能力，故A正確。B、能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的最基本功能，只有它們維持動(dòng)態(tài)平衡才能保持生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)平衡，故B正確。C、在生態(tài)系統(tǒng)中植物與動(dòng)物數(shù)量一般不相等，故C錯(cuò)誤。D、生物成分之間相互制約、相互協(xié)調(diào)才能維持生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定，故D正確。故選C?！绢}目點(diǎn)撥】本題考查生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度和分析能力。7、B【解題分析】

細(xì)胞中自由水含量較高時(shí)，細(xì)胞的代謝旺盛。有氧呼吸第一階段葡萄糖分解為丙酮酸，第二階段丙酮酸分解產(chǎn)生二氧化碳，第一、第二階段均產(chǎn)生氫，第三階段氫和氧結(jié)合生成水?！绢}目詳解】A、細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，其中H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式，A正確；B、有氧呼吸時(shí)，生成物H2O中的氫來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中葡萄糖的分解和線粒體中丙酮酸的分解，B錯(cuò)誤；C、由氨基酸形成多肽鏈時(shí)，生成物H2O中的氫來(lái)自氨基和羧基，C正確；D、同種植物萌發(fā)種子的含水量大于休眠種子，D正確。故選B。8、C【解題分析】

分析題圖：圖示為疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一，其中①表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程；②是獲取目的基因（A基因）的過(guò)程；③是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程；④是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過(guò)程；⑤是從小鼠皮下獲取已經(jīng)免疫的B細(xì)胞的過(guò)程；⑥表示B細(xì)胞的增殖和分化過(guò)程；⑦是細(xì)胞融合過(guò)程；X為雜交瘤細(xì)胞；⑧是擴(kuò)大培養(yǎng)?！绢}目詳解】基因工程的操作步驟是：目的基因的獲取--構(gòu)建基因表達(dá)載體--導(dǎo)入受體細(xì)胞--目的基因的檢測(cè)和表達(dá)。過(guò)程②代表的是目的基因的獲取，A正確；過(guò)程⑦采用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)，將漿細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合，獲得的細(xì)胞X叫雜交瘤細(xì)胞，B正確；對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，常選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白所制備的疫苗，C錯(cuò)誤；從該病疑似患者體內(nèi)分離出病毒與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較可以進(jìn)行該病的確診，D正確。

故選C?！绢}目點(diǎn)撥】本題結(jié)合疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程圖，考查基因工程、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)、單克隆抗體等知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的工具及操作步驟，識(shí)記單克隆抗體的制備過(guò)程，能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng)，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題。二、非選擇題9、①②線粒體基質(zhì)或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)減少增加>有氧呼吸與無(wú)氧呼吸8時(shí)、17時(shí)>【解題分析】

據(jù)圖分析：圖甲中，①表示細(xì)胞呼吸的第一階段，②表示有氧呼吸的第二階段或酒精途徑無(wú)氧呼吸的第二階段，③表示暗反應(yīng)階段的二氧化碳的固定過(guò)程，④表示暗反應(yīng)中三碳化合物的還原過(guò)程，X表示三碳化合物，Y表示丙酮酸。圖乙中，兩條曲線在20時(shí)前沿水平虛線上下對(duì)稱(chēng)，說(shuō)明裝置內(nèi)只有有氧呼吸和光合作用，20時(shí)后不對(duì)稱(chēng)且釋放的二氧化碳量大于有氧呼吸消耗的氧氣量，說(shuō)明植物除進(jìn)行有氧呼吸外還進(jìn)行無(wú)氧呼吸。【題目詳解】（1）根據(jù)以上分析已知，圖甲中代表呼吸作用的是①②，物質(zhì)Y表示表示丙酮酸，其在線粒體基質(zhì)（有氧呼吸第二階段）或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（無(wú)氧呼吸第二階段）被分解；若光照突然停止而其他條件不變，則光反應(yīng)停止，[H]和ATP的生成受阻，三碳化合物的還原減慢，而短時(shí)間內(nèi)二氧化碳與五碳化合物生成三碳化合物的過(guò)程基本不變，所以短時(shí)間內(nèi)三碳化合物的含量增加、五碳化合物的含量降低。（2）據(jù)圖分析，圖乙中該植物18時(shí)的二氧化碳含量低于20時(shí)的，所以其18時(shí)的有機(jī)物積累量大于20時(shí)的有機(jī)物積累量。根據(jù)以上分析已知，20時(shí)后該植物除進(jìn)行有氧呼吸外還進(jìn)行無(wú)氧呼吸。（3）密閉容器內(nèi)植物的光合作用與呼吸作用的曲線中，曲線的拐點(diǎn)表示光合速率與呼吸速率相等，即圖乙中的8時(shí)和17時(shí)。由于此時(shí)只有綠色細(xì)胞能夠進(jìn)行光合作用，而植物體內(nèi)還有許多細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用卻還有進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物，所以該植株的一個(gè)進(jìn)行光合作用的細(xì)胞中物質(zhì)X（三碳化合物）的產(chǎn)生速率大于物質(zhì)Y（丙酮酸）的產(chǎn)生速率?！绢}目點(diǎn)撥】解答本題的關(guān)鍵是掌握光合作用和呼吸作用的詳細(xì)過(guò)程，準(zhǔn)確判斷圖甲中各個(gè)數(shù)字代表的過(guò)程的名稱(chēng)和各個(gè)字母代表的物質(zhì)的名稱(chēng)，并能夠利用所學(xué)知識(shí)分析圖2曲線圖中不同時(shí)間段內(nèi)可以進(jìn)行的代謝類(lèi)型。10、⑤⑥⑥不能確定能高丙、戊、甲、丁、乙【解題分析】

本題以圖文結(jié)合為情境，綜合考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)、植物細(xì)胞的失水和吸水、有氧呼吸過(guò)程等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力，以及識(shí)圖分析能力?！绢}目詳解】(1)圖1中，具有雙層膜的細(xì)胞器[⑤]線粒體和[⑥]葉綠體。洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞沒(méi)有[⑥]葉綠體。(2)圖2中的細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，可能正處于質(zhì)壁分離的過(guò)程中，也可能已經(jīng)達(dá)到滲透平衡或是正處于質(zhì)壁分離復(fù)原的過(guò)程中。若正處于質(zhì)壁分離的過(guò)程中，則外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞滲透失水；若已經(jīng)達(dá)到滲透平衡，則外界溶液濃度等于細(xì)胞液濃度，水分子進(jìn)出細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡；若正處于質(zhì)壁分離復(fù)原的過(guò)程中，則外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞滲透吸水。綜上分析，圖2中的細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系不能確定。(3)植物細(xì)胞吸收的1802，在有氧呼吸的第三階段與[H]結(jié)合生成H218O，生成的H218O在有氧呼吸的第二階段與丙酮酸一起被徹底分解生成C18O2和[H]，因此放射性元素180能出現(xiàn)在呼吸作用產(chǎn)生的C02中。(4)圖3顯示，在蔗糖溶液濃度相同的條件下，紅心蘿卜A的重量均大于紅心蘿卜B的重量，且縱坐標(biāo)的數(shù)值大于零、小于零、等于零分別表示蘿卜切段的重量增加、減小、不變。若蘿卜切段的重量增加，表明細(xì)胞吸水，說(shuō)明細(xì)胞液濃度大于蔗糖溶液濃度，且細(xì)胞液與蔗糖溶液的濃度差越大，細(xì)胞吸水越多，重量增加的幅度就越大；若蘿卜切段的重量減少，表明細(xì)胞失水，說(shuō)明細(xì)胞液濃度小于蔗糖溶液濃度，且細(xì)胞液與蔗糖溶液的濃度差越大，細(xì)胞失水越多，重量減少的幅度就越大；若蘿卜切段的重量不變，表明水分子進(jìn)出細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡，說(shuō)明細(xì)胞液濃度等于蔗糖溶液濃度。綜上分析可推知：紅心蘿卜A的細(xì)胞液濃度比紅心蘿卜B的細(xì)胞液濃度高。觀察蘿卜切段的重量變化，重量越小，說(shuō)明蔗糖溶液的濃度越大，由此可見(jiàn)，甲～戊五種蔗糖溶液的濃度，從小到大依次為丙、戊、甲、丁、乙。【題目點(diǎn)撥】本題的難點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)在于對(duì)(4)題的解答，究其原因是沒(méi)理解縱坐標(biāo)的含義：縱坐標(biāo)的數(shù)值，若為零，則表明蘿卜切段的重量不變，水分子進(jìn)出細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡，細(xì)胞液濃度等于蔗糖溶液濃度；若大于零，則表明蘿卜切段的重量增加，細(xì)胞吸水，細(xì)胞液濃度大于蔗糖溶液濃度；若小于零，則表明蘿卜切段的重量減小，細(xì)胞失水，細(xì)胞液濃度小于蔗糖溶液濃度；細(xì)胞液與蔗糖溶液的濃度差越大，細(xì)胞失水或吸水越多。正確理解后，即可正確作答。11、a光照強(qiáng)度減少增加P點(diǎn)右移M點(diǎn)向左下方移【解題分析】

本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素：1、溫度對(duì)光合作用的影響：在最適溫度下酶的活性最強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度最大，當(dāng)溫度低于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng)，當(dāng)溫度高于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱。2、二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng)。當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)。3、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng)。當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)?！绢}目詳解】（1）圖中光照強(qiáng)度為0時(shí)，植物只進(jìn)行呼吸作用，圖中看出a植物的呼吸作用是2，而b植物的呼吸作用是1，所以a植物的呼吸作用強(qiáng)度高，光照強(qiáng)度在達(dá)到Z點(diǎn)之前，a植物的光合作用強(qiáng)度隨著光照強(qiáng)度的增加而增加