漢語和中國社會(huì)結(jié)構(gòu)

漢語和中國社會(huì)結(jié)構(gòu)

等級(jí)制和詞語的排列

尊稱謙稱愛稱和貶稱

社會(huì)稱謂缺位對(duì)語言的影響人名

曾少波整理課件等級(jí)制和詞語的排列1、中國傳統(tǒng)上是一個(gè)提倡尊卑有序的社會(huì)，因此，影響到詞序也強(qiáng)調(diào)“內(nèi)外有別〞、“親疏有別〞、“長幼有序〞。2、尊卑有序的觀念在新中國成立以后，還影響到新詞的組合方式。3、尊卑有序的觀念甚至反映到方位詞的排列順序上。整理課件詞序強(qiáng)調(diào)等級(jí)比方，“君臣、男女、長幼、師徒、內(nèi)外、上下、中外、升降、文武、貴賤、雅俗、善惡〞等等，這些詞語不能顛倒次序，是跟區(qū)別尊卑的社會(huì)等級(jí)觀念相聯(lián)系的。整理課件尊卑觀念影響新詞的組合方式比方：“黨政、干群、干警、軍民、指戰(zhàn)員、從中央到地方、上行下效、上訪下調(diào)〞等等，都是很能說明問題的例子。整理課件尊卑觀念反映到方位詞的排列順序上“東南西北〞的方位排列順序就是社會(huì)對(duì)方位所劃分的等級(jí)，這一順序進(jìn)一步影響到方位詞語的組合：1〕有“東〞就是“東〞在前面：東西、東南、東北；2〕無“東〞就是“西〞在前面：西南、西北；3〕無“東〞無“西〞就是“南〞在前面：南北；4〕“北〞只好甘居沒位，一般沒有組合。整理課件尊稱稱謂是人與人之間關(guān)系的反映，稱呼背后反映了社會(huì)等級(jí)。1、尊稱1〕目前中國大陸普遍存在的以官銜稱人就是過去等級(jí)制的殘存。2〕字的稱呼反映中國的尊稱3〕曾是尊稱的“同志〞4〕交際中，越是親近的人，稱呼越隨便；反之那么要用敬稱。整理課件字的稱呼反映中國的尊稱古人有名有字：一個(gè)知識(shí)分子必須有名有字。在古代，字是一個(gè)人社會(huì)身份的標(biāo)志。比方：屈原，字平；班固，字孟堅(jiān)；諸葛亮，字孔明；朱熹，字元晦。過去，只有父母對(duì)子女，君主對(duì)臣下，上輩對(duì)下輩才可稱名；反之，那么要稱字，以表敬意。本人自稱名表謙虛；古人自我介紹時(shí)，要名字并提，否那么會(huì)給交際帶來困難。整理課件曾是尊稱的“同志〞“南京到北京，‘同志’是官稱〞，這一俗諺曾流行過相當(dāng)長的一個(gè)時(shí)期。但在那個(gè)荒唐年代，當(dāng)面稱“同志〞背后大打出手的行徑，使人厭惡了“同志〞這一稱謂?！皫煾胆暫髞砣〈巴鲸?，漸又淡出；“老師〞現(xiàn)已泛化，“老板〞冬眠40年后重又起用。社會(huì)稱謂幾經(jīng)變動(dòng)。整理課件交際中的敬稱交際中，越是親近的人，稱呼越隨便；反之那么要用敬稱。比方，?金瓶梅?第一回寫潘金蓮想勾引武松，極盡殷勤之能事，自稱為“奴〞，對(duì)武松稱“叔叔〞，共有12次之多；潘金蓮第二次陪武松飲酒，又用言語挑逗武松，先將“奴〞改“我〞，接下來稱武松為“你〞，意在通過不同稱謂來調(diào)整兩人的關(guān)系。整理課件謙稱謙稱與尊稱相對(duì)，因?yàn)橘H己意味著尊人。漢語傳統(tǒng)上有許多謙詞：1〕名詞如，孤，臣，妾，奴，弟，寡人，弟子，在下，不才，晚生，等等；2〕副詞如，敢，請(qǐng)，竊，猥，等等；3〕形容詞如，愚，賤，鄙，老，拙，敝，卑，貧，等等。整理課件愛稱和貶稱

愛稱是表示喜愛親昵的稱呼，方式有：1〕單稱名，如稱林黛玉為“黛玉〞、“玉〞；2〕稱小名，如“虎子〞；3〕稱姓，如“林〞；4〕以詈代愛，如“小笨蛋〞；5〕單名重疊，如稱張珊為“珊珊〞；6〕代稱，如“喂〞、“嘿〞、“心肝〞、“寶貝〞，等等。貶稱是對(duì)被稱對(duì)象的歧視性稱謂。稱謂的色彩也會(huì)發(fā)生變化。例如“小姐〞一詞。整理課件社會(huì)稱謂缺位對(duì)語言的影響中國的社會(huì)稱謂與“先生〞、“小姐〞相關(guān)稱謂的缺位女師傅、女老師配偶的稱謂的缺位同事或一般朋友的配偶稱謂的缺位普遍性社會(huì)稱謂的缺位及其原因整理課件中國的社會(huì)稱謂五類社會(huì)稱謂：1〕姓名；2〕類親屬稱呼；3〕身份；4〕通用稱呼；5〕其他。社會(huì)語言學(xué)比較關(guān)注類親屬稱呼、身份稱呼和通用稱呼：類親屬稱呼反映親屬本位，以親屬相稱，求縮小距離；身份稱呼主要是“官本位〞，遇官稱銜，以示恭敬；通用稱呼反映了社會(huì)的時(shí)尚，表現(xiàn)出說話人的追求。整理課件與“先生〞、“小姐〞相關(guān)稱謂的缺位“先生〞有多個(gè)義項(xiàng)：1〕對(duì)男性的泛稱；2〕知識(shí)界對(duì)有一定學(xué)術(shù)水平者的尊稱；3〕丈夫。“先生〞一詞可作為男性的泛稱，在大社會(huì)中對(duì)男性的稱謂困難不大，而在小社會(huì)就有些麻煩，比方年長者對(duì)年輕人稱“先生〞似乎不適宜。“小姐〞只是女性的一局部，沒有與女性相應(yīng)的大社會(huì)泛稱，由此造成女性稱謂缺位。整理課件女師傅、女老師配偶的稱謂的缺位對(duì)老師或師傅的妻子稱“師母〞；對(duì)老師或師傅的丈夫呢？稱“師父〞？整理課件同事或一般朋友的配偶稱謂的缺位舊社會(huì)，第一次見到同事的妻子，可按男方的姓，稱其妻為“某太太〞；現(xiàn)在，男女平等了，妻子的同事或朋友能否按妻子的姓，稱其丈夫?yàn)椤澳诚壬暷?？整理課件普遍性社會(huì)稱謂的缺位及其原因社會(huì)地位的尊上，比方：張博士？張碩士？張學(xué)士李教授？李講師？李助教整理課件人名人名是一種社會(huì)現(xiàn)象，也是一種語言現(xiàn)象。1、姓名的作用2、命名的希望吉利、祝福；成心起古怪的名字，如“惡魔〞，等等。3、人名的地域特征4、造成人名具有地域特征的原因整理課件姓名的作用漢族的姓氏用來“續(xù)血統(tǒng)、別婚姻〞；涼山彝族奴隸社會(huì)產(chǎn)生的姓氏，用來“分等級(jí)、別貴賤〞；藏緬族父子連名制是父權(quán)社會(huì)，尊父卑母觀念的反映，也是追溯父系血統(tǒng)、繼承遺產(chǎn)的需要。整理課件人名的地域特征有些姓氏在全國范圍看罕見，但在某一地區(qū)卻比較集中，比方，北京的“東〞姓；陜西的“黨、路、權(quán)、魚〞姓；廣東的“麥、禤〞姓，福建的“水〞姓，都有一定比例。整理課件造成人名具有地域特征的