2023年幼兒園中班語(yǔ)言教案模板錦集九篇

2023年幼兒園中班語(yǔ)言教案模板錦集九篇幼兒園中班語(yǔ)言教案篇1

一、說(shuō)教材

大家早上好！

我今日說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言《會(huì)動(dòng)的房子》，隨著主題活動(dòng)《奇異的世界》的進(jìn)行，小摯友們起先對(duì)大自然產(chǎn)生深厚的愛好，特殊是生活與自然中的各種聲響，對(duì)孩子們特殊有吸引力。

童話《會(huì)動(dòng)的房子》通過小松鼠誤建在烏龜身上的房子，讓小摯友相識(shí)生活和自然中的各種響聲，感受漂亮清爽的大自然。故事情節(jié)簡(jiǎn)潔好玩，形象顯明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

二、說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，我確立了情感、認(rèn)知、實(shí)力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。本次活動(dòng)目標(biāo)為：

1、理解故事情節(jié)、人物形象與主題，感受作品中清爽的大自然畫面。

2、引導(dǎo)幼兒感受象聲詞，用語(yǔ)言正確地描述生活與自然的各種聲響。豐富詞匯：載歌載舞、慚愧、馱。

3、讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事。

《綱要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過程的設(shè)計(jì)上，我努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教化理念，把“引導(dǎo)幼兒感受象聲詞，用語(yǔ)言正確地描述生活與自然的各種聲響”作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

幼兒雖然對(duì)大自然很感愛好，但由于受到實(shí)力、閱歷的限制，在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，不敢大膽堅(jiān)持、發(fā)表自己的看法。因此我把“讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事”作為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

三、說(shuō)教法

從幼兒的心理角度、認(rèn)知特點(diǎn)動(dòng)身我采納：A多媒體教學(xué)法B愛好激發(fā)法c視察法D言語(yǔ)提示法等。

讓教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替，激發(fā)

幼兒說(shuō)的欲望，培育幼兒口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

四、說(shuō)教具

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下打算工作：

1、制作電腦多媒體課件；

2、磁帶一盒；

3、操作圖片、動(dòng)物卡片若干。

五、說(shuō)教學(xué)程序

依據(jù)中班下冊(cè)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下六個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：提出疑問、激發(fā)愛好。

“小松鼠在樹上住膩了，它在地上建了一座房子。你們想知道它建了一座什么樣的房子嗎？”愛好是最好的老師，活動(dòng)一起先，我就提出問題，讓幼兒帶著問題來(lái)觀看動(dòng)畫，為下面的講解并描述作鋪墊。

其次個(gè)環(huán)節(jié)：觀看課件動(dòng)畫、通過提問，引導(dǎo)幼兒感受清爽的大自然。

這一環(huán)節(jié)通過邊觀看動(dòng)畫邊思索問題。打開課件畫面上出現(xiàn)漂亮的動(dòng)畫，一陣風(fēng)呼呼的吹過，老師問“‘呼呼呼’是什么聲音？小松鼠醒來(lái)發(fā)覺它來(lái)到什么地方？”，接著，是大海沙灘的動(dòng)畫，傳出大?！皣W嘩嘩”的聲音，老師問“‘嘩嘩嘩’是什么聲音？它又來(lái)到什么地方？”，最終，是寬廣草原的動(dòng)畫，傳來(lái)“噠噠噠”的馬蹄聲，老師問“‘噠噠噠’是什么聲音?它又來(lái)到哪里？”提問完等等問題，再請(qǐng)幼兒完整觀賞故事，讓幼兒樂意參加講解并描述，并大膽地把自己所看到的、所想到的表達(dá)出來(lái)，提高口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。這是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式，如先講故事，再請(qǐng)幼兒回答的方式。我設(shè)計(jì)成講解并描述在前，故事在后的形式，讓幼兒作為活動(dòng)的主角，帶著問題主動(dòng)主動(dòng)地思索、想象，大膽講解并描述，

更好的理解故事的內(nèi)容，與此同時(shí)也培育了幼兒的創(chuàng)建性思維實(shí)力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn)，激發(fā)小摯友的愛好，運(yùn)用畫面供應(yīng)的'線索，讓幼兒盡情想象，并英勇地將自己的想法表達(dá)出來(lái)，發(fā)揮了他們的想象力。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：嬉戲：“奇異的聲音”

老師放錄音，讓幼兒聽辨風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲。通過這個(gè)嬉戲讓幼兒進(jìn)一步相識(shí)生活與自然的各種聲響。

接著老師說(shuō)聲音的名稱，讓幼兒仿照大自然的各種聲音。如老師說(shuō)“風(fēng)聲”，小摯友用正確的象聲詞表達(dá)出來(lái)，用語(yǔ)言形容各種聲音。最終，老師干脆說(shuō)樹林、海邊、草原，小摯友說(shuō)出象聲詞。老師有針對(duì)性的，由易到難設(shè)計(jì)活動(dòng)過程。幼兒很快很好的駕馭了教學(xué)內(nèi)容，老師也達(dá)到了目的，突出了教學(xué)重點(diǎn)。在這個(gè)過程中充分體現(xiàn)了老師“以幼兒發(fā)展為本”的教化理念。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒聽故事，操作表演

讓幼兒邊聽故事，邊操作手中的材料，增加對(duì)故事的理解。自然過渡到第五個(gè)環(huán)節(jié)，完成教學(xué)重點(diǎn)。

第五個(gè)環(huán)節(jié)：續(xù)編故事。

老師提問“房子又到哪里去了？”讓幼兒續(xù)編故事，進(jìn)行創(chuàng)建性講解并描述。老師可以依據(jù)幼兒的回答，把電腦中相關(guān)的畫面調(diào)出來(lái)，然后將大家續(xù)編的故事串起來(lái)，再完整講解并描述。通過這樣的創(chuàng)編活動(dòng)，讓幼兒利用剛學(xué)到的學(xué)問參加創(chuàng)編，老師適時(shí)的指導(dǎo)和幫助，順當(dāng)自然的完成教學(xué)難點(diǎn)。

第六個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)延長(zhǎng)。

為了進(jìn)一步鞏固幼兒獲得的各種情感體驗(yàn)，學(xué)問實(shí)力和學(xué)習(xí)方法，我又設(shè)計(jì)了延長(zhǎng)

活動(dòng)。組織幼兒晨區(qū)活動(dòng)，接著講解并描述或續(xù)編故事。這里體現(xiàn)了各科教學(xué)的整合性。

以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法。如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師賜予指責(zé)指正！

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌《黑白配》

2、依據(jù)已有的生活閱歷找尋能夠相互匹配的.事物。

3、樂意參加嬉戲，并感受合作嬉戲的歡樂。

4、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)打算：

圖卡；男生、女生、碗、湯匙、星星、月亮

活動(dòng)過程：

一、出示圖卡，讓幼兒視察探討：誰(shuí)與誰(shuí)是好摯友。

二、學(xué)習(xí)兒歌《黑白配》

——理解兒歌的含意。

——幼兒嘗試進(jìn)行圖卡匹配。

三、學(xué)習(xí)嬉戲：黑白配。

——兩個(gè)小摯友一邊拍手一邊玩，一起念完的名字后，一個(gè)小摯友說(shuō)：“黑白配，誰(shuí)來(lái)跟我配？”另一個(gè)小摯友說(shuō)：“我來(lái)跟你配。

小百科：黑色基本上定義為沒有任何可見光進(jìn)入視覺范圍，與白色正相反，白色是全部可見光光譜內(nèi)的光都同時(shí)進(jìn)入視覺范圍內(nèi)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇3

在一次活動(dòng)課上，我班的小摯友張文達(dá)跟我說(shuō)：“老師，我奶奶家的老母雞領(lǐng)著一群毛絨絨的小雞，可愛極了?！彼中缕娴膯枺骸袄蠋?，母雞怎么一下子生出那么多小雞呀?”這時(shí)，好多孩子也圍過來(lái)，七嘴八舌的爭(zhēng)論開了。為了滿意孩子們的新奇心，于是我就設(shè)計(jì)了《小雞出殼了》這節(jié)活動(dòng)課。

1、知道小雞誕生的過程

2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié)，并依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行對(duì)話。

3、激發(fā)孩子們探究大自然奧妙的愛好

1、剛出殼不久的小雞、雞蛋

2、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙制作的母雞翅膀

3、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在田野的自制課件

4、《母雞進(jìn)行曲》磁帶、錄音機(jī)

老師和孩子們隨著《母雞進(jìn)行曲》進(jìn)活動(dòng)室，幼兒跟著老師做動(dòng)作。

一、出示小雞，激發(fā)孩子們的新奇心。

“小摯友們，今日老師給你們帶來(lái)了一位小伙伴(師出示小雞)，看，這是一只多么可愛的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的?！崩蠋熢俸苌衿娴膯枺骸鞍?，小摯友們，你們知道小雞是怎樣誕生的嗎?”讓孩子們自由爭(zhēng)論。

這時(shí)老師再出示雞蛋，說(shuō)：“小雞是雞蛋孵化出來(lái)的(老師介紹小雞孵化的過程)。在這21天的孵化過程中，雞蛋究竟發(fā)生了怎樣的改變呢?”

二、按依次出示幻燈片，了解小雞是怎樣誕生和長(zhǎng)大的。

先出示第一幅圖，老師引導(dǎo)孩子視察：“小摯友們，這是最初的雞蛋，你們細(xì)致視察一下，蛋殼里面是什么樣子的?”引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)。然后老師再問：“在雞媽媽的孵化下，過了幾天，蛋殼里發(fā)生了怎樣的改變呢?”接著出示其次幅圖，再引導(dǎo)孩子與第一幅圖進(jìn)行對(duì)比視察，說(shuō)出雞蛋里面的改變。依次進(jìn)行，直到出示完小雞出殼了的最終一幅圖。

三、出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件，配樂觀賞故事

雞媽媽帶著雞寶寶們來(lái)到一片綠油油的草地上，雞寶寶們愉快的抖抖黃絨絨的毛，新奇的問：“媽媽，媽媽。這是什么?”

“這是青草?！?/p>

“青草是什么?”

“青草嘛，是讓我們踩著走路的?！?/p>

“哦，那個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)是什么東西?”

“那是露珠?！?/p>

小雞頭一低，吃了一滴露珠：“媽媽，露珠是甜的?！?/p>

“孩子，青蟲的味道還要好呢!來(lái)跟著媽媽去找吧?！?/p>

小雞跟著雞媽媽，“悉沙悉沙”踩著青草。它多神氣，生下來(lái)就會(huì)走路，還會(huì)唱歌：“嘰嘰嘰嘰!”它是在唱：“媽媽呀，我真歡樂!”

觀賞完故事后，老師再引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中雞媽媽和小雞的對(duì)話。

四、師幼嬉戲“小雞出殼”，結(jié)束活動(dòng)。

老師帶著母雞頭飾，胳膊帶著用卡紙制作的`母雞翅膀扮演雞媽媽，幼兒帶著雞蛋頭飾扮演蛋寶寶，仿照母雞孵蛋的過程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動(dòng)作，完成小雞出殼的過程。最終老師說(shuō)：“哇，寶寶們都出來(lái)啦，跟媽媽找青蟲去，嘰嘰嘰嘰…”

本次活動(dòng)，來(lái)自生活。在活動(dòng)中，我首先抓住幼兒喜愛小動(dòng)物的特點(diǎn)，出示一只出殼不久的小雞和雞蛋來(lái)激發(fā)孩子們的新奇心，然后再以特別形象的圖片，通過引導(dǎo)孩子看、思、說(shuō)，了解小雞誕生的過程。再以圖文并茂的形式讓幼兒觀賞故事，學(xué)習(xí)語(yǔ)言。最終的嬉戲，讓幼兒在親身體驗(yàn)中，進(jìn)一步了解小雞誕生的過程。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的思維、視察、表達(dá)等各方面的實(shí)力都得到了熬煉。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括故事大意

活動(dòng)打算：

多媒體課件

活動(dòng)過程：

一、單幅圖的`講解并描述

出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請(qǐng)幼兒細(xì)致視察后提問：

1.圖上有哪些動(dòng)物？

2.他們?cè)谑裁吹胤皆诟墒裁矗?/p>

二、講解并描述由單幅圖向多幅圖過渡

1.出示多幅圖的多媒體課件，告知幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)故事，請(qǐng)幼兒細(xì)致視察后提問：

1)故事里有哪些動(dòng)物？

2)故事發(fā)生在什么時(shí)間？

3)故事發(fā)生在什么地方？

4)這些動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生什么事情？

5)最終怎樣了？

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講解并描述。

3.對(duì)幼兒的講解并描述提出建議。

4.豐富詞匯：一心一意、三心二意

三、老師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括方法：

講解并描述時(shí)要交代清晰故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。

四、幼兒分組進(jìn)行看圖講解并描述，老師巡回指導(dǎo)。

五、對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇5

《他在干什么？（學(xué)動(dòng)詞）》是選自中班語(yǔ)言下冊(cè)主題五《夏天的趣事多》，因?yàn)橄奶斓奶鞖鉄峤栌谜f(shuō)動(dòng)詞來(lái)體現(xiàn)小摯友好動(dòng)的特點(diǎn)。該活動(dòng)充溢樂趣，貼近幼兒生活，易于理解。選用平常孩子們都能看到的物體給他們教化既培育了愛好也熬煉語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和視察實(shí)力，而且這一嬉戲也符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。選取《他在干什么？（學(xué)動(dòng)詞）》這一教材是因?yàn)椋?、圖片簡(jiǎn)潔好玩，形象顯明突出，簡(jiǎn)單引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。2、喝水、擦汗、吃西瓜、開風(fēng)扇，是幼兒日常生活中常常見到的，圖片的動(dòng)作易于幼兒仿照學(xué)習(xí)。

1、引導(dǎo)幼兒看圖，培育幼兒對(duì)動(dòng)詞的相識(shí)與記憶實(shí)力，正確運(yùn)用動(dòng)詞，能說(shuō)完整的句子。（重點(diǎn)）

2、培育幼兒在集風(fēng)光 前大聲說(shuō)話的實(shí)力，發(fā)展幼兒的想象力。

3、使幼兒體會(huì)參加活動(dòng)的樂趣，激勵(lì)幼兒大膽探究和發(fā)覺。

4、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動(dòng)詞，會(huì)說(shuō)動(dòng)詞。訓(xùn)練幼兒思維的變通性、流暢性。（難點(diǎn)）

1、喝水、擦汗、吃西瓜、開風(fēng)扇，球，衣服的圖片各一張。

2、與圖片相關(guān)的動(dòng)詞及有關(guān)"衣服""球"用到的的字卡。

一、組織活動(dòng)，幼兒入座

二、談話活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞的愛好：

師:"小摯友們好！剛才你們?cè)谕饷娑几墒裁戳?？你們剛才是怎樣?lái)到教室的？"（讓小摯友說(shuō)出是跑來(lái)的，老師就出示一個(gè)跑字，請(qǐng)小摯友學(xué)一下跑是怎么樣做的。）引出動(dòng)詞"走、跑"，鞏固幼兒對(duì)動(dòng)詞的理解。

師：小摯友們跑的特別不錯(cuò)，現(xiàn)在坐到自己座位上，剛才小摯友跑步，累不累？

幼：累或不累。

師：不錯(cuò)，但是今日有個(gè)小摯友他在太陽(yáng)下又是跑步又是踢球，你覺得熱不熱呀？

幼：熱！

師：那你覺得他要是回到家會(huì)干什么呢？（出示課題《他在干什么》學(xué)動(dòng)詞）幼兒大膽猜想。

三、看圖說(shuō)一說(shuō)，他在干什么？

1、老師出示圖片：喝水、擦汗、吃西瓜、開風(fēng)扇。（幼兒邊讀邊邊做動(dòng)作）

（1）引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)找出動(dòng)詞：喝、擦、吃、開。

（2）請(qǐng)幾個(gè)幼兒把與圖片相應(yīng)的動(dòng)詞貼在圖片下面。（老師干脆出示卡片）。

（3）領(lǐng)讀全體幼兒認(rèn)讀一遍。

（4）請(qǐng)幾個(gè)幼兒正確運(yùn)用動(dòng)詞進(jìn)行組詞。

2、老師出示動(dòng)詞"吃"，提問："吃，除了吃西瓜，還可以吃什么呢？以此類推，讓幼兒用"喝、擦、吃、開"進(jìn)行組詞練習(xí)說(shuō)話。

3、在此基礎(chǔ)上，擴(kuò)展幼兒思維，發(fā)展幼兒想像力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確運(yùn)用動(dòng)詞，并進(jìn)行組詞。

師：剛才呢，小摯友說(shuō)得很好，為此老師在嘉獎(jiǎng)你們一張圖片，好不好？

幼：好！

（1）出示圖片，衣服和字卡。

老師引導(dǎo)幼兒：你們的衣服是怎樣來(lái)的？買來(lái)的？這么美麗的衣服我們就要珍惜它，引導(dǎo)幼兒組詞：穿衣服、晾衣服、收衣服、疊衣服......

全體幼兒認(rèn)讀一遍。

師：剛才小摯友們說(shuō)得真不錯(cuò)，那么想不想玩嬉戲，幼兒，想。

四、嬉戲活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊嬉戲邊說(shuō)動(dòng)詞。

（1）老師出示皮球問：這是什么？球是什么樣子的？可以怎么玩？看誰(shuí)玩的'花樣最多。提示幼兒不要遇到其他人。

（2）請(qǐng)幼兒表演玩球并提問：他在做什么？（幼兒說(shuō)出動(dòng)詞）

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)動(dòng)詞并表演動(dòng)作。

（2）老師拿皮球問幼兒：他們剛才是怎么玩的？（幼兒講解并描述并表演）

（3）（老師做動(dòng)作幼兒說(shuō)動(dòng)詞）老師向幼兒說(shuō)明表示動(dòng)作的詞就叫做動(dòng)詞。

3、小摯友們自我評(píng)價(jià)一下本節(jié)課的表現(xiàn)。

4、律動(dòng)《我真的真的很不錯(cuò)》結(jié)束。

五、小結(jié)

今日我們學(xué)了許多動(dòng)詞，由于小摯友們的表現(xiàn)特別棒，所以老師也要送給你們新的禮物，但是你們要先回答老師的問題，（出示氣球幼兒視察）你們知道是什么東西讓氣球鼓起來(lái)的？、、、、、、好，現(xiàn)在我們拿著老師的禮物到外面玩看看氣球都有哪些玩法。老師組織幼兒排成隊(duì)走出教室。（留意平安）

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、引導(dǎo)幼兒視察汽球并提出新的問題：是什么東西讓汽球鼓起來(lái)的？

2、利用平常的時(shí)間請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中要求幼兒正確地運(yùn)用動(dòng)詞組詞、造句。

六、各領(lǐng)域滲透社會(huì)：使幼兒駕馭人類的簡(jiǎn)潔動(dòng)作和愛好，加深對(duì)動(dòng)詞的理解。

七、生活中滲透使幼兒在日常生活中親身體驗(yàn)各種動(dòng)作。如一起玩球、跳舞、吃飯。

八、環(huán)境中滲透在語(yǔ)言區(qū)里投放各種小圖片及其字詞卡，讓幼兒看圖學(xué)動(dòng)詞、組詞、說(shuō)句子。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇6

設(shè)計(jì)思路：

耳朵是很脆弱的器官，生活中如何愛護(hù)自己的耳朵，不讓自己的耳朵受到損害呢?日常生活中，有的幼兒喜愛掏耳朵，有的幼兒還會(huì)有意在同伴的耳朵邊大聲說(shuō)話，這樣的行為導(dǎo)致耳朵會(huì)受傷，耳朵對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都特別重要，愛護(hù)耳朵更是健康生活的重要保證。

中班的幼兒對(duì)耳朵有了初步的相識(shí)和了解，但是對(duì)怎樣愛護(hù)耳朵還是比較生疏的，所以講解怎樣愛護(hù)耳朵很必要，依據(jù)中班幼兒的生活閱歷，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《耳朵有什么用》，旨在通過活動(dòng)讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔而必要的自我愛護(hù)方法，積累自我愛護(hù)的閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞散文詩(shī)，了解耳朵的更多用處及一些愛護(hù)耳朵的方法。

2.能用耳朵聽辨出物體發(fā)出的不同響聲，提高聽辨實(shí)力。

活動(dòng)打算：

各種不同的聲音。

活動(dòng)過程：

一、猜謎導(dǎo)入（引出對(duì)耳朵外部特征和作用的'初步關(guān)注）

1.左一片、右一片,兩片東西看不見。猜猜我們身上的一個(gè)珍寶，原委是什么？

2.辨別各種耳朵的圖片：找一找，哪個(gè)是人的耳朵，它像什么？

3.相互看摯友的耳朵，談?wù)摳髯园l(fā)覺了什么。

（1）軟軟的是耳垂。

（2）翹翹的是耳蝸。

4.我們的耳朵有什么用？

小結(jié)：我們的耳朵原來(lái)有這么多的本事，可以聽別人說(shuō)話、聽音樂、還可以聽各種好聽的聲音，所以我們肯定要愛惜我們的耳朵。

二、理解散文（了解和拓展對(duì)耳朵作用的相識(shí)）

1.今日耳朵摯友要和我們小摯友一起學(xué)本事了，它給我們帶來(lái)了一篇散文，它想讓你們知道它的本事有多大呢，讓我們一起來(lái)聽聽吧。

2.完整觀賞散文，提問

1）散文里哪些人工作時(shí)要用耳朵來(lái)幫忙？

2）耳朵又是怎么幫忙的？

3）能學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作嗎？

3.除了這些人，你覺得還有哪些人也須要特殊靈敏的耳朵？

小結(jié)：耳朵的本事真多，可以用它來(lái)聽電話、戴耳機(jī)接受吩咐、戴聽診器檢查健康，還可以戴耳環(huán)去演出、夾圓珠筆和鉤住眼鏡。

三、練練耳朵（我們的耳朵本事大）

1.耳朵會(huì)生病嗎？怎么樣才會(huì)讓耳朵不生病呢？（不大聲在耳朵邊說(shuō)話、不聽很響的聲音、不自己挖耳朵、耳朵有病立刻去找醫(yī)生、不往耳朵里塞東西等）

2.考考你，這是什么聲音？它告知我們什么？（可以是鬧鐘、門鈴、電話機(jī)等聲音）

小結(jié)：只有愛護(hù)好我們的耳朵，才能讓我們的耳朵本事更大。

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1。引導(dǎo)幼兒觀賞古詩(shī)，并初步理解古詩(shī)含義。

2．激勵(lì)幼兒有感情地朗讀古詩(shī)。

活動(dòng)打算：

1。柳條、絲絳、剪刀、碧玉的圖片，以及表情圖片。

2．錄音機(jī)、磁帶、視頻。

3．水袖若干條。

活動(dòng)過程：

談話導(dǎo)入

提問

1、小摯友春天來(lái)了，我們身邊的景物都發(fā)生了哪些改變？

2．出示柳條圖片：這是什么？柳樹上面有長(zhǎng)長(zhǎng)的什么呀？你能用動(dòng)作表示一下長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條是怎樣長(zhǎng)在柳樹上的？

小結(jié)：又細(xì)又長(zhǎng)的柳條是從柳樹上垂下來(lái)的，你覺的又細(xì)又長(zhǎng)的柳條像什么？

3．柳條上面長(zhǎng)著綠綠的是什么？它像什么？

小結(jié)：春天到了柳樹、柳條、柳葉都變得特別美麗，老師想到了一首關(guān)于柳樹的古詩(shī)，它的名字叫《詠柳》。

4、你知道“詠柳”是什么意思嗎？（詠，是歌頌、贊美的意思。詠柳，是贊美柳樹，它是我國(guó)唐朝宏大的詩(shī)人賀知章寫的。我們一起來(lái)聽聽，你最喜愛哪一句？）

一、觀賞并初步理解古詩(shī)的含義

1．播放視頻

提問：你最喜愛那一句？（依據(jù)幼兒的回答貼出相應(yīng)的圖加文）

2．請(qǐng)小摯友朗讀一次

3．你知道詩(shī)句中的圖片代表什么意思嗎？（碧玉、絲絳、剪刀）

4．“碧玉裝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”詩(shī)人想表達(dá)什么樣的意思？

小結(jié)：詩(shī)人從遠(yuǎn)處看到高高的柳樹像是用碧玉裝飾成的一樣，而下垂的柳枝就如千萬(wàn)條綠色的絲帶。

5．那誰(shuí)知道“不知綠葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的意思呢？

小結(jié)：細(xì)細(xì)的嫩葉原委是誰(shuí)的巧手剪出來(lái)的？最終詩(shī)人最終想出了答案，原來(lái)是“二月春風(fēng)”這把“剪刀”剪出來(lái)的?。∵@首古詩(shī)的`意境美不美？那這么好聽的古詩(shī)怎樣讀就更美啦！

二、激勵(lì)幼兒有感情地朗讀古詩(shī)

1．我們看看前兩句，詩(shī)人望見這么漂亮的景色會(huì)是什么樣的心情？（興奮。貼表情圖）

2．詩(shī)人望見這么好的景色想到一個(gè)問題，這細(xì)細(xì)的嫩葉原委是誰(shuí)剪出來(lái)的？這一句應(yīng)當(dāng)怎么讀？（疑問、貼表情圖）

3．最終詩(shī)人最終找到了答案“二月春風(fēng)似剪刀”應(yīng)當(dāng)是什么樣的心情？（茅塞頓開、貼表情圖）

小結(jié)：詩(shī)人用古詩(shī)來(lái)贊美柳樹，那我們還可以用什么方法來(lái)贊美柳樹？（唱歌，跳舞）

三、嬉戲

1、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示柳樹、柳條、柳葉。

提問：跳舞的時(shí)候那你要用什么動(dòng)作表示大樹、柳條、柳葉？

2、請(qǐng)幼兒請(qǐng)客人老師和自己跳。

延長(zhǎng)：區(qū)域活動(dòng)制作柳樹、柳條、柳葉

幼兒園中班語(yǔ)言教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．樂意和同伴交談“水果”的話題，體驗(yàn)談話活動(dòng)帶來(lái)的驚喜，豐富對(duì)水果的相識(shí)。

2．學(xué)習(xí)傾聽同伴的談話，并能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己對(duì)“水果”的相識(shí)和想象。

3．養(yǎng)成愛吃水果的好習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1．各種水果吊飾，把幼兒活動(dòng)室裝扮成漂亮的水果王國(guó)。

2．老師把自己裝扮成水果皇后。

3．魔法袋2個(gè)（分別裝蘋果、香蕉）。

4．香蕉每組一籃，各種水果制作的水果拼盤每組一盤。

5．多媒體課件。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)“水果王國(guó)情景”引出談話主題

1．老師扮成水果皇后出現(xiàn)：小摯友們好，我是水果皇后，今日帶你們到一個(gè)奇妙的地方去，去哪里呢？你們一看就知道了。

2．老師帶幼兒進(jìn)入布滿水果吊飾的活動(dòng)室中提問：

(1)這是什么地方呀？水果王國(guó)有好多的水果，你看到有些什么水果？

(2)除了這些水果，你還知道有哪些水果？

二、利用“水果皇后”變戲法的嬉戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒談話、想象的愛好

1．老師出示第一個(gè)魔法口袋，引導(dǎo)幼兒圍繞蘋果綻開想象談話。

(1)老師用猜謎嬉戲方式呈現(xiàn)“蘋果”，激發(fā)幼兒愛好。

水果皇后給小摯友送來(lái)了很多水果禮物，大家想知道是什么禮物嗎？（幼兒猜）

師：它是紅色的。它是圓圓的。它摸起來(lái)是光滑的。

(2)幼兒猜出是“蘋果”后，老師引導(dǎo)幼兒圍繞蘋果綻開想象談話。

瞧！蘋果起先變戲法了，你們看它變成了什么？（念魔語(yǔ)：我變，我變，我變變變）

觀看多媒體課件（一）。請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后，激勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，圍繞主題談話，“蘋果變成了××?！?/p>

2．老師出示其次個(gè)口袋，用神奇的口吻提問。

(1)水果皇后引導(dǎo)幼兒發(fā)問，呈現(xiàn)“香蕉”。（幼兒猜）

幼：它是什么顏色的？（黃色）

它是什么形態(tài)的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的，彎彎的）

它摸起來(lái)是什么感覺？（滑滑的'）

(2)幼兒猜出是“香蕉”后，（出示香蕉）引導(dǎo)幼兒圍繞香蕉想象談話。

這只香蕉可奇妙了，它也會(huì)變戲法，看一看它變什么了？

①（念魔語(yǔ)：我變，我變，我變變變）

觀看多媒體課件（二）。瞧！你們看它變成什么啦？（請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)你看到香蕉變成了什么？然后請(qǐng)全班幼兒發(fā)揮想象，圍繞香蕉變成了什么這一主題進(jìn)行談話，老師參加談活，引導(dǎo)幼兒溝通。）

②（念魔語(yǔ)：我變，我變，我變變變）

觀看多媒體課件（三）。瞧！奇妙的香蕉又變成了什么？（請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)，你看到香蕉變成什么后，激勵(lì)全班幼兒發(fā)揮想象，圍繞香蕉變成了什么這一主題進(jìn)行談話）

③（念魔語(yǔ)：我變，我變，我變變變）

觀看多媒體課件（四）。瞧！奇妙的香蕉又變成什么？（請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)，你看到香蕉變成了什么后，激勵(lì)全班幼兒發(fā)揮想象圍繞香蕉變成了什么這一主題進(jìn)行談話）

3．（每組分發(fā)一籃香蕉）幼兒自由想象，自由談話。

老師參加幼兒的談話，潛移默化地引導(dǎo)幼兒、激勵(lì)幼兒。例如，有幼兒把香蕉變成了電話，激勵(lì)幼兒一邊用香蕉當(dāng)電話，一邊說(shuō)：“我把香蕉變成了電話，我給××打電語(yǔ)，喂……”引導(dǎo)幼兒創(chuàng)建性想象，激勵(lì)幼兒把自己的想象用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。

三、集體談?wù)摗八?，老師引?dǎo)幼兒拓展談話的范圍

1．水果皇后指水果王國(guó)中的其他水果：“水果王國(guó)里有很多水果，它們都會(huì)變戲法?！彼屎竽钅дZ(yǔ)（我變，我變，我變變變），變出了一個(gè)水果拼盤，問：水果皇后變出了什么？

2．老師提問引導(dǎo)幼兒拓展談話。

(1)你吃過哪些水果？你最喜愛吃的水果是什么？為什么？

(2)你覺得最好玩的水果是什么？為什么好玩？

針對(duì)以上問題，老師面對(duì)全體幼兒提出以后，激勵(lì)幼兒與同伴溝通，使每個(gè)幼兒參加談話，再請(qǐng)個(gè)別幼兒圍繞問題面對(duì)全班溝通。老師通過隱性示范的方法引導(dǎo)幼兒從水果名字，外形特征，聞起來(lái)、吃起來(lái)的感覺等方面來(lái)說(shuō)出自己為什么喜愛吃這種水果。

四、水果大餐

現(xiàn)在水果皇后就請(qǐng)小摯友來(lái)品嘗水果王國(guó)里香香的、甜甜的水果吧。（老師將水果拼盤送到桌上，請(qǐng)幼兒品嘗，一邊品嘗一邊輕聲溝通，在開心的品嘗活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)）

活動(dòng)延長(zhǎng)：制作水果沙拉。

活動(dòng)反思：我利用“水果皇后”的角色貫穿活動(dòng)始終。以孩子們喜愛的嬉戲組織幼兒談話，幼兒談話的主動(dòng)性特別高。從幼兒的談話活動(dòng)中發(fā)覺，幼兒對(duì)水果非常感愛好，相識(shí)了很多水果，幼兒對(duì)“水果變戲法”的嬉戲更感愛好，幼兒主動(dòng)動(dòng)腦想象，主動(dòng)用語(yǔ)言表達(dá)，活動(dòng)氣氛非?；钴S。如，蘋果變戲法中，幼兒想象并表達(dá)出了：蘋果變成了太陽(yáng)，蘋果變成了地球（氣球、呼啦圈……），不僅想象豐富，而且講得也非常好玩，取得了良好的教化效果。

活動(dòng)評(píng)析：

“水果”這一中心話題源于幼兒生活閱歷，是孩子熟識(shí)和喜愛的東西。幼兒對(duì)話題有肯定的閱歷基礎(chǔ)。此活動(dòng)與健康領(lǐng)域聯(lián)系親密，幼兒有豐富的語(yǔ)言內(nèi)容感知，在活動(dòng)中能夠做到有話可說(shuō)、有話好說(shuō)。因此該活動(dòng)選擇了一個(gè)詳細(xì)好玩的中心話題。同時(shí)，也創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)豐富的教學(xué)環(huán)境，為了達(dá)成目標(biāo)，老師把幼兒活動(dòng)室裝扮成漂亮的水果王國(guó)，把自己裝扮成水果皇后，激發(fā)了孩子的活動(dòng)愛好。打算的魔法袋、蘋果、香蕉等水果及各種水果拼盤、多媒體課件等，形成了豐富生動(dòng)的活動(dòng)環(huán)境，能激起孩子劇烈的表達(dá)欲望，為活動(dòng)的順當(dāng)綻開創(chuàng)建了有利條件。