2023年數學教學工作總結合集五篇

2023年數學教學工作總結合集五篇數學教學工作總結篇1

本學期我擔當XX級中職數學的教學工作，始終本著實事求是、腳踏實地的工作原則，仔細完成本學期的教學任務，并在思想水平、業(yè)務水同等方面有很大的進步，現就一學期的工作總結如下：

一、思想政治方面

我畢業(yè)于一所師范學校，我所受的教化告知我我必需時刻用老師的職業(yè)道德要求來約束自己，愛崗敬業(yè)、嚴于律己，對工作盡職盡責，,注意師德修養(yǎng)。我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是老師的立身之本。本人奉守“學高為師，身正為范”的從業(yè)準則，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人?？釔蹖W生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注意從思想上、生活上、學習上全面關切學生。而且我能嚴格遵守校級校規(guī)，嚴格根據作息上下班，團結同事，能與同事和諧相處。

二、教化教學方面

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。

（一）留意培育學生良好的學習習慣和學習方法

來這里的學生在初中學習成果大多不好，他們沒有良好的學習習慣，不知道怎樣學習比較有效。例如以往的學習方法不能適應職業(yè)學院的學習，不良的學習習慣和學習看法等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：

1、變更學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信念

在開學初，我就給他們指出中職數學學習較初中的要簡潔一些，在這里成果凹凸不是衡量一個人聰慧與否的標準。我們的學習目的和方法也和以前大不相同，以前我們學習數學是為了得到高分為了上好學校，但是在這里我們是為了豐富自己的文化生活，為了培育自己的理性思維，以及為學其他的專業(yè)課打下基礎。因此在這里數學不再像以往那樣枯燥的學習，我們要在愛好中學習，要歡樂的學習，同學們要對自己有信念。

2、變更學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習看法

起先，有些學生有不好的學習習慣，來這里學習的孩子大多數學基礎不太好。在他們的認知里數學是很難的，想學好數學更難，因此他們就自暴自棄，上課的.時候多數同學不聽課，有的趴著睡覺，有的玩手機，只有少數同學是在仔細聽課的。針對這個問題，我想了許多，首先我努力記住班里同學的名字，上課的時候就會叫同學起來回答問題，假如他們答不出來也不會指責他們，反而會激勵他們。這樣同學們就會有一種自己被重視的感覺，漸漸的他們就起先把留意力放在數學上了。其次我努力把困難的問題簡潔化，而且還會給他們講小故事，通過努力，大多數同學能很快接受，漸漸的建立起好的學習方法和仔細的學習看法。

（二）日常數學教學的方法及對策

1、備課

本學期我依據教材內容及學生的實際狀況設計課程教學，擬定教學方法，并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到，仔細寫好教案。我知道自己教學閱歷不足，所以我從不敢懈怠我總是仔細閱讀教材，熟識教材內容，查閱教學資料，適當增減教學內容，仔細細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。其次，深化了解學生，依據學生的學問水平和接受實力設計教案，每一課都

做到“有備而去”。并主動聽別的數學老師的課，取其所長，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、課堂教學

針對中職學生的特點，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。課堂上我特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生在學習過程中的主動性，讓學生學得輕松，學得開心。在課堂上講得盡量少些，而讓學生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受實力，讓各個層次的學生都得到提高。每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作好總結。

三、履行工作職責狀況

在洛陽科技職業(yè)學院工作的一年時間，我把全部精力都放在工作上，沒有無故曠課的狀況。每天嚴格遵守學校的上下班時間，而且工作時間內從不辦自己的私事，我覺得自己也算是一名合格的人民老師了。

總之，經過這一年的歷練，我覺得我在教學上已經有了肯定的感悟，與同學們的相處也更融洽了，但我不會就此止步，我知道自己還有許多欠缺，我會努力做一個上進的人，努力充溢完善自己。

數學教學工作總結篇2

本學期工作總結我將從四個方面進行總結：

一、中考怎么考的

20xx年中考與中考考試說明一樣，就是根據考試說明的方向進行的。難度不大，穩(wěn)重求新，更加注意對學生語言運用實力的考察。

在試卷構成上，基本上與往年保持一樣。滿分120分，第一卷為選擇題（85分），其次卷為非選擇題（35分）。聽力略難于往年，題型為4+8+3+3+3+4，難度的設置體現在大對話和獨白內容、篇幅上有所增加，處理信息較往年較難。

基礎學問主要考察考生對英語基礎學問的駕馭，即對英語的詞、句、基礎語法和交際對話（更加敏捷化、生活化）的.進行考察。考察內容盡可能突出語境的作用，激勵考生從上下文意中得出答案。綜合運用實力部分突出對篇章的考察，考察篇章的理解尤其是歸納實力，特別強調答案和篇章的相關性，而不是考生的主觀意識。

二、中考與四調說明的相關度

四調中全部的送分題，全部送分到位，其中1-6題送分題，對題號、選項稍作變更，但選擇內容不變，其他題目26-32題、六選五則毫無改變，書面表達三個提示詞醒目、易找。

三、我是怎樣備考的

備考時，我嚴格根據備課組指導的三輪復習安排進行的。即第一輪著重梳理基礎學問，以七、八、九年級課本學問點為載體，實行三過關、三抓緊進行的復習；其次輪以專項訓練為主進行；第三輪以綜合訓練的方式進行的。

四、臨門一腳與中考的相關度

臨門一腳在編寫時遵循的原則就是能用在最終關鍵時刻簡明扼要的列出重點的一本可用的小冊子，同時很留意了在運用的時候以接近考試的最終一周，編寫時用了詼諧、幽默的語言來激勵學生進行最終的沖刺，既有送分題的再次呈現，也有各種題型的做法和典型例題，是中考的極好指導，與中考契合度較高。

數學教學工作總結篇3

本學期在學校領導的細心支配下，我校教研組組織老師專心地開展了各項教研活動。加強老師校本培訓和校本教研活動，全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)。注意課堂教學的時效性，從細微環(huán)節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：

一、加強師資隊伍建設，建立學習型、創(chuàng)新型的的老師隊伍

1、切實加強老師師德建設。專心組織老師學習師德師風學習資料，不斷提高老師的思想素養(yǎng)，增加群眾意識，更好的服務教學。

2、接著開展了《義務教化小學數學課程標準》的學習活動，更加深化的領悟課標的精神，以基礎教化改革的新理念為指導，進一步轉變老師的教學觀念。

3、創(chuàng)設老師間相互關愛、相互幫忙、相互切磋、溝通的學習型校內文化。主要以探討有效的模塊備課為主題組織老師進行模塊備課的研討活動及進行群眾聽評課活動，使教研活動活躍在校內中

二、立足校本，扎實開展教研活動

1、重視校本教研活動。學校本著以老師為主體，校本探討為載體，培訓為依托，專心探究教學新模式。我們組織老師學習別人先進的教學方法和手段之后，我們集中評價、分析探討、溝通。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向。大家一樣認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探究，合作溝通的潛力培育。要擅長創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的情趣。

2、專心開展教研組活動，以課題探討、專題研討、閱歷溝通、校本培訓等方式開展好教學探討工作。每次活動都突出了以下三定：“定資料、定時間、定中心發(fā)言人”。使活動有序有效的進行。

3、開展聽課、評課的研討活動，老師本學期聽課不少于16節(jié)，透過相互聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研潛力。

三、加強了教學過程管理，狠抓教學常規(guī)的質量管理

1、仔細落實模塊備課制度。本學期我們將接著實行模塊備課，仔細落實模塊備課制度，切實提高備課質量。老師要把握好教材的重、難點和學問間的內在聯系，創(chuàng)建性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，依據學生實際狀況和自己的教學風格進行特性化的修改，寫出特性化的二次備課。課后剛好寫好教學反思。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學設計。強調老師不僅僅備出書中僅有的資料，而且要創(chuàng)建性的運用好教材，練習的資料要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習須要。每月教育處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課后反思，反思的資料要有針對性，便于彌補今后課堂教學的不足。

2、優(yōu)化課堂教學，強化質量意識。本學期接著把優(yōu)化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注意課堂教學的過程管理，接著實行推門聽課活動。課后檢查教案，點評溝通制度。學期結束對本組老師的課堂教學狀況進行科學的量化打分，促進了老師工作的專心性和競爭力。

3、進一步規(guī)范學生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置細心合理，作業(yè)做到批改精確，反饋糾錯剛好，適當批有激勵性評語，持續(xù)作業(yè)本整齊，書寫規(guī)范，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學生作業(yè)量化考核檢查，期末對學生作業(yè)狀況進行量化

4、本學期老師做到了仔細備課，課前作好充分打算，在課堂教學中，堅持面對全體，兼顧兩頭，特性加強了對后進生的輔導。

5、組織進行了教學教研活動，征集課后反思，教學設計，論文的評比活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節(jié)優(yōu)質課，寫一份優(yōu)秀教案，寫一篇優(yōu)秀教學論文或反思，編一份好的試題，制作一份好課件。今后，我們更要進一步加強多媒體教學的培訓學習，使老師更好地共享優(yōu)質資源資料，優(yōu)化教學。

四、今后工作設想

1、專心參加網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，變更陳舊的傳統(tǒng)教學方法，在課堂上建立民主同等的教學氛圍，賜予學生的創(chuàng)新潛力和想象的拓展空間，使學生專心主動的去學習。

2、進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。

3、進一步抓好后進生的輔導，削減不及格現象，提高優(yōu)秀率。

4、接著加強老師隊伍建設，以適應時代的要求

5、以群眾備課為方向，探究有效的備課機制

6、以聽評課為平臺，在溝通中促進老師成長

回顧一學期來的工作，我們收獲許多，模塊備課的有效機制日趨完善等等。但也存在著很多問題，如：學生對數學學習的愛好凾待提高，如何提高學生整體數學學問水平仍舊是我們的一個大課題?？傊?，教化改革，教學探討是教化事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

四年級數學教研組工作總結

時間荏苒，轉瞬一學期的教學工作又近尾聲?；仡欉@一學期的教學教研工作，我們倍感欣慰，因為我們四年級數學教研組2位老師，以學校教學、教研工作看法為指導，以扎實開展課堂教學達標晉級活動為契機，專心開展課堂教學的有效性探討。透過一學期的學習、研討，團結協(xié)作，構成了一個極具凝合力的團體。老師們對工作專心主動、兢兢業(yè)業(yè)，以飽滿的熱忱，以全勤的工作量，圓滿地完成了教學任務?，F將一學期的工作狀況做一簡潔匯報。

一、加強理論學習，更新教學觀念，豐富自身內涵

本學期實行教研組探討和個人自學相結合。每次教研活動都支配必需的時間來學習《新課程標準》和教化教學相關理論，如《新課程怎樣教》、《新課程下的學生觀》、《如何在數學教學中體現新理念》、《關注學生的情感與看法，促進學生的可持續(xù)發(fā)展》、《開放教學，激活思維》、《學會選取，促進發(fā)展》、《為了學生終生發(fā)展的教學策略》等等。老師的觀念有了一些改變，但教學理念的切實轉變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。于是我們努力在課余時間多看一些貼合當前教改新形式的文章及先進的教學閱歷介紹，從中吸取豐富的養(yǎng)料，并進行內化，堅持寫教化教學體會，使自己的教化教學工作有一個理論的支撐。

二、做好常規(guī)工作，提高教學效率。

學期初，我們組老師仔細學習了教育處工作安排，明確了工作方向和重點，依據班級的實際狀況制定了切實可行的教學安排。為了充分發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間相互學習、相互借鑒，采納了群眾學習教材，探討探討重點、難點，并由一人負責主講，進行群眾分節(jié)備課，每位老師在這個基礎上，依據自己班級學生的特點、老師自己的教學風格再進行修改，在教學上體現出自己的特性。讓每位老師上好每一堂課。同時我們教研組人員重視學生對數學的相識過程，使學生體會和相識解決數學問題的過程是一個充溢著視察、試驗、歸納、類比和揣測等等的過程。課堂上能重視學生的情感體驗，使學生在數學學習中獲得勝利的歡樂，熬煉克服困難的意志，樹立自信念；重視學生在解決問題的過程中發(fā)展探究與創(chuàng)新精神，體驗解決問題策略的多樣性，學會與他人合作，學習數學的表達和溝通。作業(yè)批改剛好仔細，都能對學生的訂正進行剛好復批。每位老師當天的學問當天搞清。針對本學期的計算是重點，教學中還特性重視數學潛力和良好計算習慣的培育，更注意學生創(chuàng)新思維的培育。

三、提高教研活動質量，促進老師專業(yè)成長。

1、以校本教研為依托，專心開展教研活動。

本學期以“課例探討”為平臺，專心開展課堂教學達標晉級活動。依據學?！独蠋熣n堂教學達標晉級活動方案》，3月份深化學習了區(qū)、校《老師課堂教學達標晉級活動方案》和實施細則。組織老師課堂教學達標晉級申報。4月份開展學科的立標、學標工作。確定了立標課的類型和課題《小數加減法的簡算》、《整數運算定律推廣到小數》、《數學廣角》。練習課：《植樹問題練習課》、《圖形的拼組》。復習課：《運算定律與簡便計算的整理復習》。5月份每位老師結合所任班級的詳細狀況和自己的教學特色，確立立標課的教法和學法，設計出教案，并都制作了相應的多媒體課件。人人起先在組內上教學研討立標課。在教學中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領悟編者意圖的基礎上創(chuàng)建性地運用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探究、合作溝通的學習氛圍，能讓學生在視察、試驗、揣測、驗證、推理與溝通中領悟學問、感悟學問。課后及針對新授課、練習課、復習課的勝利與失敗進行溝通，到達閱歷共享、共同提高的目的。本學期我們常常隨時進行課后反思，考試后單元總結反思，溝通自己的觀點，客觀地去分析失敗的地方。

總之，以校本教研為依托，專心開展教研活動，是我們提高教化教學潛力和教研活動的主陣地，只有扎扎實實地搞好校本教研，才能不斷地提高我們的育人潛力。

2、深化課題探討，優(yōu)化課堂教學

將科研課題探討與校本教研相結合，以科研推動教研，以教研促進教學。首先專心開展有效的備課探討。本學期我們教研組制定以年級組為單位的群眾備課安排，努力探究“研教參――議教材――備教案――上實課――評教案”的群眾備課模式。透過群眾備課這一形式，加強了老師間的合作溝通。其次、發(fā)揮校本探討作用，共同探討課堂教學有效探討。我組探討的課題是“數學課堂有效教學的策略”，全組人員針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，常常群眾備課，共同研討教案，把課題探討滲透到學科教學中。在教學中，我們能依據學生實際狀況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以學生為主體，以潛力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的愛好，培育學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐潛力。如在教學應用題時，老師們在上課時能結合新的理念，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的搞笑，學的簡潔。在教學《數學廣角》時，讓學生充分動腦、動手、動口，讓學生親自體驗學問的構成過程，便于學生理解學問，駕馭學問。

3、進行學習型教研組建設，提升老師業(yè)務水平。

以校本教研為依托，有效扎實的開展“組本教研”。堅持每次教研活動做到“四定一有”，即：定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人、研討有記錄。本學期接著開展了走進國內教化家陶行之，，國外教化家蘇霍姆林斯基的活動。將教化家的思想內化為自己的教學行為。教研組內提倡合作教研、群眾備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題探討，發(fā)展特性，教案基本資料統(tǒng)一編印但又有個人批注，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度，并且要求每位老師結合平常的聽課，自己的上課剛好總結反思，寫好教學后記。并在每次周二下午的教研學習中溝通。另外每位老師還結合自身的探討成果寫好專業(yè)論文。

5、開展信息技術和數學學科教學整合的研討活動，在教學中加強信息技術和學科整合的力度，不求喧鬧，而在于切切實實激發(fā)學生學習愛好，突破教學難點，提高課堂效率。每位老師充分利用網上資源和利用課余時間制作多媒體課件，并上傳到校內的服務器上，大家資源共享。

6。不足之處與改善措施，由于本人潛力有限，在教研組工作方面，我雖進行了一些探究，但仍有很多不足，主要表此刻：

（1）、老師獨立學習后，教研組沒有組織好老師之間學習收獲的溝通，不然就能使更多的老師得到提高。今后應留意信息和收獲的共享。

（2）、業(yè)務學習的開展上，由于各方面工作任務緊，加上本人這塊工作閱歷上的不足，業(yè)務學習沒能常常性開展，時效不夠。這一點也要在下學期進行改善。

我們四年級數學教研組雖然人數不多，但是一個團結溫馨的團體，我們充分利用每周星期二下午進行學習與研討，探討教材問題、教學中的.問題、學生問題等等，大家在教研中暢所欲言，相互幫忙，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但大家都在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

中學數學教研組工作總結

數學組在學校工作思路的指導下，仔細實行課改精神，以人為本，以促進學生發(fā)展、老師成長為目的。以教法探究為重點，努力提高課堂效益和教學質量；以組風建設為主線主動探究教研組建設和老師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。不斷總結閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組老師的創(chuàng)建力，努力使雅安中學中學數學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的朝氣與活力。

在工作中，我們充分發(fā)揮一個“核心”的表率作用，狠抓“兩條線”的深化探討，主動促進“三個團隊”主動參加和建設，從而使我組的探討工作和諧、高效地開展。

一個核心：

是指我組內具有良好思想素養(yǎng)、過硬的業(yè)務實力、踏實的工作作風和不斷進取精神的教學骨干們。充分發(fā)揮核心成員的聰慧才智，在做好本職工作的前提下，依據他們的特長，或上示范課，或開講座，或主持集體備課，帶頭參加教學理論和詳細教學實際的探討，使核心成員們的各類資源做到組內共享。

二條線：

是指對教化教學的理論學習探討和詳細課堂教學的探討兩個方面。要不斷提高教學質量，關鍵在于要有一批思想新、實力強，具有較高理論修養(yǎng)的教學隊伍，因此，要打造一批科研型的老師，從而實現科研興校，特性強校，特色活校的策略。為此，教研組常常組織全組老師仔細學習新的教化教學理論和先進的教學方法，不斷豐富老師們的理論水平。

具備了較先進的教化理論并且具備了較新的教學觀念，則須要運用于詳細的教學實踐之中，并在實踐中找出符合自己實際的教學法，如何找準切入點，切實有助于教學質量的提高，這也是我們教研工作重點關注的目標之一，教研就應在詳細的教學中探討，邊教邊研，在研中促進教學水平的提高。為此，近幾年來圍圍著一個國家級課題和二個省級課綻開了行之有效的探討工作，除進行必要的理論學習和探討外，常常進行公開教學探討課，教學探討課，并常請教化專家蒞臨指導工作，從而使我組的教學探討工作落在實處。

三個團隊：

是指年級備課組、科研課題組和師徒組合群。在教研組的統(tǒng)一安排下，各年級備課組均有自己的教學安排，有健全的集體備課制度，每次活動均做到“四定”，即：定時間、定地點、定內容、定主講人（上課人），在平常的教學活動中，督促老師做到“教學六仔細”。科研課題組則以三個課題為龍頭，開展較為深化的教學探討，其中一課題已結題，另外兩個課題已取得階段性成果。

為使青年老師盡快成才，充分發(fā)揮“核心”的作用，我組每一個青年老師均拜德藝皆高老老師為師，這樣師徒之間的探討活動常常進行，老老師的閱歷為年青人所借鑒運用，反過來，青年老師的闖勁又促使老老師青春煥發(fā)，新老相得益彰。我組老師在完成本職工作之余，不計份內份外，主動參加各級各類教研活動，將自己的探討成果無私地貢獻給同行。

我們重點住了以下工作：

1、規(guī)范數學教學常規(guī)管理，仔細備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導學生、組織數學學科的日常課堂教學質量調研。

進一步完善集體備課的環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”，努力促進個人備課質量得到提高，為真正提高課堂教學質量奠定基礎。各備課組長負責實行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位老師自身的教學特色編寫教案，備課組長剛好了解老師課前、課中、課后探討教材、把握課堂實效的狀況，剛好總結和推廣組內老師的勝利閱歷，切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體才智，備課組長要把好本組的教學質量關，命題質量關，使每位老師都明確樹立集體質量的意識。

2、組織好每周一次的教研組活動（周三下午）。

圍繞理論學習、課題探討，集體備課、公開課等形式進行，為大家供應一個學習溝通的平臺，使組內形成良好的教研學習風氣，提高數學教學質量。主動參加市教化局、教科所、學校組織的各種教研活動，多接觸、了解外界動態(tài)，主動學習他人先進閱歷，不閉關自守。

3、加強青年老師的培育，促進中老年老師成名。

激勵他們參與各級各類優(yōu)質課、公開課競賽，主動撰寫論文。針對教研組的實際狀況，本學年我們把優(yōu)質課，公開課放在了年輕老師身上，特殊是在上一年度支教的老師。教研組內先后聽了三位老師的課，針對教化教學中存在的問題，教研組內進行了溝通，有效的促進了他們對教化教學的探討以及角色的轉變，保證了教學的有效推動。對提高教學質量取得了較好的效果。先后有鄭5位老師參與了省市的賽課競賽，均取得了優(yōu)異的成果。

在今后年的工作中，我們將在接著做好以上工作的基礎上，加強課堂教學效率提高的探討，爭取在時間和經濟條件許可的狀況下努力推動科研課題的探討，爭取早日結題。以促進教研組健康和諧發(fā)展，為學校的騰飛做出應用的貢獻。

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數學教學工作總結篇4

本人仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，轉變思想，主動探究，改革教學，在接著推動我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準進入到課堂中

《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教化價值觀等多方面都提出了很多新的要求。顯明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習，對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。

二、師生之間學生之間交往互動

本學期本人是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，本人把課堂教學作為有利于學生主動探究的數學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了“自主——創(chuàng)新”的教學模式。

在有限的時間吃透教材，主動利用各種教學資源，創(chuàng)建性地運用教材，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。

突出過程性，注意學習結果，更注意學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。

這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育學生應用數學的意識和實力。重視培育學生的探究意識和創(chuàng)新實力。

常思索，常探討，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教化觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培育學生創(chuàng)新實力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的探討與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、心儀新奇的評價

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的.學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。

抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。

使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信念，提高學生學習數學的愛好，促進學生的發(fā)展。

四、落實常規(guī)

從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了學生學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習看法，良好的學習習慣及方法，使學生學得好玩，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”溝通都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教化

價值觀等多方面體現，強調學生的數學活動，發(fā)展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理實力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計學問技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的數學試題，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進老師提高改進教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的狀況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

一份耕耘，一份收獲。

教學工作苦樂相伴。

我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數學教學工作總結篇5

從寒冬走向酷暑，二00五年在驚慌有序的環(huán)境下完成了本學期我擔當小學數學其次冊的試驗教材的教學，在教學中我遵