2023年小學老師作文

2023年小學老師作文小學老師作文1

有一個人，我恒久忘不了……

記得讀小學三年級那年春天的一個早晨，我早早地來到學校。剛放下書包，我望見班主任胡老師怒氣沖天地走了進來，指著我說：“你說什么呢，早自習說什么話！”又對我后面的班長說：“去，撕她兩個笑臉?！蔽液芪?，大叫：“我說什么了，我什么也沒有說，你憑什么撕我兩個笑臉?！焙蠋熣f：“你別說謊，我可望見你說話了?！比缓髥栁彝溃骸八f話了沒有？”同桌說：“沒有。”胡老師又問我后面的同學，“她說話了嗎？”“老師，她沒有說話?！焙蠋熣Z氣緩了下來，說：“現(xiàn)在上課吧，下課你到我辦公室去一趟?！蹦枪?jié)課，我委屈地哭著，什么也沒聽進去。老師叫我上辦公室，我有什么事呢？還要指責我嗎？

推開辦公室的門，我望見胡老師坐在那兒，我走過去，說：“老師，你找我有什么中？”我心中很生氣，又很委屈，所以說話的語氣很生硬。胡老師望見我，站了起來，給我搬了一把椅子，讓我坐下。我坐下后，她又拿一包東西給我，說：“老師錯怪你了，對不起！嗯，拿著這些東西，算是老師給你賠禮致歉了啊？”說完，胡老師摸了摸我的頭，說：“別再哭了啊，別委屈了啊，是老師做得不對。你再哭，老師也要哭了。好好上課，別影響心情，那兩個笑臉我肯定給你補上?！蔽乙痪湓捯舱f不出來，胡老師推開門送我回教室。

我打開那包東西，發(fā)覺里面有一串很美麗的手鏈，還有一張紙條，只有短短的幾句話：孩子，對不起，其實我心里也挺難過，希望你能寬恕我。愛你的老師。

我看完紙條，眼淚就下來了。我一絲怨言都沒有，只有感謝的淚。

這件事已經(jīng)過去好幾年了，但在我的記憶中卻越來越清楚。我忘不了胡老師那句話“孩子，對不起”，忘不了胡老師那歉意的眼神。

我時時惦念尊敬的胡老師。

小學老師作文2

在我的小學生活中，曾遇上過多數(shù)位老師，給我印象最深又最讓我感人的是我的小學數(shù)學老師——田老師。

田老師今年30翻身，中等體重，身材苗條。大笑一起像花朵般漂亮。

在我上五年級時，我們班的數(shù)學總體成果總是很不志向。大多數(shù)同學都在90分以下，我也是這樣。這讓田老師很是難過。所以，田老師每天總會拔許多作業(yè)?？墒亲鳂I(yè)拔的多了，難免會有同學忘寫。后來，田老師又想要了一招——“修筑數(shù)學角”，每天在黑板上出3—5道題。讓我們每人準備一個本，每天寫出，每天苦練。假如細心算數(shù)一算，一個月遠比雙休日有差不多25天，每天苦練三道題，3×25=75，這可不是一個小數(shù)目呀！

就這樣，我們每天苦練，直到現(xiàn)在仍舊再苦練?？嗑毜念}多了，題型聞的也多了。上考場時也就不再那么緊繃了，并且做題的精確率和速度都提升了。代價總有酬勞，最終有一次期末考試，我們班錄了全年級第一，這讓田老師倍感難受。并且，這也讓我的數(shù)學成果提升了不少。

我很感謝田老師，是田老師讓我的數(shù)學成果有了相當大的提升，是田老師喚起了我對數(shù)學的愛好，是田老師讓我們班獲得了莫大的榮譽。也讓我懂了一個道理——堅決就是成功。

這就是我最感人的小學老師——田老師。它讓我們做到得習題如春雨般點點進地，喚起了我對數(shù)學的愛好，使我不再像以前那樣懼怕上數(shù)學課，懼怕上數(shù)學托管地，懼怕做到數(shù)學作業(yè)，懼怕數(shù)學考試。我會恒久遺忘她——那位每天讓我們做到練習題而換取好的成果和榮譽的田老師！

小學老師作文3

我讀初級小學是在村上小學讀的，當時我們學校招收兩個村的學生。我們班里有40幾個同學。我在班上是年齡最小的一個，發(fā)蒙時我還沒有滿七歲。班上最大的學生比我大5、6歲，他們來自離學校五、六里地遠的山上，冬天下雪跟我一樣打著光腳丫到學校，學校老師燒一盆熱水讓我們洗了腳后穿上布鞋。

我們的老師姓李，數(shù)學、語文、圖畫、音樂、體育都是他教。據(jù)說他解放前只讀了小學。李老師教學很負責任，我們一到三年級的課文全部要到他那里背誦。記得有一次上學時我遇見了他，他叫我一邊走一邊背書，我很快背誦完了，背了的課文他都在書上批上“已背”兩字。

小學一年級我們學的注音字母，似乎是1958年我讀三年級時才學漢語拼音，老師也是邊學邊教。還好，我那時就學會了漢語拼音，至今不忘。三年級時老師就教我們識簡譜，我那時也學會識簡譜了。

那時上升小要考試，我們班只考上了六個同學，全鄉(xiāng)招收56人的一個班，來上學的似乎只有50人。

教我們高小語文、數(shù)學的是吳老師，他大約一米七高，看上去比李老師要肅穆些。一次，我們一路的四個同學由于餓了（那時正是饑荒年），一路找紅苕、花生吃，我們不想去上學了。其次天下午老師留我們下來補課，我們讀了生字，寫了生詞，完成了數(shù)學才回家。老師也是家住農(nóng)村，回去也很晚了。

可能是為了一家人的生計，后來聽說我們的李老師和吳老師在饑荒年自動離職回農(nóng)村了。后來的城鄉(xiāng)差別很大，真惋惜。更惋惜的是，起先搞安排生育時，吳老師由于子女多，被迫到鄉(xiāng)衛(wèi)生院“結(jié)扎”，由于鄉(xiāng)里醫(yī)療條件差，手術(shù)沒有做好，他的背直不起來，據(jù)說沒有多久就去世了。1963年，我能以不到非常之一的比例考上初中，全賴教我的兩個小學老師。

高校的老師對我印象不是很深，因為讀高校自學的時間多。讀小學、初中的老師恒久記在我心頭，他們的音容、笑貌以及肅穆的面孔，會讓你終生難忘。

小學老師作文4

她，改卷子始終到深夜，她，將自己的孩子放在一邊，卻在為另外80個孩子打算著課程，她就是我們的黃老師。

一年級時，我初到校內(nèi)，不禁感到生疏，也難免有了些膽怯 ，我來到班中，黃老師讓人感到那么的親切，我不再膽怯 ，環(huán)顧四周，校內(nèi)已不再生疏，像一個大家庭。

黃老師的課總是那么生動，數(shù)學不再味同嚼蠟，變的生動好玩，符號和數(shù)字組合在一起，算出了一道又一道題，讓我們快樂的學習。

上著黃老師的數(shù)學課，我也不禁喜愛上了數(shù)學。可我總是膽怯 ，不敢發(fā)言，被老師提起了也不出聲，低著頭擺布自己的手指頭，提出了我?guī)状?，黃老師發(fā)覺了我其實會，只是膽小不好意思，黃老師便特意提問我，激勵我，漸漸的引導，用諄諄教導再貼切不過，最終有一次，我大著膽子回答了問題，雖然說的吞吞吐吐、模模糊糊，但黃老師還是對我報以了熱情的掌聲。從那以后，我起先自己舉手發(fā)言，努力的熬煉自己，黃老師總是對我報以那欣慰的笑容。

就在六年級，黃老師讓我們在紙上寫上自己的心里話交給老師。我告知黃老師，每次考試前我都很驚慌，想努力的考好，但考完后又怕考不好，我該以怎樣的心態(tài)面對這次的期末考試？第三天，翻開課堂本，黃老師那娟秀的字體映入眼簾，黃老師告知我，不要太驚慌，用方法很重要，以后還有許多次考試要考，不要一下子把勁用完了，以后就提不起精神了。我照著黃老師所說的變更，我希望，這六年小學，我是勝利的！

黃老師，就是這樣一個了解學生，傾聽學生心聲的老師，也是我恒久不能遺忘的老師。

小學老師作文5

敬愛的芳林路小學3-2班的老師，同學們:

又是一年暑假到了。想想去年，5.12地震使我的學校受到了嚴峻的損壞，于是，我和爸爸一起來到了姑姑所工作的城市—洛陽。在這里，我受到了姑姑一家及他們摯友的熱情歡迎，同時，洛陽市西工區(qū)政府的叔叔阿姨也主動給我聯(lián)系了學校。這樣，我走進了洛陽市芳林路小學，也相識了那么多關(guān)切我的老師和同學們。

在芳林路小學，我學到了很多很多：同學之間的愛心和互幫互助，老師的博大和對同學們無私的關(guān)愛。地震時我們逃得匆忙，書和文具等全落在教室里了，加之我學的教材和現(xiàn)在他們學的不一樣，一進新的學校，學校領(lǐng)導和老師就給我找了新的書本，真的感謝他們。上課后同學們給了我無微不至的關(guān)切。一些同學用他們的零花錢給我買來了本子，筆等學習用品，有的同學還給我寫了激勵的卡片；下課后很多同學都圍著我?guī)臀已a習以前沒有學過的功課。教我們語文的李老師和數(shù)學孫老師也給了我多數(shù)的關(guān)愛。下課后，午休時，他們都抽出他們的休息時間幫我補習我不懂的功課，他們的細心和耐性讓我不再感到那種進入新學校的拘謹。我特別感謝他們，我也會以我的優(yōu)異成果來報答他們，我信任我會再來洛陽的，那時，我肯定會以一個嶄新的自我來探望我的同學和尊敬的老師。

9月份，我回到了都江堰，走進了光明的板房學校，也見到了從前的老師和同學們，但你們對我的關(guān)愛和訓誨我是恒久不會遺忘的。爸爸對我說“洛陽老師和同學們對你的情意，你只有通過努力學習，優(yōu)秀的成果才是對他們最好的報答”。以后，我肯定會努力學習，我也希望在我上高校的時候，我會再次見到洛陽我曾經(jīng)的同學們。

都江堰是個漂亮的城市，也是世界遺產(chǎn)地，歡迎老師同學們來都江堰玩。

此致

敬禮

易天宇

二〇〇九年七月一日

小學老師作文6

人們都崇拜靜默奉獻的老師，還用了多數(shù)東西來比方：太陽、春風、蠟燭，而我卻說老師對我的愛比父愛嚴峻，比母愛細膩，比友愛更純凈。

我的老師中有一位我最崇拜的老師，她叫梁玉芳，是我的班主任，她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛殺傷力極高，一個不高的鼻子掛在臉上，一張不大的嘴卻能說會道，愛說話的小摯友可要留意哦。

我的老師梁老師對我們可細膩了，堪稱我的其次母親，你瞧瞧吧。你只要翻開我的作業(yè)本，你就會發(fā)覺，老師不僅在答案上給我們做了批改，連過程中也有他圈圈點點的字跡，有時旁邊還有幾句批語。不僅是成果好的學生如此，成果差的學生依舊如此，因為在他的心中沒有好壞學生之分，只要愛學、愿學的學生他都喜愛，都會如此努力的把學生教好。

不僅是學習上，在生活上他也對我們很細膩，比如吃飯時，梁老師親自為我們分飯，目的就是擔憂我們有些人吃不上，而她，總是最終一個吃飯。有時，沒有飯了，她自己也只好到別班找或買便利面了。

別看梁老師細膩，她有時也有嚴厲的時候，那陣勢，是你無法想象的。記得又一次，我們班的搗蛋鬼又把某某女生弄哭了，梁老師生氣極了。整個臉都漲紅了，沖進教室，拿起一本書砸在桌上“彭”一聲巨響，亂哄哄的教室一下子寧靜了下來，連呼吸聲都聽得到?！罢l把XX弄哭了，給我出來‘老師吼道，淘氣蛋站了起來，老師拉著她走出了教室，站在門口，起先了她的長篇大論，還沒講到五分鐘，那淘氣蛋臉上掛滿了”珍寶”，那真是兩條“漂亮的花果上大瀑布啊”。老師見狀，讓他進去，可我們苦遭殃了，老師竟一下午都對我們“念經(jīng)”。

這就是我的小學老師，我很惦念他。你們呢？

小學老師作文7

有人說：老師是太陽底下最光輝的職業(yè)。有人說：老師是人類靈魂的工程師。我就有這么一個令我仰慕、難忘的老師。她就是——柏老師。

她是我上三年級時的語文老師。雖然現(xiàn)在她已經(jīng)不再教我了，但她的一顰一笑仍牢牢地記在我心中。她滿頭卷發(fā)，那雙烔烔有神的眼睛像寶石般鑲嵌在微笑常在的臉上，常常穿一件黑色的毛衣和短裙，顯得特別醒目。

柏老師很像我們的母親，常常像媽媽一樣親切的關(guān)愛著我們。有一次，我們班的小杰在玩耍中不當心骨折了，諶杰雖然長得虎頭虎腦是個小男子漢，一向很堅韌，可是骨折多庝呀，他不禁哭起來了。老師見狀把她摟在懷里，拍拍他的后背像哄小孩子一樣的說：“寶寶乖，不哭?！毙〗芰⒓雌铺闉樾?，安撫好小杰后，老師便送他到醫(yī)院，代付了車費、醫(yī)療費，并且始終等到家長到來。當小杰的家長來還錢時，老師堅決不收還說：“這是我義不容辭的事嘛?！奔议L萬分感謝地回去了。瞧！我的就是這樣一個擁有博大母愛的人。

柏老師上課聲音很好聽，抑揚頓挫，充溢了感情。聽她講課時，我們總是不由自主地被引進課文中的那個奇妙的世界。我們的小腦袋也總是像攝像機鏡頭對著她轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，連最淘氣的同學也睜大了新奇的眼睛。每次上完她的課，我們都覺得回味無窮，比玩一次電腦嬉戲還愉快。瞧！我的老師就是這樣一個教學有方的人。

記憶中柏老師的那張笑臉，令我終身難忘。我們的老師特殊愛笑，就算是指責學生時，嘴角也是上揚的，細致看似乎是在笑，所以我們都叫她快樂果。

瞧！我們的老師就是這樣一個人，一個讓我難忘的人，一個擁有母愛童心的人。

小學老師作文8

我來東麗試驗小學跟班培訓學習已有半個月了。半個月來，在指導老師的帶領(lǐng)下，參與了年級互聽課、科組備課、講座培訓、說課競賽等活動，受益匪淺。但讓我感受最深的還是我們的老師們，他們給我留下了深刻的印象。

印象一：老師時間長。老師們每天早上7點來到學校，下午4點50分后才能離開校內(nèi)。上午8點10分起先上課，11點50分結(jié)束，上4節(jié)；下午1點15分上課，4點30分結(jié)束，上4節(jié)。

印象二：老師工作節(jié)奏快。“辦公室----教室”成為老師們工作的主線。每天，在樓道里看到的是老師們匆忙而過的身影，見面了，點頭微笑打個招呼，一閃而過，沒有扎堆閑聊（因為他們實在找不出閑聊的時間來，一大堆的事情等著他們?nèi)プ觯?。就連每天吃早餐和中餐時也是急匆忙的，埋頭苦干，吃完就走。

印象三：老師工作量大。老師們早上來校吃完早餐后，就立刻進入工作的狀態(tài)。班主任老師進班，其他老師也不閑著，各忙各的去。班主任老師每周課時17節(jié)左右，學校中層領(lǐng)導有些還兼任班主任，課時達13節(jié)。備課、上課、批改、輔導，參與教研活動，管理學生，老師們好像總沒有忙完的時候。

印象四：老師工作責任心強。老師們盡心盡職，仔細做好教化教學工作。辦公室里，老師埋頭工作，教室里、樓道圖書角處，老師輔導學生的情景隨時可見。開展教學科研、進行樓道值班、組織學生放學……學校布置的每一項工作，老師們總是仔細完成，不打折扣。

東麗試驗小學的老師，令人欽佩。有此老師，東麗試驗小學的明天將會更加輝煌。

小學老師作文9

小學生活即將結(jié)束，我即將踏入初中，步入新的學習殿堂，也意味著我們會去接觸到跟多的任課老師，但是，不論在何時何地，我恒久不會遺忘幽默風趣.說話耿直的李老師.

剛剛上四年級，初見李老師，就望見他在辦公室為同學們第一天的內(nèi)容打算，給我留下了極好的印象，李老師的身材比較魁梧，皮膚也有點黑，好像一個粗魯大漢，讓人看起來他很兇，難以近人.但是當我上李老師的第一堂課，就立馬變更了想法.李老師課外學問豐富，親善可親，經(jīng)常會給我們講歷史故事，而我們也聽得興致勃勃，黃如身臨其境.始終到同桌捅了我一下才醒悟.李老師也會間或給我們講幾個笑話，調(diào)侃一下同學我們都笑得前仰后合，李老師不是本地人但已經(jīng)在這兒住了十多年了，在課堂上，他會突然蹦出幾句讓人哭笑不得的蕭山話，把同學們弄的各個措手不及.

還有一點，李老師特別合我的胃口，那就是他說話耿直，一視同仁，不遮掩，真誠待人，但忠言逆耳.

記得我們班上曾經(jīng)出現(xiàn)過一次巨大的風暴那就是癡迷看玄幻小說.老師知道了，就讓同學把全部的書統(tǒng)統(tǒng)繳下，不論是差生還是優(yōu)生一律繳掉.。教室里老師語重心長地說：“這種玄幻小說對你們只有害沒有益，把書繳下，是告誡你們，不要癡迷這種書，書猶藥也，書既能讓你增長才智，但看這種書，就只能讓你墮入迷途”。我們?nèi)嗳硕忌钌畹姆词×恕?/p>

一日為師，終身為父。雖然我即將離開學校，離開老師，離開同學但是我會始終祝愿你們，祝愿李老師：“恒久年輕，平安健康。”

小學老師作文10

我的小學老師聶利華是我們的班主任。她有一張白白的臉，臉上時常掛著令人開懷的笑。眼角隱隱會有一點歲月的痕跡，但我并不覺得那會是“缺點”，反而我喜愛那“痕跡”。

聶老師教語文，課上得流利順暢，同學們都很喜愛?；蛟S別人感謝老師教課好，而我卻感謝老師給了我熬煉的機會。

五年級時一天，聶老師把我叫進辦公室。她告知我：“老師這兒缺個科代表，你來熬煉一下好嗎？”我當時驚訝極了：我在班上平常一般不會舉手，老師怎么會突然讓我當課代表呢？我馬上就答應(yīng)了。我卻又擔憂做不好。

“老師，萬一我做不好呢？”聶老師淺淺地笑了一下，“沒關(guān)系，只要仔細做就可以了。”她眼角的小斑點也突顯出來，在我看來那是老師真誠的笑。

此后我的心情都像揣著個小兔子似的。也許一個周以后，這種驚慌慢慢沒有了。

時間一眼就過了，我們又升了一個級，我也在老師的幫助下攻進了前15名。我已從那個不敢表露才華的女孩變成了大膽表露的女孩了。老師的信任、支持幫助，我永生難忘。

畢業(yè)班會那天，我們班實行了小小聚會。記得那天，大家原來高興奮興的，可一說到“離”這個字，全班人都低垂著耳朵，一個個都無精打采的。當齊唱《感恩的心》的時候，您哭了，很多女同學哭了，男同學也抹眼角。每個人都在無聲的哭泣。老師，你說要我們堅毅，你說你不會忘了我們。

我們也不會遺忘你，我們以后還可以見面的?？墒?，見您一面是不簡單的，因為你在為下一屆學生操勞呀！

現(xiàn)在還忘不了，你用自己的錢，補貼班用。你為我們帶來了歡樂，你也為了我們哭過、笑過，這些，我們恒久不忘。

我的老師，我的班媽媽聶利華，但愿你像綻放的康乃馨那樣漂亮華蜜！

小學老師作文11

廣州市語文試驗小學老師帶領(lǐng)學生作文，有獨特的方法，她激勵學生大量閱讀，還會用古詩教學，她支配學生閱讀《夏綠蒂的網(wǎng)》時，把“豬”主角也請到班上。

教學多年的老師認為，“教學生寫作幾乎不須要什么引導的提示，因為豐富的、印象深刻的親身閱歷，就能讓他們有好多好想寫的內(nèi)容?！彼龝谇锶战k麗時，帶孩子走出教室探望秋天的植物園，學生歡樂地逛了一節(jié)課，回到教室后就寫了一篇“秋日漫游”。

她說，孩子們的視察力其實很敏銳，只是沒有足夠的空間與機會寫出自己望見的'東西。鄒敦憐除了激勵學生閱讀，也把收集到的好文章，影印給學生參考。她帶學生參觀、支配影片觀賞等，也會選擇時事，講解或讓同學探討發(fā)想，這都是她引領(lǐng)學生“寫”的材料。

除了閱讀，還要花更多心力與學生互動探討，鄒敦憐認為，“作文”和“閱讀”是不同的。她說：閱讀是作文的某一步驟，“發(fā)表”才是作文必要的呈現(xiàn)。只是大量的閱讀，卻沒有等量的發(fā)表，是對文字的整個吞棗。即使是幼小的孩子，家長在讀過故事之后，也要讓孩子說一說，想一想。用“口述作文”取代“筆述作文”，讓作文成為從小就有的閱歷。

“作文好，代表能很流暢的表達自己的想法，這樣在學習上是比較優(yōu)勢的?！编u敦憐說，“寫作力對學生最干脆的影響，就是在課業(yè)上。假如無法提升這方面的實力，每個升學考試都會為之扼腕。”其次是自我心情的抒發(fā)。學生如有寫作的習慣，將來，只要能把心事盡情的抒發(fā)在自己的園地里，心情都會得到適當?shù)恼{(diào)整。

無論天馬行空的想象，或是敏感心細的體察，都是學生的自由創(chuàng)作。鄒敦憐教育的四年六班學生，在創(chuàng)作中找到專屬的歡樂，在老師批閱的回饋里獲得學習成就，他們異口同聲說，“喜愛作文”。

小學老師作文12

我的老師這個學期,我們又換老師了,新來的語文老師是郭老師。這郭老師不是別人,正是我們家隔壁的“洪明阿哥”——以前始終是這么稱呼的,現(xiàn)在可不行了,家里人早就交代我要改口稱“郭老師”了。

學期初的一天,我的同桌,也是我的鄰居小伙伴的郭海濤沒有完成回家作業(yè),郭老師問他緣由,他低著頭支支吾吾不愿回答。最終,郭老師把郭海濤的作業(yè)本往垃圾桶一扔,雖然沒有大發(fā)雷霆,但是臉上的神色讓包括我在內(nèi)的全部同學感到膽怯 。哎,我以前怎么也沒發(fā)覺,平常笑瞇瞇的“洪明阿哥”會是這么兇。

從今,我見了郭老師也變得默不作聲了。以前,我還常常去郭老師家找他們的小喬妹妹玩耍,現(xiàn)在可不去了。以前,我每天放學后都會去找郭海濤玩耍,現(xiàn)在我倆都很少跑到對方家里去玩了。因為郭老師每天傍晚的時候,都會在搬個藤椅,躺在他家門口看書,我假如去郭海濤的家里,他肯定會看到,也肯定會問“作業(yè)做好了嗎”之類的話。我總是“嗯”的一聲,立刻低著頭閃開。

昨天放學后,我正在寫作業(yè),奶奶進來跟我說,郭老師讓我過去。我大吃一驚,莫非我犯了什么“重大錯誤”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到郭老師家門口,看到他正在看書。他沒說什么,只是讓我去把郭海濤也找來。我丈二和尚摸不著頭腦,把正在寫字的郭海濤叫了來——他比我還膽小,一聽老師找他就驚慌得不得了。

我倆畢恭畢敬地站在老師的面前,他看到我倆的神情就笑了:“你們倆這么驚慌干嘛”說著,拿出了兩本作文書給了我們,笑瞇瞇地說,“這兩本書送你們,好好看看。以后有什么不懂的題目,就來問我!”我一看是自己正想去買的《桑果青青》,心里那個興奮勁就別提了。這時候,四周許多鄰居都圍了過來,郭海濤爸爸一本正經(jīng)地說:“你們倆多幸運,有這么個鄰居老師!”

是呀,其實有個鄰居做老師,我以后遇到問題要多去請教老師,不能再這樣羞答答的了。

小學老師作文13

許多人都想要當老師，而我也不例外。每當看到學生不懂舉手發(fā)問時，老師都能一一說明；每當看到學生因為小事吵架時，老師都能一一排解；每當看到學生因題目不會而苦惱時，老師都能一一教育，我真的好佩服老師！“傳道、授業(yè)、解惑”正是老師的最佳寫照。當老師可以讓學生懂得更多，學到更多，更確定自己要努力的方向。所以，我的志愿是要當一位小學老師。

記得有一次，老師一進教室，就跟大家說：“我現(xiàn)在因為有同學受傷要即時處理，所以，我指派陳昭蓉當小老師。陳昭蓉，你除了要監(jiān)督別人完成作業(yè)之外，還要檢查作業(yè)?！蔽乙宦?，既驚異又興奮，因為我非常興奮有這個機會能體驗如何當一位老師。

等老師離開后，我就站在講臺上起先監(jiān)督同學。剛起先，每位同學都很用心的寫作業(yè)，可是才過幾分鐘，同學們的心就飛走了，起先心不在焉，到處跟別的同學聊天?！摆s快把作業(yè)寫完！”已經(jīng)寫完作業(yè)的我，正在督促同學?？墒牵瑹o論我怎么督促、勸導，他們就是不愿用心，仍舊接著閑聊，我心中不禁怒火沖天！這時，我才明白，原來老師平常會生氣，都是因為我們不聽勸說而引起的啊！最終好不簡單等到全班同學把作業(yè)寫完。接著我?guī)兔z查作業(yè)，看到部分同學的作業(yè)有不對的地方，我又要還給他，請他訂正。這個時候，我才領(lǐng)悟到老師的辛苦！

經(jīng)由這次當小老師的體驗中，我深刻的了解老師的辛勤和語重心長的教育。老師不求任何回報，只求耕耘澆灌，期盼著小樹苗能強壯長大！真是令人敬佩！所以，今后我肯定要發(fā)憤圖強，也要學習做人做事的道理，長大后，當一個宏大的小學老師！

小學老師作文14

令我難忘的老師是李寧老師。她曾經(jīng)教過我三、四年級兩年的語文。我特別喜愛她和她的課，我的同學也很喜愛她。

李寧老師也許二十四五歲的樣子，圓圓的臉龐，白白凈凈，兩只發(fā)亮的大眼睛猶如兩顆鉆石。李老師有一頭烏黑油亮的長發(fā)，直到腰際，讓人以為“飛流直下三千尺”。她個子不太高，遇到比她高的學生，她會樂觀的說：“好好長個！不要像我一樣矮。要多吃飯哦！”

李老師是一個幽默的老師。有一次，她發(fā)覺有個同學上課正在看漫畫，漫畫上畫的正是主角不當心吃了毒蘑菇。李老師突然在那位同學的后面出現(xiàn)，她對那個同學說：“你是不是吃了書中的那種‘毒蘑菇’，所以才發(fā)病上課看漫畫的？