八年級班主任工作總結(jié)：關(guān)注式管理傾聽學(xué)生聲音

第頁共頁八年級班主任工作總結(jié)：關(guān)注式管理，傾聽學(xué)生聲音傾聽學(xué)生聲音作為一名班主任，我深知班級管理的重要性，一個好的班級管理能夠帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)習(xí)的困境，成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。過去的一年，我擔(dān)任了八年級的班主任，在這一年中，我把關(guān)注式管理和傾聽學(xué)生聲音融入了班級管理的實踐中，收獲頗豐。本文將介紹我采用關(guān)注式管理和傾聽學(xué)生聲音的過程和效果。一、關(guān)注式管理班會管理我采用關(guān)注式管理的方式，在班會管理上給予學(xué)生更大的話語權(quán)，通過調(diào)查和討論的方式，讓學(xué)生掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，增強他們的管理能力和自我約束力。例如，在班會上，我鼓勵學(xué)生談?wù)搶W(xué)習(xí)中遇到的問題，并分享自己的成功經(jīng)驗，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。班級安排在班級安排中，我注意到每個學(xué)生的個性和特點并積極關(guān)注每個學(xué)生的進(jìn)步。我經(jīng)常觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并根據(jù)學(xué)生的個性、性格、考試成績和情感因素來制定合理的班級安排，給予個性化的幫助和支持。例如，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會提供一些備考建議和學(xué)習(xí)方法。激勵管理在激勵管理上，我采取了差異化的方法，鼓勵學(xué)生積極表現(xiàn)，以激勵其它同學(xué)。我通過記錄學(xué)生的進(jìn)步及優(yōu)秀表現(xiàn)來發(fā)現(xiàn)、表揚和激勵這些個體，使他們愉快地共同成長例如，在班級優(yōu)秀作文的評選中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生積極參與，以激勵個體的積極表現(xiàn)。二、傾聽學(xué)生聲音班會傾聽在每一次班會上，我堅持傾聽學(xué)生的聲音。我為學(xué)生提供一個交流平臺，讓他們有機會表達(dá)自己的需求和期望，并根據(jù)學(xué)生的反饋，改善和修正班級管理。例如，在班會上，學(xué)生提出缺乏相互交流的情感問題。我采取行動以改善這種狀況，設(shè)置了班級文化課程，讓學(xué)生之間更好地交流。課堂傾聽在授課過程中，我經(jīng)常傾聽學(xué)生的聲音。我不僅對學(xué)生學(xué)習(xí)的理解和進(jìn)程有詳細(xì)了解，而且注重學(xué)生對授課進(jìn)程的反饋和評價。我強調(diào)同學(xué)之間積極互動的重要性，并鼓勵學(xué)生提供課堂反饋。例如，在數(shù)學(xué)課上，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，并及時回應(yīng)學(xué)生的問題和反饋。關(guān)注式管理和傾聽學(xué)生聲音是班主任管理工作的重要原則。通過這些方法，班主任可以更好地了解學(xué)生的個性和需求，激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生成長和快樂學(xué)