國(guó)開(kāi)(河北)51082《幼兒園管理》第二次形成性考核復(fù)習(xí)資料答案

幼兒園管理-第二次形成性考核作業(yè)資料答案說(shuō)明：每學(xué)期的課程題目都可能更換，請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)是您需要的題目后再下載！【題目】班級(jí)計(jì)劃執(zhí)行不包括以下哪個(gè)階段a.落實(shí)責(zé)任b.總結(jié)提高c.傳達(dá)布置d.加強(qiáng)協(xié)調(diào)[請(qǐng)認(rèn)真閱讀以上題目，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成作答]參考答案：總結(jié)提高【題目】幼兒園管理中經(jīng)濟(jì)方法的主要特點(diǎn)之一是a.有償性b.啟發(fā)性c.權(quán)威性d.雜多樣性[請(qǐng)認(rèn)真閱讀以上題目，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成作答]參考答案：有償性【題目】說(shuō)服幼兒的技巧不正確的是a.告訴幼兒為什么b.采用情感遷移法c.榜樣法d.告訴幼兒怎么做[請(qǐng)認(rèn)真閱讀以上題目，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成作答]參考答案：告訴幼兒怎么做【題目】行為的改變來(lái)自a.成熟、學(xué)習(xí)、強(qiáng)化b.成熟、學(xué)習(xí)、有機(jī)體暫時(shí)的狀態(tài)c.成熟、強(qiáng)化、有機(jī)體暫時(shí)的狀態(tài)d.強(qiáng)化、學(xué)習(xí)、有機(jī)體暫時(shí)的狀態(tài)[請(qǐng)認(rèn)真閱讀以上題目，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成作答]參考答案：成熟、學(xué)習(xí)、有機(jī)體暫時(shí)的狀態(tài)【題目】物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)屬于行為管理方法中的什么法a.強(qiáng)化法b.剝奪法c.示范法d.指導(dǎo)法[請(qǐng)認(rèn)真閱讀以上題目，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成作答]參考答案：強(qiáng)化法【題目】培養(yǎng)幼兒自我管理能力的途徑不包括a.培養(yǎng)自我管理意識(shí)b.培養(yǎng)孩子的自制力c.為幼兒提供自我管理機(jī)會(huì)d.教給幼兒自我管理技能[請(qǐng)認(rèn)真閱讀以上題目，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成作答]參考答案：培養(yǎng)孩子的自制力【題目】不屬于培養(yǎng)幼兒自我管理技能的方式的是a.批評(píng)幼兒的錯(cuò)誤的行為方式，改變他們的錯(cuò)誤的做法b.教師手把手地告訴幼兒應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做c.用圖解畫(huà)d.樹(shù)立榜樣，表?yè)P(yáng)做得好的小朋友，并告訴他們別的小朋友能夠做到，你也能夠做到[請(qǐng)認(rèn)真閱讀以上題目，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成作答]參考答案：批評(píng)幼兒的錯(cuò)誤的行為方式，改變他們的錯(cuò)誤的做法【題目】對(duì)管理學(xué)中的目標(biāo)的理解不正確的是a.目標(biāo)是管理工作的核心b.目標(biāo)也可能不會(huì)實(shí)現(xiàn)c.目標(biāo)必須要實(shí)現(xiàn)d.目標(biāo)是一種期望[請(qǐng)認(rèn)真閱讀以上題目，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成作答]參考答案：目標(biāo)必須要實(shí)現(xiàn)【題目】幼兒園管理的目標(biāo)包括a.針對(duì)性、制約性、可行性、層次性b.針對(duì)性、激勵(lì)性、可行性、層次性c.針對(duì)性、激勵(lì)性、可行性、制約性d.針對(duì)性、激勵(lì)性、制約性、層次性[請(qǐng)認(rèn)真閱讀以上題目，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成作答]參考答案：針對(duì)性、激勵(lì)性、可行性、層次性【題目】不屬于幼兒園管理目標(biāo)制定依據(jù)的是a.管理活動(dòng)的規(guī)律b.國(guó)家的教育方針c.幼兒的身心發(fā)展規(guī)律d.幼兒園的實(shí)際情況[請(qǐng)認(rèn)真閱讀以上題目，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成作答]參考答案：幼兒的身心發(fā)展規(guī)律【題目】管理是管理者的事。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“錯(cuò)”。【題目】管理的實(shí)質(zhì)是提高效率。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“錯(cuò)”。【題目】能力最強(qiáng)的教師和能力最弱的教師搭配班會(huì)很好，復(fù)合幼兒教師的互補(bǔ)原則。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“錯(cuò)”?！绢}目】保育中的“?！?，就是保護(hù)幼兒的健康。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“錯(cuò)”?！绢}目】管理的目的是給幼兒更大的空間。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”?！绢}目】幼兒園集體生活中，幼兒之間產(chǎn)生矛盾后主要由教師來(lái)解決。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“錯(cuò)”。【題目】生活管理是自我管理的基本內(nèi)容。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“對(duì)”?！绢}目】任何管理都是從制定目標(biāo)開(kāi)始的。對(duì)錯(cuò)正確的答案是“錯(cuò)”