2023年品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)教案

2023年品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)教案五年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教案1

目標(biāo)要求1、通過(guò)傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對(duì)比，了解時(shí)代不同，家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生改變;學(xué)習(xí)建立民主、同等的新型家庭關(guān)系。2、通過(guò)調(diào)查、嬉戲等活動(dòng)反省自己與父母的關(guān)系，情愿與父母相互關(guān)切，相互理解，剛好溝通，和父母做摯友。3、學(xué)習(xí)溝通的基本技巧，體會(huì)與父母勝利溝通的良好感覺(jué)。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、通過(guò)傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對(duì)比，了解時(shí)代不同，家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生改變。2、反省自己與父母的關(guān)系，學(xué)習(xí)與父母溝通的一些基本技巧。3、了解和父母產(chǎn)生的摩擦是因?yàn)楸舜讼敕ㄉ系牟町?，嘗試了解父母的想法。課前打算老師：1、小記者采訪(fǎng)家長(zhǎng)的錄像。2、家長(zhǎng)與學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、觀(guān)看《家有兒女》的劇照或視頻片段，溝通電視劇中感愛(ài)好的情節(jié)，思索：你喜愛(ài)這個(gè)家庭嗎?為什么?2、小結(jié)：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)了解到，在舊時(shí)我國(guó)傳統(tǒng)的家庭中，家長(zhǎng)具有肯定的，父母的意思子女必需無(wú)條件聽(tīng)從，晚輩不敢表露與長(zhǎng)輩不同的思想和觀(guān)點(diǎn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，家庭生活也發(fā)生了改變?，F(xiàn)在的家庭生活越來(lái)越趨于民主化，父母對(duì)子女來(lái)說(shuō)不僅是長(zhǎng)輩，也是特殊的摯友。今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“父母——我特殊的摯友”。老師出示課題。

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五年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教案

標(biāo)簽：教案

時(shí)間：2023-09-04

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不行避開(kāi)地須要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并駕馭系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)。來(lái)參考自己須要的教案吧！以下是我細(xì)心整理的五年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。五年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教案1

教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國(guó)古代杰出的歷史人物。2、激發(fā)學(xué)生珍視祖國(guó)悠久歷史和絢麗文化的情感。教學(xué)打算：1、名人卡片；2、收集自己喜愛(ài)的歷史名人的資料。教學(xué)過(guò)程：一、名人名字我知道1、你喜愛(ài)的名人有哪些？2、大家說(shuō)的都是現(xiàn)代的名人，其實(shí)，在我國(guó)的古代也有許多優(yōu)秀的人物。比如說(shuō)：老師就特殊崇拜唐代的李白，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心目中的歷史名人？3、板書(shū)：唐代——李白、杜甫、武則天等文學(xué)——杜甫、楊萬(wàn)里、王安石等。李姓——李廣、李白、李時(shí)珍等軍事——孫武、諸葛亮等巾幗——李清照醫(yī)學(xué)——李時(shí)珍、華佗二、名人故事我來(lái)講1、學(xué)生溝通收集到的歷史名人故事。2、幾人或獨(dú)自表演名人的故事。3、歷史出示名人的故事圖片。4、你們?cè)u(píng)一評(píng)他們好嗎？我們學(xué)習(xí)他們什么？三、名人檔案我來(lái)做1、學(xué)生自做名人檔案。2、大家溝通，相互觀(guān)賞。3、展示優(yōu)秀作品。四、升華老師小結(jié)：我們的先輩和這些名人們?yōu)樽鎳?guó)的建設(shè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。他們才成為了名人。我們新一代少年，要向他們學(xué)習(xí)，為祖國(guó)明天的更美妙而努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)熬煉，學(xué)好扎實(shí)的學(xué)問(wèn)，長(zhǎng)大后，也成為祖國(guó)須要的新一代名人。我們打算好了嗎？

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小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案3篇

標(biāo)簽：教案

時(shí)間：2023-08-26

作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是我收集整理的小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案1

一、教材簡(jiǎn)析。本冊(cè)教科書(shū)包括4個(gè)單元，14個(gè)活動(dòng)主題和一個(gè)探討課題，主要綜合了《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“我在成長(zhǎng)”、“我與學(xué)?！薄ⅰ拔业募亦l(xiāng)”、“我是中國(guó)人”、“走近世界”等方面的教學(xué)內(nèi)容，力求突破學(xué)問(wèn)單一的傳統(tǒng)模式，注意促進(jìn)學(xué)生的情感、看法、價(jià)值觀(guān)、實(shí)力、學(xué)問(wèn)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，比較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”，教材采納單元編排、主題統(tǒng)整的方法來(lái)構(gòu)建教材體系，本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：教化性、綜合性、參加性、直觀(guān)性。二、教學(xué)目標(biāo)。1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的和意義，老師工作的社會(huì)意義，小學(xué)生在學(xué)校工作中的責(zé)任與義務(wù)，我國(guó)的自然概況，我國(guó)不同地區(qū)、不同民族的民風(fēng)民俗，我國(guó)的名山大川、名勝古跡以及科學(xué)技術(shù)與人們的生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行探究。2、使學(xué)生感受學(xué)習(xí)生活的歡樂(lè)，酷愛(ài)學(xué)習(xí)，敬重老師的勞動(dòng)，增加作為學(xué)校小主子的責(zé)任感。3、加深對(duì)祖國(guó)歷史文化、自然環(huán)境的了解，體驗(yàn)酷愛(ài)國(guó)土的情感，增加民族驕傲感，敬重和理解不同民族的文化，敬重和理解不同地區(qū)的生活習(xí)慣。4、培育酷愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神，自覺(jué)抵制各種迷信活動(dòng)。5、引導(dǎo)學(xué)生采納實(shí)際調(diào)查、動(dòng)手操作、查閱資料、分析比較、探討溝通等多種探究方式，培育學(xué)生探究精神、實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)。

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小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

標(biāo)簽：教案

時(shí)間：2023-08-26

作為一位優(yōu)秀的人民老師，經(jīng)常須要打算教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)才合適呢？以下是我細(xì)心整理的小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案1

一、教材簡(jiǎn)析。本冊(cè)教科書(shū)包括4個(gè)單元，14個(gè)活動(dòng)主題和一個(gè)探討課題，主要綜合了《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“我在成長(zhǎng)”、“我與學(xué)校”、“我的家鄉(xiāng)”、“我是中國(guó)人”、“走近世界”等方面的教學(xué)內(nèi)容，力求突破學(xué)問(wèn)單一的傳統(tǒng)模式，注意促進(jìn)學(xué)生的情感、看法、價(jià)值觀(guān)、實(shí)力、學(xué)問(wèn)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，比較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”，教材采納單元編排、主題統(tǒng)整的方法來(lái)構(gòu)建教材體系，本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：教化性、綜合性、參加性、直觀(guān)性。二、教學(xué)目標(biāo)。1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的和意義，老師工作的社會(huì)意義，小學(xué)生在學(xué)校工作中的責(zé)任與義務(wù)，我國(guó)的自然概況，我國(guó)不同地區(qū)、不同民族的民風(fēng)民俗，我國(guó)的名山大川、名勝古跡以及科學(xué)技術(shù)與人們的生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行探究。2、使學(xué)生感受學(xué)習(xí)生活的歡樂(lè)，酷愛(ài)學(xué)習(xí)，敬重老師的勞動(dòng)，增加作為學(xué)校小主子的責(zé)任感。3、加深對(duì)祖國(guó)歷史文化、自然環(huán)境的了解，體驗(yàn)酷愛(ài)國(guó)土的情感，增加民族驕傲感，敬重和理解不同民族的文化，敬重和理解不同地區(qū)的生活習(xí)慣。4、培育酷愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神，自覺(jué)抵制各種迷信活動(dòng)。5、引導(dǎo)學(xué)生采納實(shí)際調(diào)查、動(dòng)手操作、查閱資料、分析比較、探討溝通等多種探究方式，培育學(xué)生探究精神、實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)。

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五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案

標(biāo)簽：教案

時(shí)間：2023-11-22

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是我細(xì)心整理的五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案，歡迎大家共享。五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案1

目標(biāo)要求1、通過(guò)傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對(duì)比，了解時(shí)代不同，家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生改變;學(xué)習(xí)建立民主、同等的新型家庭關(guān)系。2、通過(guò)調(diào)查、嬉戲等活動(dòng)反省自己與父母的關(guān)系，情愿與父母相互關(guān)切，相互理解，剛好溝通，和父母做摯友。3、學(xué)習(xí)溝通的基本技巧，體會(huì)與父母勝利溝通的良好感覺(jué)。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、通過(guò)傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對(duì)比，了解時(shí)代不同，家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生改變。2、反省自己與父母的關(guān)系，學(xué)習(xí)與父母溝通的一些基本技巧。3、了解和父母產(chǎn)生的摩擦是因?yàn)楸舜讼敕ㄉ系牟町?，嘗試了解父母的想法。課前打算老師：1、小記者采訪(fǎng)家長(zhǎng)的錄像。2、家長(zhǎng)與學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、觀(guān)看《家有兒女》的劇照或視頻片段，溝通電視劇中感愛(ài)好的情節(jié)，思索：你喜愛(ài)這個(gè)家庭嗎?為什么?2、小結(jié)：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)了解到，在舊時(shí)我國(guó)傳統(tǒng)的家庭中，家長(zhǎng)具有肯定的，父母的意思子女必需無(wú)條件聽(tīng)從，晚輩不敢表露與長(zhǎng)輩不同的思想和觀(guān)點(diǎn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，家庭生活也發(fā)生了改變?，F(xiàn)在的家庭生活越來(lái)越趨于民主化，父母對(duì)子女來(lái)說(shuō)不僅是長(zhǎng)輩，也是特殊的摯友。今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“父母——我特殊的摯友”。老師出示課題。

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義務(wù)教化版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案

標(biāo)簽：教案

時(shí)間：2023-07-28

作為一名教學(xué)工作者，通常須要用到教案來(lái)協(xié)助教學(xué)，教案有助于順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是我為大家收集的義務(wù)教化版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。義務(wù)教化版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案1

教學(xué)目標(biāo):1、了解社會(huì)生活中的各種承諾形式，感知社會(huì)各種主體(廠(chǎng)家——消費(fèi)者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方)對(duì)誠(chéng)信的期盼。2、知道在社會(huì)的監(jiān)督與制約下，誠(chéng)信品牌毀之簡(jiǎn)單建之難，我們應(yīng)當(dāng)每時(shí)每事以誠(chéng)為本。3、關(guān)注社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題，情愿為打造誠(chéng)信社會(huì)出一份力，也做一個(gè)呼喊誠(chéng)信的社會(huì)人。教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)生活中有關(guān)誠(chéng)信的事例，感受社會(huì)各種主體對(duì)誠(chéng)信的期盼。2、通過(guò)對(duì)社會(huì)生活中誠(chéng)信與不誠(chéng)信事例剖析和對(duì)比，懂得誠(chéng)信是現(xiàn)代商品社會(huì)的基本要求，是加入WTO后，遵守相關(guān)規(guī)則的必定要求。3、懂得誠(chéng)信是現(xiàn)代社會(huì)中的一條法律原則，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準(zhǔn)則。教學(xué)打算：1、學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)、視察、查找社會(huì)生活中的承諾(信譽(yù)卡、保修卡、合同等)。2、調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信任的產(chǎn)品和信得過(guò)的商店，了解人們?yōu)槭裁葱湃嗡鼈儭?、收集我國(guó)古代有關(guān)誠(chéng)信的故事和格言。4、老師打算相關(guān)的課件。課時(shí)支配：4課時(shí)。第一課時(shí)一、談話(huà)引入新課要做到誠(chéng)信，一方面須要個(gè)人的嚴(yán)格自律，另一方面也依靠社會(huì)的完善規(guī)范。社會(huì)生活中的信用到處存在。板書(shū)課題：社會(huì)生活中的承諾。學(xué)生齊讀。

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北師大版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)《堅(jiān)忍不拔的炎黃后代》教案

標(biāo)簽：教案

時(shí)間：2023-07-05

〖教學(xué)目標(biāo)１．知道一些有關(guān)中華民族的古老神話(huà)和故事。２．理解在這些神話(huà)和故事中所蘊(yùn)含的民族精神和高尚品質(zhì)。〖教學(xué)打算１．了解學(xué)生對(duì)中華民族古代神話(huà)傳聞的了解和熟識(shí)程度。２．依據(jù)學(xué)生的熟識(shí)程度和閱讀水平選擇一些有關(guān)的書(shū)籍?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過(guò)程第一課時(shí)１．導(dǎo)入。老師了解學(xué)生搜集古代神話(huà)傳聞的狀況，并可以讓幾個(gè)學(xué)生談一談他們搜集的狀況，如從哪里找到的、是什么內(nèi)容等。２．閱讀與探討。老師為學(xué)生朗讀教科書(shū)第６頁(yè)的課文，并告知學(xué)生：“在今日的課上，我們也要像教科書(shū)中五年級(jí)（２）班的同學(xué)那樣，召開(kāi)關(guān)于古代神話(huà)和傳聞的主題班會(huì)。讓我們先從樂(lè)樂(lè)和小文搜集到的故事起先吧?！崩蠋熣?qǐng)兩名學(xué)生分別朗讀教科書(shū)第６～７頁(yè)上的精衛(wèi)填海和大禹治水的故事，然后請(qǐng)學(xué)生以自由發(fā)言的形式發(fā)表自己的看法。老師可以適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)：“這兩個(gè)故事反映了什么樣的精神和優(yōu)秀品質(zhì)？”（精衛(wèi)填海的故事反映的是堅(jiān)韌、英勇、不畏艱難、堅(jiān)決不移的精神，大禹治水的故事反映的'是公而忘私、大公無(wú)私、堅(jiān)持不懈等優(yōu)秀品質(zhì)。）３．小組打算。以小組為單位，相互溝通自己搜集到的神話(huà)與傳聞，并共同探討其中所反映的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。老師也可以將事先打算好的書(shū)籍分發(fā)給各個(gè)小組閱讀，并做好向全班介紹的打算。在小組活動(dòng)過(guò)程中，老師巡察，并適當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生選擇故事，盡可能避開(kāi)小組之間的重復(fù)。４．老師總結(jié)，督促學(xué)生利用課下的時(shí)間為下次的溝通做好打算。

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北師大版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)《首都北京》教案

標(biāo)簽：教案

時(shí)間：2023-07-05

一、教學(xué)目標(biāo)。１、知道我們中華人民共和國(guó)的首都是北京，知道首都是一個(gè)國(guó)家的政治中心。２、相識(shí)北京的位置，知道北京是一座歷史悠久的古城，是中華人民共和國(guó)的象征，還是一座國(guó)際化、現(xiàn)代化的大都市。３、進(jìn)一步培育相識(shí)地圖的實(shí)力，通過(guò)識(shí)圖提高和發(fā)展空間思維的實(shí)力；培育探究和收集資料的實(shí)力。二、教學(xué)打算。中國(guó)政區(qū)圖、中國(guó)地形圖，學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)可能須要的各種書(shū)籍、雜志、畫(huà)報(bào)等（盡可能是社會(huì)聲譽(yù)較好的出版社的出版物）。三、教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程。第一課時(shí)：１、復(fù)習(xí)檢查。指掛圖練習(xí)：指出我國(guó)的４個(gè)直轄市、５個(gè)自治區(qū)、２個(gè)特殊行政區(qū)和家鄉(xiāng)所在的省（自治區(qū)）、省會(huì)（自治區(qū)首府）。２、導(dǎo)入。“我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的４個(gè)直轄市中，為首的是首都北京。你知道什么是首都嗎？首都是一個(gè)國(guó)家最高的`政權(quán)機(jī)關(guān)和政府機(jī)構(gòu)所在地的城市。作為一個(gè)中國(guó)人，讓我們來(lái)了解我國(guó)的首都―――北京?！保?、學(xué)生開(kāi)展“漫游中華”尋秘活動(dòng)的匯報(bào)溝通四：首都北京。老師要主持溝通，留意把握探究?jī)?nèi)容的完善和正確。（1）閱讀教科書(shū)第40頁(yè)的課文。（2）學(xué)生結(jié)合中國(guó)政區(qū)圖或中國(guó)地形圖介紹要點(diǎn)：①可以觀(guān)看在天安門(mén)廣場(chǎng)實(shí)行的莊重的升旗儀式錄像作為導(dǎo)入，介紹北京是中華人民共和國(guó)的首都，是黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的所在地。可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)北京有哪些黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。②邊指中國(guó)地形圖邊介紹，北京位于“華北平原的西北部，它的西北方是太行山脈和燕山山脈，東南面臨華北大平原和渤海灣”，所以，平常又說(shuō)北京是“北依山險(xiǎn)，南控平原”，位置非常重要。

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北師大版五年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教案

標(biāo)簽：教案

時(shí)間：2023-07-05

〖教學(xué)目標(biāo)１．了解家庭的歷史及變遷，進(jìn)一步增加對(duì)于歷史的親近感。２．通過(guò)編寫(xiě)簡(jiǎn)潔家史，學(xué)習(xí)一些歷史學(xué)方法?！冀虒W(xué)打算檢查學(xué)生為寫(xiě)家史所做的打算?！冀虒W(xué)活動(dòng)及過(guò)程１．導(dǎo)入。老師詢(xún)問(wèn)學(xué)生家庭作業(yè)完成的狀況、家長(zhǎng)們對(duì)教科書(shū)上呈現(xiàn)的`家史發(fā)表了什么看法，以及對(duì)寫(xiě)家史提出了哪些建議等，并請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談一談。２．閱讀與視察探討。給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間，視察和閱讀教科書(shū)第２８～２９頁(yè)上的四幅家庭照片、小文寫(xiě)的家史以及“我家的大事與國(guó)家的大事”比照表，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從這四幅照片中體會(huì)到了什么，有什么感受。老師可以引導(dǎo)學(xué)生從照片中人物的年齡、衣著、容貌、家庭成員數(shù)量等的改變?nèi)胧终劯惺埽梢越Y(jié)合下面的歷史年表，讓學(xué)生估計(jì)每幅照片拍攝的年頭，依據(jù)歷史年表列出的國(guó)家大事，想像照片中的家庭生活在哪個(gè)年頭。３．講解與探討。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第２７頁(yè)的課文，老師說(shuō)明：“我們每個(gè)同學(xué)都可以像小文那樣，為自己的家庭編寫(xiě)家史。要編寫(xiě)得好，必需駕馭正確的方法。教科書(shū)上為我們列舉了一些方法，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?！币罁?jù)教科書(shū)第２７頁(yè)列舉的確定歷史時(shí)間、收集和整理資料、完成寫(xiě)作三大步驟，逐一與學(xué)生進(jìn)行探討，并對(duì)他們不甚清晰和不明確的地方加以說(shuō)明、說(shuō)明。４．個(gè)人寫(xiě)作。每個(gè)學(xué)生依據(jù)課前的打算，起先編寫(xiě)自己的家史，老師巡察并賜予幫助。老師須要提示學(xué)生看一看教科書(shū)第２７頁(yè)豆博士的話(huà)。５．總結(jié)。老師就學(xué)生寫(xiě)家史的狀況賜予有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，布置家庭作業(yè)。

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