2023年高中教學(xué)教研工作計(jì)劃（通用5篇）

2023年高中教學(xué)教研工作計(jì)劃（通用5篇）中學(xué)教學(xué)教研工作安排1

一、教學(xué)目的

1、嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)大綱要求，精確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使學(xué)生駕馭好教材規(guī)定的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解實(shí)力和自學(xué)實(shí)力，提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維實(shí)力，訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的科學(xué)思維方法。

二、教學(xué)任務(wù)

1、理科選修班完成選修（4）的教學(xué)任務(wù)，文科選修班完成選修（1）的教學(xué)任務(wù)。

2、使學(xué)生駕馭化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念，理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素。

3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，駕馭酸堿中和滴定的原理和方法。

4、駕馭電化學(xué)的基本原理。

三、教學(xué)措施

1、盡快熟識(shí)學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

2、多做學(xué)生工作，要常常找學(xué)生談心。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，多采納探討啟發(fā)探究試驗(yàn)探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)愛好。

4、面對(duì)全體學(xué)生，留意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)。

5、多聯(lián)系生活，如介紹一些好用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車，自然氣汽車，高性能材料等提高學(xué)生的愛好。

6、加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可實(shí)行面批。

中學(xué)教學(xué)教研工作安排2

一、指導(dǎo)思想：

以公司（集團(tuán)）的辦學(xué)思想和理念為指針；以創(chuàng)建和諧學(xué)校、品牌學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生最佳發(fā)展為目標(biāo)；以新課程的實(shí)施為契機(jī)，轉(zhuǎn)變教化觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理；加強(qiáng)校本教研，努力推動(dòng)課程改革,結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實(shí)際，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為目標(biāo)，敏捷扎實(shí)地搞好教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，全面優(yōu)化教學(xué)過程，努力提高師資的整體水平，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。把東方中學(xué)做精，做強(qiáng)，為學(xué)校下一步的可持性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，努力開創(chuàng)教學(xué)工作的新局面。

工作目標(biāo)：

規(guī)范課堂率達(dá)到90%，會(huì)考100%通過，高考本科進(jìn)線率達(dá)到40%，一本上線率比去年增加一個(gè)百分點(diǎn)。學(xué)期末測試要求在同類學(xué)校之首。

二、工作要點(diǎn)：

1、做好高一年級(jí)新課改的各個(gè)層次的培訓(xùn)工作，努力實(shí)施新課程改革。以課改為核心，牽動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)改革，提高全員的課改意識(shí)。

2、接著強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的管理和落實(shí)，加強(qiáng)過程的監(jiān)控。重點(diǎn)抓好新高一師生的教學(xué)常規(guī)的培訓(xùn)和落實(shí)。

3、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，做好新聘老師與學(xué)校整體文化相融合的工作，促進(jìn)青年老師的成長。

4、切實(shí)做好畢業(yè)班的各項(xiàng)工作，尤其是高三重點(diǎn)班的復(fù)習(xí)備考，要抓尖子生，保證質(zhì)量，爭創(chuàng)佳績。

三、詳細(xì)工作及措施

加強(qiáng)培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)，全面推動(dòng)課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，與新課程同行。

這次課程改革是我國建國以來的第八次課程改革，是基礎(chǔ)教化體系的一次大的變革。其核心就是變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式，用現(xiàn)代的對(duì)話式，溝通式的教學(xué)取代傳統(tǒng)的吩咐式、權(quán)威式的教學(xué)，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

1、仔細(xì)組織高一老師參與省級(jí)、市級(jí)的新課改的培訓(xùn)工作。

2、抓好校本教研工作，人人走進(jìn)新課程。

做到“通識(shí)培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，課改培訓(xùn)與平常教學(xué)相結(jié)合，新課程培訓(xùn)與常規(guī)教研相結(jié)合，新課程培訓(xùn)與老師的成長相結(jié)合”。駕馭新理念，轉(zhuǎn)變育人觀，使全校老師全面了解新課程，走入新課程。

3、利用多種形式，做好新高一學(xué)生的培訓(xùn)。

就課改的目的、內(nèi)容、如何選課，以及課改將給學(xué)生帶來的好處等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣揚(yáng)和指導(dǎo)。

4、舉辦專題報(bào)告會(huì)，做好新高一家長的培訓(xùn)工作。

讓家長了解新課改、支持新課改、協(xié)作新課改，與家長攜手共同走進(jìn)新課改。

5、以課改為重點(diǎn)，組織開展豐富多彩的教研活動(dòng)，進(jìn)行新課改教學(xué)研討。

高一年級(jí)老師面對(duì)新一輪課改，在教學(xué)中肯定會(huì)遇到許多問題和困難。本學(xué)期將組織高一年級(jí)老師“學(xué)習(xí)溝通會(huì)、實(shí)踐溝通會(huì)”，對(duì)新課改試驗(yàn)過程中的問題及對(duì)策進(jìn)行探討和探究。相互溝通，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。還要舉辦“課改教學(xué)展示課”，讓課改老師之間溝通學(xué)習(xí)，讓沒有參與課改的老師借鑒課改的教化教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教化觀念和模式，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

中學(xué)教學(xué)教研工作安排3

本學(xué)期高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)了必修5和選修1-1(文)、選修2-1(理)幾個(gè)模塊，包括“數(shù)列”、“解三角形”、“不等式”、“常用邏輯用語”、“圓錐曲線與方程”、“導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用(文)”、“空間向量與立體幾何(理)”，以及選修課《數(shù)學(xué)史話》等內(nèi)容。內(nèi)容多，任務(wù)重，時(shí)間緊。如何提高課堂學(xué)習(xí)的效率，就成為我們高二數(shù)學(xué)備課組教學(xué)教研的工作重點(diǎn)。針對(duì)文理分科后的詳細(xì)狀況，我們主要抓了以下幾個(gè)方面的工作：

一、精確把握學(xué)情狀況，切實(shí)做到因材施教

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，幫助他們樹立信念

針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實(shí)際狀況，我們實(shí)行了低起點(diǎn)、小步伐的教學(xué)策略，狠抓雙基落實(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注數(shù)學(xué)情境的建立，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，通過社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、探討，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好及應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力。如在學(xué)校簡潔邏輯部分時(shí)，我們每天給學(xué)生出一道趣味邏輯推理題，學(xué)生普遍產(chǎn)生了學(xué)習(xí)邏輯的深厚愛好，收到了較好的教學(xué)效果。

在教學(xué)過程中，我們依據(jù)新課標(biāo)的要求精確把握教學(xué)的難度，凡是新教材已刪除的內(nèi)容一般不再補(bǔ)充。通過讓學(xué)生親自制做教具，利用計(jì)算機(jī)軟件畫函數(shù)圖像等形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。利用各章設(shè)計(jì)的“信息技術(shù)應(yīng)用”專題，激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等進(jìn)行探究和發(fā)覺，強(qiáng)化了信息技術(shù)的教學(xué)，讓學(xué)生正確相識(shí)了數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的關(guān)系，把困難的問題簡潔化，增加了他們的自信念。

2.落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施，切實(shí)抓好分類推動(dòng)

實(shí)踐告知我們，培優(yōu)肯定要立足學(xué)生實(shí)際，不能搞拔苗助長。為了愛護(hù)優(yōu)等生的學(xué)習(xí)熱忱，我們在日常教學(xué)過程中結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)為學(xué)有余力的部分學(xué)生布置一些略微難一點(diǎn)的題目。通過網(wǎng)絡(luò)，把選作題目發(fā)到學(xué)生的個(gè)人郵箱，或者干脆復(fù)制到學(xué)生的U盤。引導(dǎo)優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ)，努力培育綜合、敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力。在加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)的同時(shí)，幫助他們選擇必要的課外學(xué)習(xí)讀物，開闊了他們的學(xué)問視野，培育了他們的自學(xué)實(shí)力。

針對(duì)學(xué)習(xí)困難生的特點(diǎn)，我們首先幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，如課堂提問時(shí)有意提一些比較簡潔的問題，當(dāng)他們回答正確時(shí)剛好給與表揚(yáng)。在布置作業(yè)時(shí)，實(shí)行分層次的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難生適當(dāng)降低要求，并依據(jù)狀況給與適當(dāng)?shù)奶崾荆龅降拇_不會(huì)的問題，允許他們不交或者緩交作業(yè)，但是必需剛好找老師輔導(dǎo)。我們還通過談心，剛好了解他們學(xué)習(xí)中的困難，特殊是克服對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼心理，讓學(xué)生親其師信其道。在對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)時(shí)，重在解決他們會(huì)而不對(duì)的問題，向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育他們良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)時(shí)，我們著重解決他們會(huì)而不對(duì)的問題，向?qū)W生介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特殊是注意抓每節(jié)課的課堂訓(xùn)練，凡是課堂上能夠完成的作業(yè)，盡量當(dāng)堂完成，落實(shí)堂堂清，有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。

二、.仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高駕馭新教材的實(shí)力

1.反復(fù)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟教材的編寫意圖

中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于我們來說還有很多的困惑，為了提高對(duì)它的相識(shí)水平，我們常常在一起研討新課程標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)為一個(gè)有異議的問題“爭辯”半天(當(dāng)然，只爭辯問題，絕不傷感情)。每次市新教材培訓(xùn)我們都全部參與，通過參與各級(jí)各類培訓(xùn)，顯明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)，使我們對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)及課程實(shí)施建議有了更深的了解，精確的把握了新教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)和編寫意圖，相識(shí)提高到了新的層面。

如對(duì)雙基的相識(shí)，通過探討我們達(dá)成共識(shí)，隨著時(shí)代的發(fā)展，特殊是數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用、計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，新世紀(jì)的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有必要對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和實(shí)力的內(nèi)涵重新諦視，以便形成符合時(shí)代要求的新的“雙基”。而被新教材刪減了的繁瑣的計(jì)算、人為技巧化的難題和過分強(qiáng)調(diào)細(xì)枝末節(jié)的內(nèi)容就不能再稱其為雙基，克服了“雙基異化”的傾向。

新的中學(xué)數(shù)學(xué)教材在數(shù)學(xué)應(yīng)用和聯(lián)系實(shí)際方面有很好的突破，供應(yīng)了基本內(nèi)容的實(shí)際背景，反映了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，新教材中設(shè)有大量的“閱讀材料”“課題學(xué)習(xí)”“社會(huì)調(diào)查”“信息技術(shù)應(yīng)用”的內(nèi)容，供學(xué)生選學(xué)。為了更好的體現(xiàn)教科書強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用的理念，在例題的編排上，我們盡量聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。我們還結(jié)合教材供應(yīng)的探討性學(xué)習(xí)和課題學(xué)習(xí)材料，支配學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和探討，理論聯(lián)系實(shí)際，培育了學(xué)生應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力。

2.合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，剛好進(jìn)行查缺補(bǔ)漏

新教材對(duì)授課內(nèi)容作了較大的變動(dòng)，如必修五中的遞推數(shù)列，選修1—1，選修2—1中圓錐曲線的其次定義及準(zhǔn)線方程等的要求與老教材有很大的不同，為了精確把握新教材的教學(xué)要求，我們參考不同版本的新教材和前幾年老教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理的整編、重組，使得既重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理，又節(jié)約了課時(shí)。

重視各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，結(jié)合新授課內(nèi)容剛好查缺補(bǔ)漏。新教材已刪除的對(duì)學(xué)習(xí)本學(xué)期內(nèi)容沒有影響的內(nèi)容我們一律不再補(bǔ)充;但是新教材在內(nèi)容連接上也的確存在很多明顯的疏漏，如要學(xué)習(xí)選修1—1中的導(dǎo)數(shù)，就必需用到極限的概念與運(yùn)算，可是新教材中卻從來沒有提及過極限，為了學(xué)問了連貫性，我們對(duì)此做了重點(diǎn)補(bǔ)充。初中所學(xué)二次函數(shù)是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)一元二次不等式解法的基礎(chǔ)，可是大部分學(xué)生忘得一塵不染，我們結(jié)合新授課內(nèi)容剛好進(jìn)行了查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生把斷了的學(xué)問鏈連接好，使得后繼學(xué)習(xí)事半功倍。

期中考試，我們參與全市數(shù)學(xué)統(tǒng)考，平均成果的名次比高一入校時(shí)進(jìn)步了十三個(gè)名次，期末考試也是用的外地試題，成果如何要與其它學(xué)校對(duì)比之后才可知道。從期中、期末考試中也反映出一些問題，如有些題目平日教學(xué)中多次講過、練過，有的就是課本上的例題，可是照樣有大部分學(xué)生不會(huì)解答，這說明我們平常的教學(xué)抓得還不夠?qū)崱＝窈罂隙ń又葑ルp基落實(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)不貪多求快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，重點(diǎn)學(xué)問反復(fù)訓(xùn)練，特殊是加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法與解題策略的訓(xùn)練，重在解決會(huì)而不對(duì)的問題。

三、堅(jiān)持集體備課，做到優(yōu)勢互補(bǔ)

1.長期堅(jiān)持集體備課，注意教研的實(shí)際效果

集體備課并不局限于固定的形式，分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)、教法切磋、一題多解、學(xué)情分析等“一得”溝通都是我們常常隨機(jī)教研的話題。對(duì)于每個(gè)章節(jié)、單元，我們都要搞一次說課，主要說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn);說教材的前后聯(lián)系、地位、作用;說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施;說本單元學(xué)生應(yīng)駕馭的解題規(guī)律、方法、技巧。在教學(xué)過程中，我們根據(jù)"五個(gè)一"的要求進(jìn)行授課，即“統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試”。真正做到了取長補(bǔ)短，資源共享，不搞單兵作戰(zhàn)、閉門造車。

2.注意課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，仔細(xì)進(jìn)行試題探討

在集體備課過程中，我們特別重視對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和試題的探討，對(duì)新課程下的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了廣泛的探討。每次考試都把出題作為一種教研的形式，兩人分別出題，共同研討篩選，考試后剛好總結(jié)分析。加強(qiáng)相互聽課，增進(jìn)相互溝通與合作，發(fā)揮團(tuán)體優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源共享。

我們的集體備課也不只局限于高二數(shù)學(xué)，還把焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)了高考，一起對(duì)我國自1997年---20xx年共20xx年的高考數(shù)學(xué)試題進(jìn)行了分析探討，特殊是我們在單元復(fù)興和期末復(fù)習(xí)中，將近幾年高考數(shù)學(xué)試題中與我們本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的試題分類分題型匯編，并從中精選出適合我校學(xué)生解答的基本試題添加到復(fù)習(xí)學(xué)案之中，學(xué)生感到自己也可以運(yùn)用學(xué)過的學(xué)問解答高考試題，增加了學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，提高了復(fù)習(xí)效率。

3.注意信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合，用好“Z+Z”智能教化平臺(tái)

現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對(duì)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容、數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生深刻的影響。新中學(xué)數(shù)學(xué)課程較好的實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機(jī)整合，把信息技術(shù)應(yīng)用融入到數(shù)學(xué)課程的各個(gè)相關(guān)部分，在本學(xué)期學(xué)習(xí)的兩個(gè)模塊中就有十幾個(gè)“信息技術(shù)應(yīng)用”的實(shí)例。

為了有利于學(xué)生相識(shí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)，我們在新課程的運(yùn)用過程中盡量利用信息技術(shù)來呈現(xiàn)以往教學(xué)中難以呈現(xiàn)的課程內(nèi)容，在保證筆算訓(xùn)練的前提下，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合，激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)、計(jì)算器等進(jìn)行探究和發(fā)覺。我們把“信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用”作為備課組本學(xué)期的教研課題來探討，運(yùn)用Z+Z平臺(tái)及超級(jí)畫板、幾何畫板等工具，制作了大量好用的動(dòng)畫課件，運(yùn)用“Z+Z”供應(yīng)的各種作圖、動(dòng)畫功能解決了很多困難的應(yīng)用問題。在圓錐曲線、線性規(guī)劃教學(xué)過程中利用自做的動(dòng)畫課間加強(qiáng)直觀教學(xué)，起到了特別好的直觀作用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高了學(xué)習(xí)效率。

中學(xué)教學(xué)教研工作安排4

一、學(xué)生狀況分析

剛接觸這些新生，并沒有深化地了解，雖然大家都說這屆高一年學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)于高二年來說比較差，但是目前從整體上課的狀況來看，學(xué)生普遍聽得懂，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也很高，課堂氣氛活躍，遇到不懂的就會(huì)問，作業(yè)也按時(shí)有效完成。這比想像中要好得多，至少他們肯學(xué)。特殊是八班和十班，做作業(yè)總是很仔細(xì)負(fù)責(zé)的，但是九班就會(huì)比較馬虎一點(diǎn)，我會(huì)在他們還沒有形成習(xí)慣之前剛好加以訂正。但每個(gè)班總存在幾個(gè)比較淘氣的，上課不仔細(xì)聽講的、開小差，趴在桌上的，特殊是晚上喜愛講話……我覺得這樣會(huì)影響其他同學(xué)的主動(dòng)性，因此我正朝著改掉他們的壞習(xí)慣方向努力，把他們的留意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來，比如布置一些比較詳細(xì)的學(xué)習(xí)任務(wù)讓他們完成。我信任經(jīng)過訂正，他們學(xué)習(xí)的熱忱會(huì)更加高漲!

二、教材與教輔分析

本學(xué)期高一物理的教學(xué)任務(wù)是完成魯科版必修1的教材，這本書主要的教學(xué)內(nèi)容是探討運(yùn)動(dòng)、力以及力與運(yùn)動(dòng)間的關(guān)系，共五大章(運(yùn)動(dòng)的描述、勻變速直線運(yùn)動(dòng)的探討、相互作用、力與平衡、力與運(yùn)動(dòng))。必修1這本書是新教材，突出了新課程的四個(gè)特點(diǎn):注意基礎(chǔ)性、體現(xiàn)現(xiàn)代性、反映選擇性、強(qiáng)調(diào)可操作性

1、強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)，注意愛護(hù)探究愛好，學(xué)習(xí)欲望;

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)問的構(gòu)建過程，注意培育物理試驗(yàn)、科學(xué)探究實(shí)力;

3、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，注意物理學(xué)核心概念的建立。

必修1是整個(gè)中學(xué)物理的基礎(chǔ)，有許多重難點(diǎn)都是高考、會(huì)考中的重難點(diǎn)，比如勻變速直線運(yùn)動(dòng)、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律等可以說是整個(gè)中學(xué)物理的重中之重。而質(zhì)點(diǎn)、位移、加速度等概念又是同學(xué)們進(jìn)入中學(xué)新接觸到的，理解起來又比較費(fèi)勁，但是這些概念是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué)部分的關(guān)鍵，因此務(wù)必要引起學(xué)生重視。

三、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生在高一打下良好基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)好高二和高考作好輔墊。學(xué)生能夠在活躍的教學(xué)氣氛下，主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，能夠駕馭好基礎(chǔ)學(xué)問和把握好重點(diǎn)。并在學(xué)好基礎(chǔ)之上，有意識(shí)讓學(xué)生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高學(xué)生的解題實(shí)力。并在平常注意養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣，規(guī)范解題的格式和步驟。堅(jiān)持小測并保證質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)問點(diǎn)的記憶和鞏固。為此，詳細(xì)要求如下:單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優(yōu)秀率相對(duì)別的平行班級(jí)穩(wěn)步提高。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問題

1、因材施教，精講精練，剛好鞏固，改進(jìn)不足，爭取每位學(xué)生都有所突破。

2、加強(qiáng)試驗(yàn)課的教學(xué)和探究，特殊是分組試驗(yàn)，要保證學(xué)生都能獨(dú)立地完成，培育學(xué)生的動(dòng)手試驗(yàn)實(shí)力和用試驗(yàn)解決物理問題的實(shí)力，努力滲透物理探討問題方法的培育。

3、重視課外活動(dòng)，進(jìn)行物理課外愛好小組活動(dòng)的指導(dǎo)，進(jìn)行探討性學(xué)習(xí)，給學(xué)生以充分的課外探討探究的舞臺(tái)，使學(xué)生的課外物理活動(dòng)豐富多彩，真正成為培育愛好、發(fā)展實(shí)力的陣地。

4、在教學(xué)中可以理論聯(lián)系生活，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的有用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。

五、教學(xué)探討的安排

1、加強(qiáng)校本課程的探討，開發(fā)本校的校本課程，課題探討，提高本人的教科研水平。

2、每上完一節(jié)課后進(jìn)行教案的整理以及進(jìn)行教學(xué)反思，重新備課，同時(shí)對(duì)一些典型的習(xí)題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完整的物理資料做出應(yīng)當(dāng)做的工作。

3、堅(jiān)持每周與備課組成員進(jìn)行一到兩次的集體備課，針對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行探討，找尋更好的教學(xué)模式。

4、堅(jiān)持每周聽一節(jié)同行的課，課后剛好與上課老師探討溝通，探討教學(xué)中的特長與不足，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力提高自身的教學(xué)水平。

5、在本學(xué)期開好一節(jié)公開課，通過在評(píng)課中得到有閱歷的老老師的教育，并在教學(xué)中不斷得以改進(jìn)突破。

在教學(xué)中重視積累，爭取撰寫一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。

六、接著教化的安排

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用遠(yuǎn)程教化平臺(tái)多聽講座，多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理念和現(xiàn)代教化技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用。深化鉆研中學(xué)新課程理念，以先進(jìn)理念推動(dòng)中學(xué)新課程實(shí)施，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

中學(xué)教學(xué)教研工作安