統(tǒng)考版2024屆高考語文二輪專項(xiàng)分層特訓(xùn)卷第二部分組合練習(xí)周周清第七周練習(xí)67語言文字運(yùn)用 文學(xué)類文本閱讀

練習(xí)67語言文字運(yùn)用＋文學(xué)類文本閱讀一、語言文字運(yùn)用(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ閱讀下面的文字，完成題目。是誰在烏黑的窗欞上鋪展一派春意？是誰在漫天飛雪里開出一枝紅梅？是誰經(jīng)過剪刀輕靈的裁剪①給家中增添喜氣洋洋的期待？②是窗花。窗花承載著我美好的記憶③幼時鄉(xiāng)下的冬日，紅彤彤的炭火盆旁，女人守著針線笸籮，用小剪刀在紅紙上勾畫著自己的夢。剪了一輩子窗花的奶奶戴著花鏡盤腿而坐，左旋右轉(zhuǎn)之間，一朵朵美麗的窗花在她手中慢慢地綻放：牡丹花團(tuán)碩大、富貴華美；菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生動地佇立④荷花在清澈的野塘裊裊出水，鯉魚蹦出水面……她剪出悠然自得的休憩場景：搖蒲扇的奶奶、納鞋底的婦人在大樹下安詳?shù)匚⑿Γ齻冎v出的串串故事拴住了一幫穿肚兜的娃娃；戴斗笠的老人垂釣于湖畔，一圈圈細(xì)紅的曲線就是湖水的漣漪……欞子窗的木頭骨架早被煙火熏染得結(jié)實(shí)而黝黑，初秋封上去的窗紙已經(jīng)泛黃。它們被秋風(fēng)摩挲過，被小孩子的手指尖捅破過，麻雀的嘴啄過它們，被寒雨拍打過，一個個生動的日子都在它們身上留下痕跡。到年關(guān)，女人們刮掉舊窗紙，給窗欞撣去塵埃，貼上嶄新的白紙。那雪白的新窗紙，將覆蓋過往日子里的辛勞，給平實(shí)的生活增添浪漫。1．文中標(biāo)序號處，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是()A．①？B．②——C．③，D．④。2．下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是()A．昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。B．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。C．問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。D．主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。3．某雜志社在審稿時，編輯部一致認(rèn)為文中畫橫線的句子需要調(diào)整句式和語序。假如你是編輯，請將修改后的句子寫出，并說明理由。答：(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ閱讀下面的文字，完成題目。許多冰雪運(yùn)動愛好者一上場就開始滑，其實(shí)這是不科學(xué)的。在寒冷環(huán)境下，人體肌肉緊縮，關(guān)節(jié)會變得僵硬，充分的準(zhǔn)備活動能使肌肉舒張，①，還能激活人的神經(jīng)興奮性，以順利完成運(yùn)動動作。普通人參加冰雪運(yùn)動以娛樂為主，應(yīng)根據(jù)②，選擇適合自己的場地和項(xiàng)目。身體素質(zhì)好，方可參與強(qiáng)度高的冰雪運(yùn)動；初學(xué)者不要急于挑戰(zhàn)難度過大的場地和復(fù)雜的動作，而要隨著運(yùn)動水平的提高循序漸進(jìn)。如感覺疲勞，需稍事休息。初學(xué)者由于充滿新鮮感，往往會長時間持續(xù)運(yùn)動，③。4．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。答：5．你的朋友李華觀看冬奧會以后，對冰雪運(yùn)動產(chǎn)生濃厚的興趣，打算周末去嘗試一下。請根據(jù)語段內(nèi)容，向他提出合理化建議。要求語言簡明得體，不超過60字。答：二、文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成題目。路標(biāo)王愿堅(jiān)天邊上，最后那一小塊掛著晚霞的云彩，輕輕飄閃了一下，眨眼工夫就消失了。【甲】夜色，像塊奇大無比的灰布，悄悄地伸展開來，罩住了整個草地。通信員羅小葆一手拄著那根用來探路的木棍子，一手抓著腰間那塊小木牌，呆呆地看著這夜幕四合的情景，不知要往哪里走。過去的六天里他都是跟在連隊(duì)里走的，他用不著打問路線，用不著辨別方向，只要把自己那塊心愛的小木牌往老班長背包上一掛，瞅著它一步不落地走就行了。那塊識字木牌，比一本書略大點(diǎn)兒，刮得溜平，上面還刷了兩遍桐油。這是在遵義地區(qū)休整時，老班長給他做的。從那時候起，他每天請小文書在上邊寫上幾個生字，然后一邊走，一邊認(rèn)。誰想到就在今天中午時分，部隊(duì)遭到了突襲，老班長在戰(zhàn)斗中負(fù)了重傷。就在老班長被扶上擔(dān)架的時候。他突然掙扎著欠起了身，把識字牌遞到小羅手里，指著上面新寫的“北上抗日”四個字，問道：“都認(rèn)識啦？”“認(rèn)識……”小羅的喉嚨哽住，說不下去了。他撲在了老班長的懷里?！耙馑寄兀欢ㄒ闱宄?，這是個戰(zhàn)略問題哩！”老班長把小羅抱緊了，像過去一樣講起來，“毛主席說過，往北走，出草地，到陜北，去……”他急劇地喘息起來。“去迎接抗日高潮！”小羅一下子把話接過來。他想起要去給老班長弄點(diǎn)兒水喝。可當(dāng)他找來了一小碗干凈的清水的時候，連隊(duì)已經(jīng)走遠(yuǎn)了。于是，他掉隊(duì)了。到了這時，他才更加深切地體會到跟在隊(duì)伍的行列里是多么幸福，也真正感到了辨別方向的重要。一個個草墩被他踩到了腳底下，一道道爛泥河溝被他跨過了……忽然，在他的眼前出現(xiàn)了一星火光。這火光，被草地的水汽籠罩著，發(fā)出一環(huán)環(huán)色彩斑斕的光圈，映照著這黑沉沉的草地，也照亮了羅小葆的心頭。一堆堆篝火余燼的旁邊，同志們有的躺著，有的背靠背坐著，都在香甜地睡著。羅小葆小心地繞過他們，走向一堆還在燃燒著的篝火邊，這才看見在對面還坐著一個同志。只見這個同志坐著一個小衣包，一只臂肘靠在一只鐵皮箱子上，膝蓋上搭著一張地圖，正在聚精會神地看著，看一會兒，抬起頭，凝神思索一會兒，拿紅鉛筆在圖上做個記號。他看著那個同志手里的地圖，忽然生出了一個念頭。這個念頭是如此強(qiáng)烈，終于使他憋不住低低地喊了聲：“報(bào)告！”繞過火堆，走了過去。那個同志慢慢地從地圖上面抬起了頭?？粗谴认榈男δ?，羅小葆的拘束一下子消失了。他又向前邁了一步，指著地圖說：“你是領(lǐng)導(dǎo)同志吧，你一定知道明天的行軍路線……”“路線，當(dāng)然有啰！”領(lǐng)導(dǎo)同志抓住了小羅的手，拉他在鐵皮箱子旁邊坐下，指著地圖上的一個紅圈，說道，“看，一直往北，走上半天多點(diǎn)，就是班佑——就走出草地了！”“真的？！”羅小葆高興地叫了聲?！皝恚乳_飯！”領(lǐng)導(dǎo)同志用筆桿夾起了一粒胡豆，吹了吹，輕輕放到了小羅的手心里，然后從文件箱上的一個大銅墨盒底下抽出一張紙，動手寫起字來?！安?，我也還有任務(wù)哩！”羅小葆把擦干凈了的識字牌放到領(lǐng)導(dǎo)同志面前，要求道，“我今天的課還沒上呢！同志，教我?guī)讉€字吧！”“學(xué)習(xí)？好！”領(lǐng)導(dǎo)同志看著識字牌，贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭。他拿起毛筆，轉(zhuǎn)身把筆尖在身邊草葉上的露珠里蘸了蘸，又在墨盒里勻了勻，揮筆寫下了四個大字。他用筆尖指點(diǎn)著，逐字念著：“向、北、前、進(jìn)！”羅小葆也跟著念：“向北前進(jìn)！”“向，就是方向的向……”領(lǐng)導(dǎo)同志逐字講解起來。他那濃重的湖南口音，語調(diào)很慢，講得那么仔細(xì)，又那么清楚。羅小葆用心地聽著。隨著講解，在他面前展現(xiàn)了一幅壯麗的情景：浩浩蕩蕩的紅軍隊(duì)伍，正在向著北方，向著陜北的高原大步前進(jìn)?！白?，就這么講?！鳖I(lǐng)導(dǎo)同志講完了，又和藹地問道，“那么，為什么要‘向北前進(jìn)’呢？”“我們紅軍要北上抗日?！薄斑€有呢？”“還有，”小羅歪著腦袋想了想，“那里有陜北根據(jù)地，我們紅軍可以休息、整頓、發(fā)展……”領(lǐng)導(dǎo)同志點(diǎn)點(diǎn)頭，高興地笑了。他親切地?cái)堊×诵×_的肩膀。羅小葆念著，認(rèn)著，寫著，把這幾個字記在了心坎上。這四個字和領(lǐng)導(dǎo)同志的講解把他引向了北方，引進(jìn)了一個新的天地。仿佛眼前這一堆篝火化成了一簇花，像他家鄉(xiāng)的映山紅一樣的花，這是陜北根據(jù)地。羅小葆醒來的時候，天已亮了。【乙】東天上一抹朝霞正在上升、擴(kuò)展，在廣闊的草地的東側(cè)，一輪紅日正躍出地平線，把整個草地照得透亮、火紅。這時，一個背駁殼槍的紅軍戰(zhàn)士走過來，微笑著說：“毛主席要我等部隊(duì)出發(fā)的時候再叫醒你?！绷_小葆驚住了：“毛主席？”“是啊，昨天你不是和他一起待了半夜？”羅小葆急問：“毛主席在哪兒？”“在前邊！”警衛(wèi)員朝北一指，“帶著部隊(duì)出發(fā)了?！绷_小葆激動地一躍而起，向著部隊(duì)走去的方向奮力跑去。紅軍長征的部隊(duì)，正一路路、一行行，踏著開滿鮮花的草地，向北走去。他們走著，在沒有路的荒涼草地上踩出了路。羅小葆跑了一程，來到一棵丈把高的樹下。他停住了腳，注視著正在走向前來的紅軍隊(duì)伍。突然，他折下了一截樹枝，把他那心愛的識字牌牢牢地掛在樹杈上?！跋虮鼻斑M(jìn)”四個亮閃閃的大字，像一個金色的路標(biāo)，指向革命進(jìn)軍的方向。(有刪改)6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．小說以追趕大部隊(duì)的羅小葆為人物線索，以反復(fù)出現(xiàn)的小木牌為事物線索，兩條線索相互交織、相互作用，從而使故事得到交錯發(fā)展。B．羅小葆主動問行軍路線，領(lǐng)導(dǎo)同志為他寫路線、講路線，并一起討論路線，使得小羅對“路線”問題的認(rèn)識逐漸深刻和明了。C．一塊普通的小木牌，先是作為識字牌，再成為“金色的路標(biāo)”，意義層層深化，使人物形象逐漸豐滿，使小說主題逐漸得到升華。D．小說用倒敘的方式，借羅小葆回憶老班長教自己識字的情形，體現(xiàn)了老班長堅(jiān)定的革命信念以及與羅小葆之間的深厚情誼，使故事一波三折，增強(qiáng)了可讀性。7．請簡要賞析文中【甲】【乙】兩處畫線句景物描寫的作用。答：8．小說以“路標(biāo)”為標(biāo)題有哪些好處？答：練習(xí)67語言文字運(yùn)用＋文學(xué)類文本閱讀1．BA項(xiàng)①處句子并未說完，沒有疑問語氣，應(yīng)該改為逗號。B項(xiàng)②處破折號表示強(qiáng)調(diào)，正確。C項(xiàng)③處首句是總起句，后面句子都是圍繞“美好的記憶”來說，逗號應(yīng)該改為句號。D項(xiàng)④處該句處于一行排比句中間，句號應(yīng)改為分號。2．A原句“故事拴住了一幫穿肚兜的娃娃”，“拴”的動作一般是有形的繩索所具有，形象寫出故事對娃娃的吸引力，因此本句運(yùn)用了比擬的手法。A.“芙蓉泣露香蘭笑”中“泣”和“笑”賦予芙蓉香蘭以人的動作和情感，是比擬。此句以視覺形象寫聽覺的感受，也有通感的手法。B.“三千尺”是夸張，“銀河落九天”是比喻。C.“恰似一江春水向東流”，以具體形象可感的“春水”比喻看不見摸不著的愁，是比喻。此句有問有答，也有設(shè)問的修辭。D.“主人下馬客在船”互文，主人和客人下了馬，上了船；“管弦”代指音樂，是借代。3．答案：（1）它們被秋風(fēng)摩挲過，被寒雨拍打過，被麻雀的嘴啄過，被小孩子的手指尖捅破過。（2）理由：①均為被動句式，前后應(yīng)保持一致；②應(yīng)該按照由自然到動物再到人的邏輯順序進(jìn)行排序；③摩挲、拍打、啄、捅破四個動詞的程度由淺入深；④由短句逐步過渡到長句，節(jié)奏更為和諧。解析：從句式結(jié)構(gòu)上看，原句前兩個和第四個句子都是被動句，只有第三個句子是主動句，故應(yīng)該都改為被動句，“麻雀的嘴啄過它們”改為“被麻雀的嘴啄過”。從語序上看，“秋風(fēng)”“寒雨”都是自然景物，“麻雀”是小動物，“小孩子”是人物，排序應(yīng)為“秋風(fēng)”“寒雨”“麻雀”“小孩子”。從動詞的層次看，“摩挲”是很輕的動作，“拍打”程度較深，“啄”比“拍打”更深一層，“捅破”則是最嚴(yán)重的破壞，故也應(yīng)如此排序。句式結(jié)構(gòu)上，這樣排序后前三個句子都較短，最后一個“被小孩子的手指尖捅破過”是長句，由短到長，讀起來音韻節(jié)奏更和諧。4．答案：①增加關(guān)節(jié)的靈活性②自己的身體素質(zhì)和運(yùn)動水平③此時容易發(fā)生運(yùn)動損傷解析：第①處說“充分的準(zhǔn)備活動”的效果，結(jié)合前面寒冷環(huán)境下人體特點(diǎn)“人體肌肉緊縮，關(guān)節(jié)會變得僵硬”可知，橫線前已經(jīng)說“能使肌肉舒張”，可見此處應(yīng)是說讓關(guān)節(jié)變得靈活；第②處說普通人參加冰雪運(yùn)動“選擇適合自己的場地和項(xiàng)目”的依據(jù)。結(jié)合后面“身體素質(zhì)……”“初學(xué)者……”可知，應(yīng)是根據(jù)“身體素質(zhì)和運(yùn)動水平”進(jìn)行選擇；第③處由前面可知，此處是說初學(xué)者長時間持續(xù)運(yùn)動的后果，應(yīng)是發(fā)生運(yùn)動損傷。5．答案：要根據(jù)身體狀況選擇適合的場地和項(xiàng)目；上場前要做好充分的準(zhǔn)備活動；初學(xué)時要循序漸進(jìn)，不能急于求成；要避免長時間運(yùn)動。解析：由題干可知，李華是觀看冬奧會之后對冰雪運(yùn)動產(chǎn)生興趣，可見他應(yīng)為初學(xué)者，所以考生需要到材料中篩選出冰雪運(yùn)動要注意的事項(xiàng)，根據(jù)這些事項(xiàng)給李華提建議。如第一段說“一上場就開始滑，其實(shí)這是不科學(xué)的”，接著指出原因“寒冷環(huán)境下，人體肌肉緊縮，關(guān)節(jié)會變得僵硬”，那么此時需要充分的準(zhǔn)備活動；第二段對于初學(xué)者選擇場地和運(yùn)動項(xiàng)目上有要求，“身體素質(zhì)好，方可……初學(xué)者……”，可見選擇場地和項(xiàng)目要根據(jù)自己的身體狀況和運(yùn)動情況；第二段還提到初學(xué)者“不要急于挑戰(zhàn)難度過大的場地和復(fù)雜的動作，而要隨著運(yùn)動水平的提高循序漸進(jìn)”，說明冰雪運(yùn)動要循序漸進(jìn)；同時第二段還提到初學(xué)者長時間運(yùn)動的后果，所以也可以建議適當(dāng)休息?？梢詮倪@幾個方面提建議。6．DD項(xiàng)“小說用倒敘的方式”錯誤，羅小葆回憶老班長教自己讀書的情節(jié)屬于插敘，不是倒敘。7．答案：通過景物環(huán)境描寫表現(xiàn)出人物心理活動變化。畫面由夜色籠罩的沉寂，到朝霞滿天、紅日東升的明快、富有活力，烘托出羅小葆由掉隊(duì)迷路后的沉重迷茫，到聽完毛主席革命路線講解后的興奮、充滿希望的心理變化。解析：【甲】處，把夜色比作“奇大無比的灰布”，寫夜幕降臨時的沉寂，同時也暗示了掉隊(duì)的羅小葆心情灰暗，不知所措，充滿迷茫情緒?！疽摇刻?，寫黎明時朝