中小學學雷鋒活動月活動方案

中小學學雷鋒活動月活動方案一、活動背景學雷鋒活動是我國的一項優(yōu)良傳統(tǒng)。為弘揚雷鋒精神，在中小學校園中開展學雷鋒活動月，對于培養(yǎng)青少年愛國主義情感、集體主義精神和奉獻精神，具有重要意義。此次學雷鋒活動月將圍繞“弘揚雷鋒精神，傳承中華文化”主題，為學生們提供思想交流及展示成果的機會，達到培養(yǎng)學生身心健康，樹立正確人生觀和價值觀的目的。二、活動目標（一）思想目標1、以雷鋒精神為引領(lǐng)，培養(yǎng)學生的集體主義意識和責任意識；2、讓學生認識到要愛護自然環(huán)境、珍惜資源，從身邊的生活做起，形成環(huán)保的理念；3、讓學生感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進一步認識中華文化的歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)。（二）行為目標1、學生能夠積極參與學雷鋒活動，體驗雷鋒式的奉獻；2、學生能夠從身邊小事做起，積極推廣環(huán)保理念；3、學生能夠通過了解中國傳統(tǒng)文化，進一步提高人文素質(zhì)，并理解中華文化的歷史。（三）能力目標1、學生能夠自覺繼承和弘揚雷鋒精神，愛崗敬業(yè)，樂于助人；2、學生能夠做到以身作則，自覺維護班級、學校正常秩序，同時積極傳播文明禮儀，營造優(yōu)美校園環(huán)境；3、學生能夠在校內(nèi)外活動中體驗、探究和創(chuàng)新的過程之中，自我激發(fā)和提高綜合素質(zhì)。三、活動內(nèi)容1、開展學雷鋒情景表演。借助音樂、戲劇等藝術(shù)形式,再現(xiàn)雷鋒的生活和工作場景,展示他的感人事跡,營造弘揚雷鋒精神的氛圍。2、開展環(huán)保宣傳活動。通過發(fā)放宣傳單，上演環(huán)?；A(chǔ)知識小品，以及組織環(huán)保志愿者等形式,宣傳節(jié)約能源、減少廢氣等環(huán)保知識,讓學生從身邊的小事做起，為美化校園、保護地球獻計獻策。3、開展傳統(tǒng)文化教育活動。組織學生制作中國結(jié)，端午粽等民俗產(chǎn)品，了解傳統(tǒng)文化的歷史淵源和文化內(nèi)涵，讓學生更好地認識中華文化的魅力和偉大歷史，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。4、開展義務勞動活動。團隊合作，集體競賽，幫助同學，讓學生切身感受到勞動的重要性和辛苦，同時也進一步培養(yǎng)他們的責任感和集體主義精神。5、開展讀書分享會。引導學生重視讀書養(yǎng)性，提高他們文獻素質(zhì)和文化品位，幫助他們拓展視野，提高認知能力，從中汲取養(yǎng)分，弘揚文化特色，傳承文化精髓。四、活動組織1、成立學雷鋒志愿者協(xié)會。協(xié)會成員由學生自愿參與，然后由學生會或班集體選舉會長，開展有關(guān)學雷鋒和志愿服務的活動。同時，還要通過招募宣傳、網(wǎng)絡宣傳等形式加強宣傳。2、展開學雷鋒之星評選活動。學雷鋒之星評選的是值得表彰和尊重的優(yōu)秀學生，旨在為學生們樹立好榜樣，激勵更多的學生積極投身到學雷鋒活動之中。3、設(shè)計學雷鋒風采墻。學雷鋒風采墻要展示學生們參與學雷鋒活動的場景、標語、宣言等，展示學雷鋒活動的過程、成果和效果，并倡導全校師生積極投身到學雷鋒活動中。五、活動評價學雷鋒精神是一種具有特殊時代價值的精神力量，讓更多的人接受并實踐，有助于社會類型和道德品質(zhì)的提升。學雷鋒活動月對于培養(yǎng)青少年良好的道德信仰和實踐中的能力，更有著積極的促進作用。在活動期間，根據(jù)學生的表現(xiàn)情況制定有獎可嘉的評優(yōu)措施，此外也可以邀請校外專家參加活動把關(guān)，確保活動質(zhì)量。還可以加強家校聯(lián)系，積極開展家長參與的評選評優(yōu)活動，增強校園文化凝聚力，形成共榮共贏的局面，讓更多的人都變成‘小雷鋒’。六、關(guān)注要素注重宣傳和參與。通過多方途徑宣傳活動策劃與安排情況，讓學生和家長都充分了解學雷鋒活動月的目的和意義，協(xié)同宣傳提高學生參與活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。注重安全和服務。為了保證活動的安全性和次序性，要充分考慮各類有可能發(fā)生的意外風險，在安排方案中完善各項細節(jié)，保障安全有序的活動場景。注重質(zhì)量和效果。設(shè)計活動方案時，要根據(jù)實際情況，制定具體方案，選派優(yōu)秀教師和督導人員，嚴格按計劃執(zhí)行，力爭為學生提供具有開放性、協(xié)作性、多元性、主導性的活動，提高活動參與和完成率，讓活動不僅有規(guī)模和效果，更有內(nèi)容和實質(zhì)。七、結(jié)語學雷鋒活動是推進素質(zhì)教育和發(fā)展全面教育的重要舉措。致力于弘揚傳統(tǒng)文化，推廣中華文化，培養(yǎng)學生奉獻精神和日常的優(yōu)秀行為，引導學生健康成長。為學生樹立正確的人生觀和價值觀，不斷直