大班上主題一《我是大哥哥大姐姐》

的新抓我的新班巧手裝扮的新抓我的新班巧手裝扮我是小兵r_.-bl里^里好心情加油站愛發(fā)脾r的菲菲漫畫我的老師訪問(wèn)老師我和我的老師送給老師的花10以內(nèi)數(shù)的比較"我長(zhǎng)大了能干的我保護(hù)牙齒

今天我值日

小工具用處大

我是哥哥姐姐

過(guò)去現(xiàn)在將來(lái)

10以內(nèi)的單雙主題（一）我是大班哥哥姐姐主題備課執(zhí)教人:主題分析：幼兒升入大班后，環(huán)境、老師都隨著發(fā)生了變化，而且他們成為了幼兒園里最大的哥哥姐姐。角色轉(zhuǎn)變使幼兒既感到興奮，又感到好奇，期望能盡快融入新環(huán)境，期望能盡快長(zhǎng)大做弟弟妹妹的榜樣。在這一主題中，我們從多元的角度，讓幼兒展示自己與眾不同的特點(diǎn)，表現(xiàn)自己作為幼兒園里的“大哥哥”、“大姐姐”的角色；同時(shí)還借助回顧自己的成長(zhǎng)變化，讓他們體會(huì)“做哥哥姐姐”是一件神奇和令人高興的事。通過(guò)一系列活動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己、關(guān)心幫助同伴、尊敬熱愛老師、關(guān)注周圍生活，體驗(yàn)長(zhǎng)大的同時(shí)，建立初步的責(zé)任感和歸屬感。讓幼兒有一個(gè)展示自己童年的舞臺(tái)，讓教師發(fā)現(xiàn)和欣賞每一個(gè)獨(dú)特的孩子，讓幼兒、教師和家長(zhǎng)合作形成的學(xué)習(xí)共同體一起成長(zhǎng)。主題目標(biāo)：1、 激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)弟妹和小朋友的情感，初步樹立關(guān)心他們的責(zé)任感，體驗(yàn)自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。2、 培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力及自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。3、 增強(qiáng)幼兒的班級(jí)責(zé)任意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。4、 在自己制定計(jì)劃中體驗(yàn)做事的快樂(lè)，萌發(fā)幼兒樂(lè)意做事的情感。5、 通過(guò)漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。時(shí)間安排：9.1——9.21主題網(wǎng)絡(luò):

主題（一）我是大班哥哥姐姐活動(dòng)計(jì)劃教育內(nèi)容健康語(yǔ)言社會(huì)科學(xué)藝術(shù)《好心情加油站》《我是小兵》《保護(hù)牙齒《愛發(fā)脾氣的菲菲》《我和我的老師》《訪問(wèn)老師》《我長(zhǎng)大了》《能干的我》《今天我值日》《我是哥哥姐姐》《量一量》《10以內(nèi)數(shù)的比較》《10以內(nèi)的單雙數(shù)》《生活中的單雙數(shù)》《小工具用處大》《迷宮》《我的新班》《巧手裝扮》《送給老師的花》《漫畫》《我的老師》《過(guò)去現(xiàn)在將來(lái)》區(qū)域活動(dòng)常規(guī)區(qū)域：1、操作區(qū)2、益智區(qū)3、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)4、美工區(qū)5、圖書區(qū)主題區(qū)域：1、 美工區(qū)：《布置新教室》《大家一起畫》《做名片》《制作相框》《送給老師的花》《我的同伴》《超級(jí)變變變》2、 益智區(qū)：《量一量》《猜猜數(shù)字幾》《有趣的單雙數(shù)》3、 閱讀區(qū)：《閱讀與測(cè)量有關(guān)的圖書》《我和老師的故事》《寫給老師的信》《閱讀與10以內(nèi)數(shù)的比較有關(guān)的書》《閱讀關(guān)于愛牙日的圖書》4、 建構(gòu)區(qū)：《我的幼兒園》《我的奇思妙想》5、 生活操作區(qū)：《好心情加油站》《開鎖》《小工具用處大》《夾豆子》6、 角色區(qū)：《我當(dāng)小老師》《我當(dāng)小記者》7、 科學(xué)區(qū)：《長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了》戶外活動(dòng)次主題一次主題二次主題三（一）我是小兵（二）桌子游戲（三）機(jī)器人導(dǎo)盲（四）沙中探寶（一）紅花獻(xiàn)給好老師（二）好玩的梯子（三）小蝸牛旅行記（四）穿地道（一）運(yùn)小豬（二）拖地板（三）打扮小娃娃（四）追追樂(lè)生活活動(dòng)1、 引導(dǎo)幼兒熟悉新班活動(dòng)室、寢室、盥洗室等，設(shè)計(jì)、認(rèn)識(shí)新標(biāo)志，討論、制定新的常規(guī)，并用符號(hào)進(jìn)行表現(xiàn)，盡快融入新環(huán)境。2、 鼓勵(lì)幼兒關(guān)心班級(jí)事務(wù)，在做好自己事情的同時(shí)，愿意為集體服務(wù)，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和小主人意識(shí)。3、 鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去認(rèn)識(shí)、結(jié)交新朋友，享受與新朋友一起游戲的樂(lè)趣。4、 與結(jié)伴班級(jí)開展“大帶小”活動(dòng)。如：午餐后帶弟弟妹妹散步，午睡環(huán)節(jié)幫助弟弟妹妹穿脫衣服。5、 爭(zhēng)當(dāng)值日生，愿意參加公益活動(dòng)。家園共育1、 請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注幼兒園的環(huán)境變化，并利用接送幼兒的時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)向?qū)В瑤Ъ议L(zhǎng)參觀幼兒園的環(huán)境布置，給予鼓勵(lì)和肯定。2、 請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集各種廢舊物品，豐富區(qū)域材料。3、 家長(zhǎng)與幼兒一起搜集關(guān)于教師節(jié)的來(lái)歷、社會(huì)上尊師重教的新聞資料等，增強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒對(duì)教師的尊敬和熱愛。4、 媽媽向孩子講述懷孕和孩子小時(shí)候的故事，搜集孩子從小到大各個(gè)階段的成長(zhǎng)照片，并收集孩子小時(shí)候穿的衣服，拿到幼兒園。5、 鼓勵(lì)幼兒在家里也能帶領(lǐng)自己親戚、鄰居家里的弟弟妹妹進(jìn)行活動(dòng)。1、藝術(shù)活動(dòng)：戲的新班課時(shí)備課執(zhí)教人 次主題(一)我的新班活動(dòng)目標(biāo)：1、 知道自己長(zhǎng)大了，是幼兒園大班小朋友了，有光榮感。2、 感知新班級(jí)的環(huán)境，體驗(yàn)升級(jí)的快樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用較連貫的語(yǔ)言描述新教室的環(huán)境。難點(diǎn)：能自由組合小組，排列座位，討論并商定生活，游戲，學(xué)習(xí)的新常規(guī)。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師布置好各個(gè)活動(dòng)區(qū)角。如：美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、圖書角等。按個(gè)子高矮排座位，了解自己長(zhǎng)高了，是大班小朋友了。幼兒人手一份操作材料。活動(dòng)過(guò)程:一、 導(dǎo)入1、 播放歌曲，師幼做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。師：快樂(lè)嗎？咱們一起參觀一下新班。2、 引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室門口的班牌，知道自己現(xiàn)在班級(jí)的名稱，初步了解自己長(zhǎng)大了，已經(jīng)升入大班了，是中小班小朋友的哥哥姐姐。二、 展開認(rèn)識(shí)新班級(jí)：幼兒自由地分散觀察新教室內(nèi)的環(huán)境。幼兒一起討論："我們的新教室是怎么樣的。"我們教室的墻上有些什么？教室里有哪些活動(dòng)區(qū)，在這里我們都干些什么？""在活動(dòng)區(qū)我們都要遵守哪些規(guī)則？"我們的桌椅有哪些變化？"新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣？"引導(dǎo)幼兒觀察，通過(guò)看看談?wù)?，了解自己班?jí)的位置，班內(nèi)的設(shè)施，設(shè)計(jì)班內(nèi)的區(qū)域分布及墻面布置等。引導(dǎo)幼兒觀察室外活動(dòng)場(chǎng)所。提問(wèn)："我們幼兒園操場(chǎng)上有哪些變化？"我們幼兒園走廊上有哪些變化？"大廳里有什么變化？""還有什么樣的變化？"我們班級(jí)的鄰居是誰(shuí)？"介紹新同學(xué)，讓幼兒懂得要愛新同學(xué)，關(guān)心新朋友，做個(gè)大班的好孩子。游戲：找朋友請(qǐng)小朋友自己找朋友組成六人一組，要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結(jié)伴，大家相互觀察，是否都符合老師的要求。請(qǐng)每組小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。游戲"我的東西在哪里"：幼兒分男女兩組，分別掛毛巾和放杯子，然后貼上自己懂得標(biāo)記。說(shuō)說(shuō)自己的東西在哪里。三、 活動(dòng)延伸1、 引導(dǎo)幼兒注重觀察，說(shuō)出還喜歡新班的什么，并記錄下來(lái)，激發(fā)幼兒對(duì)新班級(jí)的喜愛。2、 提醒幼兒愛護(hù)大家的勞動(dòng)成果，并在游戲中自覺遵守活動(dòng)區(qū)規(guī)則。通過(guò)提問(wèn)使幼兒知道自己長(zhǎng)大了，是大班的哥哥姐姐了。讓幼兒體驗(yàn)升入大活班的快樂(lè)和驕傲。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使幼兒認(rèn)識(shí)自己的新班級(jí)，并了解大班活動(dòng)區(qū)的活設(shè)置。是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)能提高幼兒的觀察能力和表述能力。通過(guò)討論回答動(dòng)使幼兒進(jìn)一步了解大班小朋友在各方面都是弟弟妹妹的好榜樣。激發(fā)幼兒做大哥思哥、大姐姐的自豪感和自信感。思 最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更激發(fā)幼兒做大哥哥、大姐姐的自豪感，升華本次活動(dòng)的主題。

2、藝術(shù)活動(dòng)：巧彗扮課時(shí)備課執(zhí)教人 次主題（_）我的新班活動(dòng)目標(biāo)：1、 培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。2、 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)自己改造廢舊物品，認(rèn)識(shí)可回收利用的廢舊物品，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。3、 發(fā)展幼兒的靈活性，觀察能力和動(dòng)腦子，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性；懂的廢物利用的好處，樂(lè)于參與變廢為寶的活動(dòng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用多種廢材料，積極參加制作自己喜歡的各種運(yùn)動(dòng)器材并體驗(yàn)使用自制運(yùn)動(dòng)器材的樂(lè)趣。難點(diǎn)：通過(guò)欣賞各種廢棄物組合的有趣的藝術(shù)作品，感受不同的表現(xiàn)效果，拓寬學(xué)生的視野，陶冶生活情趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 提前收集廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒（大小不一）、一次性紙杯（用過(guò)的）、雞蛋殼。2、 剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。3、 一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的），各種汽車（各種紙盒做的），飛盤（毛線和硬紙板做的）等活動(dòng)過(guò)程：一、 實(shí)物導(dǎo)入。請(qǐng)幼兒欣賞變廢為寶的作品，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。二、 展開1、 初步觀察，利用談話方式導(dǎo)入新課。師：小朋友們看老師的手會(huì)寫字，彈琴你們的小手會(huì)做什么？教師帶領(lǐng)幼兒參觀作品，請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察，注意作品的做法和材料。讓學(xué)生以小組為單位一起整理不同的廢舊材料，將材料進(jìn)行分類（能說(shuō)出不同類別中的一些具體的物品。2、 討論作品,請(qǐng)幼兒觀察教師提供的材料，激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)課的興趣師：（1）請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么？（2）這些作品跟我們平時(shí)見到的有什么不同？（3）這些漂亮的作品是怎么做的？3、 講解制作方法：（1）鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。（2）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說(shuō)出我們班利用廢舊物品制作的玩具，看誰(shuí)說(shuō)得多。4、 幼兒操作請(qǐng)幼兒做一次小小設(shè)計(jì)師，選擇自己喜歡的材料動(dòng)手制作。比比誰(shuí)的作品最別致。引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過(guò)畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品，從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。5、 作品展示將幼兒的作品放在展示區(qū)，讓每一個(gè)孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過(guò)程中學(xué)習(xí)交流、分享心得。三、 活動(dòng)延伸：1、 做好后，這些作品還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)？2、 小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊物品加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實(shí)，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過(guò)大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來(lái)裝飾自己的家。讓幼兒回家后繼續(xù)發(fā)現(xiàn)廢舊物品，待做成新的藝術(shù)品后帶回園內(nèi)充實(shí)活動(dòng)區(qū)。活動(dòng)反思本課設(shè)計(jì)激發(fā)幼兒的興趣，將課程內(nèi)容與幼兒的生活緊密地聯(lián)系在一起。教學(xué)中，我能采用“愉快教學(xué)”，抓住幼兒們的心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，以出示作品的方式來(lái)體現(xiàn)合作精神。孩子們通過(guò)“玩一玩”、“變一變”的形式，將自身掌握的制作技法與伙伴共同交流，共同分享，從中找尋更多更好的技法。幼兒能利用收集的廢棄物，并根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征進(jìn)行有效地分類，并制作作品。感受廢物回收帶來(lái)的樂(lè)趣，樹立一定的環(huán)保意識(shí)。下次在活動(dòng)過(guò)程中要進(jìn)一步積極引導(dǎo)孩子對(duì)廢物進(jìn)行分類，以更好地為創(chuàng)作作品提供條件。在制作的過(guò)程中教師要來(lái)回巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有不同做法的孩子要及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助，以便孩子完成作品。對(duì)動(dòng)手能力較弱的幼兒，可以鼓勵(lì)他們選擇簡(jiǎn)單易做的材料完成作品，做到讓每一個(gè)孩子都能做的認(rèn)真，學(xué)的開心。3、語(yǔ)言活動(dòng):愛發(fā)脾氣的菲菲課時(shí)備課執(zhí)教人 次主題（一）我的新班活動(dòng)目標(biāo)：1、 了解菲菲情緒變化的過(guò)程及原因，圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。2、 知道壞脾氣給別人帶來(lái)的不良影響，了解些有效調(diào)控不良情緒的方法，合理宣泄不良情緒。3、 知道愉快的情緒有利于身體健康，體驗(yàn)與朋友和睦相處的樂(lè)趣。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解菲菲情緒變化的過(guò)程及原因，圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。難點(diǎn)：知道壞脾氣給別人帶來(lái)的不良影響，了解些有效調(diào)控不良情緒的方法，合理宣泄不良情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備《愛發(fā)脾氣的菲菲》教師資源、表情ppt、音樂(lè)《碰一碰》?；顒?dòng)過(guò)程：一、 導(dǎo)入1、 播放歌曲《碰一碰》，師幼做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。2、 觀察講述人物高興的表情圖，體驗(yàn)開心的情緒出示各種高興的表情圖：提問(wèn)：今天，我?guī)?lái)了一些表情圖片，看看這些表情表示什么？高興的時(shí)候，除了開心地笑，你還會(huì)有什么方法表示你的快樂(lè)和開心呢？小結(jié)：原來(lái)我們生活中有這么多讓人開心快樂(lè)的事情，真幸福呀。二、 教師講述故事，幫助幼兒理解壞脾氣的不良影響。指導(dǎo)語(yǔ)：有位小女孩叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜看她會(huì)告訴我們什么事情?我們一起來(lái)聽故事吧！講述故事第一段，出示圖一。提問(wèn)：什么是發(fā)脾氣？你喜歡愛發(fā)脾氣的小朋友嗎，為什么？小結(jié)：原來(lái)生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。講述故事第二段，出示圖二。提問(wèn)：菲菲遇到了什么煩心事?她生氣以后做了什么?如果菲菲為了這件事一直不停地發(fā)脾氣會(huì)有什么后果?你有幫助她的辦法嗎？小結(jié)：，以后你們心情不好的時(shí)候，可以試試用這些方法讓自己變得開心、快樂(lè)起來(lái)。講述故事第三段，出示圖三。提問(wèn)：菲菲聽見什么、看見什么?菲菲最后變成什么樣?總是生氣我們的身體會(huì)怎樣?我們?cè)鯓邮棺约翰簧鷼?？小結(jié)：每個(gè)人都有快樂(lè)和生氣的時(shí)候，遇到不開心的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，愉快的情緒有利于身體健康，還能交到更多的好朋友。三、 進(jìn)一步探究引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)消除不良情緒的方法，學(xué)會(huì)合理宣泄。1.指導(dǎo)語(yǔ)：今天我還請(qǐng)了一位小朋友，他叫丁丁，他也有消除壞心情的方法，我們一起來(lái)聽聽吧。提問(wèn)：丁丁都說(shuō)了哪些方法？你最喜歡哪種方法？小結(jié)：當(dāng)我們生氣的時(shí)候，可以通過(guò)找人聊天、聽音樂(lè)、唱歌、跳舞、做游戲、想快樂(lè)的事等方法，使自己的心情好起來(lái)。四、 完整欣賞故事提問(wèn)：你喜歡菲菲嗎？為什么？小結(jié)：菲菲趕走壞脾氣，大家還愿意做她的好朋友。五、 結(jié)束部分音樂(lè)游戲：“風(fēng)兒找媽媽”。指導(dǎo)語(yǔ)：今天我還帶來(lái)了一首很好聽的歌曲，我們一邊唱一邊跳趕走壞心情，好嗎？讓孩子在和好朋友一起游戲的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒，知道愉快的情緒有利于身體健康。整節(jié)課充分體現(xiàn)“以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，寓教于讀，以讀促悟，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果/課程改革要求教師學(xué)會(huì)反思性教學(xué)方法。因?yàn)橛辛朔此迹拍苡行ЫY(jié)合教研，開拓研究問(wèn)題的深度與廣度，教師的教學(xué)行為也就有效地轉(zhuǎn)化為教師的研究實(shí)踐；有了反思，就能促進(jìn)教師與課改、教師與學(xué)生共同發(fā)展，能達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)”。

4、健康活動(dòng)：好心情加油站課時(shí)備課執(zhí)教人 次主題（_）我的新班活動(dòng)目標(biāo)：1、 初步了解不同情緒，在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒的特征、分類及成因。2、 共同分析、討論，初步習(xí)得簡(jiǎn)單的情緒轉(zhuǎn)化方法。3、 通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)保持好心情的快樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能正確對(duì)待自己的各種情緒，積極尋找調(diào)節(jié)自己情緒的方法。難點(diǎn)：體驗(yàn)理解、幫助等積極行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受。活動(dòng)準(zhǔn)備：輕緩的背景音樂(lè)、表情娃娃3個(gè)（高興、傷心、生氣）、多媒體課件、磁性圓片若干、笑臉貼花、自制迷宮圖活動(dòng)過(guò)程：一、 導(dǎo)入1、 師：我們有許多的事情，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些事情能讓你很開心？那些事情讓你不開心？小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，心里都會(huì)有不一樣的感受，這種感受我們叫它心情。2、 多媒體課件《消氣商店》，表情娃娃3個(gè)，幼兒生活中的照片。二、 引導(dǎo)幼兒為表情娃娃投票，了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響。1、 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的情緒為表情娃娃投票，初步了解自己的情緒。2、 引導(dǎo)幼兒看錄像，幫助幼兒了解不同情緒對(duì)人們的影響。三、 引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法，培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。1、幫助同伴調(diào)整心情請(qǐng)2-3個(gè)心情不好的幼兒講述令自己心情不好的原因，集體討論找出幫助其調(diào)整心情的好方法。提問(wèn)：你有什么好方法？你認(rèn)為他該生氣（傷心）嗎?為什么？怎樣能讓他開心起來(lái)？2尋找自我調(diào)整心情的方法管看《消氣商店》提問(wèn)：①消氣商店的第一位客人是誰(shuí)？②小熊怎么啦?它為什么生氣?③猜猜小狐貍會(huì)想什么辦法讓熊大哥消氣呢？（啟發(fā)幼兒想出各種消氣的辦法）d）幼兒看課件說(shuō)說(shuō)小狐貍的辦法。（幼兒講出后教師點(diǎn)擊課件）e）小熊消氣了嗎？它會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么？師總結(jié)：原來(lái)運(yùn)動(dòng)、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發(fā)泄不開心的情緒可以幫助我們消除煩惱。3、 分享快樂(lè)的心情⑴幼兒互相分享讓自己快樂(lè)的事情。（2）教師和幼兒分享自己的好心情。小結(jié)：心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)心別人、幫助別人，你的快樂(lè)就會(huì)變成大家的快樂(lè)，就能天天擁有好心情，我們的身邊就會(huì)充滿快樂(lè)！4、 學(xué)習(xí)兒歌《好心情加油站》，邊說(shuō)邊加動(dòng)作表演，師幫助幼兒梳理。四、 結(jié)束活動(dòng)我們班級(jí)里有一棵心情樹，我們可以把我們的心情畫下來(lái)，掛在心情樹上，讓大家來(lái)分擔(dān)你的壞心情，分享你的好心情。播放歌曲《歌聲與微笑》提升快樂(lè)的氣氛?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)緊貼教材，來(lái)源于生活，依據(jù)幼兒身心發(fā)展設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)以幼兒為主體的理念，在觀察中、思考中、探討中、動(dòng)手中穿插幼兒正確的日常生活習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、語(yǔ)言表達(dá)等能力。結(jié)合農(nóng)村大班幼兒的實(shí)際學(xué)情創(chuàng)設(shè)，在活動(dòng)中達(dá)到預(yù)期效果，使幼兒認(rèn)識(shí)到了生氣、難過(guò)和害怕都是每個(gè)人正常的情緒表現(xiàn)，我們要學(xué)會(huì)在生氣時(shí)為自己和他人找快樂(lè)，在難過(guò)的時(shí)候?yàn)樽约汉退伺沤鉄?，在害怕的時(shí)候?yàn)樽约簩ふ矣職猓鰝€(gè)開心、樂(lè)觀、勇敢的好寶寶。這次的活動(dòng)讓我明白了，教案還是應(yīng)該多立足于幼兒的實(shí)際，才能真正符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的要求，才能真正做到促進(jìn)每一個(gè)幼兒健康、和諧、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

5、科學(xué)活動(dòng):量一量課時(shí)備課執(zhí)教人 次主題（一）我的新班活動(dòng)目標(biāo)：1、 能借助自然工具測(cè)量周圍的物體，測(cè)量工具不同，測(cè)量的結(jié)果也不同。2、 學(xué)習(xí)正確測(cè)量長(zhǎng)度的方法，并用表格記錄測(cè)量結(jié)果。3、 喜歡動(dòng)手操作，體驗(yàn)自主探索的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能借助自然工具測(cè)量周圍的物體，測(cè)量工具不同，測(cè)量的結(jié)果也不同。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確測(cè)量長(zhǎng)度的方法，并用表格記錄測(cè)量結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備：紙棍、記錄表、水彩筆、鉛筆、毛線、吸管、圖片、活動(dòng)過(guò)程：一、 導(dǎo)入故事《去超市的路》—小熊從哪一條路去超市更近？你是怎么知道的？—小熊還想知道這條最近的路到底有多遠(yuǎn)？你們幫他想想辦法。二、 過(guò)程1、 第一次探索測(cè)量介紹并發(fā)放測(cè)量工具好記錄表1，幼兒嘗試量一量。幼兒人手一根相同長(zhǎng)度的紙棍，每人一張記錄表，用自己的方法測(cè)量事先準(zhǔn)備好的小路且做好記錄。請(qǐng)幾個(gè)幼兒介紹自己的測(cè)量結(jié)果，教師做記錄。集體討論：為什么相同的路程、相同的工具，量出來(lái)的結(jié)果會(huì)不一樣？請(qǐng)個(gè)別幼兒再現(xiàn)剛才的測(cè)量方法，嘗試找出正確的測(cè)量方法。教師示范正確量法：頂端要對(duì)齊，首尾要相接，并且用水彩筆做記號(hào)。2、 第二次實(shí)踐正確測(cè)量方法再次發(fā)放相同長(zhǎng)度的紙棍，幼兒分組用正確的測(cè)量方法量一量，并做記錄。小結(jié)：測(cè)量同一物體時(shí)，測(cè)量工具一樣，測(cè)量結(jié)果也一樣。3、 第三次應(yīng)用測(cè)量提問(wèn)：除了剛才用的紙棍能測(cè)量物體外，生活中還有那些東西可以用來(lái)測(cè)量？出示教師準(zhǔn)備的材料，介紹記錄表2,猜測(cè)：不同量具測(cè)量同一種物體，結(jié)果一樣嗎？幼兒5-6人為一組，每組一張記錄表，分別用不同工具完成兩個(gè)不同測(cè)量任務(wù)。集體驗(yàn)證結(jié)果，小結(jié)：測(cè)量同一物體時(shí)，測(cè)量工具不一樣，測(cè)量結(jié)果也不一樣。三、 延伸活動(dòng)：自然測(cè)量這種方法還可以幫我們測(cè)量那些東西?我們一起去試試?；顒?dòng)反思生活中,5—6歲的幼兒已經(jīng)開始理解大小和長(zhǎng)度的相對(duì)性質(zhì),并關(guān)注物體長(zhǎng)度的守恒現(xiàn)象，教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)提供材料,讓幼兒學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法，感知測(cè)量在生活中的應(yīng)用，設(shè)計(jì)了自然測(cè)量這一活動(dòng)。自然測(cè)量活動(dòng)是幼兒比較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng)，幼兒要在一次活動(dòng)中較為正確地掌握自然測(cè)量的方法，并同時(shí)知道測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系是不太容易的。大班幼兒已有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手嘗試操作活動(dòng)，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)開始教師通過(guò)觀察了解到有兩位幼兒測(cè)量不積極，因?yàn)椴恢罍y(cè)量的方法。教師從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。讓幼兒知道通過(guò)我們的數(shù)學(xué)活動(dòng)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓幼兒有一定的成就感，使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生更高的興趣。所以，幼兒參與活動(dòng)的積極性提高了。

6、健康活動(dòng):我是小兵課時(shí)備課執(zhí)教人 次主題（_）我的新班活動(dòng)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)左右分隊(duì)走、合隊(duì)走，嘗試看圖示標(biāo)記，練習(xí)到固定點(diǎn)左右轉(zhuǎn)彎改變方向走。2、 能調(diào)節(jié)步伐，保持隊(duì)形的完整，體驗(yàn)集體走步的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能根據(jù)進(jìn)行曲音樂(lè)節(jié)奏，學(xué)習(xí)左右分隊(duì)走、合隊(duì)走。難點(diǎn)：能調(diào)節(jié)步伐，保持隊(duì)形的完整，集體走步?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 活動(dòng)前觀看有關(guān)閱兵式演出的錄像、音樂(lè)《進(jìn)行曲》。2、 《我是小兵》PPT活動(dòng)過(guò)程：一、 熱身動(dòng)作。播放音樂(lè)《進(jìn)行曲》，模仿解放軍的動(dòng)作，激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。二、 展開1、 欣賞進(jìn)行曲，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)。（1） 教師提問(wèn)：現(xiàn)在讓我們來(lái)聽一段音樂(lè)，這段音樂(lè)聽起你覺得怎么樣？幼兒答：像解放軍走路。。。（2） 教師提問(wèn)：如果讓你們走路你們會(huì)怎么樣走？引導(dǎo)幼兒自由的做出自己的動(dòng)作。2、 學(xué)習(xí)左右分隊(duì)走、合隊(duì)走。（1） 觀看課件《我是小兵》PPT，引導(dǎo)幼兒觀察，共同討論、了解走步的路線。（2） 幼兒以組為單位嘗試練習(xí)。（3） 幼兒分組示范，其余幼兒觀摩評(píng)價(jià)。（4） 教師介紹左右分隊(duì)走、合隊(duì)走的要點(diǎn)：分隊(duì)時(shí)幼兒必須走到同一個(gè)固定地點(diǎn)后才能向左或向右分，前后兩名幼兒分隊(duì)時(shí)方向必須相反。分隊(duì)后的兩隊(duì)也須走到同一個(gè)固定地點(diǎn)后才能合隊(duì)走成原隊(duì)形。3、 幼兒跟隨進(jìn)行曲音樂(lè)節(jié)奏，練習(xí)左右分隊(duì)走、合隊(duì)走。（1） 要求：精神飽滿、調(diào)節(jié)步伐、節(jié)奏穩(wěn)定、隊(duì)形完整。（2） 教師個(gè)別指導(dǎo)，提示幼兒區(qū)分左右方向，注意在固定地點(diǎn)分隊(duì)、合隊(duì)。三、 活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察圖片，鞏固左右分隊(duì)走、合隊(duì)走的路線.活動(dòng)反思本次活動(dòng)中有著輕快地旋律，并且模仿的動(dòng)作很神氣，還有一系列的象聲詞，讓幼兒有著很強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。完整的欣賞歌曲，感受歌曲中的旋律，帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏拍拍手，此環(huán)節(jié)中我考慮到幼兒年齡小，對(duì)音樂(lè)的明銳度不夠強(qiáng)，讓他們一下子跟著音樂(lè)做組合的動(dòng)作比較困難，所以我選擇先讓他們感受下音樂(lè)的節(jié)奏拍拍手，然后熟悉后再加上踏步的動(dòng)作，最后加進(jìn)象聲詞的動(dòng)作?；顒?dòng)最后我還讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，讓他們把自己的成果展現(xiàn)給小朋友，大家一起分享快樂(lè)。

7、語(yǔ)言活動(dòng):我和我的老師課時(shí)備課執(zhí)教人 次主題（一）我的老師活動(dòng)目標(biāo)：1、 欣賞散文詩(shī)、感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。2、 萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達(dá)自己對(duì)老師的尊重和熱愛。3、 萌發(fā)對(duì)老師的喜愛和尊敬之情?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：欣賞散文詩(shī)、感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。難點(diǎn)：通過(guò)肢體動(dòng)作表演、分角色朗誦詩(shī)歌，表達(dá)相互的關(guān)愛之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件《我和我的老師》PPT2、老師和幼兒平時(shí)一起活動(dòng)的圖片3、歌曲《老師老師我愛你》活動(dòng)過(guò)程：一、 導(dǎo)入播放歌曲《老師老師我愛你》，師幼隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。二、 展開1、 根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容注意播放課件《我和我的老師》PPT，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。（1） 引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌。幼兒仔細(xì)觀察圖片后，教師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)，小朋友和老師在做什么？引導(dǎo)幼兒撫摸教師的頭發(fā)，教師主動(dòng)去捏幼兒的鼻子，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，萌發(fā)幼兒對(duì)老師的喜愛之情。教師用散文詩(shī)中的語(yǔ)句進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦第一段。（2） 以同樣的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、第四段的詩(shī)歌。2、 引導(dǎo)幼兒感受最后一段，可設(shè)計(jì)以下提問(wèn)：老師雖然比你們大，有時(shí)候我也會(huì)害怕，有什么辦法幫幫我？激發(fā)幼兒敢于保護(hù)老師的情感。3、 完整朗誦配樂(lè)散文詩(shī)《我和我的老師》，感受散文詩(shī)的意境美和韻律美。4、 師幼通過(guò)肢體動(dòng)作表演、分角色朗誦詩(shī)歌，表達(dá)相互的關(guān)愛之情三、 玩游戲“打電話”。師：喂，小朋友好，我是X老師。你喜歡上幼兒園嗎？喜歡老師嗎？師小結(jié)：當(dāng)你遇到困難時(shí)，可以找老師幫忙，或打電話和老師說(shuō)一說(shuō)自己開心與不開心的事兒！四、 活動(dòng)延伸1、 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，有感情的朗誦出散文所表達(dá)的情感。2、 鼓勵(lì)幼兒將日常生活中和老師發(fā)生的故事進(jìn)行仿編?；顒?dòng)反思此次活動(dòng)中我也設(shè)計(jì)了許多問(wèn)題來(lái)為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎？你喜歡的老師是長(zhǎng)什么樣子的？你為什么喜歡喜歡你的老師呢？等等。孩子們的表達(dá)能力都有了很大的進(jìn)步，但更讓我感動(dòng)的是孩子們那感恩的心。我們不要以為孩子們小不懂事，其實(shí)她們什么都懂，你對(duì)她們的好，她們都知道，當(dāng)你聽到孩子們說(shuō)喜歡你，教會(huì)她們知識(shí)，要感謝你的時(shí)候，我想無(wú)論哪位老師都會(huì)由衷地感到高興的吧，特別是像我這樣的新老師，和這群可愛的孩子們一起來(lái)園，一起成長(zhǎng)，她們是我的縮影。當(dāng)聽到一聲聲老師您辛苦了，老師我愛你時(shí)，我覺得我選擇教師是我做的最正確的決定。

8、社會(huì)活動(dòng)：訪問(wèn)老師課時(shí)備課執(zhí)教人 次主題（一）我的老師活動(dòng)目標(biāo)：1、 了解自己的老師，密切師生感情，學(xué)習(xí)感恩。2、 學(xué)習(xí)交往和訪問(wèn)技巧，能用符號(hào)和繪畫作記錄。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解自己的老師，學(xué)習(xí)交往和訪問(wèn)技巧，鼓勵(lì)幼兒勇于爭(zhēng)當(dāng)小記者，密切師生感情。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)交往和訪問(wèn)技巧，會(huì)用符號(hào)和繪畫作記錄。活動(dòng)準(zhǔn)備：紙筆若干、自制話筒、自帶錄音設(shè)備如MP3、多媒體、歌曲《老師老師我愛你》活動(dòng)過(guò)程：一、 導(dǎo)入:播放歌曲《一年過(guò)去了》，師幼做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。二、 展開（1）、感知采訪情景，初步了解記者的工作和采訪要求。（1）觀看記者采訪的視頻，感知采訪情境，初步了解記者的工作和采訪要求定格記者手拿話筒的畫面。小朋友，你看這是誰(shuí)？你怎么知道他是記者呢？你還知道哪些節(jié)目的記者？你知道記者是做什么的？（記者是一種職業(yè)，他的工作是通過(guò)采訪和報(bào)道，讓我們了解一些原本不知道的事情。）老師給小朋友們帶來(lái)一段記者采訪的錄像，請(qǐng)你們仔細(xì)看，記者是怎么采訪的？仔細(xì)看他的神態(tài)、語(yǔ)言和提問(wèn)的內(nèi)容.孩子們看采訪視頻提問(wèn)：這段視頻中，你們看懂了什么？記者子啊采訪時(shí)是怎樣的？（記者在采訪前先主動(dòng)介紹自己，而且采訪時(shí)態(tài)度自然大方，親切有禮貌。）（2）通過(guò)觀察圖片，了解小記者的采訪求和采訪用具①現(xiàn)在，不光大人能做記者，很多小朋友也能做小記者呢！瞧，老師把他們的采訪也拍下來(lái)了，請(qǐng)你們仔細(xì)看清這四個(gè)問(wèn)題：a小記者在采訪中他們的表情態(tài)度怎樣？b采訪中有哪些分H？c采訪中需要用到哪些采訪材料呢？d采訪中需要哪些工具？（小記者采訪時(shí)要學(xué)會(huì)合作分工，有的提問(wèn)，有的記錄。需要有記者證、話筒等。態(tài)度要自然，有禮貌）（二）幼兒親自操作體會(huì)。1、 和幼兒一起討論采訪前的準(zhǔn)教師交待采訪任務(wù)備工作。2、 教師提出：今天是教師節(jié)，小朋友猜想幼兒園的老師都在干什么。3、 教師引導(dǎo)幼兒討論，采訪教師應(yīng)注意的事項(xiàng)，如果先要想好采訪的問(wèn)題，采訪時(shí)要有禮貌，采訪過(guò)程中要認(rèn)真聽.認(rèn)真記錄，采訪結(jié)束要道謝等。4、 請(qǐng)幼兒結(jié)伴做小記者，3-4人一組，去幼兒園各個(gè)班級(jí)采訪老師。回來(lái)后，請(qǐng)幼兒整理自己的記錄，并用繪畫等形式表達(dá)出來(lái)。三、 活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒說(shuō)一句感謝的話，表達(dá)對(duì)老師的感恩之情?；顒?dòng)反思本課的教學(xué)可從廣泛地收集、交流學(xué)生喜歡的新聞報(bào)道入手。課前布置學(xué)生在報(bào)刊雜志上收集自己關(guān)注的新聞報(bào)道，在課堂的分享交流中，引發(fā)學(xué)生對(duì)新聞報(bào)道的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注。提倡學(xué)生用自己敏銳的眼光，結(jié)合美術(shù)的語(yǔ)言并選擇自己喜歡的方式進(jìn)行新聞報(bào)道的嘗試。本課教學(xué)以學(xué)生的自主參與體驗(yàn)為基礎(chǔ)，因此教學(xué)應(yīng)建立在體驗(yàn)感知的基礎(chǔ)上，營(yíng)造一個(gè)學(xué)生能全面參與體驗(yàn)的學(xué)習(xí)情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作靈感。

9、藝術(shù)活動(dòng)：送給老師的花課時(shí)備課執(zhí)教人 次主題（二）我的老師活動(dòng)目標(biāo)：1、 嘗試根據(jù)步驟圖折紙花，并用送花的形式表達(dá)對(duì)老師的感情。2、 體驗(yàn)折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：探索折花的步驟，并能將折好的花朵和莖進(jìn)行組合粘貼。難點(diǎn)：能用邊對(duì)角、中心對(duì)角線的技能折疊小花。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《我愛你》小花范例、彩色紙、雙面膠、折紙步驟圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、 實(shí)物展示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。“今天老師帶來(lái)了一束美麗的花，小朋友們仔細(xì)的觀察一下，這些花與我們平?？吹降幕ㄓ惺裁床煌俊薄笆堑模麄兪怯眉堊龀傻摹＝裉爝@節(jié)課，我們就來(lái)做美麗的紙花好不好？”提問(wèn)：你會(huì)用什么形式表達(dá)對(duì)老師的感情？一一引出送花。二、 探索小花的折法，形成步驟圖認(rèn)識(shí)植物學(xué)生交流：你都見過(guò)哪些花？什么形狀？什么顏色？講給幼兒聽。（2）觀察并討論：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看大屏幕，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察他們的形狀與色彩。（展示課件、圖片）引導(dǎo)幼兒觀察各種植物圖片或?qū)嵨铮鶕?jù)其外形、顏色等，小組討論：用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)？自主探索。師：這么漂亮的花，是怎么折成的呢？小朋友自己試一下，一步一步拆開，然后一步一步折好，看能不能折成漂亮的小花？幼兒獨(dú)立拆解，教師巡回指導(dǎo)。教師及時(shí)給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)。整體示范。翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過(guò)提問(wèn)讓幼兒明確每一步的詳細(xì)要求。三、 按步驟圖折小花1、 按步驟圖示熟悉小花折法，重點(diǎn)講解將折好的花朵和莖進(jìn)行組合粘貼。2、 學(xué)習(xí)小花折法。鼓勵(lì)幼兒按記憶結(jié)合步驟圖獨(dú)立折疊，完成作品。3、 教師巡回觀察幼兒折疊情況，及時(shí)給以指導(dǎo)。（1）提醒幼兒注意折出折痕；（2）指導(dǎo)幼兒將折好的花朵和莖進(jìn)行組合粘貼。四、 幼兒向老師獻(xiàn)花。播放歌曲《我愛你》，向老師獻(xiàn)花，并說(shuō)一句感謝的話。活動(dòng)反思通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)了撕、剪、折、貼等技巧的運(yùn)用，培養(yǎng)幼兒友好的合作能力，并體驗(yàn)合作成功的愉快心情，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。在活動(dòng)中，利用貼近幼兒生活、感興趣的事物作為素材，讓幼兒用學(xué)過(guò)的技能進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。在活動(dòng)中我注重了幼兒合作能力的培養(yǎng)，啟發(fā)幼兒與伙伴同設(shè)計(jì)互相欣賞，進(jìn)一步感受合作成功的喜悅。在活動(dòng)中幼兒的合作得到了更好的發(fā)展，是幼兒處于互相商量、互相合、互相協(xié)調(diào)的氣氛中，讓每個(gè)孩子都得到了主動(dòng)發(fā)展。在相互粘貼中發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)新，讓幼兒發(fā)揮最大的潛能?；顒?dòng)反思10、藝術(shù)活動(dòng)：漫畫課時(shí)備課執(zhí)教人 次主題(二)我的老師活動(dòng)目標(biāo)：1、 理解漫畫作品內(nèi)容，體驗(yàn)漫畫作品的幽默、有趣。2、 通過(guò)漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。3、 養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和圖畫創(chuàng)編故事結(jié)尾?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。2、 供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。3、 布置一個(gè)漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)?；顒?dòng)過(guò)程：一、 談話導(dǎo)入小朋友聽過(guò)笑話嗎？你能給大家講講嗎？他講的好不好？有沒有讓大家笑起來(lái)？楊老師這里呀有幾幅圖可能能讓大家笑起來(lái)，這幾幅能讓大家笑的圖畫就叫漫畫。二、 展開1、 在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫的特點(diǎn)。介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本漫畫書。作者是德國(guó)著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來(lái)。介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1?3幅，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢(mèng)中，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個(gè)驚喜。提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)他們是“輕手輕腳”？還可以用什么詞？第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢？出示第四幅沒有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。2、 出示漫畫原稿，感受漫畫帶來(lái)的驚喜與幽默。提問(wèn)：這是什么地方，景色怎么樣？父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽(yáng)出來(lái)了，兒子醒來(lái)一看吃驚極了：“咦，我是在夢(mèng)中嗎？”他看到了……以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。3、 教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛。4、 幼兒完整講述漫畫作品。三、 活動(dòng)延伸幼兒嘗試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。教師：今天，小朋友通過(guò)自己的想像，編出了和畫家不一樣的故事，非常了不起!我們也來(lái)做個(gè)小畫家，把你們編的故事畫下來(lái)，好嗎？給每個(gè)幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙，幼兒創(chuàng)作漫畫結(jié)尾?？傮w來(lái)說(shuō)，這個(gè)活動(dòng)題材的選擇，在課堂中的反應(yīng)還是不錯(cuò)的，能較好的引起孩子們的興趣。孩子們?cè)谡n堂中也表現(xiàn)的非?；钴S。但是對(duì)于什么是漫畫？了解漫畫特點(diǎn)對(duì)幼兒是有一定難度的，當(dāng)然也不是一次活動(dòng)所能完成的。因此，在活動(dòng)中，我們不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽，而是通過(guò)精心設(shè)計(jì)的提問(wèn)和讓幼兒欣賞一些有代表性的漫畫作品，有機(jī)滲透在活動(dòng)中。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，雖然自己在環(huán)節(jié)中有些著急，但是很好的挖掘到了孩子們對(duì)漫畫的興趣，所以我將這個(gè)活動(dòng)繼續(xù)延伸，將繼續(xù)和孩子們一起討論漫畫。在接下來(lái)的漫畫欣賞中，我想我會(huì)逐漸解決對(duì)于課堂中存在的問(wèn)題，同時(shí)也提醒自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中明確自己前進(jìn)的方向。

11、藝術(shù)活動(dòng)：我的老師課時(shí)備課執(zhí)教人 次主題（二）我的老師活動(dòng)目標(biāo)：1、 嘗試用漫畫的方法畫自己老師，能夠畫出每位老師的主要特征。2、 學(xué)會(huì)比較觀察，能發(fā)現(xiàn)老師的不同之處，產(chǎn)生與老師的親近感?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：嘗試用漫畫的方法畫自己老師，能夠畫出每位老師的主要特征。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較觀察，能發(fā)現(xiàn)老師的不同之處，產(chǎn)生與老師的親近感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲《我愛你》、水彩筆、畫紙、漫畫圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、 導(dǎo)入通過(guò)提示小朋友老師的衣著和發(fā)型，來(lái)引導(dǎo)小朋友產(chǎn)生畫畫的興趣。師：小朋友，今天陳老師和平常有什么不一樣呢？幼：老師的頭發(fā)扎起來(lái)了；老師今天的衣服很漂亮。師：那你們喜歡陳老師嗎？幼：喜歡！師：那么怎樣才能把老師漂亮的樣子記錄下來(lái)呢？幼：畫下來(lái)；用彩筆把老師畫下來(lái)；照下來(lái)……師：那好，我們今天就來(lái)畫老師，大家說(shuō)好不好？幼：好…二、 展開1、 欣賞漫畫圖片，幫助幼兒了解漫畫的繪畫特點(diǎn)，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。提問(wèn)：圖片上的人是誰(shuí)？你是怎么認(rèn)出來(lái)的？這幅畫把兩個(gè)人的哪個(gè)地方夸大了？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出成龍的發(fā)型、大鼻子、小眼睛等特征，金龜子的服裝、頭飾等特征。小結(jié)：這種把一個(gè)人的某一個(gè)明顯的外形特征，或者標(biāo)志性的穿戴，或者性格特點(diǎn)，進(jìn)行夸張表現(xiàn)的繪畫形式就是漫畫。2、 幼兒分組討論，發(fā)現(xiàn)兩位老師的特點(diǎn)。重點(diǎn)從外形特征、標(biāo)志性的穿戴、性格特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)班級(jí)老師的認(rèn)識(shí)。如：**老師喜歡穿紅衣服、**老師平時(shí)特別愛笑等。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出如何畫出老師的特點(diǎn)。3、 幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。（1） 繪畫前，引導(dǎo)幼兒想清楚要畫誰(shuí)，表現(xiàn)她的什么特點(diǎn)。（2） 教書適當(dāng)提醒幼兒，將人物的主要特征畫的大而突出，讓別人一眼就能看出畫的是誰(shuí)。4、 展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。教師引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行猜想，說(shuō)出猜想的理由。如：你看出那幅作品畫的是**老師？從哪個(gè)地方看出來(lái)的？最后評(píng)選出最佳漫畫家。三、 活動(dòng)延伸：1、 把作品拿回家讓家長(zhǎng)欣賞一下，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒獲得成功感。2、 為爸爸或媽媽畫一張漫畫作品，帶回園欣賞?；顒?dòng)反思通過(guò)教學(xué)，讓我認(rèn)識(shí)到了孩子們得表達(dá)能力其實(shí)很簡(jiǎn)單，他們口中的“美”和“漂亮”是他們表達(dá)自己認(rèn)知和情感的重要方式，因此在以后的教學(xué)中，我應(yīng)在激發(fā)幼兒自由表達(dá)和個(gè)性創(chuàng)造方面多進(jìn)行研究，已取得更好的教學(xué)效果?；顒?dòng)反思如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)多找?guī)孜唤處熞黄甬?dāng)幼兒的繪畫模特，同時(shí)多給幼兒一些觀察的時(shí)間。

12、科學(xué)活動(dòng)：10以內(nèi)數(shù)的比較課時(shí)備課執(zhí)教人 次主題（二）我的老師活動(dòng)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)幼兒正確感知10以內(nèi)數(shù)，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少。2、 啟發(fā)幼兒能根據(jù)圖形的標(biāo)記變化進(jìn)行數(shù)數(shù)。3、 培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較的能力活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：比較10以內(nèi)數(shù)量的多少。難點(diǎn)：探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：10以內(nèi)數(shù)量的數(shù)群卡。學(xué)具：1—9的數(shù)字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數(shù)字卡兩套（1—9）?；顒?dòng)過(guò)程：一、 情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。今天森林里要開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，老師想請(qǐng)一些小動(dòng)物來(lái)參加，你們說(shuō)好嗎？但是老師忘記了小雞的電話號(hào)碼，你們?cè)敢鈳椭覇?？二?基本部分：1、 小雞的電話號(hào)碼前4個(gè)是2468，后面的數(shù)比前面按順序都要大1。（24683579）這就是小雞的電話號(hào)碼。我們來(lái)打電話，師：好像通了，真的通了，您好！是小雞嗎？（是的）今天森林里要開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)您來(lái)參加好嗎？（好的，一會(huì)就來(lái)）我們猜對(duì)了。2、 小鴨原來(lái)的號(hào)碼是94485521，可現(xiàn)在換了，黑色的數(shù)字要比原來(lái)的少1，紅色的數(shù)要比原來(lái)的多1。（85396412）我們來(lái)打打看，好像通了，真的通了，您好！是小鴨嗎？（是的）今天森林里要開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)您來(lái)參加好嗎？（好的，一會(huì)就來(lái)）我們又猜對(duì)了。3、 小貓的電話號(hào)碼是在它的這照片里。第一個(gè)號(hào)碼是胡子的根數(shù)：4根。第二個(gè)號(hào)碼是眼睛的個(gè)數(shù)：2個(gè)。第三個(gè)號(hào)碼是尾巴的個(gè)數(shù)：1根。第4個(gè)號(hào)碼是棕色的花紋：5塊。第5個(gè)號(hào)碼是小貓身上的正方形的口袋：。第6號(hào)碼是橢圓形的個(gè)數(shù)：7個(gè)。第七個(gè)號(hào)碼是三角形的口袋：8個(gè)。第八個(gè)號(hào)碼是小貓耳朵上的三角形；6個(gè)。請(qǐng)小朋友把小貓的電話碼說(shuō)一次。撥電話。4、 小狗的電話號(hào)碼有這么多的數(shù)字：57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。5、 我們的客人都來(lái)了，聯(lián)歡會(huì)開始了。聽老師的口令：比3少1的數(shù)，幼兒兩個(gè)手拉手一起跳舞。三、 結(jié)束部分：今天的聯(lián)歡會(huì)結(jié)束了，我們回家吧。四、 活動(dòng)延伸：拼圖游戲1、 幼兒看數(shù)卡取出相應(yīng)的小木棒，用這些木棒拼出不同的圖形相互欣賞。2、 幼兒自由拼圖，比較誰(shuí)用的小木棒多，多幾個(gè)？誰(shuí)用的木棒少，少幾個(gè)？活動(dòng)反思本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。通過(guò)讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù)，在下圖涂出出相對(duì)應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個(gè)過(guò)程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對(duì)應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過(guò)程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的，要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。

活動(dòng)反思13、社會(huì)活動(dòng)：我長(zhǎng)大了課時(shí)備課執(zhí)教人 次主題（三）我長(zhǎng)大了活動(dòng)目標(biāo)：1、 收集整理自己的物品，感受自己的成長(zhǎng)變化。2、 萌發(fā)長(zhǎng)大的自豪感和責(zé)任感，知道自己的事情自己做。3、 了解自己的成長(zhǎng)故事，學(xué)會(huì)對(duì)養(yǎng)育自己的人感恩?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解自己的成長(zhǎng)故事，學(xué)會(huì)對(duì)養(yǎng)育自己的人感恩，知道自己的事情自己做，萌發(fā)長(zhǎng)大的自豪感和責(zé)任感。難點(diǎn)：了解自己的成長(zhǎng)故事，感受自己的成長(zhǎng)變化，學(xué)會(huì)對(duì)養(yǎng)育自己的人感恩?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、聯(lián)系孕婦及嬰兒。2、收集幼兒小時(shí)候的照片、用品3、將幼兒小時(shí)侯的照片分類，將物品擺放在恰當(dāng)?shù)奈恢谩?、要求家長(zhǎng)參與活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、 腳丫印導(dǎo)入師：（出示小腳丫?。┠銈冎肋@是多大小孩的小腳丫印嗎？幼：剛生出來(lái)的。師：對(duì)，剛出生的小孩小腳丫印就這么大。（貼在黑板上）那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢？幼：（說(shuō)不好，用自己的小手比劃長(zhǎng)度。）師：現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友到前面，老師當(dāng)場(chǎng)給他畫一下腳印，看看和你們想的一樣不一樣大。（出示腳丫?。┛?！這么大。（貼在黑板上）兩個(gè)腳丫印比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？師：現(xiàn)在就讓我們沿著這腳丫印一起感受我長(zhǎng)大了的過(guò)程。二、 展開1、 請(qǐng)某位懷孕的老師來(lái)園，讓幼兒摸一摸肚子，感受一下胎動(dòng)，聽一聽胎音，了解自己也是這樣在媽媽肚子里長(zhǎng)大的。2、 媽媽和娃娃。請(qǐng)媽媽抱自己的嬰兒到班上做客，請(qǐng)幼兒看一看娃娃的小臉，比一比自己和娃娃的小手、小腳、發(fā)現(xiàn)自己和娃娃的不同。3、 我長(zhǎng)大了教：這里有這么多的衣服鞋子，咱們穿穿試一試好嗎？幼兒自由穿穿試試，看看自己長(zhǎng)大了多少？幼：試穿，回答.師：（1）請(qǐng)家長(zhǎng)講幼兒小時(shí)侯的故事，讓幼兒感受父母的愛和關(guān)心照顧。（2）請(qǐng)幼兒對(duì)父母說(shuō)幾句安慰祝福的話，擁抱自己的父母，啟發(fā)幼兒給父母梳梳頭、捶捶背，做一點(diǎn)自己力所能及的事情。（3）交流分享：長(zhǎng)大了我會(huì)當(dāng)什么？結(jié)束：師：在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)、老師、小朋友們陪伴著我們，給我們關(guān)心、幫助，給我們愛。你們還會(huì)不斷地長(zhǎng)大，老師相信，你們還會(huì)增長(zhǎng)新的本領(lǐng)，取得更大的進(jìn)步。到時(shí)候，我們?cè)僖黄饋?lái)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大了的故事。三、活動(dòng)延伸（1）記錄、保留自己現(xiàn)在的身體特征，如耳朵、體重、收銀、腳印。（2）動(dòng)手為父母制作小禮品。活動(dòng)反思1、 幼兒動(dòng)手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作，如果能夠增加一個(gè)讓幼兒親自體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長(zhǎng)大了，能做事了的快樂(lè)與滿足，并從不同的交流討論中增強(qiáng)情感的體驗(yàn)?；顒?dòng)反思2、 幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說(shuō)而不敢說(shuō)。對(duì)幼兒的激勵(lì)語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)該更豐富些，以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。14、社會(huì)活動(dòng)：能干的我課時(shí)備課執(zhí)教人次主題（三）我長(zhǎng)大了執(zhí)教人次主題（三）我長(zhǎng)大了活動(dòng)目標(biāo)：1、 讓幼兒能用流利的語(yǔ)言說(shuō)出自己在家?guī)透改缸龅囊患隆?、 幼兒能用我會(huì) 說(shuō)一句話。3幼兒能積極的參與活動(dòng)，并能大膽的說(shuō)出自己的想法?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在討論中了解一些自己會(huì)做的事情，積極的參與活動(dòng)，萌發(fā)幼兒樂(lè)意做事的情感。難點(diǎn)：體驗(yàn)幫助別人自己也是一種快樂(lè)，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮。培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的好習(xí)貫?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、ppt《我的好媽媽》幼兒做事的圖片若干、游戲操作紙活動(dòng)過(guò)程：一、 故事導(dǎo)入：師生唱《我的好媽媽》。師：老師知道我們的小朋友唱歌最好聽了，我們一起來(lái)唱首《我的好媽媽》給老師聽好嗎？師；小朋友唱得真好。那你們知道歌曲中的小朋友在給媽媽做什么事情嗎？生1：給媽媽倒茶生2：請(qǐng)媽媽坐下幼兒回答，教師給予充分的肯定。師：歌曲中的這個(gè)小朋友真能干。老師相信你們更能干，對(duì)不對(duì)。二、 教師引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒用句式（我會(huì) 說(shuō)一句話）師：那你們能告訴老師，你在家都會(huì)做些什么事情嗎？（大家都想說(shuō)啊，那我們一個(gè)一個(gè)來(lái)說(shuō)好嗎？誰(shuí)先來(lái)？）生：掃地。（要求幼兒說(shuō)清楚一件事情。）二、相互交流探討師指導(dǎo)幼兒按順序看圖片，先同伴之間交流，然后單個(gè)幼兒用正確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。師：小朋友真能干，今天老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)新朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)他們呀？生：想（師給幼兒出示圖片。）師：看，他們來(lái)了，我們一起來(lái)看看他們?cè)谀膬?？在做什么？師：哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 生說(shuō)。四、 幼兒表演。師：說(shuō)得真好。那小朋友，你們想不想做游戲??？師：那現(xiàn)在我們請(qǐng)兩位小朋友來(lái)演我們的爺爺和奶奶，請(qǐng)一位小朋友演演在家里你為爺爺和奶奶做些什么事情，好嗎？師：誰(shuí)來(lái)演？（播放背景音樂(lè)）生扮演孫子給爺爺奶奶捶背，梳頭。師問(wèn)：〃爺爺奶奶，孫子給您捶背、梳頭，你高興嗎、快樂(lè)嗎?"并讓爺爺奶奶、孫子說(shuō)出自己的感受。五、 拓展“我會(huì)做……”1、 回答游戲操作紙上的問(wèn)題，知道哪些是學(xué)會(huì)的事，如果還沒學(xué)會(huì)，應(yīng)該怎么做？2、 引導(dǎo)幼兒嘗試做更多的事。六、 活動(dòng)總結(jié)：教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行實(shí)際操作的同時(shí)，感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。本活動(dòng)從幼兒本身出發(fā)，關(guān)注幼兒的自身發(fā)展，讓幼兒能用流利的語(yǔ)言說(shuō)出自己在家?guī)透改缸龅囊患隆Ｒ驗(yàn)槭琴N近幼兒生活的事情，所以整節(jié)課而言幼兒都是想說(shuō)敢說(shuō)能說(shuō)的。活動(dòng)反思在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們用專注的眼神看著老師，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，孩子們的看圖說(shuō)話的能力也得到了肯定，充滿了自信。通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，使孩子們知道自己的事情要自己做，不能依賴父母，還知道了幫助別人自己也很快樂(lè)，同伴之間要學(xué)會(huì)幫助，學(xué)會(huì)關(guān)心，是比較成功的。在以后的活動(dòng)中要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)反思15、藝術(shù)活動(dòng):過(guò)去現(xiàn)在將來(lái)課時(shí)備課執(zhí)教人 次主題（_）我的老師活動(dòng)目標(biāo)：1、 把自己過(guò)去、現(xiàn)在以及將來(lái)的樣子用繪畫的形式表現(xiàn)，并用語(yǔ)言描述出來(lái)。2、 萌發(fā)對(duì)未來(lái)的探究興趣和想象的愿望，大膽表達(dá)自己的獨(dú)特想象?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：把自己過(guò)去、現(xiàn)在以及將來(lái)的樣子用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。難點(diǎn)：繪畫自己長(zhǎng)大后的成人的模樣，并能體現(xiàn)特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒在嬰兒時(shí)期的照片、鏡子、彩筆、示范畫?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入（1） 請(qǐng)幼兒觀看《母親與嬰兒》的錄像，了解母親如何為嬰兒喂奶，換尿布，穿衣服，洗澡，教說(shuō)話教走路等，感受媽媽無(wú)微不至的關(guān)心。（2） 讓幼兒根據(jù)自己帶來(lái)的物品，談?wù)勛约盒r(shí)候的事。二、 展開1、 欣賞嬰兒照片，總結(jié)嬰兒的特征。（1） 幼兒欣賞多張照片，說(shuō)出嬰兒的特征。如：小小的、胖胖的、會(huì)吃奶……（2） 幼兒觀察自己嬰兒期的照片，說(shuō)說(shuō)與別人不一樣的特征。2、 讓幼兒照鏡子，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的特征。3、 請(qǐng)幼兒想想自己長(zhǎng)大后的樣子，將來(lái)會(huì)從事什么職業(yè)，所從事職業(yè)的服裝特征是什么。4、 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，鼓勵(lì)幼兒可以從多方面進(jìn)行想象。如：過(guò)去是嬰兒，現(xiàn)在是大班的兒童，將來(lái)是大人等。5、 請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象大膽畫出來(lái)，要注意體現(xiàn)特征，如服飾、鞋帽等。教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。6、 展示作品。引導(dǎo)幼兒相互猜想并介紹自己的作品，尤其是鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)自己長(zhǎng)大成人后的模樣。三、 活動(dòng)延伸：比較幼兒園的過(guò)去和現(xiàn)在1、 出示幼兒園過(guò)去的照片，讓幼兒猜猜這是哪里？2、 師告訴幼兒，讓幼兒比較過(guò)去和現(xiàn)在的樣子總結(jié)：時(shí)間在悄悄的流動(dòng)，小朋友隨著時(shí)間慢慢在變，變得越來(lái)越棒了，將來(lái)小朋友會(huì)變成一個(gè)最有用的人，將來(lái)我們的幼兒園也會(huì)變得更美麗?；顒?dòng)反思通過(guò)向幼兒展示了過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的密切關(guān)系，也向幼兒揭示了合作的重要性。在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用上，重點(diǎn)訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言流楊性和表現(xiàn)力，正確運(yùn)用時(shí)間概念進(jìn)行表達(dá)也有助于幼兒日?？谡Z(yǔ)的發(fā)展和思維的訓(xùn)練。16、社會(huì)活動(dòng):今天我值日課時(shí)備課執(zhí)教人 次主題（三）我長(zhǎng)大了活動(dòng)目標(biāo)：1、 了解值日生的工作內(nèi)容，學(xué)習(xí)做值日生。2、 體驗(yàn)做值日生，為班級(jí)服務(wù)的榮譽(yù)感。3、 愿意當(dāng)好值日生，以當(dāng)好值日生為榮，建立真正的主人翁責(zé)任意識(shí)。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解值日生的工作內(nèi)容，學(xué)習(xí)做值日生，建立真正的主人翁責(zé)任意識(shí)。難點(diǎn)：在參與集體勞動(dòng)時(shí)，學(xué)會(huì)分工與合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 值日生做事時(shí)的圖片、值日生胸卡。2、 煩惱箱、ppt課件、“我的煩惱”調(diào)查表、收集圖片等。3、 六面體的趣味骰子或六張寫有點(diǎn)數(shù)的紙牌以備玩值日跳棋游戲時(shí)使用。活動(dòng)過(guò)程：一、 通過(guò)談話，引出活動(dòng)。1、教師提問(wèn)教師;：你們認(rèn)識(shí)這是什么標(biāo)志嗎？（將值日生標(biāo)記掛在胸前）教師：我認(rèn)識(shí)幾個(gè)別班的小朋友，老師經(jīng)?？吹剿麄儠?huì)輪流戴起來(lái)，為什么呢？我們先來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志吧！也許認(rèn)識(shí)了這個(gè)標(biāo)志我們就知道為什么了。二、 初步感受值日的高興和職責(zé)。1、 將掛圖貼出引導(dǎo)幼兒觀察圖片，讓幼幼兒對(duì)值日生標(biāo)志有一個(gè)完整的概念。教師小結(jié)：戴起了值日生標(biāo)志的小朋友則是要為班級(jí)服務(wù)的人，他們要為大家做許多事如照顧自然角的花草，為大家收放體育器具、為大家發(fā)碗筷、幫老師整理玩具柜等。2、 介紹值日生胸卡。3、 根據(jù)胸卡標(biāo)志做值日。4師采訪做值日時(shí)的心情。師總結(jié)：值日不僅能為伙伴服務(wù)，還能成為老師的好幫手，真是件令人快樂(lè)的事情呀！三、 解決生活中的值日煩惱。導(dǎo)語(yǔ)：平時(shí)值日時(shí)，我們難免會(huì)遇到一些煩惱，瞧！東東就遇上了，大家愿意幫助他想法子解決嗎？幼兒觀看錄像短片（東東值日時(shí)遇到的三個(gè)煩惱），思考：假如你是東東，你該怎么做？幼兒小組內(nèi)討論、交流。師小結(jié)：小朋友們真聰明！老師替東東謝謝大家為他排憂解難！在值日過(guò)程中要學(xué)會(huì)有智慧的解決身邊的種種煩惱，變煩惱為快樂(lè)。五、 評(píng)選“最佳值日生”1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真回憶一下，從班上的四大組中各推薦一名“最佳值日生”，并說(shuō)說(shuō)推薦的理由。2幼兒小組討論后評(píng)選出自己心目中的“最佳值日生”。3、 師小結(jié)：看來(lái)，我們美麗的幼兒園也有你們的一份功勞呀！老師真為你們感到高興。老師和小朋友們都知道，平時(shí)值日時(shí)，你們不知犧牲了自己多少休息時(shí)間在為大家服務(wù)，此時(shí)此刻，讓我們一起深情的對(duì)他們說(shuō)聲（全班齊說(shuō)）“謝謝！”4、 “最佳值日生”談感受。師小結(jié)：看來(lái)，為大家服務(wù)也是件光榮而自豪的事情呀?。◣熃o“最佳值日生”授予“最佳值日生”的袖章）讓我們響起熱烈的掌聲來(lái)祝賀他們吧！六、 自主實(shí)踐，延伸活動(dòng)回到家中，與爸爸、媽媽一起把家中打掃得干干凈凈。“今天我值日”這一項(xiàng)活動(dòng)是為了讓幼兒懂得勞動(dòng)最光榮，對(duì)班集體盡職盡責(zé)，讓幼兒養(yǎng)成從小愛勞動(dòng)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。為了幫助孩子們學(xué)會(huì)做值日生，我準(zhǔn)備了一些道具，讓幾個(gè)孩子嘗試著進(jìn)行操作、練習(xí)，其他幼兒在觀察、評(píng)價(jià)中也對(duì)值日生工作有所了解。活動(dòng)圓滿的結(jié)束了，孩子們對(duì)值日生工作的內(nèi)容也有了一定的了解，但我知道只有在平時(shí)的值日生工作中滲透了責(zé)任感的教育，幼兒才能保持長(zhǎng)久對(duì)值日生工作的興趣與熱情，這對(duì)幼兒良好勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成和集體責(zé)任感的培養(yǎng)都會(huì)使幼兒終生受益。

17、社會(huì)活動(dòng)：我是哥哥姐姐課時(shí)備課執(zhí)教人 次主題（三）我長(zhǎng)大了活動(dòng)目標(biāo)：1、 激發(fā)幼兒做大哥哥大姐姐的信心和自豪感，并有為弟弟、妹妹做榜樣的意識(shí)和責(zé)任感。2、 引導(dǎo)幼兒與小、中班幼兒交往，學(xué)習(xí)嘗試關(guān)照弟弟妹妹。3、 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)照顧小班弟弟妹妹，對(duì)小班弟弟妹妹有同情心和責(zé)任感。難點(diǎn)：掌握與小班弟弟妹妹交往的方法，會(huì)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)關(guān)愛的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲《小娃娃跌倒了》；每人給小班弟弟妹妹準(zhǔn)備一件禮物?；顒?dòng)過(guò)程：一、 導(dǎo)入1、 播放歌曲《小娃娃跌倒了》，師幼做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室2、 組織幼兒回憶小班幼兒入園時(shí)的情景，并討論小班的弟弟妹妹在什么地方和自己不一樣？知道自己現(xiàn)在是小班小朋友的哥哥姐姐了。二、 引導(dǎo)幼兒討論結(jié)識(shí)弟弟，妹妹的方法：幼兒討論怎樣使弟弟，妹妹認(rèn)識(shí)自己并喜歡自己的方法。教師記錄幼兒交友的幾種方法并給予概括：（1） 要很熱情主動(dòng)（2） 送一件小禮品。（3） 可以抱抱弟弟，妹妹。（4） 向弟弟，妹妹介紹自己的名字。教師鼓勵(lì)幼兒可以嘗試一下大家的好辦法，與弟弟，妹妹交朋友，體驗(yàn)做哥哥，姐姐的快樂(lè)。1、 說(shuō)說(shuō)升入大班后，應(yīng)在哪些方面表現(xiàn)得更好，如：學(xué)習(xí)、游戲、吃飯、睡覺、關(guān)心他人等方面。2、 自己應(yīng)在哪些方面關(guān)心、幫助弟弟妹妹，如：在弟弟妹妹哭鬧時(shí)，可送小禮物、講故事、做游戲等方法來(lái)哄勸和安慰他們；在弟弟妹妹跌倒時(shí)，要馬上把他們扶起來(lái)等。三、 組織大帶小、兩兩結(jié)伴活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹一起玩。1、 師幼共同討論與弟弟妹妹友好交往的方法?？稍O(shè)計(jì)一下問(wèn)題：今天我們要去和小班的弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法認(rèn)識(shí)他們？可以玩什么游戲？我們應(yīng)該怎樣照顧和關(guān)心他們？2、 每位幼兒嘗試和一個(gè)弟弟（妹妹）結(jié)伴，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)。3、 教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒先知道弟弟（妹妹）的名字，記住他（她）的樣子。4、 活動(dòng)后討論，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)交往和照顧弟弟妹妹的方法。四、 活動(dòng)延伸：繼續(xù)與結(jié)伴班級(jí)開展大帶小的活動(dòng)。在值日生勞動(dòng)中增加公益活動(dòng)活動(dòng)反思本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@里的最后一個(gè)學(xué)期，即將成為小學(xué)生的他們?cè)谥暗膸状位顒?dòng)中意識(shí)到自己的成長(zhǎng)，很興奮，我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)是想以此讓幼兒從關(guān)心自己轉(zhuǎn)向關(guān)注他人，通過(guò)陪弟弟妹妹玩，為弟弟妹妹做力所能及的事情來(lái)體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感。哥哥姐姐們還為弟弟妹妹們演唱了歌曲，背誦了兒歌，還給他們送去了自己親手繪畫的作品，就在今天的活動(dòng)“大手牽小手，，中，哥哥姐姐還帶弟弟妹妹參觀了幼兒園

活動(dòng)反思18、科學(xué)活動(dòng)：10以內(nèi)的單雙數(shù)課時(shí)備課執(zhí)教人 次主題（三）我長(zhǎng)大了活動(dòng)目標(biāo)：1、 通過(guò)學(xué)習(xí)，使幼兒知道1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。2、 幼兒能積極的參與活動(dòng)，大膽的回答問(wèn)題。3、 鍛煉幼兒的判斷能力。能進(jìn)行10以內(nèi)的單雙數(shù)的相互轉(zhuǎn)換，感受事物的多變性，鍛煉思維的可逆性和靈活性?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力，激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 每個(gè)幼兒一套小動(dòng)物圖片：1只蝴蝶、2只小貓、3只小羊、4只小狗、5只小鳥、6匹馬、7只梅花鹿、8只小雞、9頭小豬、10條小魚；教師一套以上動(dòng)物的磁性教具卡。2、 1到10的數(shù)字卡片每個(gè)幼兒一套；1到10的磁性教具卡教師一套?；顒?dòng)過(guò)程：一、 活動(dòng)導(dǎo)入1、 讓幼兒自由數(shù)自己桌上的小動(dòng)物圖片，看看每種小動(dòng)物各有幾只，然后用數(shù)字表示出來(lái)。2、 讓幼兒給每種小動(dòng)物排隊(duì)，兩個(gè)、兩個(gè)的排好?？纯茨菐追N小動(dòng)物剛好兩個(gè)兩個(gè)的排完。那幾種小動(dòng)物還掉有一只個(gè)。3、 教師在黑板上演示一遍給小動(dòng)物兩兩排隊(duì)。排好后引導(dǎo)幼兒觀察，教師再進(jìn)行小結(jié)：象表示1只蝴蝶、3只小羊、5只小雞、7只梅花鹿、9頭小豬這樣的數(shù)，它們兩個(gè)兩個(gè)的排隊(duì)以后，還剩一個(gè)沒排完，我們把象它們這樣的數(shù)叫做單數(shù)；象表示2只小貓、4只小狗、6匹馬、8只小雞、10條小魚這樣的數(shù)，它們兩個(gè)兩個(gè)的排隊(duì)，剛好排完，我們把象他們這樣的數(shù)叫做雙數(shù)。4、 教師讓幼兒了解單、雙數(shù)以后，任一出示1——10的數(shù)卡，讓幼兒判斷其單、雙。5、 讓幼兒找出自己身上是單數(shù)（如：一個(gè)頭、一張嘴、一個(gè)鼻子等）和雙數(shù)（如：2只眼睛、2只手、2只耳朵等）的東西。二、 展開教師出示數(shù)字卡片幼兒認(rèn)讀。小朋友你們認(rèn)識(shí)這些數(shù)字寶寶嗎？一起來(lái)讀讀。小朋友們真聰明，今天我和大家一起來(lái)做幾個(gè)游戲，想不想做？看看誰(shuí)最聰明？（1） 教師出示星星表，幼兒先觀察后做題。小朋友你們真聰明，認(rèn)識(shí)了這么多的數(shù)字寶寶，老師今天給大家?guī)?lái)了一幅圖，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，每個(gè)數(shù)字下面都有相應(yīng)數(shù)量的小星星，請(qǐng)小朋友把星星兩個(gè)兩個(gè)的圈起來(lái)，看看哪個(gè)數(shù)字下面的小星星沒有好朋友了？（幼兒做題）小結(jié)：1、3、5、7、9剛才我們說(shuō)了沒有好朋友的數(shù)字是什么？（單數(shù)）2、4、6、8、10是什么數(shù)？（雙數(shù)）（2） 請(qǐng)小朋友拿出數(shù)字卡片把單雙數(shù)分出來(lái)，看誰(shuí)分的快又對(duì)？（幼兒操作）小結(jié)：小朋友你是這樣分的嗎？教師出示〃小房子表〃幼兒檢查。（3） 教師出示綜合圖幼兒找數(shù)字寶寶，并說(shuō)明誰(shuí)是單雙數(shù)。三、 玩游戲：看誰(shuí)舉得又對(duì)又快。玩法：教師說(shuō)“小朋友，快、快、快，找出一個(gè)單數(shù)來(lái)，幼兒便迅速?gòu)淖雷由先我庹页鲆粋€(gè)屬于單數(shù)的數(shù)字舉起來(lái)?！蓖瑯拥姆椒ㄅe雙數(shù)，反復(fù)練習(xí)，玩時(shí)可針對(duì)全班幼兒、也可抽個(gè)別幼兒進(jìn)行。四、 游戲《抱一抱》聽音樂(lè)學(xué)小魚在大海里游泳，當(dāng)聽到老師說(shuō)單數(shù)就自己抱自己，雙數(shù)就兩個(gè)好朋友抱在一起?？梢约由铍y度，當(dāng)說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，先判斷是單數(shù)還是雙數(shù)，然后再?zèng)Q定抱一抱。如〃7〃幼兒就自己抱自己，〃4〃就好朋友互相抱一抱。游戲反復(fù)進(jìn)行?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)以游戲開始，在游戲中收尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)為主題，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握單雙數(shù)?；顒?dòng)目標(biāo)的達(dá)成不理想。首先，教師在操作上不夠熟練和利索，使幼兒的思維限于不連貫性；再次，幼兒總結(jié)10以內(nèi)單雙數(shù)排E列規(guī)律時(shí)，時(shí)間較倉(cāng)促，方法單一，易造成幼兒的不理解，教具的投放種類還應(yīng)該再多一些。多采取豐富多采的形式使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、形象起來(lái)，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。19、科學(xué)活動(dòng)：生活中的單雙數(shù)課時(shí)備課執(zhí)教人 次主題(三)我長(zhǎng)大了活動(dòng)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單、雙數(shù)，引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。2、 幼兒在不斷操作嘗試過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、 發(fā)展幼兒對(duì)數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能積極發(fā)現(xiàn)生活中的單數(shù)、雙數(shù)，快樂(lè)的參加游戲活動(dòng)。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義，準(zhǔn)確判斷生活中的單雙數(shù)。活動(dòng)準(zhǔn)備：洞洞板學(xué)具2.數(shù)字卡片3.小火車圖片4、似“橋”的平衡木一個(gè)，圖卡各兩個(gè)，1?10的數(shù)字卡各一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、 開始部分師幼隨音樂(lè)開火車做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。二、 基本部分(一)出示小火車圖片，以數(shù)字和點(diǎn)卡復(fù)習(xí)5以內(nèi)的單雙數(shù)師：小朋友們，今天有好朋友也坐上了小火車和我們一起做游戲，那我們請(qǐng)它出來(lái)吧！出示第一列小火車圖片，打開第一扇窗戶，師：好朋友就藏在火車?yán)锩妫蜷_第一扇窗戶我們可以看到什么？1有好朋友嗎？它是單數(shù)還是雙數(shù)？.教師小結(jié)：孤孤單單沒有朋友的數(shù)字1是單數(shù)。把兩個(gè)兩個(gè)有朋友的數(shù)叫雙數(shù)。(二)幼兒集體操作，探索方法找出規(guī)律并學(xué)習(xí)6-10的單雙數(shù)1.幼兒第一次集體嘗試,:探索在洞洞板上區(qū)分單雙數(shù)的方法幼兒在學(xué)具中取出5個(gè)棋子插在洞洞板上第五行教師：選擇你喜歡顏色的棋子插在洞洞板的第五行幼兒分組操作探索方法，教師巡回指導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己找到的不同方法并在教師的演示板上嘗試提問(wèn)：你有什么好辦法？誰(shuí)還有不一樣的方法？3第二次集體操作：在洞洞板上找出6是單數(shù)還是雙數(shù)，師：選擇你喜歡顏色的六個(gè)棋子，插在洞洞板的第六行，用剛才學(xué)過(guò)的方法區(qū)分6是單數(shù)還是雙數(shù)一邊展示幼兒在洞洞板上操作結(jié)果，一邊提問(wèn)：6是單數(shù)還是雙數(shù)？為什么？師幼驗(yàn)證，幼兒學(xué)習(xí)6是雙數(shù)。4、 幼兒第三次集體操作：在洞洞板上找出7——10的單雙數(shù)教師：小朋友們真聰明，還有很多的數(shù)字想請(qǐng)大家?guī)兔?，找一找它們是單?shù)還是雙數(shù)。幼兒在洞洞板上插出7—10的棋子，運(yùn)用重疊的方法找出這些數(shù)字的單雙數(shù)。一邊展示幼兒在洞洞板上操作結(jié)果，一邊提問(wèn)：又找到了哪些單數(shù)？哪些雙數(shù)？為什么？師幼在演示板上驗(yàn)證，幼兒學(xué)習(xí)7—10的單雙數(shù)。、教師出示數(shù)字棋子，幼兒進(jìn)一步理解10以內(nèi)的單雙數(shù)。提問(wèn)：哪些數(shù)字寶寶是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？將單數(shù)和雙數(shù)數(shù)字分別排排隊(duì)，幼兒進(jìn)一步理解10以內(nèi)的單雙數(shù)。教師總結(jié)：原來(lái)13579是單數(shù)，246810是雙數(shù)。三、 找以單、雙數(shù)形式存在的物體1、 在身體上尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的器官及物體。2、 在生活中尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的物體。四、 游戲：過(guò)橋(音樂(lè)配游戲)提問(wèn)：由于車輛越來(lái)越多，而長(zhǎng)江上的橋數(shù)量有限，怎樣讓車輛不擁擠順利過(guò)橋呢？能不能用我們今天學(xué)的單、雙數(shù)的知識(shí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？五、 活動(dòng)延伸：在區(qū)角活動(dòng)中，投放棋子學(xué)具、數(shù)字卡片讓幼兒自由選擇操作，在鞏固復(fù)習(xí)10以內(nèi)單雙數(shù)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行拓展延伸。本活動(dòng)是一個(gè)注重操作性、游戲性、延伸性的教學(xué)活動(dòng)，寓教育于游戲之中，10以內(nèi)單雙數(shù)是一個(gè)比較難理解的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)的層層，內(nèi)容由淺入深，通過(guò)幼兒自主操作學(xué)具，探索、思考、建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，優(yōu)化教育策略提升教育行為?？偟膩?lái)說(shuō)這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了，但在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：由于練習(xí)操作常規(guī)時(shí)間比較短，幼兒操作洞洞板學(xué)具的常規(guī)還不是很好，一定程度上影響了活動(dòng)進(jìn)行的節(jié)奏，以及課程內(nèi)容的挖掘。20、科學(xué)活動(dòng)：小工具用處大課時(shí)備課執(zhí)教人 次主題(三)我長(zhǎng)大了活動(dòng)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)了解平常生活中一些經(jīng)常使用工具的名稱、作用和它給人們生活帶來(lái)的方便。2、 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對(duì)象選擇合適的工具。3、 知道安全使用工具的方法。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解平常生活中一些經(jīng)常使用工具的名稱和用途。難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操縱對(duì)象選擇適合的工具，并親手嘗試使用它們，感受工具給生活帶來(lái)的方便?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《工具》PPT孩子提前做的工具調(diào)查表每人一張、鉛筆一支、美工紙、大紙箱一個(gè)、各種小工具：錘子鉗子扳手削筆刀訂書機(jī)螺絲刀等?；顒?dòng)過(guò)程：1、 出示工具調(diào)查表說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)工具的認(rèn)識(shí)，激發(fā)興趣。師：小朋友老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，回家調(diào)查一下家里的小工具，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的調(diào)查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。(幼兒自由的發(fā)言)2、 認(rèn)識(shí)各種工具，并探索工具的用處，能根據(jù)操作的對(duì)象選擇合適的工具。、出示一個(gè)大紙箱，請(qǐng)幼兒幫忙打開。師：我知道我們班的小朋友最能干了，今天我?guī)?lái)一個(gè)大紙箱，我請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，把箱子打開。師：看來(lái)空手打開打開箱子可真不容易，誰(shuí)能想一想其他的辦法呢?(幼兒發(fā)言)用剪刀刻刀等(2)打開紙箱，認(rèn)識(shí)各種工具出示小錘子錘子鉗子扳手螺絲刀等工具，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)出用途。師：小朋友，箱子里有一個(gè)工具箱，我們打開看看里面有哪些工具?幼兒根據(jù)自己的觀察回答問(wèn)題并說(shuō)出用途。(3)能根據(jù)操作的對(duì)象選擇合適的工具。師：我想用鉛筆為每一位小朋友畫一朵小紅花貼道表?yè)P(yáng)欄中，可是為什么畫不出來(lái)誰(shuí)愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對(duì)不對(duì)？(幼兒找出卷筆刀)請(qǐng)一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號(hào)的鉛筆畫畫。(5)出示幾張美工紙，請(qǐng)幼兒選擇合適的工具。師：我想把這幾張紙訂成一本小冊(cè)子，誰(shuí)愿意幫老師到找一件能合適的工具。(6)設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出解決辦法：手機(jī)的螺絲松了，用哪種工具好？這排釘子太危險(xiǎn)了，我們是用哪種工具把她砸下去？這塊鐵絲太長(zhǎng)，我想用一小塊，我應(yīng)該用哪種工具剪下來(lái)？3、 教師小結(jié)：剛才我們用來(lái)幫忙的這些工具，用起來(lái)省時(shí)間省力氣，它們有一個(gè)名字叫工具，生活中我們常常會(huì)碰到很多問(wèn)題，這么多的小工具就會(huì)幫助我們解決困難。如果沒有這些小工具來(lái)幫助我們，我們的生活就會(huì)有很多麻煩。所以，這些工具是我們的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們。但是在使用這些工具是應(yīng)該注意什么？4、 思想教育：安全使用剪刀請(qǐng)幼兒大膽表達(dá)自己的想法小結(jié)：使用工具時(shí)一定要注意安全，用完的工具材料要?dú)w放到原來(lái)的地方。遇到困難可以請(qǐng)小朋友、老師、家長(zhǎng)幫忙。關(guān)注生活中的其他工具，到幼兒園里尋找被修理的物品，用工具自己修一修?；顒?dòng)延伸：繼續(xù)關(guān)注生活中的其他工具，展開分類活動(dòng)。1、目標(biāo)應(yīng)根據(jù)本班孩子的年齡特征及實(shí)際情況制定.首先根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況來(lái)制定，活動(dòng)目標(biāo)改為〃鼓勵(lì)幼兒根據(jù)操作對(duì)象選擇合適的工具"。在活動(dòng)中，通過(guò)情景的演示孩子們知道訂書機(jī)能訂書，削筆刀能削鉛筆，而且他們還能講出自己的操作方法與小伙伴進(jìn)行交流，最后利、工 用PPT設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固.我覺得自己制定的目標(biāo)基本上已經(jīng)完成，美中不足的是應(yīng)該進(jìn)行活 一下簡(jiǎn)單的分類，讓孩子了解生活中的工具很多可以分好多種