語文園地一（教案）-部編版語文六年級上冊1

科目語文年級六年級備課教師課題語文園地一課時一課時備課時間教學(xué)目標(biāo)1、交流平臺：小結(jié)從所讀的文章想開去的方法：聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開去；從課文的內(nèi)容聯(lián)想到更多。2、詞句段的運(yùn)用：體會排比句特點(diǎn)，說說這樣寫的好處；練習(xí)撰寫排比句；學(xué)習(xí)分號的用法；學(xué)習(xí)地名和人名的拼音拼寫規(guī)則。3、日積月累：理解背誦古詩《過故人莊》。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會從所讀的文章想開去的方法。學(xué)習(xí)分號用法和地名人名拼音拼寫規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)在閱讀實(shí)踐中有意識地從所讀的文章想開去。掌握排比句的特點(diǎn)、作用和運(yùn)用。理解古詩《過故人莊》。核心問題學(xué)習(xí)分號的用法。理解背誦古詩《過故人莊》。教與學(xué)方法自主學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)課堂準(zhǔn)備多媒體課件環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動效果期待預(yù)設(shè)時間一、學(xué)習(xí)交流平臺二、學(xué)習(xí)詞句段運(yùn)用三、學(xué)習(xí)日積月累（1）指名閱讀交流平臺。(2)概括從所讀的文章想開去的方法：1.聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開去。2.從課文的內(nèi)容聯(lián)想到更多。(3)具體展開想象：1.閱讀《丁香結(jié)》，你想到了哪些其他植物？2.閱讀老舍的《草原》，你想到了哪些？第一題（1）讀一讀，體會排比句的特點(diǎn)，說說這樣寫的好處。（2）自主編撰排比句，相互交流評析。第二題（1）讀一讀，體會分號的用法。（2）拓展訓(xùn)練分號的用法。第三題自主觀察，交流匯報路名、地名的拼音拼寫規(guī)則。你知道人名的拼音拼寫規(guī)則嗎？（3）練習(xí)寫出人名的拼音。（1）自主讀背古詩。（2）理解詩題和作者。（3）理解詩句。（4）檢查背誦。（5）拓展閱讀孟浩然的其他古詩。學(xué)生閱讀提取文本關(guān)鍵信息。學(xué)生自主閱讀，體會排比句的用法。（排比句中三句并列的分句兩句用分號隔開，兩句則用一個分號隔開。表示這幾句話是圍繞一個事物來寫的，表示事物的幾個不同方面。）（全部使用大寫字母，音節(jié)之間用空格隔開。）（與路名、地名一樣都需要大寫，音節(jié)之間用空格隔開。）練習(xí)人名的拼音拼寫。自讀自悟，相互交流啟發(fā)。引導(dǎo)自主閱讀提取信息并展開想象。引導(dǎo)認(rèn)識排比句的特點(diǎn)和好處，學(xué)習(xí)撰寫排比句。學(xué)會分號用法且會實(shí)際運(yùn)用。掌握路名、地名、人名拼音拼寫規(guī)則并會實(shí)際運(yùn)用。理解作者及古詩。5分鐘20分鐘15分鐘課堂小結(jié)這一節(jié)課，我們首先學(xué)習(xí)了一種新的閱讀方法——對比閱讀。這種方法可以使我們更深入地理解課文內(nèi)容，明確作者思路，了解文章寫法，對提高我們的閱讀能力很有幫助。這節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了一種句式——排比句和一種標(biāo)點(diǎn)——分號，了解了它們的用法和好處，希望同學(xué)們在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。學(xué)生作業(yè)課內(nèi)作業(yè)：閱讀體會，撰寫排比句，讀背古詩。課外作業(yè)：開展課外閱讀，從所讀的內(nèi)容想開去，搜集孟浩然的古詩，讀讀背背。板書設(shè)計語文園地從所讀的文章想開去①聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)想開去②從課文的內(nèi)容聯(lián)想到更多排比句事物的幾方面特點(diǎn)內(nèi)容清晰節(jié)奏明快朗朗上口增強(qiáng)氣勢有說服力分號的用法圍繞一個事物幾個句子描寫敘述幾個方面