湘教八年級地理中國的人口教案教學(xué)反思

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教材分析

“中國的人口”是湘教版初中地理八年級第一章第三節(jié)的內(nèi)容，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)而言，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國的疆域、行政區(qū)劃等方面的基本國情，而且在七年級時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過世界的人口初步知識。自然而然，認(rèn)識中國的人口現(xiàn)象符合人們的認(rèn)識邏輯。而且中國的人口增長特點(diǎn)、分布特點(diǎn)等內(nèi)容是學(xué)生對今后學(xué)習(xí)中國的民族、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、城市、文化經(jīng)濟(jì)建設(shè)等人文地理知識的基礎(chǔ)和落腳點(diǎn)。

我國是世界上人口最多的國家，而且人口分布不均，這是我國的基本國情，是我國進(jìn)行經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)。本節(jié)教材主要是介紹我國人口增長及其分布概況和人口政策，具有先總后分的邏輯編排順序，以漸進(jìn)方式先擺問題再找對策的問題解決思路，讓學(xué)生生動掌握人口知識，又會創(chuàng)新知識。因此，學(xué)好本節(jié)內(nèi)容，有助于學(xué)生正確理解人地關(guān)系，有助于自覺形成正確的人口發(fā)展觀，為今后從事社會實(shí)踐奠定基本知識基礎(chǔ)。

地理新課程還非常注重過程與方法的落實(shí)。本節(jié)教材首先以餅狀圖呈現(xiàn)中國在世界人口中的地位，然后用敘述式課文闡明其重要事實(shí)，讓學(xué)生通過讀圖、閱讀認(rèn)識中國是個(gè)人口大國。又考慮前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國的行政區(qū)劃，讓學(xué)生通過快速閱讀各省區(qū)人口柱狀圖理解人口的分布不均，為后面學(xué)習(xí)地理分布埋下伏筆。為減輕學(xué)生認(rèn)知負(fù)擔(dān)，后面設(shè)計(jì)幾道活動題進(jìn)行強(qiáng)化。從各個(gè)層次加深學(xué)生對“數(shù)量大”這個(gè)特點(diǎn)的認(rèn)識。

在介紹速度快時(shí)，為增強(qiáng)學(xué)生的親身體驗(yàn)和分析能力，教材通過設(shè)計(jì)先繪制人口增長曲線圖，得出自解放后呈直線上升的趨勢，再根據(jù)繪制的圖形進(jìn)行計(jì)算、預(yù)測，不僅讓學(xué)生通過動手掌握學(xué)習(xí)地理的方法，也學(xué)會如何通過統(tǒng)計(jì)圖表分析地理事實(shí)，把握人口“增長速度快”這個(gè)重要地理規(guī)律，實(shí)現(xiàn)過程與方法的統(tǒng)一。對于其原因，學(xué)生只須閱讀就可解決。

對于中國人口的分布規(guī)律，教材呈現(xiàn)人口分布圖，讓學(xué)生閱讀人口密度圖就可解決。針對這點(diǎn)，教材以大量活動題，通過計(jì)算，比較，分析，讓學(xué)生深刻理解東多西少的格局。至于形成原因，教材用敘述性文字突出地形，氣候，資源，歷史，水系等因素的綜合作用導(dǎo)致這種分布格局，讓學(xué)生學(xué)會從多個(gè)角度分析一個(gè)地理事實(shí)。由于這種差異，產(chǎn)生的城鄉(xiāng)人口流動遷移現(xiàn)象也就很好理解。教材用圖表呈現(xiàn)，學(xué)生自會加深其認(rèn)識。

基于上面呈現(xiàn)的中國人口事實(shí)，如何解決人口問題，讓學(xué)生在“大”、“不均”等的思想下，自然想到解決辦法，一是要尊重事實(shí)，如不能簡單把人口從一個(gè)多的地方遷移到少的地方，二是要合理控制人口數(shù)量，由于差異懸殊，又不能搞一刀切，甚至走極端。讓學(xué)生在把握多種既定事實(shí)的基礎(chǔ)上，真正理解什么是計(jì)劃生育，如何計(jì)劃生育的思想，從而培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)象看本質(zhì)，從當(dāng)前規(guī)劃長遠(yuǎn)的思想和方法，從而最終形成科學(xué)的人口增長觀、人口發(fā)展觀：與自然環(huán)境相適應(yīng)，與社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào)。

學(xué)情分析

人口知識及問題在各類媒體、以往的教材中大量出現(xiàn)，學(xué)生應(yīng)對本部分知識十分熟悉，教師可不必大量講析，學(xué)生便可理解。在本節(jié)中大量應(yīng)用了統(tǒng)計(jì)圖表，但這一知識在七年級數(shù)學(xué)中已做了詳細(xì)的介紹，故而讀圖特別是一些簡單的統(tǒng)計(jì)圖，不成為本節(jié)的重點(diǎn)講授的內(nèi)容。

初中生正處于思維從形象向抽象過度的時(shí)期，且八年級學(xué)生正處在青春發(fā)育期，比較燥動，因而對于這種比較枯燥的理論課，應(yīng)適當(dāng)加入一些比較深動的例子，來活躍課堂氣氛，加深印象。

對主要來自農(nóng)村本校的學(xué)生而言，八年級學(xué)生也正處在學(xué)習(xí)兩極分化的階段，出現(xiàn)了一部分學(xué)地理的能力較差的學(xué)困生，同時(shí)學(xué)生的討學(xué)思想已漸漸表露出來，即學(xué)習(xí)積極性不高。因而要讓全班同學(xué)都動起來，在課堂中有所得十分困難；要讓一些對地理有興趣、學(xué)得好的學(xué)生在課堂中吃飽、吃好，這也有難度。

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.知道我國是世界上人口最多的國家。

2.知道我國人口分布的特點(diǎn)。

3.了解我國人口增長情況，知道我國人口的突出特點(diǎn)是人口基數(shù)大，人口增長快。

4.理解我國人口問題產(chǎn)生的原因及為此制定的基本國策。

5.了解有關(guān)華僑、華人的知識。

能力目標(biāo)：1.學(xué)會運(yùn)用人口資料，計(jì)算人口密度。

2.學(xué)會閱讀“中國人口密度分布”圖，能夠使用圖例、注記識別圖上所表示的地理事物及其分布，培養(yǎng)閱讀人口分布專題地圖的能力。

3.能夠根據(jù)不同地區(qū)的面積大小、人口多少和人口密度資料，說明人口分布的狀況。

情感目標(biāo)：使學(xué)生了解我國人口方面的基本國情，懂得人口的增長要同經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展相適應(yīng)，從而樹