冀人版小學(xué)科學(xué)一上-《身邊的小動物》教學(xué)設(shè)計(jì)

《身邊的小動物》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：P16-17《身邊的小動物》二、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能。1、知道動物是人類的好朋友。2、了解動物給人們生活帶來的重要作用。（二）過程與方法。1、利用信息技術(shù)手段，探討動物作為人類朋友的作用。2、利用信息技術(shù)手段等多種方法，創(chuàng)設(shè)問題情境，師生共同探討動物與人的親密關(guān)系。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀。1、喜歡和動物交朋友。2、培養(yǎng)保護(hù)動物的意識。3、學(xué)會與動物和諧相處，懂得愛護(hù)動物。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：喜歡和動物交朋友；能夠善待動物，知道要保護(hù)珍稀動物。四、教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、自主探究法、觀察法、討論法等。五、教學(xué)策略：1、教法：教學(xué)中為體現(xiàn)生活性的課堂教學(xué)，我以情為線索，利用多媒體課件輔助教學(xué)，用圖片中的小動物與學(xué)生交流，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)活動的情境，充分發(fā)揮兒童的各種感官，動腦、動手，積極思考，逐漸完成主題目標(biāo)。2、學(xué)法：本節(jié)課教學(xué)中主要是結(jié)合小動物的圖片和學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流、感受、體驗(yàn)、表達(dá)真情實(shí)感。學(xué)生在如生活般的活動中學(xué)習(xí)關(guān)于動物的知識，在興趣盎然的活動中生成必要的品行修養(yǎng)。六、學(xué)情分析：現(xiàn)在的學(xué)生雖然很喜歡小動物，但對動物的知識了解很少，對動物為人類所做的貢獻(xiàn)的問題了解不深入，不知道怎樣和動物和諧相處。這些有待于教學(xué)中逐步加以解決。七、課前準(zhǔn)備：1、多媒體課件（動物圖片、人與動物的合照、《愛護(hù)動物拍手歌》）。八、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)九、教學(xué)過程：（一）游戲區(qū)：誰是猜謎小能手？1、師：聽說咱們班的同學(xué)都是猜謎語高手，我們現(xiàn)在就進(jìn)行猜謎語比賽，好不好？請看大屏幕。（1）身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。（2）小小諸葛亮，獨(dú)坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來將。（3）胡子不多兩邊翹，開口總說妙妙妙，黑夜巡邏眼似燈，日里白天睡大覺。2、師：同學(xué)們，剛才我們所猜的謎底都是（動物），這一節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)身邊的動物。（板書課題：身邊的動物）【設(shè)計(jì)意圖】在教學(xué)中，教師以猜動物謎語引入主題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。順理成章的導(dǎo)入新課，貼近學(xué)生的生活；（二）交流區(qū)：1、師：孩子們，在我們身邊都有哪些動物呢？你們能說一說嗎？2、師：接下來老師帶大家到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有哪些可愛的小動物。（播放課件—動物王國歡迎您）【設(shè)計(jì)意圖】神奇而美妙的動物王國故事所創(chuàng)設(shè)的情景，形象鮮明，生動有趣，學(xué)生很快就被一個(gè)個(gè)鮮活可愛的動物形象所吸引，由此，非常自然地將學(xué)生帶到“你喜歡哪種小動物”這樣的一個(gè)話題中。通過生生互動、師生互動，談?wù)撚捌凶约核矚g的動物，激發(fā)了孩子關(guān)愛動物的情感以及與動物交朋友的愿望。2、師：你喜歡哪種小動物？能說說理由嗎？3、老師也喜歡小動物。（板書：喜歡動物）不過我想先考一考大家，“頭戴大紅帽，身披五彩衣，好像小鬧鐘，清早催人起?！闭埓蠹也乱徊?，老師喜歡的是什么？（學(xué)“公雞”叫）同學(xué)們可真聰明！知道老師為什么喜歡公雞嗎？那是因?yàn)楣u是一種每天堅(jiān)持早起的動物，它是人們的好幫手。老師喜歡它還有一個(gè)主要的原因：它（牛）有一種堅(jiān)持到底的精神?！驹O(shè)計(jì)意圖】不僅了解學(xué)生喜歡那種動物，而且讓學(xué)生說出喜歡的理由，由此激發(fā)學(xué)生喜歡動物的情感。同時(shí)教師作為課堂學(xué)習(xí)的共同體和學(xué)生一起交流，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動。（三）探究、拓展區(qū)：小小動物本領(lǐng)大。狗、貓、蜜蜂、蟬這些動物朋友不僅很可愛，而且對人們的貢大非常，其實(shí)我們身邊還有很多對人類有貢獻(xiàn)的動物還有很多呢？1、相機(jī)學(xué)習(xí)書本上的動物，進(jìn)行討論。2、師：你們還知道哪些動物對人類所做出的貢獻(xiàn)呢？生：小組討論。學(xué)生介紹：生1：我知道青蛙是農(nóng)民伯伯的好幫手，他可以捉害蟲。生2：我喜歡馬，因?yàn)樗梢詾槿藗凂W東西。生3：我還知道鴿子可以送信，啄木鳥是樹木的醫(yī)生。生4：我喜歡小狗，他可以陪我玩，還可以保護(hù)我們家……3、師：其實(shí)動物對我們?nèi)祟愖龀龅呢暙I(xiàn)非常大，我們一起來看看。（1）蜜蜂能采集花粉釀蜜。（2）七星瓢蟲是著名的害蟲天敵。（3）蜻蜓能吃蚊子及其他有害的昆蟲。（4）螳螂是植物害蟲的重要天敵。（5）燕子以蚊、蠅等昆蟲為主食。（6）一只啄木鳥一天可以吃蟲1900只左右。（7）一只貓頭鷹一個(gè)夏天可以捕到1000只左右的老鼠。（8）一只青蛙一天能吃掉80只左右的害蟲。（9）一只蟾蜍一年能吃11000只左右的害蟲?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)習(xí)書本上的幾種小動物對人類的貢獻(xiàn)，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的認(rèn)知水平，書上列舉了小動物吃害蟲的具體數(shù)據(jù)，很有說服力。（五）愛護(hù)小動物。1、師：老師這還有幾組圖片，讓我們來看一看他們怎樣與動物親密接觸的。播放課件：人類和動物親密接觸的精彩畫面。2、剛才我仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)大家看圖片時(shí)特別開心，看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們羨慕嗎？同學(xué)們你們能說一說自己和動物交往的經(jīng)歷嗎？你們又是怎樣對待動物的呢？先在小組里說一說?。?）小組討論。（2）匯報(bào)交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的現(xiàn)實(shí)生活，實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容的擴(kuò)展。本環(huán)節(jié)中讓學(xué)生談?wù)勛约号c動物交往的經(jīng)歷，貼近學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)，由此引發(fā)出了學(xué)生們真真切切的感受，讓教材里的生活情景和學(xué)生真實(shí)的生活產(chǎn)生共鳴，從而使學(xué)生真切地體驗(yàn)到與動物友好相處的快樂。使學(xué)生真實(shí)的生活生成教材，教材的范例性充分得到了體現(xiàn)。3、師：我們要愛護(hù)動物，保護(hù)動物，善待生命。小動物們才愿意和我們成為永遠(yuǎn)的好朋友。（板書：愛護(hù)動物）（六）誦讀拍手歌“我和動物交朋友”師：同學(xué)們，今天我們的收獲可真多！既表達(dá)了對動物的喜愛之情，還懂得了如何愛護(hù)動物。最后讓我們一起誦讀《愛護(hù)動物拍手歌》好嗎？你拍一，我拍一，保護(hù)動物有意義。你拍二，我拍二，屋檐下面有燕兒。你拍三，我拍三，海豚表演真好看。你拍四，我拍四，青蛙田間捉蟲子。你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。你拍六，我拍六，天上百鳥唱不休。你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飛機(jī)。你拍八，我拍八，大小動物都有家。你拍九，我拍九，人和動物是朋友。你拍十，我拍十，保護(hù)動物是大事?！驹O(shè)計(jì)意圖】結(jié)尾教師再次抱出可愛的小兔與孩子們拍手共同誦讀愛護(hù)動物的歌謠，深化主題。結(jié)束語：同學(xué)們，大自然里到處都有跳躍的生命，讓我們帶著熱情去行動，珍惜每一個(gè)美麗的生命，關(guān)愛和善待每個(gè)生靈吧！有了我們的行動，我們的地球才會變得多姿多彩，我們的生活才會更加美好！十、師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲呢？十一、課下作業(yè)觀察校園里的小動物十一、教學(xué)效果：本節(jié)環(huán)保課“身邊的小動物”，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，組織了多種學(xué)生主體活動。（一）巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，引進(jìn)多媒體資源，為學(xué)生創(chuàng)建有利的學(xué)習(xí)情境，以擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的生活。例如：在教學(xué)“我喜歡的動物時(shí)”，我利用多媒體播放動物王國的照片，讓孩子們欣賞，形象鮮明，生動有趣，學(xué)生很快就被一個(gè)個(gè)鮮活可愛的動物形象所吸引，由此，非常自然地將學(xué)生帶到我和動物交朋友這樣的一個(gè)話題中。通過生生互動、師生互動，談?wù)撟约核矚g的動物，激發(fā)了孩子關(guān)愛動物的情感以及與可