《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案15篇

《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案15篇《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案1

目標(biāo)：

從優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、形象鮮明的歌曲中獲得美的感受，初步理解其內(nèi)容和情感，常識(shí)用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等表達(dá)自己的感受。

準(zhǔn)備：

小烏鴉愛(ài)媽媽flash

過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒看第一遍無(wú)聲“小烏鴉愛(ài)媽媽”FLASH

1、交流討論：

1）、動(dòng)畫(huà)片講的.是誰(shuí)的故事？

2）、請(qǐng)幼兒猜一猜動(dòng)畫(huà)片講了個(gè)什么故事。

二、請(qǐng)幼兒看第二遍有聲《小烏鴉愛(ài)媽媽》FLASH

1、交流討論：

1）、歌曲唱了什么故事？

2）、媽媽老了躺在床上動(dòng)不了，不能飛出去找蟲(chóng)子吃了，小烏鴉是怎么做的？

3）、媽媽吃了小烏鴉找來(lái)的蟲(chóng)子為什么哭啦？

4）、你們喜歡小烏鴉么？為什么？

2、敬靜生日時(shí)，敬靜媽媽來(lái)我們小三班為我們講了敬靜小時(shí)候的故事，讓我們了解到了敬靜還有你們所有的小朋友，之所以能夠這么快樂(lè)、幸福的成長(zhǎng)，是因?yàn)橛袐寢屧陉P(guān)心、愛(ài)護(hù)著我們，同時(shí)還讓我們知道了，媽媽為了能讓我們快樂(lè)、幸福的成長(zhǎng)，自己付出了許多的辛苦，現(xiàn)在我們已經(jīng)上幼兒園是個(gè)大寶寶了，你們也看到了小烏鴉都知道照顧媽媽?zhuān)瑸閶寢屨蚁x(chóng)子吃，那你們可以為媽媽做些什么事情呢？

《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案2

一、總的教學(xué)設(shè)想：

1、在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生感知——體驗(yàn)——聯(lián)想——認(rèn)知——理解——?jiǎng)?chuàng)造”貫穿在教學(xué)的始終，力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)崇高的審美情趣。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教學(xué)為主導(dǎo)”的思想。

3、力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂(lè)課的趣味性、生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂(lè)、接受音樂(lè)、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)。

下面是本課教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：

二、組織教學(xué)：

1、生列隊(duì)在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂(lè)帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進(jìn)教室至座位前站好，師生共同律動(dòng)。

2、師生用音樂(lè)語(yǔ)言問(wèn)好。師：同學(xué)們今天這節(jié)音樂(lè)課老師請(qǐng)了一位小客人，他是誰(shuí)呢？（師出示跳跳虎）噢，原來(lái)是跳跳虎。跳跳虎在學(xué)校上音樂(lè)課，老師讓他進(jìn)行聽(tīng)音練習(xí)，可是他聽(tīng)不出來(lái)想讓同學(xué)們幫幫忙，你們能夠幫幫跳跳虎嗎？

三、聽(tīng)音練習(xí)

1，三音組練習(xí)：356321653165

2、五音組練習(xí)：12356563123216516532

師：同學(xué)們，你們幫助跳跳虎解決了難題，他很感謝你們。并且讓老師告訴你們，說(shuō)你們都是出色的好孩子，他希望你們?cè)诤竺娴囊魳?lè)課中有更佳的表現(xiàn)。同學(xué)們今天在上音樂(lè)課之前，老師要給你們講一個(gè)動(dòng)人的故事。

四、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》

隨著《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè)，老師充滿(mǎn)激情地講述動(dòng)人的故事：

一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來(lái)，落在開(kāi)滿(mǎn)野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見(jiàn)它叼起一只大蟲(chóng)子，急急忙忙向來(lái)的方向飛去。

原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子，是給年邁的媽媽。

就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地喂給了媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛(ài)的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。

同學(xué)們，小烏鴉愛(ài)媽媽的.故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，人們把它編寫(xiě)成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。

1、聽(tīng)錄音范唱，完整地欣賞歌曲。學(xué)生邊聽(tīng)邊劃彩虹圖示。

2、老師有表情地范唱，生合著拍子邊聽(tīng)邊用手拍腿感受音樂(lè)。

3、再回放一次，生輕輕跟唱。

4、全體跟琴正確地填唱歌詞。

5、生分小組視唱歌譜，選擇其中一樂(lè)句進(jìn)行學(xué)習(xí)，找代表或者全小組邊擊拍邊視唱歌譜。

6、找有能力的同學(xué)視唱全曲。

7、生跟師接龍唱歌譜，師唱前一樂(lè)句，生唱后一樂(lè)句。

8、全班齊唱歌譜。

9、跟樂(lè)曲填詞唱歌曲。

小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？（生：①我們應(yīng)該愛(ài)自己的媽媽。②還應(yīng)該愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)……）

孩子們?yōu)貘f反哺的故事深深地打動(dòng)了我們每一人的心，我們應(yīng)該像小烏鴉那樣愛(ài)我們的媽媽、老師和同學(xué)。同時(shí)，鳥(niǎo)類(lèi)是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們更要愛(ài)護(hù)大自然中的這些鳥(niǎo)類(lèi)，保護(hù)地球這個(gè)大家園中的每一個(gè)小生命。

五、唱歌表演：

1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵(lì)其他學(xué)生用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

2、全體同學(xué)展開(kāi)想象，自由組合表演唱。

六、課堂小結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們幫跳跳虎解決了一個(gè)大難題，學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更可愛(ài)，老師謝謝大家。

七、聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》音樂(lè)飛出教室。

《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案3

教學(xué)目標(biāo)

1、能借助音節(jié)讀準(zhǔn)“烏、鴉、愛(ài)、紀(jì)、蟲(chóng)、可、忘、記”8個(gè)生字的字音，并能在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀這8個(gè)生字。積累2句句子。

2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字。在朗讀過(guò)程中受到愛(ài)的教育。懂得要有愛(ài)心，從小關(guān)心別人。

3、能根據(jù)提示，展開(kāi)想象，用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)“小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了，會(huì)怎么想”。

4、認(rèn)識(shí)部首“心字底”，能在老師的指導(dǎo)下描寫(xiě)“忘、記、可、烏”4個(gè)字。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、朗讀兒歌，在基本做到不添字、不漏字的基礎(chǔ)上，練習(xí)不頓讀、不唱讀。

2、能根據(jù)提示，展開(kāi)想象，用一、二句話(huà)說(shuō)說(shuō)“小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了會(huì)怎么想”。

教學(xué)準(zhǔn)備

音樂(lè)磁帶、多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

一激發(fā)興趣，揭示課題

1、播放《小烏鴉愛(ài)媽媽》的歌曲，讓小朋友跟著音樂(lè)一起唱。

2、多媒體演示，師述：屏幕上飛來(lái)了一只什么鳥(niǎo)？你們認(rèn)識(shí)它嗎？

指名用一、二句話(huà)介紹這只小鳥(niǎo)。

3、板書(shū)“烏鴉”兩個(gè)字，學(xué)習(xí)生字。

（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，交流用什么好辦法記住“烏”。

（2）比較：“烏---馬”。

（3）學(xué)習(xí)筆畫(huà)“豎折折鉤”并書(shū)空“烏”。

4、揭示課題，指名讀，齊讀。

二朗讀兒歌，學(xué)習(xí)生字

1、自學(xué)課文，小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的呢？

（1）自由輕讀課文，圈出生字。

（2）借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通課文。

2、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)。

（1）喜歡這只小烏鴉嗎？那就把你們的贊美送給朋友——小烏鴉吧！

（2）多媒體出示課文第3節(jié)，直指導(dǎo)朗讀。

（3）書(shū)寫(xiě)“忘”。

3、學(xué)習(xí)課文第1、2節(jié)。

（1）輕讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。

（2）學(xué)習(xí)生字：紀(jì)

（3）男女生對(duì)讀。

（4）當(dāng)小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了，會(huì)怎么想呢？

（5）小烏鴉會(huì)怎么做呢？

（6）學(xué)習(xí)生字“蟲(chóng)”。

（7）用喜歡的'方式朗讀，再接龍讀，小組賽讀。

三朗讀成誦，感受體會(huì)

1、練習(xí)朗讀全文。

2、試著把課文背出來(lái)，還可加上動(dòng)作。

3、配樂(lè)表演歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

4、好朋友表演課文。

5、練習(xí)說(shuō)話(huà)。

師述：學(xué)了課文，你有什么話(huà)想對(duì)小烏鴉說(shuō)嗎？試著說(shuō)一二句。

四復(fù)習(xí)鞏固、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、做游戲，鞏固生字。

2、指導(dǎo)在田字格中正確書(shū)寫(xiě)“烏、馬”兩字。

3、課后收集有關(guān)尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心他人的小故事，相互交流。

教學(xué)反思：

課伊始這一教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。歌曲的引入，既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生初步感受課文內(nèi)容，為下文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在本文的教學(xué)時(shí)，我給與學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，同時(shí)采用多種形式的朗讀激發(fā)興趣，逐步提高朗讀的要求。另外，本文是一段歌詞，易讀上口，要適時(shí)地給予學(xué)生指導(dǎo)，以達(dá)到更好的朗讀水準(zhǔn)。

《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得媽媽愛(ài)我，我愛(ài)她的道理。

2、用平穩(wěn)的速度，敘述略帶贊賞的情緒歌唱。

3、用律動(dòng)歌表演等形式表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn):

有感情地歌唱。

教具

課件、電子琴。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：老師今天要帶大家一起去大自然里玩兒，在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中，我們出發(fā)吧。

1、課件出示開(kāi)滿(mǎn)野菊花的山坡。

2、節(jié)奏聲勢(shì)xxxx/xx/x――/x――//

拍拍小手跺腳飛飛

師：這個(gè)開(kāi)滿(mǎn)野菊花的地方，有一個(gè)小烏鴉的動(dòng)人故事，但要知道這個(gè)故事，就必須學(xué)會(huì)三種本領(lǐng)，并且能熟練運(yùn)用，聽(tīng)一聽(tīng)，是那三種本領(lǐng)？

3、學(xué)生集體練習(xí)聲勢(shì)：

a、隨師模仿。

b、連續(xù)5次做。

c、師唱歌曲旋律，生做。

d、隨琴旋律做。

二、了解歌曲內(nèi)容（3分）

師：本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，我們?nèi)W(xué)故事了，悠揚(yáng)的音樂(lè)聲給我們講述一個(gè)小烏鴉愛(ài)媽媽的動(dòng)人故事，一齊去看一看吧！

1、放課件。

2、小老師講故事（烏鴉反哺）。

3、情感深化

師：其實(shí)天下的媽媽都一樣，想一想我們自己的'媽媽?zhuān)撬齻兊膼?ài)，使我們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們要怎樣來(lái)回報(bào)媽媽的愛(ài)？

生：自由發(fā)言。

師：那小烏鴉又是怎樣來(lái)回報(bào)媽媽的愛(ài)呢？

小朋友又是怎樣來(lái)贊揚(yáng)小烏鴉的行為呢？一齊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，用歌聲講述的小烏鴉愛(ài)媽媽的故事。

三、學(xué)唱歌曲

1、聽(tīng)范唱，了解歌詞內(nèi)容（放課件）。

2、用律動(dòng)記憶歌詞：

a、隨師模仿記憶第一段詞。

師：小烏鴉急急忙忙趕回家是為什么呢？一齊來(lái)記第二段歌詞。請(qǐng)大家輕聲讀一讀（出示歌片）。

師：誰(shuí)知道小烏鴉為什么急急忙忙趕回家？

生：自由回答。

師：小烏鴉這么做值不值得稱(chēng)贊，歌中又是怎樣稱(chēng)贊它的？一齊讀第三段詞。

生：自由回答。

b、生分成3組用動(dòng)作記憶歌詞。

c、分組展示記憶歌詞動(dòng)作。

4、師范唱，生用記憶歌詞動(dòng)作伴舞（耳朵仔細(xì)聽(tīng)）。

5、生唱歌曲

a、隨琴輕聲唱（把故事講給自己聽(tīng)）。

b、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給同學(xué)聽(tīng)。

c、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給老師聽(tīng)。

d、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給所有老師聽(tīng)。

e、繪聲繪色地講給大家聽(tīng)。

四、表現(xiàn)歌曲（5分）

1、戴好頭飾去參加音樂(lè)會(huì)（邊唱歌邊律動(dòng)）。

2、唱起《小烏鴉愛(ài)媽媽》（把故事講給天下人聽(tīng)）。

3、記住媽媽的愛(ài)把《世上只有媽媽好》唱給我們的媽媽。

《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

媽媽是最偉大的每個(gè)寶寶都是媽媽的寶貝我們也有長(zhǎng)大的一天我們長(zhǎng)大了媽媽就老了讓幼兒了解自己在長(zhǎng)大的時(shí)候媽媽也就變老了所以寶寶要聽(tīng)媽媽的話(huà)學(xué)會(huì)感恩我設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)就是讓幼兒在兒歌中加深對(duì)媽媽的感情。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽的感情。

2、讓幼兒了解媽媽的辛苦從小烏鴉的.身上學(xué)習(xí)愛(ài)媽媽精神。

3、培養(yǎng)幼兒抱著一顆感恩孝順的心。

4、幫助幼兒有感情的演唱兒歌。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒知道媽媽的重要性學(xué)會(huì)愛(ài)自己的媽媽

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小烏鴉飛來(lái)飛去找蟲(chóng)子烏鴉媽媽躺在窩里的圖片

2、開(kāi)火車(chē)的及小烏鴉愛(ài)媽媽的音樂(lè)

3、每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一個(gè)洋娃娃小盆子洗衣粉

活動(dòng)過(guò)程

引入

放開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)讓幼兒開(kāi)車(chē)到站進(jìn)入課堂

今天呢我們一起來(lái)做個(gè)游戲來(lái)玩辦家家每個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)當(dāng)媽媽把洋娃娃小盆子洗衣粉給小朋友讓她們自己玩

根據(jù)活動(dòng)老師提問(wèn)小朋友們當(dāng)媽媽的感覺(jué)怎么樣呀?辛不辛苦?

出示圖片讓幼兒討論圖片上的故事想想小烏鴉在干嘛?她的媽媽怎么了?再想想你媽媽生病的時(shí)候你是怎么做的。

讓幼兒想一想如果沒(méi)有了媽媽我們會(huì)怎么辦我們能不能自己洗衣服能不能自己做飯讓幼兒知道媽媽的重要

播放音樂(lè)讓幼兒聽(tīng)老師有感情的唱小烏鴉愛(ài)媽媽

第一遍讓幼兒欣賞

第二遍讓幼兒跟著老師一起唱

第三遍以游戲的方式大老虎小螞蟻的唱法

最后讓幼兒自編動(dòng)作并有感情的唱小烏鴉愛(ài)媽媽

教學(xué)反思

本次活動(dòng)我主要想通過(guò)兒歌的學(xué)習(xí)增進(jìn)寶貝對(duì)媽媽的感情讓幼兒在自己體驗(yàn)后明白當(dāng)媽媽的感受也讓幼兒進(jìn)行兒歌自編動(dòng)作讓寶寶在每次活動(dòng)中學(xué)到更多的東西。

《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解歌曲內(nèi)容，感受旋律的抒情、緩慢的特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛(ài)媽媽的情感。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場(chǎng)景。

2、《小烏鴉愛(ài)媽媽》歌曲磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

（一）播放歌曲磁帶，熟悉音樂(lè)旋律。

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受及想到的事情。

2、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂(lè)旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)，知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛(ài)媽媽的故事。

（二）幼兒跟唱歌曲，并試著用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

1、傾聽(tīng)教師在樂(lè)曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛(ài)媽媽”，感受樂(lè)曲旋律與歌曲情感之間的和諧。

提問(wèn)：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？為什么要去為媽媽?zhuān)?/p>

2、分段欣賞歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容

3、完整地欣賞歌曲，了解歌曲簡(jiǎn)單情節(jié)。

4、在教師的啟發(fā)下，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

5、隨音樂(lè)練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)心媽媽的動(dòng)作。

（三）利用布置好的場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛(ài)媽媽”。

1、先由教師扮演媽媽?zhuān)w幼兒扮演小烏鴉，聽(tīng)歌曲進(jìn)行表演，可通過(guò)變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。

2、兩人一組，或幾人一組，分角色進(jìn)行表演。

（四）講評(píng)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛(ài)媽媽的情感。

我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)？你想幫媽媽做些什么？

（五）活動(dòng)延伸：

將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的`資料貼在主題墻上，同伴間相互交流，共同分享愛(ài)的甜蜜。

活動(dòng)反思

在這次活動(dòng)中，正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛(ài)，抓住了幼兒的動(dòng)情之處，在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上，演唱歌曲達(dá)到情感共鳴，我認(rèn)為取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機(jī)會(huì)，給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間，豐富了音樂(lè)活動(dòng)氣氛，讓過(guò)去只唱不感受，重技能輕情感的音樂(lè)活動(dòng)，變得有血有肉，生動(dòng)活潑?；顒?dòng)雖然存在不足，但是幼兒們?cè)诨顒?dòng)中感受到了歌曲中所表達(dá)的愛(ài)，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂(lè)的魅力是無(wú)限大的，而我們老師們只要利用好了這個(gè)“工具”，那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美，更加快樂(lè)的成長(zhǎng)！

《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案7

設(shè)計(jì)意圖：

《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌曲采用敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。三段歌詞形象生動(dòng)，寓意深刻。它給孩子們一種啟示：愛(ài)不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻(xiàn)。教育幼兒懂得感恩、懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)。歌曲雖然形象生動(dòng)，但對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)理解其寓意還有一定的難度。為此，我緊緊圍繞歌曲旋律和歌詞內(nèi)容，設(shè)計(jì)了內(nèi)容背景幫助幼兒理解歌曲寓意，在創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣、欣賞感知中達(dá)到突破難點(diǎn)之目的。同時(shí)將德育教育滲透到音樂(lè)教學(xué)中，將故事內(nèi)容貫穿于歌曲的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)之中，幼兒在不斷加深的情感體驗(yàn)中感受音樂(lè)，在感受音樂(lè)的過(guò)程中深化情感體驗(yàn)，使音樂(lè)的感染和情感熏陶相互交融，真正達(dá)到寓教于樂(lè)、寓教于情的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒從歌曲中感受對(duì)媽媽的愛(ài)，懂得從小尊重、愛(ài)護(hù)老人的道理

2、引導(dǎo)幼兒以情代聲，有感情的演唱歌曲

3、提高幼兒利用多種感官以不同形式來(lái)表現(xiàn)歌曲的能力

活動(dòng)重點(diǎn)：從歌曲中感受對(duì)媽媽的愛(ài)

活動(dòng)難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲

活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖片、小烏鴉、媽媽圖片、鳥(niǎo)叫錄音、鋼琴、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)

1、《我是這樣唱》引導(dǎo)幼兒用不同口型正確發(fā)音

2、《大雨、小雨》引導(dǎo)幼兒掌握聲音強(qiáng)弱的能力

二、創(chuàng)設(shè)情景（出示背景圖片、播放鳥(niǎo)叫錄音）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

1、“美麗的小樹(shù)林里，有許多朋友在歡迎我們，聽(tīng)，這里都有哪些聲音？”

2、出示烏鴉圖片“咦！這只烏鴉要去干什么？現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧”

三、教師演唱歌曲，幼兒欣賞

提問(wèn)：我們說(shuō)一說(shuō)小烏鴉要去干什么呀？

四、引導(dǎo)幼兒分析歌詞內(nèi)容，掌握歌詞

1、提問(wèn)：“小烏鴉是怎樣趕回家的？”（路邊開(kāi)放野菊花，飛來(lái)一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙趕回家）

2、“為什么急急忙忙回家？”（它的媽媽年紀(jì)大，躺在窩里飛不動(dòng)）那怎么辦？（小烏鴉呀叼來(lái)蟲(chóng)子，一口一口喂媽媽?zhuān)?/p>

3、“你們說(shuō)這是一直什么樣的.小烏鴉？”（多可愛(ài)的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來(lái)飛去不忘記，媽媽把它養(yǎng)育大）

五、教師再次范唱歌曲，幼兒感受歌曲情緒

提問(wèn)：“你覺(jué)得這首歌曲感覺(jué)怎么樣？這首歌曲的情緒是一樣的嗎？哪里不一樣？”

“第一段小烏鴉趕回家時(shí)，它是怎樣的心情？我們應(yīng)該怎樣演唱？”（中速）

“第二段應(yīng)該用怎樣的情感演唱？”（表現(xiàn)關(guān)心，愛(ài)護(hù)烏鴉媽媽?zhuān)瑑?yōu)美的情緒）

“第三段用什么樣的情緒演唱？”（用稍快速度演唱，表?yè)P(yáng)小烏鴉）

六、幼兒學(xué)唱歌曲，教師指導(dǎo)

1、教師大聲唱，幼兒小聲跟隨

2、幼兒完整演唱歌曲（體會(huì)小烏鴉的情緒）

3、有請(qǐng)部分幼兒表演唱（可添加動(dòng)作）

4、男、女分段演唱（注意不同段落的音樂(lè)情緒）

5、全體幼兒起立演唱（以多種形式有感情演唱）

七、教師小結(jié)

1、提問(wèn)：“你們愛(ài)自己的媽媽嗎？我們能為媽媽做些什么？”

2、幼兒隨《小烏鴉愛(ài)媽媽》音樂(lè)走出教室。（青島市市北區(qū)海貝兒幼兒園史蕾）

《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。

2、嘗試用表演的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

3、了解愛(ài)媽媽、愛(ài)長(zhǎng)輩的美好情操。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事圖片、攝像頭、小動(dòng)物頭飾、音樂(lè)CD。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

（音樂(lè)響起）教師講故事《愛(ài)媽媽的小烏鴉》

二、基本部分：

1、逐圖指名講述故事內(nèi)容

2、有感情的復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。

3、啟發(fā)提問(wèn)。

提問(wèn)：故事里面都有誰(shuí)？

幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。

提問(wèn)：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲(chóng)子吃？小燕子和小喜鵲說(shuō)什么了？

幼兒：烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了。小燕子和小喜鵲說(shuō)烏鴉媽媽?xiě)小?/p>

提問(wèn)：那你們覺(jué)得烏鴉媽媽?xiě)袉幔?/p>

幼兒：不懶。

提問(wèn)：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個(gè)好孩子嗎？

幼兒：知道了。小烏鴉是個(gè)好孩子，他愛(ài)媽媽。引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對(duì)故事的印象。

4、分角色表演故事內(nèi)容，請(qǐng)小朋友上前面來(lái)表演故事。

三、結(jié)束部分：老師彈琴幼兒演唱已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的.重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案9

教材分析：

本課是融音樂(lè)、文學(xué)、思品、社會(huì)等學(xué)科為一體的一堂愛(ài)心教育課。在教法上改變了以往音樂(lè)課從練聲——節(jié)奏——視唱——歌曲的固定模式，而是根據(jù)新課標(biāo)的宗旨，本著全面參與、個(gè)性發(fā)展，探究、合作、創(chuàng)新等教育理念進(jìn)行。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸，給孩子們一種啟示：愛(ài)不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻(xiàn)，教育學(xué)生懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)。

學(xué)情分析:

1、上課的過(guò)程中充分利用音樂(lè)語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂(lè)引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在音樂(lè)活動(dòng)前，用音樂(lè)進(jìn)行師生問(wèn)好；活動(dòng)中，律動(dòng)音樂(lè)、游戲音樂(lè)、創(chuàng)編活動(dòng)的`背景音樂(lè)等，都以音樂(lè)為主；活動(dòng)后，以《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》音樂(lè)作為結(jié)尾。

2、通過(guò)聽(tīng)、唱兩個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握歌曲的基本節(jié)奏，熟悉歌曲的旋律，為歌曲學(xué)唱打下基礎(chǔ)。通過(guò)歌曲內(nèi)容的討論、歌詞的朗讀交流激發(fā)情感，之后過(guò)渡到歌曲的學(xué)唱，在演唱和歌表演中進(jìn)一步體驗(yàn)和表現(xiàn)情感。

3.處理和表現(xiàn)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》所要表達(dá)的情感，并從中受到啟發(fā)。

教學(xué)目標(biāo):

1．用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)演唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

2．創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，學(xué)生從中感受到小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)心，教育孩子從小尊敬、愛(ài)護(hù)老人的道理。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

１、節(jié)奏從密集到稀疏的學(xué)習(xí)。

２、指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高和連音與非連音。

３、指導(dǎo)學(xué)生能夠富有表情的聲音唱好歌曲。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心、情感教育，使之感悟、體驗(yàn)愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程:

(一）由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。

教師提問(wèn)：

1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）

2、你們都為媽媽做過(guò)些什么？（學(xué)生回答）

3、動(dòng)物也是有感情的，我們來(lái)看一看小烏鴉為媽媽做了些什么？（學(xué)生講書(shū)上

插圖內(nèi)容）

4、教師告訴學(xué)生“反哺”是怎么回事。

（二）歌曲學(xué)習(xí)

1、教師范唱。

事先設(shè)問(wèn)：老師在唱歌曲時(shí)表情有什么變化？

2、學(xué)生回答：小烏鴉是怎樣做的？

3、學(xué)生聽(tīng)錄音范唱。

教師設(shè)問(wèn)：小烏鴉為媽媽做了什么事？要求學(xué)生用歌詞來(lái)回答。

4、學(xué)生再聽(tīng)錄音范唱，邊聽(tīng)邊輕聲念歌詞。

5、學(xué)生隨錄音范唱輕聲跟唱。

教師提出要求：第一遍跟唱時(shí)只能自己聽(tīng)到，第二邊聽(tīng)唱時(shí)，讓旁邊的同學(xué)聽(tīng)到。

6、難點(diǎn)解決。

難點(diǎn)1：一字多音處。

解決方法：由教師親自范唱，并告訴學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)老師的范唱，一個(gè)音向另一個(gè)音

滑動(dòng)，學(xué)生模仿。

難點(diǎn)2：第五樂(lè)句高音處

解決方法：指導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱，切忌喊唱。

7、感情處理。

由學(xué)生分別說(shuō)出第一樂(lè)段和第二樂(lè)段的感情。

學(xué)生可能說(shuō)不準(zhǔn)第二樂(lè)段的感情，教師加以引導(dǎo)。

（三）表演

1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)自編動(dòng)作。

2、請(qǐng)表演好的學(xué)生上臺(tái)表演。

3、學(xué)生創(chuàng)編歌詞。

（四）課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌曲后，你們覺(jué)得自己應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)什么呢？

我們應(yīng)該怎樣來(lái)關(guān)心自己身邊的老人呢？（學(xué)生說(shuō)出自己的想法以及實(shí)際是怎樣

做的）。播放歌曲《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)

小烏鴉愛(ài)媽媽

5555|36|5--|3--|

路邊開(kāi)放野菊花，

4444|46|5--|2--|

飛來(lái)一只小烏鴉，

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

1、你是有感情的在演唱本首歌曲嗎？

2、你是不是參與了歌曲創(chuàng)編和表演動(dòng)作？

3、在整個(gè)表演過(guò)程中你很積極投入嗎？

《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》

2、創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，學(xué)習(xí)小烏鴉愛(ài)媽媽的行為和思想品格

教學(xué)重點(diǎn)、

在音樂(lè)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從不同角度啟發(fā)學(xué)生表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：

有感情地演唱歌曲及培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)編中的創(chuàng)美和表現(xiàn)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、頭飾、多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1、跟著音樂(lè)《假如幸福就拍拍手》律動(dòng)

2、師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們剛才的舞蹈跳的真好，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想考考大家看誰(shuí)最聰明（課件出示：兩只眼睛圓又圓小小嘴巴在中間全身羽毛黑黝黝，唱起歌來(lái)哇哇哇）

生答：……

師：對(duì)，它是一個(gè)可愛(ài)的烏鴉老師今天給大家講一個(gè)關(guān)于小烏鴉的故事，很早很早以前，有種鳥(niǎo)渾身都是雪白的羽毛，叫聲像歌聲一樣好聽(tīng)，心地也非常善良。一天，城中有一家書(shū)鋪起來(lái)了火，火勢(shì)很猛，救火聲，哭叫聲響成一片。這時(shí)，心地善良的`鳥(niǎo)兒們成群結(jié)隊(duì)地飛來(lái)幫人們撲火，撲呀撲呀，大火被撲滅了，可是，濃煙不僅把鳥(niǎo)兒熏的黑黑的，還把鳥(niǎo)兒的嗓音嗆得沙啞了，后來(lái)，人們就把這種鳥(niǎo)稱(chēng)為了烏鴉。人們喜歡烏鴉還有一個(gè)原因，就是烏鴉到了老得飛不動(dòng)的時(shí)候，它的孩子小烏鴉會(huì)盡心盡力地找食來(lái)喂它，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，所以烏鴉有“反哺之義”的“孝鳥(niǎo)”之稱(chēng)。

三、新歌教學(xué)

師：多懂事的小烏鴉啊，今天老師跟大家一同學(xué)習(xí)《小烏鴉愛(ài)媽媽》，看看小烏鴉是怎樣用行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的。

1、播放多媒體課件（小烏鴉飛來(lái)飛去為媽媽捉蟲(chóng)吃，并親自喂給媽媽吃。）

聆聽(tīng)音樂(lè)：

交流：這首歌曲主人是誰(shuí)啊？講了一個(gè)什么樣的故事？聽(tīng)了這首歌你有什么感想？

2、師：同學(xué)們說(shuō)得真好，這也是今天咱們要學(xué)歌曲的歌詞。

出示歌詞：

①老師念一句學(xué)生輕聲跟讀歌詞。

②分句體會(huì)。

師：烏鴉媽媽老了，飛不動(dòng)了，心情會(huì)怎樣？（傷心、難過(guò)）啟發(fā)學(xué)生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。

師：小烏鴉為媽媽捉蟲(chóng)時(shí)，心情又會(huì)怎樣？（著急）學(xué)生用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。

③學(xué)生有感情有節(jié)奏的讀歌詞。（想象畫(huà)面）

④學(xué)生加表情、動(dòng)作讀歌詞。

比賽：看誰(shuí)都得最有感情。

⑤學(xué)生表演讀歌詞。

3、教師范唱一遍，要求學(xué)生帶有表情聽(tīng)。（帶有哭泣的聲音唱媽媽?zhuān)?/p>

4、復(fù)聽(tīng)歌曲，用“啊“模唱歌曲旋律

5、再聽(tīng)歌曲，針對(duì)難點(diǎn)認(rèn)真傾聽(tīng)。（聽(tīng)出小烏鴉對(duì)媽媽發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)）

6、教師彈琴教唱易錯(cuò)的地方。

7、（師生互換角色）分組唱

8、學(xué)生帶有表情完整的唱歌曲一遍。

四、表演

師：剛才同學(xué)們用自己的歌聲唱出了小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)，你能用動(dòng)作表演出來(lái)嗎？學(xué)生分組表演學(xué)生戴頭飾表演歌曲，要求表現(xiàn)出烏鴉媽媽的傷心、難過(guò)和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲(chóng)的樣子。學(xué)生上臺(tái)表演時(shí)，其他學(xué)生亦可表演。

五、拓展

同學(xué)們，天下最真的莫過(guò)于“母愛(ài)“這節(jié)音樂(lè)課雖然即將結(jié)束，但我們對(duì)媽媽的愛(ài)是永恒的，最后，讓我們共同祝愿普天下的母親能一生平安。幸福、永遠(yuǎn)快樂(lè)。

師：我們還小，可以為媽媽做些力所能及的事情，下面來(lái)聽(tīng)一首歌《我的好媽媽》讓我們把歌聲變成行動(dòng)，讓我們身邊的每個(gè)親人都感到你的愛(ài)。

六、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)出教室。

教后記：

在教學(xué)中我采用了情境教學(xué),滲透美育教育,在教學(xué)中我用溫和的語(yǔ)氣與學(xué)生交流,拉近自己與學(xué)生間的距離!讓學(xué)生一進(jìn)教室就能感受到美的享受。從讓學(xué)生學(xué)烏鴉飛到陪烏鴉尋食物再到唱譜曲，在活動(dòng)的過(guò)程中使學(xué)生體會(huì)愛(ài),明白愛(ài)，讓他們更好地體會(huì)歌曲中的感情。因?yàn)槔蠋熍c學(xué)生的距離近啦,學(xué)生就能自然流露出對(duì)媽媽的感情,感受到在演唱這些句子是應(yīng)用溫和的聲音和較慢的速度表現(xiàn)歌曲,這在體會(huì)歌曲感情上很有幫助。當(dāng)學(xué)生體會(huì)到了小烏鴉對(duì)媽媽的愛(ài)后,也能愛(ài)延伸到自己的媽媽的身上,“小烏鴉能用反哺來(lái)報(bào)答媽媽,那我們的小朋友有能做什么呢?”孩子們都明白了,自己的媽媽那么辛苦,要積極得為媽媽做一些力所能及的事情。

《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案11

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)，尊重媽媽的情感。

2、理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力，激發(fā)幼兒在活動(dòng)中提高對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。

重難點(diǎn)及突破

方法重點(diǎn)：欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)，尊重媽媽的情感。

難點(diǎn)：理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的.能力。

突破：運(yùn)用課件，使幼兒直觀，生動(dòng)地來(lái)感受小烏鴉關(guān)愛(ài)媽媽的情感。

教學(xué)過(guò)程

一、發(fā)聲練習(xí)：《世上只有媽媽好》

二、談話(huà)引題

孩子們，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？森林里有一只小烏鴉，也十分愛(ài)自己的媽媽?zhuān)屛覀円黄饋?lái)聽(tīng)歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》

三、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容

1、完整欣賞第一遍（教師讀念）

提問(wèn)：歌曲的題目是什么？你聽(tīng)到了什么？

2、完整欣賞第二遍（教師清唱）

提問(wèn)：你最喜歡哪一句？

四、結(jié)合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，感受音樂(lè)的能力

瞧！誰(shuí)來(lái)了？（圖片一）

1、欣賞第一段

提問(wèn)：小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的？它的心情怎么樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子！如果你很著急的時(shí)候，你會(huì)做什么動(dòng)作？

2、欣賞第二段

小烏鴉趕回家干什么呢？

提問(wèn)：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會(huì)覺(jué)得怎么樣？它是怎樣照顧媽媽的？你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì)跟小烏鴉說(shuō)些什么？小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？

3、欣賞第三段

讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)

提問(wèn)：你喜歡小烏鴉嗎？為什么？

幼兒討論：你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽?zhuān)瑦?ài)自己的媽媽?zhuān)?/p>

五、遷移生活，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)，尊重媽媽的情感

今天，老師帶來(lái)了幾張小朋友愛(ài)媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁矗?/p>

六、活動(dòng)延伸

請(qǐng)孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來(lái)再告訴大家，好嗎？

《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案12

目標(biāo)：

1、熟悉歌曲的旋律，了解歌詞的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，懂得為什么要愛(ài)媽媽的道理。

準(zhǔn)備：熟悉歌曲

過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)已學(xué)的歌曲。（幸福拍手歌）

1、聽(tīng)音樂(lè)回憶歌曲的`名稱(chēng)。

2、集體邊表演邊演唱。

二、學(xué)唱歌曲（小烏鴉愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>

1、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容自編小故事，激起幼兒愛(ài)媽媽的情感。

2、提問(wèn)：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？它的媽媽怎樣了？小烏鴉又是怎樣做的？小烏鴉又不忘記什么？讓幼兒加深對(duì)歌詞的理解。

3、教師有表情的示范唱。

4、集體跟著音樂(lè)節(jié)奏學(xué)念歌詞。

5、教師再次示范。

6、師生隨音樂(lè)共同學(xué)唱歌曲。

三、表演時(shí)間。

又到了我們的表演時(shí)間了，今天不知道又有哪些小朋友會(huì)給我們帶來(lái)精彩的節(jié)目了，但是節(jié)目只能是唱歌或跳舞，今天的新的歌曲和新的舞蹈學(xué)會(huì)了，也能給大家表演的。

《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。

2、嘗試用表演的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

3、了解愛(ài)媽媽、愛(ài)長(zhǎng)輩的.美好情操。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片、攝像頭、小動(dòng)物頭飾、音樂(lè)CD。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

（音樂(lè)響起）教師講故事《愛(ài)媽媽的小烏鴉》

二、基本部分：

1、逐圖指名講述故事內(nèi)容

2、有感情的復(fù)述故事

引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。

3、啟發(fā)提問(wèn)

提問(wèn)：故事里面都有誰(shuí)？

幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。

提問(wèn)：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲(chóng)子吃？小燕子和小喜鵲說(shuō)什么了？

幼兒：烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了。小燕子和小喜鵲說(shuō)烏鴉媽媽?xiě)小?/p>

提問(wèn)：那你們覺(jué)得烏鴉媽媽?xiě)袉幔?/p>

幼兒：不懶。

提問(wèn)：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個(gè)好孩子嗎？

幼兒：知道了。小烏鴉是個(gè)好孩子，他愛(ài)媽媽。

引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對(duì)故事的印象。

4、分角色表演故事內(nèi)容

請(qǐng)小朋友上前面來(lái)表演故事。

三、結(jié)束部分：

老師彈琴幼兒演唱已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

相關(guān)故事：

小烏鴉與狐貍（寓言故事一）文/楚楚

聽(tīng)說(shuō)老烏鴉的肉被狐貍騙了之后，小烏鴉又氣憤又難過(guò)，恨不得把狐貍撕成碎片。老烏鴉對(duì)小烏鴉說(shuō)：“孩子，你以后可別聽(tīng)狐貍胡言亂語(yǔ)，要不然你就沒(méi)東西可吃了。”話(huà)音剛落，小烏鴉就飛走了。

小烏鴉在樹(shù)上看見(jiàn)地下有兩串新鮮的葡萄，就叼了上來(lái)。這時(shí)狐貍看見(jiàn)了，它想：“我要是吃了葡萄，然后把葡萄核種到地里，不就每天都可以吃不是嗎？”于是狐貍假惺惺對(duì)小烏鴉說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)你的嗓子特別好，給我唱幾句好嗎？”小烏鴉沒(méi)有回答，狐貍急了，破口大罵，小烏鴉聽(tīng)了火冒三丈，它正要開(kāi)口回應(yīng)時(shí)，突然想起媽媽的話(huà)，還是不張開(kāi)嘴。狐貍沒(méi)辦法，只好走了。小烏鴉興高采烈地飛到家，和媽媽飽餐了一頓，還告訴媽媽剛才發(fā)生的一切，老烏鴉點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“我們吃一塹長(zhǎng)一智啊。”

《小烏鴉愛(ài)媽媽》教案14

一、組織教學(xué)：

1、生列隊(duì)在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂(lè)帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進(jìn)教室至座位前站好，師生共同律動(dòng)。

2、師生用音樂(lè)語(yǔ)言問(wèn)好：

（師）親切地：同學(xué)們好！

（生）友好地：您好！您好！于老師好！

二、導(dǎo)入：

師：講故事（大屏幕放映自制動(dòng)畫(huà)，隨著《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè)）

一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來(lái)，落在開(kāi)滿(mǎn)野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見(jiàn)它叼起一只大蟲(chóng)子，急急忙忙向來(lái)的方向飛去。

原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子，是給年邁的媽媽。

就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地喂給了媽媽。

多懂事的小烏鴉啊，多可愛(ài)的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。

同學(xué)們，小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，人們把它編寫(xiě)成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、簡(jiǎn)介歌曲、顯示歌曲詞、譜。

2、聽(tīng)錄音范唱，完整地欣賞歌曲。

3、再回