關(guān)于大學(xué)生英語課心得體會(5篇)

第第頁關(guān)于大學(xué)生英語課心得體會(5篇)高校生英語課心得體會1

時間如梭，勞碌的一個學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束，回頭看看這一學(xué)期的高校英語教學(xué)工作還是有不少值得總結(jié)的地方，現(xiàn)將本學(xué)期高校英語課程總結(jié)如下：

首先《高校英語》課程是高等院校各專業(yè)一門重要的必修基礎(chǔ)課，它在為同學(xué)系統(tǒng)地打好須要的英語語言基礎(chǔ)，培育同學(xué)英語應(yīng)用潛力方面起著重要作用;本課程一般是在高校本科一班級和二班級開設(shè)，它在使同學(xué)樹立正確的英語語言學(xué)習(xí)立場，掌控較為科學(xué)的語言學(xué)習(xí)方法，培育獨立獵取語言知識的潛力，以便為以后進一步的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期是高校英語學(xué)習(xí)的第四個學(xué)期，也是高校英語教學(xué)的最終一學(xué)期。在本學(xué)期我本人繼續(xù)承受本院建工系給排水0701和給排水0702兩個班的英語教學(xué)任務(wù)。在前三冊教學(xué)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我一如既往地嚴格根據(jù)外語系的規(guī)定仔細組織教學(xué)，課前仔細備課，撰寫教案，復(fù)印四級考試資料并細心講解以便幫忙更多的同學(xué)透過高校英語四級考試。由于英語課是一門實踐性較強的課程，所以我不斷探尋和改善學(xué)習(xí)方法，課堂上我的教學(xué)方法敏捷，能夠更好地調(diào)動同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)愛好。課堂上加強與同學(xué)的互動，較多的運用英語教學(xué)，給同學(xué)制造了英語學(xué)期的環(huán)境。課堂上我采納多種教學(xué)方法使同學(xué)參加進來，如speech，discussion，questioningandanswering，role-paly，有用口語等，本學(xué)期我繼續(xù)要求每一節(jié)課由一位同學(xué)做三分鐘的英語演講，演講的資料和題材不限，鼓舞自我寫稿，透過幾個學(xué)期的訓(xùn)練同學(xué)們的寫作和口語潛力都有了明顯的提高。課間我耐煩與同學(xué)溝通幫忙解決他們在學(xué)期上的困惑，幫忙他們改善英語學(xué)習(xí)方法。課后我仔細批改同學(xué)的作業(yè)，每一份作業(yè)都認真批閱，指出錯誤所在，并就一些共同的問題給同學(xué)們統(tǒng)一講解。

本學(xué)期是高校二班級的最終一個學(xué)期，也是一個非常重要的學(xué)期由于大多數(shù)的同學(xué)在學(xué)期末都還要繼續(xù)參與全國高校英語四級考試，為了幫忙同學(xué)們在四級考試中取得較好的成果，我在教學(xué)過程中一方面強化詞匯，語法等語言基礎(chǔ)知識同時有針對性地訓(xùn)練他們的應(yīng)試潛力和應(yīng)試技巧。如本學(xué)期的英語課堂教學(xué)中我繼續(xù)加強高校英語四級考試的輔導(dǎo)，給同學(xué)們?yōu)轭A(yù)備四級考試帶給了有益的推舉和指導(dǎo)。在詳細的教學(xué)環(huán)節(jié)中將四級考試的資料滲透在日常教學(xué)中，如從第二學(xué)期起我就要求同學(xué)加強對四級考試寫作的訓(xùn)練，每次的作業(yè)都是針對四級考試寫作部分的。透過近三個學(xué)期的寫作專項訓(xùn)練同學(xué)們的寫作潛力也有了明顯的提高。四級考試題目聽力部分的分值比重較大并且也是同學(xué)們共同的弱項，所以在聽力課上我主要針對短對話長對話短文和聽寫能題型的訓(xùn)練，此外還加強對閱讀和完型填空的訓(xùn)練。在本學(xué)期最終的幾周里我上心響應(yīng)系的要求，給同學(xué)復(fù)印了八套四級考試真題和模擬考試題，每一套題我都仔細具體講解，為大多數(shù)同學(xué)參與四級考試做好了充分的預(yù)備。透過外語系、我本人以及同學(xué)們的共同努力，我相信他們在本學(xué)期的四級考試中上次未透過四級考試的大部分同學(xué)需要會考出他們心中的理想成果的。

在本學(xué)期的英語教學(xué)中盡管有一些提高和成果可是還有一些不足之處，這些需要在以后的教學(xué)過程中進一步加強。透過本次期末考試來看，不難看出同學(xué)們的基礎(chǔ)還不夠扎實，尤其是聽力和詞匯方面。所以在以后的教學(xué)過程中還要繼續(xù)加強對同學(xué)基本工的訓(xùn)練，提高應(yīng)試潛力。

高校生英語課心得體會2

要說到學(xué)習(xí)英語的心得，我覺得也沒有什么非常的學(xué)習(xí)方法。

首先，個人認為高中是打好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，也為高校的進一步提高做了鋪墊，不論是為高考還是為以后的英語學(xué)習(xí)，高中英語知識都是不可忽視的。

其次，高校的課外時間，很少有人會把精力放在學(xué)習(xí)英語上，所以提高課堂效率尤為重要。想要提高效率，就要做到以下幾點：

一、集中精神。

在課堂上應(yīng)全神貫注，大腦要處于積極狀態(tài)，思維要活躍，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個知識點，多聯(lián)想、多思索，做到心照不宣。

二、勤做筆記。

學(xué)英語，肯定要做課堂筆記。常言道，"好記性不如爛筆頭'。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘卻，所以，做好筆記很有須要。英語知識也是一點點積累起來的，學(xué)到的每一個單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在書上，這對以后的復(fù)習(xí)鞏固都是特別有用的。

三、仔細聽講。

不僅要用心聽老師對知識的講解，而且要仔細聽老師對一些國外文化的體會，可以對以后相關(guān)的閱讀理解有肯定的援助。聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以援助記憶;理解領(lǐng)悟老師提出的問題，以便快速作答，對比同學(xué)對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。

四、多多誦讀。

詞匯量的重要性我就不多做強調(diào)了，單詞是肯定要記的，大聲朗讀有利于對單詞的記憶。但是學(xué)習(xí)語言，同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲，羞澀不敢張嘴。所以，我們課堂上應(yīng)當積極回答老師提問、積極參加同學(xué)間爭論，對學(xué)過的課文要多讀，可以跟錄音機讀，竭力仿照其語音語調(diào)以訂正發(fā)音;可以通過多看英文電影，多聽唱英語歌曲來提高自己的英語水平，而且還開闊了我們的視野，娛樂了身心。

再者，應(yīng)試技巧也能夠在考試中發(fā)揮肯定的作用。我在做閱讀理解時會先大致看看題目以及選項，然后對應(yīng)原文去找答案，找到后做上標記，以便檢查。遇到不認識的生詞沒關(guān)系，先讀下去，假如是無關(guān)緊要的詞就徑直忽視，假如是對題目有影響的詞再回去認真斟酌。這樣既能加快做題速度，又能提高正確率。

高校生英語課心得體會3

走進高校，英語學(xué)習(xí)是必定的，雖然英語成果不是太理想，可是從幾年的學(xué)習(xí)過程中也領(lǐng)悟了一些怎樣應(yīng)用策略的方法，如何學(xué)習(xí)才能更家對英語有愛好。最終學(xué)好英語需要要多下功夫。應(yīng)做到"四勤'與"四多'，詳細說來，有以下幾點：

一、"四勤'

1、勤背誦。

2、勤朗讀。

3、勤練習(xí)。

4、勤總結(jié)。

上心記憶課本中涌現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當運用一些正、反義詞比較，相像詞比較等方式加強記憶。相對于其它學(xué)科來說，英語的知識點相當零碎，需要要在平常的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平常聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識都要實時記錄下來，以備以后復(fù)習(xí)時用。

二、"四多'

1、多看。

2、多聽。

3、多說。

4、多練。

近年來英語試題的難度漸漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個領(lǐng)域，所以，從高一開始就應(yīng)盡可能地擴大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊視野，并在潛移默化中提高自我的英文水平。培育敏銳的語感將有助于加強辨析力和決斷力，是英語學(xué)習(xí)過程中非常重要的一環(huán)。多說能夠加強口語潛力，加深記憶，使學(xué)過的知識清楚地映在腦海里，不簡單被忘卻。透過做超多的習(xí)題，能夠加強實踐閱歷，不至于臨陣發(fā)慌，手足無措。

詳細實行方案如：

1、最重要是單詞，開學(xué)之時制定個計劃，預(yù)備在什么時候把第幾課的單詞背熟，假如可能盡早把全部單詞記得滾瓜爛熟，要是不行至少在每一節(jié)上課之前把此課的單詞記熟。

2、每一天至少看30分鐘的課文，哪一篇都好(前提是單詞讀熟)，最好以娛樂的心態(tài)去進行，不要當作苦差，假如堅持不了至少一周看三次，在讀的時候漸漸培育速度，當然這是在讀的質(zhì)量有保證的前提下。

3、買英語系列磁帶，每一天堅持聽一段時間，至少多長自我把握。

我認為，假如能夠完全或80%地做到以上幾點，學(xué)習(xí)英語就自然而然變成了一件樂事，既的到了提高有加強了自我的自主學(xué)習(xí)潛力，我想這是我學(xué)習(xí)英語的最大收獲!

高校生英語課心得體會4

只要你喜愛，所謂的堅持就不會那么難了。

關(guān)于英語的學(xué)習(xí)，大家總在說堅持。無疑這是對的，在一萬小時定律下，只要你一向堅持下去，就算你開始是個一個單詞都不會寫的"英語文盲'，那你也能正常的用英語溝通。對，堅持無錯，問題是，你怎樣堅持?或者，你怎樣堅持的下去?

舉個例子，一個調(diào)皮男孩總想跑出去踢球，沒事看個球賽，找小伙伴瘋玩，可是家長不情愿他瘋玩，期望他好好讀書，總是在限制他;而另一個男孩是個乖乖宅男，沒事在家看書學(xué)習(xí)，對戶外運動不感冒，可是家長期望多出去熬煉，所以安排他去跟著教練每一天學(xué)幾個小時足球。不管哪種教育模式對，你覺得誰最終足球?qū)W的比較好?換個問法，你覺得誰在堅持?

堅持一詞是個中性詞吧，可是我們經(jīng)常會帶有一些負面的心情在說這個詞的時候。所以，我不想去堅持，我想要的，只是去喜愛。只要喜愛了，我想，放下都會很難吧。

所以，一向都在努力的去喜愛，在其中，查找一份樂趣。

為了學(xué)英語而學(xué)英語，這個過程唯恐自我不會喜愛的。

在日常生活中發(fā)覺，我們總會經(jīng)受了一些事情之后意外得到一些什么。雖然我們苦苦追求的那個結(jié)果沒有獲得，可是我們途中也收獲許多，可是一旦在最初把那些意外的收獲當成目標，自我又是很難到達。所以，總是感覺上天在跟我們開玩笑，我們想要的總是這樣困難。

假如你為了減肥而每一天跑步，可能會枯燥;但假如你為了拿校運會金牌去跑步，即使別人勸你多休息多吃飯，你也會瘦下來的。假如你為了寫一手好字而每一天練字，可能會枯燥;但假如你為了博一個心儀的姑娘好感，我相信，你的文采都會練出來的。

所以，不管是英語，還是減肥練字還是其它，一旦它們本身成為目標，在你努力的過程中一旦涌現(xiàn)挫折你都會這件事情產(chǎn)生反感，進而會讓這件事情堅持下去很痛楚?？墒羌偃缢鼈兪且粋€過程，是你為了到達另一個更遠的目標的一個過程，說不定你會很懷念這段過程。

這也是為什么我們要有一個關(guān)于英語的理想，由于理想擺在那里，在追趕理想的過程，我們會收獲英語這個技能。但英語假如成為了最終的理想，那么很可能就是個理想。

所以，我一向有著另外一個目標，奔跑的過程中，順便把英語學(xué)了吧。

迷茫的時候，維持原先的規(guī)律，同時，也要留心查找。

許多時候，我們會迷茫，或者叫瓶頸期，你會發(fā)覺，毫無收獲，毫無進展。你開始懷疑，開始此刻所做的一切意義所在?？陀^來說，迷茫是正常的，可是不能無端消耗我們的時間。

其實，對我而言，就是做下去。維持這個規(guī)律，堅持這個習(xí)慣，正常作息，正常進行，可是嘗試著從其它方面為這件事情找一些快樂。

感想：

只要你快樂，在語言習(xí)得這件事情上，你的效率會很高，由于語言還是很受心情影響的。

只要你喜愛，你的時間投入會像追劇、游戲那樣，根本停不下來。一萬小時，你不會感覺它的存在。

高校生英語課心得體會5

英語是大家非常重視的一門學(xué)科。在中學(xué)階段打下一個好的英語基礎(chǔ)是我們的共同心愿。怎樣才能學(xué)好英語呢?我們老師常說："要埋頭拉車，還要抬頭看路。'以下算是我在老師同學(xué)的幫忙下摸出的一些路吧，寫出來供大家參考。

1、心理素養(yǎng)影響學(xué)習(xí)效果

古人說："兩軍相逢勇者勝。'強調(diào)了良好的心理素養(yǎng)對效果產(chǎn)生的重大影響，與現(xiàn)代心理學(xué)的看法不約而同。你會發(fā)覺，大家都在同一間教室里上課，受同一位老師教導(dǎo)，甚至智商也接近，學(xué)習(xí)效果卻很懸殊。這個"落差'往往是心理素養(yǎng)的差異造成的。

怎樣調(diào)整自我的心理狀態(tài)呢?

首先，要對外語持續(xù)長時間穩(wěn)定而上心的立場。這能夠歸結(jié)為"恒心'兩個字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，鍥而不舍地去啃，直到預(yù)定目標順當攻克。其次，還需要需要的自律潛力。該復(fù)習(xí)時不復(fù)習(xí)，遺忘規(guī)律就會無情地吞噬著你的一部分記憶成果;該補漏時不補漏，漏洞就會不斷積累擴大。所以，需要有自律潛力，約束自我按科學(xué)原則去運轉(zhuǎn)。

2、看寫讀聽背――多管齊下效率高

一般來說，大家學(xué)英語都有各自的一套方法：有的只愛大聲讀個不停，有的只愛悶頭看個不休，有的不寫就記不住，有的不聽心里就沒底。這些方法，雖然都有需要的作用，但記憶科學(xué)透過超多試驗，無可辯駁地證明：眼口手舌腦的綜合運用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。

學(xué)外語尤其需要多種感官的綜合運用。否那么，搞不好學(xué)成"殘疾外語'――眼能看口不能說的"啞巴外語'，或一聽就發(fā)慌兩耳一抹黑的"聾子外語'。

3、"活'單詞與"死'單詞

常常聽說某某發(fā)下宏愿：要一口氣背下一本幾千甚至幾萬詞的字典，以為這樣能夠一勞永逸地解決單詞量問題。不幸的是，這樣做的人，大部分都失敗了。背了假設(shè)干遍的單詞，仍很難在腦子里生根，不是很快忘掉，就是攪成一團亂麻。

由于他們背的都是脫離了句子和課文的"死'單詞，大腦對這類東西分外難以留下印象。聞名的心理學(xué)家艾賓浩斯曾拿自我做過比較試驗，結(jié)果，記住13個有好處的音節(jié)，只需要9遍，而記住18個無好處的音節(jié)，卻用掉了80遍。不僅僅僅如此，孤立地背"死'單詞，還難以掌控它在句子中的敏捷用法。所以，即使記住了一部分"死'詞，它們也多屬"殘障人士'罷了。

如何使單詞"起死回生'呢?我的方法是――背課文!課文不局限于教科書，也能夠是講演稿，新聞評論，散文?？傊?，就是能把一個個冰冷的單詞變成生氣勃勃的故事的文章。在超多的整段的背誦中，多次的重復(fù)不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。事實上，這種"深入骨髓'就構(gòu)成了學(xué)語言最重要的"語感'!

4、復(fù)習(xí)間隔合理，能夠省時高效

英語是一門記憶量很大的學(xué)科，有效的記憶就成了一個關(guān)鍵。

聞名科學(xué)家茅以升先生，是個記憶力超群的人。人們問到他的記憶秘訣，他回答是：重復(fù)!重復(fù)!再重復(fù)!重復(fù)被人們稱之為學(xué)習(xí)之母。不重復(fù)，記住的知識就會在遺忘率的支配下，不多久就只剩下一點兒"殘羹剩飯'。心理學(xué)家發(fā)覺：兩次復(fù)習(xí)的時間間隔至少應(yīng)大于30分鐘，但又應(yīng)小于16小時。由于，在已經(jīng)記清了一批單詞的狀況下，假如在30分鐘內(nèi)就開始復(fù)