初三語文單元測試卷 第一單元（能力提升卷）

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第一單元

能力提升卷

班級姓名學號分數(shù)

（考試時間：120分鐘試卷滿分：120分）

一、積累與運用。（22分）

1.下列加點字注音全部正確的一項是（）（2分）

A.圻腰(zhd)冠第(midn)桂然(wdng)惟余萍莽（mdng）

B.風騷(shoo)呢喃(ndn)飄尊（yi）紅裝素裹（guo）

C.嘶啞(si)鮮班(yan)搖累（ye）成吉思汗（han）

D.娉婷(ping)滔滔(tao)妖嬌(rdo)還看今朝（zhao）

2.下列各句中，沒有語病、表意明確的一項是（）（2分）

A.通過這次日本大地震造成的核泄漏事故，使我們充分認識到盲目修建核電站存在的隱患。

B.能否根治中小學生沉迷網上聊天和網絡游戲的“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。

C.今夏“電荒”提前到來，預計電力缺口至少將達到3000萬-4000萬千瓦以上。

D.當前物價上漲形勢必須引起高度注意，要千方百計保持物價總水平的基本穩(wěn)定。

3.古詩文名句填寫（8分）

（1）誰家玉笛暗飛聲，。（李白《春夜洛城聞笛》）

（2）故園東望路漫漫，。（岑參《逢入京使》）

（3）李賀《雁門太守行》中用夸張手法演染戰(zhàn)斗氣氛的句子是：，。

（4）古代詩歌中，有一類詩句以名詞組合而成，展現(xiàn)了情景交融的美妙景象，如馬致遠《天凈沙?秋

思》中的“,

（5）花無語，人有情，花草香里說人性。蓮里有周敦頤“出淤泥而不染，”

的高潔；梅里有陸游“零落成泥碾作塵，只有香如故”的堅守；落英間有龔自珍

“，化作春泥更護花”的奉獻。

4.下列關于名著知識及文學文化常識的表述，有誤的一項是（）（2分）

A.吳敬梓的《儒林外史》，以諷刺的筆調塑造了范進等一大批深受科舉制度毒害的讀書人形象。

B.《木蘭詩》是南北朝時北方的一首樂府民歌，與漢樂府詩《孔雀東南飛》合稱“樂府雙璧”。

C.古人所說的“文房四寶”指紙、筆、墨、硯；“歲寒三友”指松、竹、菊。

D.《詩經》是我國第一部詩歌總集，也是我國詩歌最早、最重要的一個源頭，漢代以后被尊為儒家

經典。其作品分為“風”“雅”“頌”三部分，常用賦、比、興手法。

5.依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）（2分）

在我國古代，人們盛物用的器皿除陶器等之外，還有一種容器，是葫蘆。—，—?！猳一,

①最早的記載見于《詩經》，如《公劉》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆

②用葫蘆做容器是先民們認識自然、利用自然的結果

③葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實

④葫蘆成熟后，掏空里面的籽瓢，即可當容器用

⑤它大多呈啞鈴狀，上面小下面大

⑥我國勞動人民使用葫蘆盛物的歷史非常悠久

A.⑥②@⑤④①B.⑥①④②③⑤C.⑤③④①?②D.③⑤④⑥①@

6.綜合性學習（6分）

獲得“國際安徒生獎”的中國作家曹文軒說：“希望有更多的人像我一樣，利用中國經驗，利

用中國資源，講述屬于全人類的中國故事?！睒淙藢W校初三年級的學生小英、林子決定以“講述我

們的中國故事”為主題開展綜合探究。他們選定的話題分別是：中國文學、中國制造。

（小英統(tǒng)計的數(shù)據）

歷屆“國際安徒生獎”獲獎統(tǒng)計表

地區(qū)

1956-19661968-19761978-19861988-19961998-20062008-2016總計

時間

中國0000011

日本0000112

美國1211106

歐洲55222218

其他0021115

（林子寫成的新聞）

中國航天已呈領跑之勢。今年三季度，天宮二號即將發(fā)射升空，對接神舟十一號飛船，并與貨

運飛船天舟一號對接，計劃于初步建成中國載人空間站。屆時，或將是人類唯一的在軌太空家園。

不僅如此，中國高鐵也成為中國走向世界的名片。截至目前，國內運營里程已達1.9萬公里，居世

界第一!總體技術水平居世界前列，中國高鐵正在走進俄國、美國、泰國和印度尼西亞……

（1）讀小英提供的圖表，說說你的發(fā)現(xiàn)（4分）

初讀圖表，令人驚喜的是

細讀圖表，引人深思的是

（2）林子寫成的新聞還差一個標題，他想采用對偶句式，請你幫幫他。（2分）

二、現(xiàn)代文閱讀。（24分）

（一）閱讀下則說明文，完成后面小題。（6分）

智能機器會超越人類嗎？

①智能機器真的有可能超越人類嗎？3月15日，圍棋“人機大戰(zhàn)”第五場，“阿爾法圍棋”以

4：1的比分擊敗世界頂尖圍棋高手九段李世石。這更激發(fā)了人們對人工智能的關注。

②的確，如果按照固定的程序進行運算，人腦的確趕不上人工智能。而無論是國除象棋還是圍

棋，都是可以完全程序化的一種運動。如果我們問“阿爾法”一個簡單的問題：“你嬴了比賽開心

嗎？"它就不能像人一樣笑著回答，因為它并不具備人類的情感，也不具備人腦的靈活性，不能解

答任何程序設計范圍之外的問題。

③現(xiàn)有機器和人最大的區(qū)別是什么？是人有智能，而現(xiàn)有機器并不具備真正的智能。嚴格地講，

智能機器只能執(zhí)行特定的指令，而人則是處理所有感受到的信息。顯然，執(zhí)行指令與處理信息有著

本質的不同。

④隨著人工智能的不斷發(fā)展，研究智能機器的專家也要懂得神經科學，以便模擬人腦的神經網

絡構造來制造仿生智能機器。當然，要制造這樣一臺仿生機器人的困難程度是難以想象的，因為人

腦是世界上已知的最復雜、最神奇的“自動化機器”。人腦擁有1000億個神經細胞，而每一個神經

細胞都有數(shù)千個突觸和其他神經細胞相連，神經細胞通過這些突觸相互交流，一個三四歲的孩子大

約有1000萬億個突觸，到了成年大概穩(wěn)定在100萬億個。

⑤也就是說，仿生機器人需要要擁有1000億個可以獨立運算的處理器，并具有100萬億個信息

中轉器。無論是制造元件還是整合這些元件,都是一個似乎難以完成的任務。更為可怕的是，這些

處理器及信息中轉器需要制成不同的類型。要完成仿生機器人的制造，需要最先進的納米技術，才

能把每個處理器做得像神經細胞那么小。它還需要最先進的超級計算機，才能完成對仿生機器人各

個器件排列順序的編程。

⑥因為世界上并不缺人，缺的是比人類某些性能更為先進的機器。因此，科學家認為，未來的

仿生機器人并非是要完全模仿人類的所有功能，而是模仿某項功能。這樣僅僅需要模仿某個腦區(qū)就

可以了，這就大大降低了制造難度，并可以強化某些功能，制造一些具有“特異功能”的電腦。

（選文有改動）

7.閱讀全文，說說智能機器人與人有哪些區(qū)別。（4分）

8.下列說法有誤的一項是（）（2分）

A.選文第①段以問句開篇，并引用“阿爾法圍棋”大比分擊敗李世石的熱點時事，能激發(fā)讀者的

閱讀興趣。

B.選文第④段畫線句子中加點詞語“已知的”可以刪去，因為人腦確實是世界上最復雜、最神奇的

“自動化機器”，“已知的”三個字多余。

C.選文第⑤段畫線句子運用列數(shù)字的說明方法，通過列舉制造一個仿生機器人所需的處理器、信息

中轉器的具體數(shù)字，準確、具體地說明了制造仿生機器人的難度之大。

D.文章認為智能機器不會真的超越人類，因為智能機器是人類制造的，人工智能是人類賦予的。

人類可以利用人工智能機器強化人類大腦的某些功能，讓它為人類服務。

（-）閱讀下面的文字，完成各題。（18分）

艾葉香中尋玉佩

鄭鳳嶺

①催春的雨，引得山茶淡紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。湖岸被雨水澆出一片嫩綠,艾葉散發(fā)著清

雅的香氣。在這氤鼠的艾香中，我又想起了兒時的情景。

②年幼的我跟在奶奶身后，走過村頭的木橋：春花一片片，新生蘆葦一叢叢。雨水打濕高高晾

起的漁網，細細地流進湖里。我學著奶奶的樣子，摘下一片嫩茅，仿佛聞到了那貼在鍋里的艾餅的

香甜。雨后積在艾葉上的水滴從指縫滑落，“滴答”聲融入醒來的土地。

③沿著當年的田間小路，我又回到了老屋。老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌

的灶，連大門正面的照壁也是泥做的。老屋南墻上,樹枝支起的窗根與木板拼成的門楣上方，掛著

菖蕭與艾條。窗根下擺著老舊的石磨，這磨由上下兩塊尺寸相同的短圓形石塊做成，磨拐是用門前

大楝樹的枝做成的，一端連接在上磨，一端用繩索系掛在灶房的橫梁上。我仿佛又聽到石磨“吱吱”

轉動的響聲，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推動磨拐，石磨每轉動一周，我就往磨眼里添加一小

瓢碎米粒。隨著石磨一圈圈轉動，細面就落在了磨盤里。奶奶在面粉里加入晾過的艾葉，拌勻，做

成小餅，貼在鍋灶上。生起紅紅的灶火，慢慢地煎。隨著木制鍋蓋下滴進鐵鍋的水濺聲，熱氣帶著

那艾的香、面的甜，飄滿村落。

④推開奶奶的房門，那個老舊的木箱子靜靜地守在屋角。觸摸脫去桐油的邊框。那些往事愈加

清晰。

⑤那年新年，奶奶打開木箱子，從箱底下摸出嶄新的一角紙幣。又從門楣上撕下一片紅喜紙，

包裹好，放在我貼身衣袋里，是給我的壓歲錢。就在打開木箱那一刻，我看到了一支黃亮亮的竹笛,

紅線系著顆玉心佩。聽父親說，竹笛是爺爺生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶傳下來的。

⑥再見玉心佩是在那個災荒年，在遭遇連續(xù)的自然災害后，村里人食不果腹，野菜不夠充饑，

我再沒聞見丈餅的香氣。清明節(jié)前幾天，我看見奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一越老鎮(zhèn)?；?/p>

來后，變戲法似的做出了艾葉餅。我跟隨奶奶去上墳，祭祀儀式畢，奶奶給了我一塊小艾餅，將剩

下的全部分給了跟來的孩子們。

⑦奶奶上了年紀后，眼睛已看不見，她常坐在門檻上靜靜地聽雨。有一段日子，奶奶倚在床上,

連門檻也少坐。雨細細地下，風輕輕地吹，門楣上枯艾和菖蒲鳴鳴作響，好似遠處隱約傳來的竹笛

聲，我瞧見奶奶臉上浮現(xiàn)出少有的紅暈，伸出小手撫摸奶奶的臉。靜靜地，聽見奶奶自言自語小聲

說：“好你個外人，又來到我面前吹那好聽的竹笛?！?/p>

⑧那之后，奶奶再沒下過床。母親打開奶奶的舊木箱，我看到了那黃亮的竹笛，卻不見了系在

竹笛上的玉心佩。祖輩以農耕為生，奶奶一世清貧，養(yǎng)育子女多人已屬不易。家里原本就沒有什么

值錢的東西，唯有玉心佩。母親翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，趕緊走到床前，貼在奶奶耳邊

問：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言語。母親說：“是要給您老人家?guī)ё叩摹！蹦棠逃梦⑷醯穆曇?/p>

說：“要走了，還帶那東西做啥？”奶奶走了，終究沒說玉心佩在哪里。

⑨走出房門，雨停了，我又聞到空氣中飄來的艾葉的清杳。

9.作者回憶了奶奶哪幾件事情？請用簡潔的語言概括在橫線上。（4分）

①________________________一教“我”磨面作餅一給“我”壓歲錢

一②一病中思念爺爺一臨終不說玉心佩的去向

10.請結合語境，按要求品析語言。（4分）

（1）催春的雨，引得山茶濃紅，麥苗鋪綠，湖色空蒙。（說說加點字的表達效果）

（2）老屋還是熟悉的模樣，泥壘的墻、泥燒的瓦、泥砌的灶，連大門正面的照壁也是泥做的。（從

修辭的角度賞析這句話的妙處）

11.聯(lián)系上下文，研讀文中第⑦段畫線句，分析奶奶說這句話時的神態(tài)及情感。（4分）

12.下面對文章理解與分析不正確的一項是（）（2分）

A.第③段作者運用細節(jié)描寫，再現(xiàn)了奶奶教“我”磨面做餅的情景，表達了“我”對奶奶的思念

之情。

B,老舊的木箱子裝著奶奶最珍貴的物品，承載著奶奶最美好的情感。

C.奶奶不說玉心佩的去向是因為玉心佩很值錢，擔心家里后輩指責她。

D.文中為我們呈現(xiàn)了一個勤勞、善良、慈愛、堅韌、癡情的奶奶形象。

13.玉心佩的去向，前文已有伏筆，請將它找出來，并結合前后文分析其作用。（4分）

三、古詩文閱讀。（26分）

閱讀下面文言文選段，完成后面小題。（14分）

（甲）初，權謂呂蒙日：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權日：“孤豈欲卿

治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書,自以為大有所益?！泵赡耸?/p>

就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，

即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

（選自《孫權勸學》）

（乙）郵原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師目：“童子何泣？"原口：“孤者易傷，貧者易感。

夫書者，凡得學者，有親也。一則羨其不孤，二則羨其得學，中心傷感,故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝?/p>

書可耳！"原日：“無錢資?！睅熢唬骸巴悠堄兄疚嵬较嘟滩磺筚Y也”于是遂就書。一冬之間，

誦《孝經》《論語》。

14.下列加點的詞解釋不正確的一項是（）（2分）

A.但當涉涉涉獵：粗略地閱讀

B.孤豈欲卿泡等為博士邪治經：鉆研經典

C.那原少孤孤：幼時喪母

D.欲干可耳書：讀書

15.下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是（）（2分）

A.蒙乃始就學/太丘舍去，去后乃至

B.蒙辭以軍中多務/自以為大有所益

C.大兄何見事年晚乎/吾妻之美我者

D.過書舍加泣/思顧不學則殆

16.用“/”給下面的句子劃分節(jié)奏。（斷兩處）（2分）

童子茍有志吾徒相教不求資也

17.翻譯文中畫橫線的文言語句。（4分）

（1）卿言多務，孰若孤？

（2）一則羨其不孤，二則羨其得學。

18.甲乙兩文的內容都與學習有關。甲文側重；乙文側重。（4分）

閱讀下面兩首詩，回答后面小題（12分）

（甲）渡荊門送別

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

（乙）魯郡東石門送杜二甫⑦

醉別復幾日，登臨遍池臺。何時石門路，重有金樽開。

秋波落泗水，海色明徂徒②。飛蓬各自遠，且盡手中杯。

（