Unit 1 My school 教案-2021-2022學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit1Myschool

第1課時(shí)

國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能夠理解對(duì)話大意。能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。

2.能夠模仿對(duì)話，并能根據(jù)自己的實(shí)際情況，在設(shè)定的情境中介紹自己的學(xué)校的信息。

3.會(huì)說(shuō)詞匯:teachers'office,secondfloor,nexttojibrary,homework?

聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子:Where'stheteachers'office?It'sonthesecondfloor.Isthistheteachers'

office?No,itisn't.Theteachers'officeisnexttothelibrary.?

4.學(xué)會(huì)與人溝通，主動(dòng)尋求幫助。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.掌握單詞和短語(yǔ)teachers'office,library,first,second,onthefirst/secondfloor.nextto等。

2.掌握句型Whereis/are…？,It's/They'rein/on…。

3.掌握介詞（短語(yǔ)）in,on,nextto的用法。

【教學(xué)方法】

1.情境教學(xué)法

教師拍攝自己學(xué)校的照片，并在圖片上用英語(yǔ)標(biāo)注對(duì)應(yīng)的建筑物，和學(xué)生一起根據(jù)圖片進(jìn)

行對(duì)話練習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)和鞏固單詞。

2.游戲教學(xué)法

教師利用圖片把各個(gè)建筑物展示給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)教師所指位置關(guān)系把對(duì)應(yīng)的圖片放在

正確的位置，這樣，學(xué)生在做游戲的同時(shí)也掌握了介詞的用法。

國(guó)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程教師批注

Step1:Warm-up

1.師生問(wèn)候，用英語(yǔ)打招呼:Welcomebacktoschool!o

2.播放歌曲OasMoo/,通過(guò)一起唱歌調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

3.MainScene

(1)學(xué)生看學(xué)生用書(shū)第2、3頁(yè)，根據(jù)圖片猜一猜下列單詞和短語(yǔ)的意

?:playground,library,nextto,artroom,teachers*office,computerroom,on

thesecondflooro

(2)根據(jù)班級(jí)的設(shè)施，師生共同說(shuō)一說(shuō):Whereistheteachers,desk?,Where

areyourbooks?o

(3)四人一組說(shuō)一說(shuō)知道的介詞短語(yǔ)。

Step2:Presentation

1.看圖猜單詞

教師展示學(xué)過(guò)的部分單詞的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的單詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2.教師說(shuō):Welcomebacktoschool.Let'sgoandlookatourschool.Where

isthelibrary?（展示圖書(shū)館的圖片）讓學(xué)生猜單詞的意思。OK,it'snextto

theteachers'office.（展示教師辦公室和圖書(shū)館位置關(guān)系的圖片）導(dǎo)入本

課。

Let'stalk

1.教師借助圖片和學(xué)生一起學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ):teachers'office,library,first

floor,secondfloor等。

2.利用單詞卡片教學(xué)生認(rèn)讀單詞和短語(yǔ):nextto,homework?

3.教師播放Let'stalk的錄音，學(xué)生跟讀課文。

4.學(xué)生分角色朗讀課文。

5.教師讓學(xué)生找出特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句，并說(shuō)出它們的漢語(yǔ)意思。

6.同桌之間根據(jù)課文進(jìn)行對(duì)話。

Step3:Practice

1.游戲:連連看

教師將圖片貼在黑板上,把學(xué)生分成幾個(gè)小組，每組選出一名學(xué)生到前

面把對(duì)應(yīng)的單詞卡片貼到圖片下面，哪一組用的時(shí)間短，哪一組就勝出。

教師要給予勝出的那一組適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

2.游戲:全班總動(dòng)員

班級(jí)按排分組，每組發(fā)一張圖片（各個(gè)建筑物位置關(guān)系的圖片）,第一名

學(xué)生拿圖片問(wèn)后桌:Whereisthelibrary?,后桌根據(jù)圖片回答，然后他再

問(wèn)他的后桌，如果有的學(xué)生答不出來(lái)，他需要找同組的某個(gè)同學(xué)幫著完

成。教師要獎(jiǎng)勵(lì)用時(shí)最短的小組小貼畫(huà)。全班學(xué)生都要參與活動(dòng)，人人

都有說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

Step4:Extension

1.“看圖說(shuō)話'‘游戲

對(duì)本課句型進(jìn)行鞏固和拓展練習(xí)（通過(guò)這個(gè)游戲鍛煉學(xué)生們的聽(tīng)、說(shuō)能

力）。兩人一組,根據(jù)教師提供的圖片，仿照Look,askandanswer中的對(duì)

話，進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練，教師予以鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

2.表演:根據(jù)學(xué)生的對(duì)話，教師選出幾組學(xué)生到班級(jí)前面表演小對(duì)話。

3.我會(huì)回答。教師根據(jù)本班設(shè)置，問(wèn):Whereisthecomputer?Isthe

teachers'deskinthefrontoftheclassroom?,學(xué)生回答:It'sontheteachers'

desk.Yes,itis.。通過(guò)師生互動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生在生

活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

Step5:Homework

1.朗讀課文對(duì)話。

2.根據(jù)課文Let'stalk和同桌編對(duì)話。

國(guó)教學(xué)反思

|成功之處I本節(jié)課的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，準(zhǔn)備的圖片也十分吸引人，這樣學(xué)起來(lái)很輕

松，學(xué)生也十分感興趣，而且每個(gè)學(xué)生都能積極地參與到游戲中來(lái)。本節(jié)課的教學(xué)將對(duì)話學(xué)習(xí)

與角色扮演融為一體，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言,收到了很好的效果。

［不足之處］通過(guò)學(xué)生的發(fā)言可以看出,學(xué)生對(duì)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)遺忘率很高，所以應(yīng)該加

強(qiáng)他們對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)、鞏固。有的學(xué)生在活動(dòng)中不積極、不主動(dòng)。

［再教設(shè)計(jì)］在英語(yǔ)課堂中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，能吸引學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛

中獲得知識(shí)，取得寓教于樂(lè)的教學(xué)效果，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣自然就會(huì)提高了。

第2課時(shí)

國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課的單詞和詞組，并能夠在句子中使用這些單詞和詞組。

2.通過(guò)完成Let'sdo中的聽(tīng)指令做動(dòng)作的活動(dòng)，鞏固本課的單詞和詞組。

3.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯:library,teachers'office,firstfloor,secondfloor。

4.聽(tīng)懂Let*sdo中的指令語(yǔ),并完成相應(yīng)的動(dòng)作。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.進(jìn)一步鞏固單詞和詞組teachers*office,firstfloor,secondfloor,!ibraryo

2.認(rèn)讀單詞playground,garden。

3.理解并認(rèn)讀句子Bequiet!Gotothelibrary.Readabook.GototheteachersJoffice.Say

hello,c

【教學(xué)方法】

1.問(wèn)答教學(xué)法

教師利用校園事物,和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，詢問(wèn)某個(gè)建筑物所在的位置。在一問(wèn)一答中

訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)并讓學(xué)生熟練掌握單詞。

2.游戲教學(xué)法

學(xué)生和教師一起做Let'sdo部分的活動(dòng),讓學(xué)生先根據(jù)教師的動(dòng)作猜出句子的含義，然

后教師重復(fù)幾次,學(xué)生理解之后，再讓學(xué)生模仿教師一邊說(shuō)一邊做游戲。讓全班同學(xué)都參與進(jìn)

來(lái)。

0教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程教師批注

Step1:Warm-up

1.Freetalk.

2.Lefschant.

Whereisyourbook?It*sonthedesk.

Whereisyourpen?It'sinthedesk.

Whereisyourchair?It'sunderthedesk.

Whereisyourdesk?It'snearthedoor.

（目的:讓學(xué)生通過(guò)朗讀Let'schant,簡(jiǎn)單地復(fù)習(xí)Whereis…？以及介

詞on,in,underwear的用法，為下一步的實(shí)際運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。）

3.Askandanswer.

Whereisthebook/pen/chair?

It'son/in/under/nearthe....

學(xué)生根據(jù)教師擺放物體的實(shí)際情況回答。最后教師拿出掛圖問(wèn):Where

ismypicture?,并說(shuō)Hereitis.。

（目的:復(fù)習(xí)Whereis...?的句型以及介詞在實(shí)際情境中的運(yùn)用。）

Step2Presentation

1.單詞呈現(xiàn)

⑴教學(xué)單詞libraryo

方案①:對(duì)于程度好的班級(jí)運(yùn)用描述讓學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)Look,thereare

manybooksinthisroom.Youcanreadabookinit.o

方案②:對(duì)于程度略差的班級(jí),就用掛圖或者圖片直接介紹Thisisa

library.Therearemany,manybooks.,教師指著掛圖介紹，學(xué)生跟讀單詞，

教師同時(shí)板書(shū)單詞。

教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作:Gotothelibrary.Readabook.,學(xué)生也同樣練習(xí)。

（2）教學(xué)單詞和短語(yǔ)teachers*office,garden,playgroundo

呈現(xiàn)掛圖或自己學(xué)校的真實(shí)照片來(lái)教學(xué)這幾個(gè)單詞和短語(yǔ)?？梢杂肐s

this....?No,it,sthe…引入。

a.拿著library的圖片問(wèn)學(xué)生Isthisalibrary?,學(xué)生自然會(huì)說(shuō)Yes.,然后

換一張teachers'office的圖片，問(wèn)Isthisalibrary?,學(xué)生自然會(huì)說(shuō)No.,

教師接著介紹說(shuō)Thisisateachers'office.o

b.運(yùn)用上面的方法或者運(yùn)用描述引出garden和playground。例如:Goto

the....Playfbotball.,從而弓|出playgroundoTherearemany

,

flowers.Where?,從而引出garden.o（在學(xué)習(xí)這幾個(gè)單詞時(shí),可以把Lets

do相關(guān)內(nèi)容連在一起學(xué)習(xí)，學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作，增加趣味。）

（3）運(yùn)用單詞圖片簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)剛學(xué)的新詞。同時(shí)組成一幅教學(xué)掛圖。

（4）運(yùn)用Whereisthelibrary?引出It'sonthefirst/secondfloor,o

方案①:教師利用掛圖。（教師要讓學(xué)生明白序數(shù)詞和基數(shù)詞的不同。）

方案②:也可以利用實(shí)際的教學(xué)樓照片，呈現(xiàn)Whereisthelibrary?It*s

onthefirstfloor”學(xué)生認(rèn)讀,跟說(shuō)。然后分兩大組對(duì)其他的單詞進(jìn)行問(wèn)

答。

2.聽(tīng)讀正音。

Listentothetapeandreadthewordsandsentences.

3.合作學(xué)習(xí)。

Thestudentsreadthewordsingroups.

Step3:Practice

1.看口型猜單詞。

教師先示范，然后讓學(xué)生做.

2.Lookandsay.

教師出示本課的單詞圖片，讓學(xué)生快速搶答。

3.Act,lookandguess.

看動(dòng)作猜單詞。選出5名學(xué)生表演動(dòng)作，其他學(xué)生猜詞。

4.單詞和圖片配對(duì)。

學(xué)生分兩大組進(jìn)行比賽，看哪組快。

5.Let'sdo.

學(xué)生聽(tīng)錄音、看課本圖片，然后邊聽(tīng)錄音邊做動(dòng)作。教師發(fā)口令，打舌L

次序進(jìn)行。

Step4:Extension

l.Playagame.

找一找。教師出示教學(xué)樓各活動(dòng)室圖示，讓學(xué)生看30秒，然后拿掉圖示，

只留空白教學(xué)樓，教師問(wèn):Whereisthelibrary/…?，學(xué)生根據(jù)記憶邊回答：

It'sonthe…，邊將單詞圖片放入原來(lái)的位置。

2.教師先在黑板上依次貼好本課所學(xué)的4個(gè)詞匯。然后學(xué)生分兩大組，

各選出一人,教師發(fā)口令:G。tothelibrary.,這兩個(gè)同學(xué)快速跑到相應(yīng)單

詞處，并表演相應(yīng)的動(dòng)作，誰(shuí)又快又正確，就可獲勝，依次進(jìn)行。

Step5:Homework

1.聽(tīng)本課錄音并熟讀課本內(nèi)容。

2.用英語(yǔ)介紹學(xué)校功能室的分布。

國(guó)教學(xué)反思

I成功之處I在本課教學(xué)中通過(guò)讓學(xué)生看圖片或進(jìn)行動(dòng)作表演完成教學(xué)任務(wù)，通過(guò)同桌

之間問(wèn)答、聽(tīng)錄音等有趣而又有效的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞和句型，并且通過(guò)學(xué)生創(chuàng)編對(duì)話，讓

他們加深了對(duì)本課知識(shí)的理解，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力和創(chuàng)新能力。

［不足之處］在同桌之間根據(jù)圖片說(shuō)句子時(shí)，有的基礎(chǔ)較差的學(xué)生不會(huì)讀單詞，為了讓他

們能有所提高，我及時(shí)將座位調(diào)整了一下，讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生帶動(dòng)基礎(chǔ)較差的學(xué)生。

［再教設(shè)計(jì)］給學(xué)生布置相應(yīng)的單詞練習(xí)，讓學(xué)生針對(duì)重點(diǎn)單詞進(jìn)行音、形的識(shí)記，讓學(xué)

生在充分練習(xí)中習(xí)得知識(shí)。

第3課時(shí)

，教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)課本所呈現(xiàn)的例詞掌握字母組合er的發(fā)音規(guī)則,通過(guò)歌謠等活動(dòng)形式強(qiáng)化、鞏

固發(fā)音規(guī)則。

2.能夠按照發(fā)音規(guī)則拼寫(xiě)單詞。

3.掌握詞匯water,tiger,sister,computer,dinner以及詞尾字母組合er的發(fā)音規(guī)則。

4.養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)則識(shí)記單詞的習(xí)慣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.掌握字母組合er在重讀音節(jié)中發(fā)/3：/和非重讀音節(jié)中發(fā)/a/的規(guī)則。

2.能大聲讀出單詞。

3.英語(yǔ)中長(zhǎng)音和短音在發(fā)音上的不同。

【教學(xué)方法】

1.聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先教學(xué)法

教師和學(xué)生一起聽(tīng)錄音，并和學(xué)生一起跟讀單詞，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，并要根據(jù)錄音和學(xué)

生一起掌握字母組合er在非重讀音節(jié)中的發(fā)音。

2.歸納總結(jié)教學(xué)法

教師列舉一些我們學(xué)過(guò)的含有字母組合er的單詞，并大聲讀出來(lái)，然后讓學(xué)生說(shuō)出它們的

發(fā)音是短音還是長(zhǎng)音，或是其他的發(fā)音。最后在教師的指導(dǎo)下簡(jiǎn)單總結(jié)它們的發(fā)音規(guī)則。

國(guó)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程教師批注

Step1:Warm-up

l.Freetalk.師生就本單元A部分的話題內(nèi)容進(jìn)行自由交談。

—Where'stheteachersJoffice?

—It'sonthe...floor.

一Is由istheteachers?office?

—Yes,itis./No,it's....

2,請(qǐng)學(xué)生表演ALet'stalk部分的對(duì)話。

Step2:Presentation

1.Read,listenandchant.

(1)依次呈現(xiàn)本部分5個(gè)單詞的圖片:water,tiger,sister,computer,dinner,學(xué)

生快速認(rèn)讀,教師板書(shū)在黑板上。

教師啟發(fā)學(xué)生找出它們的相同之處：

T:Whatcanyoufind?Dotheyhavethesameletters?

Ss:Er.

T:Yes.Howdotheypronounce?

通過(guò)拆音節(jié)的方法,學(xué)生試著讀出er的發(fā)音。教師糾正發(fā)音。

(2)Doyouknowotherwordsthathavetheletters"er"?

鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出更多的含有er的詞。

(3)播放本部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)音，說(shuō)唱歌謠,同時(shí)可用手打節(jié)奏。

2.Read,underlineandsay.

通過(guò)畫(huà)出字母組合的方式，鞏固發(fā)音規(guī)則。

3.Look,listenandwrite.

通過(guò)看圖、聽(tīng)錄音、寫(xiě)單詞的活動(dòng)幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫(xiě)單詞，填

充短語(yǔ)或句子。

Step3:Practice

游戲1：看誰(shuí)讀得快。

出示詞卡,讓學(xué)生讀單詞，讀得快就得積分。計(jì)算最后結(jié)果，給予優(yōu)勝小

組獎(jiǎng)勵(lì)。

游戲2:看誰(shuí)說(shuō)得多。

Step4:Extension

分小組整理所學(xué)過(guò)的含有字母組合er的單詞，匯報(bào),哪個(gè)小組說(shuō)得多就

會(huì)得到積分獎(jiǎng)勵(lì)。

Step5:Homework

Listentothetapeandsaythechant.

國(guó)教學(xué)反思

［成功之處］本課教學(xué)中盡可能多地創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，充分運(yùn)用各種感

官,讓學(xué)生“在玩中學(xué)”,“在合作中學(xué)習(xí)''，學(xué)得輕松，學(xué)得踏實(shí)。另外，在教學(xué)中有些活動(dòng)還可以設(shè)

計(jì)得更好一些，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，真正去體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

［不足之處|在單詞的讀音方面，有個(gè)別學(xué)生的讀音還是不夠準(zhǔn)確，字母的書(shū)寫(xiě)不到位，課

下可以在小組長(zhǎng)的幫助下加以改正。

［再教設(shè)計(jì)I教授單詞的同時(shí)，要有目的地讓學(xué)生識(shí)記發(fā)元音的字母組合的發(fā)音規(guī)則。在

潛移默化中讓學(xué)生從了解到認(rèn)讀最后到掌握，掌握英語(yǔ)音標(biāo)的認(rèn)讀能為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下

堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第4課時(shí)

國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

i.能夠理解對(duì)話大意。能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。

2.能夠模仿對(duì)話，并能根據(jù)自己的實(shí)際情況，在設(shè)定的情境中介紹自己的學(xué)校的信息。

3.會(huì)說(shuō)詞匯:computerroom。聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句子:Isthatthecomputerroom?No,itisn't.It's

the...o

4.學(xué)會(huì)與人溝通，向來(lái)學(xué)校參觀的客人介紹自己的學(xué)校。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.掌握單詞和短語(yǔ)class,forty-five,thisway,howmany?

2.初步掌握助動(dòng)詞do在一般疑問(wèn)句及其回答中的應(yīng)用,并會(huì)寫(xiě)相應(yīng)的句子。

3.掌握Thisway,please.在口語(yǔ)中的應(yīng)用,提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

【教學(xué)方法】

1.情境教學(xué)法

學(xué)生根據(jù)Let'stalk中的對(duì)話內(nèi)容，根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，同時(shí)，要側(cè)重

一般疑問(wèn)句及其對(duì)應(yīng)的回答。不斷培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.游戲教學(xué)法

學(xué)生利用單詞卡片，把學(xué)校的各個(gè)建筑物重新規(guī)劃，并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，游戲時(shí)可以用陳

述句，也可以用疑問(wèn)句，但必須用到介詞短語(yǔ)表示物體間的位置關(guān)系。

國(guó)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程教師批注

Step1:Warm-up

1.學(xué)生吟唱A部分Let'sspell中的歌謠。

2.說(shuō)一說(shuō)，猜一猜。教師做示范，例如:Readabookinthe…，學(xué)生

說(shuō)library。

然后讓學(xué)生模仿教師來(lái)說(shuō)一說(shuō),其他學(xué)生猜。（目的:讓學(xué)生靈活地去掌

握知識(shí)，能夠用語(yǔ)言去學(xué)習(xí)語(yǔ)言，用語(yǔ)言去鞏固語(yǔ)言。）

3.把本單元的單詞圖片貼在前面和后面的墻上,學(xué)生用Thisis

the/（a）.../Thatisthe/（a）…進(jìn)行介紹。

Step2:Presentation

1.學(xué)習(xí)句型Isthatthe...??

接上一環(huán)節(jié)，教師把其中的幾張圖片翻過(guò)來(lái)貼在墻上，然后問(wèn):Isthisthe

library?,指著后墻上的圖片說(shuō):Isthattheteachers,office?,引導(dǎo)學(xué)生猜

一猜并回答:Yes,itis./No,itisn't.,然后讓學(xué)生嘗試著問(wèn):Isthis/that

the...??

2.教師說(shuō)AvisitorcomestoChenJie'sschool.Let,sgoandsee.進(jìn)入

Let'stalk.。

Step3:Practice

1.學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿、跟讀對(duì)話。

2.小組合作，朗讀對(duì)話。

3.學(xué)生分角色朗讀、表演對(duì)話。

Step4:Extension

L將六張圖卡背面朝上反貼在黑板上，遮蓋住圖卡背面的單詞。教師先

指著某張圖卡問(wèn):Isthisthe...?/Isthatthe…?,讓學(xué)生翻過(guò)來(lái)作答。然后重

新打亂順序，讓學(xué)生之間進(jìn)行問(wèn)答。

2.Playagame.

方法①:首先小組內(nèi)學(xué)生拿著自己的學(xué)習(xí)用品互相猜一猜，然后每一個(gè)

組選出一個(gè)學(xué)生拿著自己的學(xué)習(xí)用品（用一個(gè)手帕蓋著）讓其他學(xué)生

猜。

方法②:可以采取小組比賽的方式。教師往一個(gè)盒子里放東西，只讓一個(gè)

學(xué)生看到，其他學(xué)生猜，如果猜不對(duì)，看到的學(xué)生可以用英語(yǔ)描述這個(gè)物

品進(jìn)行提示，看一看哪組學(xué)生猜對(duì)得多。（培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,增強(qiáng)學(xué)

生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生在游戲比賽中靈活地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言。）

Step5:Homework

1.聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。

2.將自己設(shè)計(jì)的學(xué)校用英語(yǔ)介紹給爸爸、媽媽或同伴、朋友聽(tīng)。

國(guó)教學(xué)反思

［成功之處］本課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)名詞和一般疑問(wèn)句及其肯定和否定回答,在新知呈現(xiàn)之

前，通過(guò)復(fù)習(xí)單詞進(jìn)入新課，然后通過(guò)聽(tīng)錄音,讓學(xué)生整體感知課文，感知一般疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)，為

我們的對(duì)話練習(xí)做好鋪墊;同時(shí)本節(jié)課所設(shè)計(jì)的活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)

到了知識(shí)。

I不足之處I有所欠缺的是在小組練習(xí)句型游戲時(shí),有的學(xué)生個(gè)別單詞的發(fā)音不是很準(zhǔn)

確。在以后的教學(xué)中,我要注意語(yǔ)音方面的強(qiáng)化和引導(dǎo)。有的學(xué)生語(yǔ)句不流暢，對(duì)知識(shí)掌握不

好，在今后的學(xué)習(xí)中要多關(guān)注這些學(xué)生。

［再教設(shè)計(jì)］在今后的教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，從一個(gè)簡(jiǎn)單的短語(yǔ)到一個(gè)完整的句子,

一點(diǎn)一點(diǎn)讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)?？梢栽O(shè)計(jì)跟學(xué)生的日常生活貼合的情境,讓學(xué)生在真實(shí)情境中

進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)。

第5課時(shí)

，教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課的單詞和詞組，并能夠在句子中使用這些單詞和詞組。

2.通過(guò)完成Look,askandanswer中的活動(dòng)，鞏固本課所學(xué)的單詞和詞組。

3.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯:computerroom,artroom,musicroom,playground。

聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子:Thisismyschool.Doyouhaveamusicroom?Yes,wedo.。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，禮貌待人的良好品質(zhì)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.掌握單詞和短語(yǔ)musicroom,artroom,gym。

2.會(huì)根據(jù)圖片或?qū)嶋H情況運(yùn)用一般疑問(wèn)句及其肯定回答和否定回答進(jìn)行對(duì)話交流。

3.進(jìn)一步鞏固介詞on和序數(shù)詞表示第幾層樓的用法。

【教學(xué)方法】

1.競(jìng)賽教學(xué)法

教師準(zhǔn)備好各個(gè)建筑物之間位置關(guān)系的圖片，學(xué)生分組進(jìn)行競(jìng)賽:用英語(yǔ)表述某個(gè)建筑物

的位置，只要表達(dá)正確就可以，看哪一組學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里表述得最完整、最貼切。

2.小組合作教學(xué)法

學(xué)生合作設(shè)計(jì)校園，然后用英語(yǔ)表述每個(gè)設(shè)施的位置關(guān)系，同組成員要互相幫助,糾正錯(cuò)

誤,在合作過(guò)程中要取長(zhǎng)補(bǔ)短。

國(guó)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程教師批注

Step1:Warm-up

1.學(xué)生起立,邊跳邊唱歌曲Ourschool。

2.做“你說(shuō)我說(shuō)"游戲。

將teachers?office,garden,playground,librarycomputer等詞卡分發(fā)給不

同的小組。A組持有l(wèi)ibrary的詞卡，則A組的學(xué)生說(shuō):Thisisthelibrary.,

其他組學(xué)生一起指著圖片說(shuō):Thatisthelibrary.o(目的是讓學(xué)生充分地

復(fù)習(xí)剛學(xué)的句型Thisisthe.../Thatisthe…。)

Step2:Presentation

1.詞匯呈現(xiàn)

(1)教授短語(yǔ)musicroom,computerroom

教師問(wèn):Doyoulikemusic?,學(xué)生回答:Yes.,教師說(shuō):Gotothemusic

room.Listentomusic.,從而弓I出musicroom。教師說(shuō):Ilikecomputer

games,too.Gotothecomputerroom.Playcomputergames.,從而弓|出

computerroom。(運(yùn)用學(xué)生比較熟悉的句子Listentomusic.Play

computergames.引出新的詞組。這樣比較容易理解和掌握。)

(2)教授短語(yǔ)artroom

教師做畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作，讓學(xué)生猜。教師引出Drawintheartroom.o

(3)運(yùn)用圖片引出playgroundo

2.聽(tīng)讀正音

(1)教師出示詞卡，學(xué)生靜聽(tīng)單詞的發(fā)音。

(2)聽(tīng)錄音，跟讀、模仿。

3.合作學(xué)習(xí)

小組共同參觀學(xué)校(本課時(shí)Look,askandanswer部分的主題圖),用所學(xué)

的句子進(jìn)行交流:Doyouhavea...?,Yes,wedo.It'sonthe...floor.o

Step3:Practice

L看口型猜單詞(教師說(shuō)單詞，也可以找多名學(xué)生來(lái)說(shuō)，全班一起來(lái)猜)。

2.看圖片猜單詞(全班分兩組，教師向一組出示圖片，讓其根據(jù)圖片做動(dòng)

作，另一組猜單詞)。

3.Let'schant.

Schooldays,schooldays.Whatalotoffun!

Drawintheartroom.Playinthecomputerroom.

Schooldays,schooldays.Whatalotoffun!

Singinthemusicroom.Runontheplayground.

4.搶答游戲

教師在黑板上畫(huà)一幅教學(xué)樓的框架圖，并介紹:ThisisRobot's

school.Let'sgoandhavealook!。

Robot'sschool

computerroomteachersJofficemusicroomlibraryartroom

T:Where'stheartroom?

學(xué)生快速搶答:It'sonthefirstfloor.

并讓學(xué)生在講臺(tái)上選出artroom的圖卡，貼在正確的地方，速度快的學(xué)

生為勝者。

Step4:Extension

小小設(shè)計(jì)師。

T:這學(xué)期我們學(xué)校要建一所新的校園，如果讓你參與，你會(huì)怎樣來(lái)布局

呢？

(1)以小組為單位，描繪出你理想中的學(xué)校。

(2)每小組派出一個(gè)導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家一起參觀一下你們的學(xué)校。(利用句

型:Thisis...,Thatis...,Whereisthe...?,ItJsonthe...floor.o)

Step5:Homework

Listentothetapeandrepeat.

國(guó)教學(xué)反思

［成功之處］為了讓學(xué)生準(zhǔn)確、自然地使用本課時(shí)的句型和句子，我設(shè)計(jì)了幾種游戲，讓

課堂氣氛活躍起來(lái)。在搶答活動(dòng)中，學(xué)生們都很積極主動(dòng)，雖然有的學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤，但他們學(xué)

習(xí)英語(yǔ)的熱情很高，而且同組的學(xué)生通過(guò)合作討論，英語(yǔ)水平有了一定的提高，以后要多設(shè)計(jì)

這樣的活動(dòng)。

［不足之處］不足之處是部分學(xué)生在敘述中有的句子表達(dá)不夠準(zhǔn)確。另外,學(xué)生在做習(xí)題

時(shí)不能把學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用，在今后要有的放矢地鞏固練習(xí)。

［再教設(shè)計(jì)］為了讓學(xué)生融會(huì)貫通地使用本單元的重點(diǎn)句型，教師可以設(shè)計(jì)情境進(jìn)行練

習(xí)，將所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)融于生活化的情境中，從而提高學(xué)生理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

第6課時(shí)

國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)閱讀復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)語(yǔ)言，完成一項(xiàng)讀后任務(wù)。

2.看圖、讀句子，并依照示范仿寫(xiě)句子。

3.根據(jù)圖片仿寫(xiě)句子。

4.學(xué)會(huì)抓住文本中的關(guān)鍵信息，幫助自己理解文本的主要意思。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.掌握單詞和詞組：library,classroom,computerroom,musicroom,