“新教育”學(xué)習(xí)體會

第第頁“新教育”學(xué)習(xí)體會

語文組吳孝梅

用“仰視星空，腳踩大地”來形容新教育是再恰當(dāng)不過了，由于新教育致力于追求一種抱負的教育：抱負的學(xué)校、抱負的老師、抱負的課堂、抱負的同學(xué)……同時，新教育又是一種扎根實踐，用行動來實現(xiàn)抱負的教育創(chuàng)新。這種教育抱負，正是對中國教育現(xiàn)狀的深刻思考以及對教育抱負的不懈追求，點燃了廣闊老師的熱忱，成為眾多老師制造教育、享受教育、提升生命質(zhì)量的動力。讀新教育，我的心靈也受到了深深的震撼。

眾所周知，近年中國正在全方位積極推行“素養(yǎng)教育”。一些教育探究如“主體教育”、“開心教育”、“勝利教育”、“挫折教育”等試驗也方興未艾。其實無論哪種教育，它們的指向都是教育的本原和終極關(guān)懷，愿景都是抱負而美妙的，關(guān)鍵是怎樣找到一條通往抱負教育的相宜的實踐路徑。

在這方面，新教育的六大行動是值得我們關(guān)注與實踐的：營造書香學(xué)校，師生共寫隨筆，傾聽窗外聲音，培育卓越口才，構(gòu)筑抱負課堂，建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。在這六項行動中，我們可以實踐與探究的還有許多許多，怎樣才是有效的？怎樣才是勝利的？在不斷的解構(gòu)與重組中，我們提升的是自己的教育生活品質(zhì)。

1、營造書香學(xué)校

我們語文老師也常有這樣的苦惱：在復(fù)習(xí)的時候，[蓮山課件]生怕漏掉某篇課文、某個知識點，面面俱到，不厭其煩?？墒强荚嚳傆羞z漏，還考察課外的東西。我們也清晰“生活的外延有多大，語文的外延就有多大”，但是從長遠來看，我們應(yīng)教給同學(xué)一些受益終身的東西，尤其是在他們的珍貴的青春歲月里。我想，讀書就是最好的途徑。蘇霍姆林斯基曾說過，一個學(xué)校即使什么都沒有，只有書，也可以成為一個學(xué)校。足可見，營造書香學(xué)校是一種終極追求。

我們可以嘗試的行動有：

⑴推舉閱讀書目。新教育推舉了張中行先生審定的《中華經(jīng)典名篇誦讀本》，還有《英文名篇誦讀本》，這些都是很好的借鑒。我們學(xué)校也可以推出《古詩文一百篇》、《散文一百篇》等等。在新生入學(xué)前和〔畢業(yè)〕生畢業(yè)時，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)送推舉閱讀倡議，做好連接，宣揚學(xué)校。周六可以開放學(xué)校圖書館，讓同學(xué)自發(fā)到校讀書。

⑵開讀書課程。僅僅依靠〔家庭〕讀書是不夠的，我們還應(yīng)當(dāng)將讀書納入我們的'課程體系。時間是可以擠出來的，語文課程可以壓縮，可以調(diào)整。另外，中午的時間，也可以開發(fā)利用。開放學(xué)校圖書館，或者增設(shè)讀書自修室，都是一種環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。晚上睡前半小時，也應(yīng)當(dāng)協(xié)作學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建活動開展，培育同學(xué)的終身閱讀的習(xí)慣。

⑶開展讀書節(jié)活動。每學(xué)期開展一次讀書節(jié)活動，為期可以是一個月，發(fā)讀書倡議，搞誦讀、演講、〔讀書筆記〕展覽等活動，評比讀書明星、書香班級、書香家庭等。

⑷創(chuàng)辦文學(xué)社。文學(xué)社，可以開展讀書指導(dǎo)活動，可以邀請名家入校溝通，可以創(chuàng)辦刊物等，成為文學(xué)愛好者的活動。

2、師生共寫隨筆

優(yōu)秀老師的價值不是表達在優(yōu)質(zhì)課上、領(lǐng)導(dǎo)的表揚上，而是在同學(xué)身上，從孩子身上找到的成就感、美滿感，和他們一起相互編織有意義的教于生活，才是老師的價值所在。

這也正如書中講到的，“一個老師不在于他教了多少年書，而在于他上心教了多少年書。一些人，他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子；有些人，實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人，與一個教了一年卻重復(fù)了一輩子的人，他們的成就是不一樣的”。

日常的工作中，自認為成天和孩子們一起盡情地享受著勝利的歡樂，共同體驗著成長路途上的挫折與失落?？墒窃S多時候，自己只是激昂一下，興奮一刻，難受一陣，懊悔一回……也沒有付諸筆端，便不了了之。正像書中所說的那樣“這些‘火花’不久就煙消云散了”?，F(xiàn)在想來，真為曾經(jīng)消逝的歲月而感慨，真為漸漸模糊的記憶而惋惜。所以，抱負的老師應(yīng)當(dāng)成為新教育實踐中的“有心人”，要實時地記錄教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思索等。由于，我更加真實地感受到：這勝利的背后靠的不僅是聰慧，更要靠努力和不懈地追求。

我們真的應(yīng)當(dāng)從原點——同學(xué)出發(fā)，踐行作為老師的抱負。無盡的歲月不會給我們無言的結(jié)局，我們的老師肯定會書寫著自己的生命傳奇，我們的教室也肯定會誕生出卓越的同學(xué)。時間會給我們答案。

班級博客、班級〔日記〕、性格隨筆、同學(xué)成長記錄、課堂敘事、班主任筆記等，只要我們的老師拿出火熱的激情，牢記下我們的教育歷程，我想肯定會留下豐厚的痕跡。

3、傾聽窗外聲音

窗外的聲音，可以給我們更多的啟示。邀請社會名流、企業(yè)家，甚至一般勞動者到我們的學(xué)校作報