教育理論知識(shí)十八季答案

《教育基《教育基礎(chǔ)知識(shí)?？即筚悺镜谑思尽?-答一、單項(xiàng)選擇題（下列各題備選答案中只有一項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將其選出，并用2B筆填涂在答題卡相應(yīng)的位置上。本題共70小題，每小題1分，共70分）答案：B.“教育”一詞最早見(jiàn)于《孟子·BB答案：D.中間內(nèi)容受到雙重抑制的影響，兩端只受單一抑制的影響C子的“勞心者治人，勞力者治于人”等論述都屬于典型的教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相分離的思想。因答案：B答案：B答案：D答案：B.杰羅姆?卡根把認(rèn)知風(fēng)格分為兩種：沖動(dòng)型和答案：B.德育過(guò)程是一個(gè)促使兒童品德結(jié)構(gòu)不斷建構(gòu)完善的過(guò)程，而要引發(fā)和提高兒童答案：B.教育的先導(dǎo)性,是指教育的發(fā)展對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有引領(lǐng)作用A）1答案：B答案：B.課程的一元化主要是指，課程的編制應(yīng)當(dāng)反映國(guó)家的根本利益、政治方向、核答案：C.影響教師職業(yè)發(fā)展時(shí)間進(jìn)程和質(zhì)量水平的主要因素是教師的職業(yè)素養(yǎng)C答案：D.我國(guó)最早的公立小學(xué)是1897年盛宣懷創(chuàng)辦的南洋公學(xué)學(xué)答案：D.小隊(duì)教學(xué)，小隊(duì)教學(xué)又稱協(xié)作，由教師、實(shí)習(xí)教師和教輔人員組成的教學(xué)小隊(duì)答案：C.ABD都屬于結(jié)構(gòu)不清晰的問(wèn)題：目標(biāo)狀態(tài)不清晰。所以選CCBBA、B、C引起不隨意注意的條件。B的程度不能通達(dá)。告訴我們基礎(chǔ)要扎實(shí)，要循序漸進(jìn)，逐步通達(dá)。所以本題應(yīng)該C。B答案：C.掌握學(xué)習(xí)是由布魯姆提出來(lái)的，他認(rèn)為只要給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間和相應(yīng)學(xué)大多數(shù)學(xué)生都能掌握住學(xué)校里的科目2DDB答案：B.替代強(qiáng)化指觀察者因看到榜樣的行為被強(qiáng)化而受到強(qiáng)化BC.188術(shù)人員和有關(guān)工作者。A1966BDCFesle198C。答案：D.19范文化又叫制度文化。B。答案：D.課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)模式是以目標(biāo)為課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)和核心，圍繞課程目標(biāo)的確定20答案：D.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二章第十一條規(guī)定：適齡兒童、少年因身體D。答案：B.近墨者黑強(qiáng)調(diào)的環(huán)境對(duì)人的影響答案：C.關(guān)鍵詞法就是將新詞或概念與相似的聲音線索詞，通過(guò)視覺(jué)表象聯(lián)系起來(lái)C3A（包括具體概念和定義性概念（解決問(wèn)題。加涅認(rèn)為每一級(jí)智慧技能的學(xué)習(xí)要以低一級(jí)智慧技能的獲得為前提，最復(fù)雜的智A。答案：A答案：A.先行組織者教學(xué)模式操作程序?yàn)椋合刃薪M織者的呈現(xiàn)—學(xué)習(xí)任務(wù)和材料的——認(rèn)知結(jié)構(gòu)C答案：AD1）（3答案：CDDD。答案：B.范仲淹的詞體現(xiàn)的是體恤天下蒼生的道德感答案：B.7590DCB答案：D.是把模仿階段習(xí)得的動(dòng)作依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系聯(lián)結(jié)起來(lái)，固定下來(lái)，并使各動(dòng)分相互結(jié)合成為定型的一體化的動(dòng)作在此階段個(gè)體整體動(dòng)作趨向于協(xié)調(diào)連貫多4的動(dòng)作有的動(dòng)作有所減少，視覺(jué)控制讓位于動(dòng)覺(jué)控制，但動(dòng)作技能尚未達(dá)成自動(dòng)化BA答案：C.教師和學(xué)生的關(guān)系類似于傳統(tǒng)作坊中的“師徒”關(guān)系，學(xué)習(xí)者像手工業(yè)中徒弟B教師指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并通過(guò)自己的活動(dòng)找到答案的一種教學(xué)模式。A傳授/接受法。C自學(xué)/輔導(dǎo)教學(xué)模式是以學(xué)生的自學(xué)為主，教師的指導(dǎo)貫穿于學(xué)生自學(xué)始終的教學(xué)模D答案：C.體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位，是一種圍繞人際——社會(huì)情境問(wèn)題答案：C.關(guān)于學(xué)生的書面材料有很多，包括記載學(xué)生各種情況的登記表、和學(xué)生活動(dòng)成A基本的方法。B談話法主要是通過(guò)集體談話和個(gè)別談話進(jìn)行深入了解真實(shí)可靠的信息。D選目標(biāo)的機(jī)械裝配過(guò)程，隨著活動(dòng)不斷展開(kāi)，新的目標(biāo)不斷生成，新的主題不斷生成。A項(xiàng)中自答案：C.教師的職責(zé)是既要教學(xué)生有關(guān)具體事物的知識(shí)，又要讓學(xué)生知曉立身處世的品AB教師職業(yè)行為水平的重要依據(jù)，也會(huì)對(duì)教師行為具有引導(dǎo)作用，并且還是調(diào)節(jié)矛盾5據(jù)等。選項(xiàng)中據(jù)等。選項(xiàng)中影響的廣泛性是指教師的思想道德不僅廣泛地影響在校學(xué)生，而且會(huì)通過(guò)生和家長(zhǎng)進(jìn)而影響整個(gè)社會(huì)。因此，本題選擇C答案：BC.孔子的教育主張有不憤不啟，不悱不發(fā)，有教無(wú)類，學(xué)而不思則惘，思而不A答案：ACD.布魯納認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)有：①認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的認(rèn)知過(guò)程；②答案：ACD.選B當(dāng)有機(jī)體作出某種反應(yīng)從而避免了負(fù)強(qiáng)化物，則該反應(yīng)在以后類似情ABC答案：ABAC答案：AB.教育制度的根本特性在于規(guī)范性和系統(tǒng)性ABA、B答案：ABC.D答案：ABD.班級(jí)授課的形式最早產(chǎn)生于歐洲中世紀(jì)后期的教會(huì)學(xué)校，夸美紐斯在《大教CCD答案：AB.“或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止”意思為：人的學(xué)習(xí)，可能錯(cuò)貪多可能錯(cuò)在求少可能錯(cuò)在不專注可能錯(cuò)在不求進(jìn)取強(qiáng)調(diào)因材施6ABCABC答案：ABC.有意義學(xué)習(xí)的條件：（1）學(xué)習(xí)材料具有邏輯意義；（2）（3）學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有適當(dāng)?shù)闹R(shí)，以便與新知識(shí)進(jìn)行聯(lián)AC答案：ACD.赫爾巴特認(rèn)為教育過(guò)程應(yīng)有一定的順序，包括管理、教學(xué)和訓(xùn)育三個(gè)階段。ABC.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)對(duì)教育結(jié)構(gòu)的制約作用體現(xiàn)在以下三個(gè)方面（1產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)和類別結(jié)構(gòu)的制約性（2（3地區(qū)答案：ABC.教學(xué)策略是為了達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)一定的教學(xué)對(duì)象，圍繞一定的教AB。答案三、案例分析題（請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的給定材料，根據(jù)所提供的信91-95，題目中的選項(xiàng)至少有一項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)找出恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，并用2B鉛筆涂在答題卡指定位置上，多選、錯(cuò)選或少選均不得分。本題共