2024屆內(nèi)蒙古包鐵第一中學高二生物第二學期期末經(jīng)典模擬試題含解析

2024屆內(nèi)蒙古包鐵第一中學高二生物第二學期期末經(jīng)典模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列關(guān)于生物體中酶的敘述，正確的是（）A．在細胞中，核外沒有參與DNA合成的酶B．酶在生物體外沒有催化活性C．從胃蛋白酶的提取液中沉淀該酶可用鹽析的方法D．唾液淀粉酶催化反應(yīng)最適溫度和保存溫度是37

℃2．下列有關(guān)光合作用和細胞呼吸的敘述，正確的是（）A．無氧呼吸時，葡萄糖的能量主要去向是以熱能的形式散失B．動物細胞呼吸作用時，釋放CO2的場所不只是線粒體基質(zhì)C．植物在光飽和點時，葉肉細胞線粒體合成ATP的量比葉綠體更多D．植物細胞無氧呼吸產(chǎn)生的酒精是由丙酮酸轉(zhuǎn)化而來3．如圖，核苷酸合成有兩個途徑，物質(zhì)A可以阻斷其中的全合成途徑。正常細胞內(nèi)含有補救合成途徑所必需的轉(zhuǎn)化酶和激酶。制備單克隆抗體時選用的骨髓瘤細胞缺乏轉(zhuǎn)化酶?，F(xiàn)用加入H、A、T三種物質(zhì)的“HAT培養(yǎng)基”來篩選特定的雜交瘤細胞。關(guān)于篩選原理的敘述正確的是A．免疫的B細胞及其相互融合細胞因全合成途徑被A阻斷，在HAT培養(yǎng)基上不能增殖B．骨髓瘤細胞及其相互融合細胞因無法進行上述兩個途徑，而在HAT培養(yǎng)基上不能增殖C．雜交瘤細胞因為可進行上述兩個途徑，能在HAT培養(yǎng)基上大量增殖D．HAT培養(yǎng)基上篩選出的所有雜交瘤細胞，既能大量增殖又能產(chǎn)生較高純度的目標抗體4．圖示細胞內(nèi)某些重要物質(zhì)的合成過程。該過程發(fā)生在。A．真核細胞內(nèi),一個mRNA分子上結(jié)合多個核糖體同時合成多條肽鏈B．原核細胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄促使mRNA在核糖體上移動以便合成肽鏈C．原核細胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束便啟動遺傳信息的翻譯D．真核細胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄的同時核糖體進入細胞核啟動遺傳信息的翻譯5．下列各項分別屬于生命系統(tǒng)的哪個結(jié)構(gòu)層次①一個細菌②一個湖泊中的全部鯽魚③一片草地④一個生態(tài)瓶中的全部生物A．細胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng) B．細胞、群落、生態(tài)系統(tǒng)、種群C．個體、種群、生態(tài)系統(tǒng)、群落 D．個體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)6．實驗過程中可以變化的因素稱為變量。下列關(guān)于實驗變量的說法，不正確的是A．一個實驗只能有一個自變量，而因變量可為多個B．對實驗結(jié)果不造成影響的變量稱為無關(guān)變量C．實驗不一定有空白對照組，但一定有對照D．一個實驗的自變量可能是另一個實驗的無關(guān)變量二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖是人類某遺傳病的遺傳系譜圖，該遺傳病受一對等位基因（A、a)控制，已知Ⅱ6不攜帶該病致病基因。請據(jù)圖回答下列問題：（1）若Ⅱ6攜帶該病致病基因，則該病的遺傳方式是__________________。（2）分析上圖可知，該病的遺傳方式是___________。（3）Ⅱ7的基因型是___________，Ⅲ9的致病基因來自Ⅰ代中的_________。若Ⅲ10與表現(xiàn)正常的男性結(jié)婚，則其所生男孩患病的概率是______________。8．（10分）艾滋病是一種死亡率極高的傳染性疾病，截止目前全世界約有3690萬人感染HIV，對HIV疫苗或艾滋病相關(guān)藥物的研制勢在必行。目前科學家對HIV蛋白質(zhì)的分析表明：該蛋白質(zhì)分子中含有半胱氨酸(R基為：一CH2一SH)。據(jù)此回答下列問題：(1)HIV屬于_______(填“原核”、“真核”、“DNA病毒”或“RNA病毒”)生物，HIV侵人人體的T細胞后，在_______的催化作用下合成DNA，并與宿主基因整合進行大量復制增殖，破壞人體免疫系統(tǒng)，引發(fā)艾滋病。(2)某科學家為攻克艾滋病，需要用同位素標記法，獲得只標記核酸的HIV和只標記蛋白質(zhì)的HIV來進行研究，但是因工作繁忙，科學家想求助與你，他們給你提供了不含同位素的HIV、T2噬菌體、大腸桿菌、B細胞、T細胞;含有同位素14℃的培養(yǎng)基、含有同位素15N的培養(yǎng)基、含有同位素32P的培養(yǎng)基、含有同位素35S的培養(yǎng)基和相關(guān)的試驗設(shè)備，請你選擇你要用到的材料，自行設(shè)計試驗思路，培養(yǎng)出科學家所需要的兩種HIV：_______________________________________9．（10分）2015年，屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法獲獎。工業(yè)上青蒿素一般從青蒿植株中提取，產(chǎn)量低，價格高?；蚬こ碳凹毎こ痰葹榕嘤龈咔噍锼睾康那噍锾峁┝怂悸贰？茖W家先通過紫外線處理大量青蒿幼苗后，偶然發(fā)現(xiàn)一株高產(chǎn)植株。通過基因測序發(fā)現(xiàn)該高產(chǎn)植株控制青蒿素合成相關(guān)的一種關(guān)鍵酶的基因發(fā)生了突變。將獲得的突變基因?qū)肫胀ㄇ噍镏埃葮?gòu)建基因表達載體，圖1、2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點。請回答：用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用SmaⅠ切割，原因______________，構(gòu)建好的重組質(zhì)粒在其目的基因前要加上特殊的啟動子，啟動子是____________________識別結(jié)合位點。10．（10分）果蠅后胸正常和變胸性狀由一對等位基因（H、h）控制。紅眼和白眼由另一對等位基因（R、r）控制。若眼色基因所在的染色體無片段缺失則為正常翅；若眼色基因所在的染色體發(fā)生了包括眼色基因的片段缺失，則為缺刻翅。若眼色基因在常染色體，缺失眼色基因?qū)懽鱊，若眼色基因在X染色體，缺失眼色基因?qū)懽鱔N。研究人員讓一只后胸正常紅眼缺刻翅雌果蠅與一只后胸正常白眼正常翅雄果蠅雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)型及比例如下表所示。親本F1雌雄后胸正常紅眼缺刻翅雌果蠅×后胸正常白眼正常翅雄果蠅后胸正常紅眼正常翅：后胸正常白眼缺刻翅：變胸紅眼正常翅：變胸白眼缺刻翅=3:3:1:1后胸正常紅眼正常翅：變胸紅眼正常翅=3:1請回答:（1）后胸正常的遺傳方式是__________。白眼基因的基本組成單位是__________。（2）果蠅胸型和眼色的遺傳符合__________定律。母本的基因型是__________。（3）果蠅群體中沒有純合缺刻翅雌果蠅的原因是__________。（4）F1中雄果蠅所占比例為__________。F1代果蠅自由交配，則F2代中變胸紅眼正常翅雌蠅所占比例為__________。11．（15分）ATP合成酶由突出于膜外的F1和嵌入膜內(nèi)的F0兩部分組成。F1負責ATP的合成或水解，F(xiàn)0是一個疏水蛋白復合體，形成跨膜H+通道。當H+順濃度梯度穿過ATP合成酶時，ADP與Pi結(jié)合形成ATP。其過程如圖所示，請回答：（1）酶是生物催化劑，其作用機理是______________________________。（2）ATP合成酶在______上合成，據(jù)圖推測，在真核細胞中含有該酶的生物膜有__________。（填出兩種）。（3）如果該圖表示葉綠體內(nèi)合成ATP的過程，若膜兩側(cè)的H+濃度梯度突然消失，其他條件不變，短時間內(nèi)暗反應(yīng)中的五碳化合物量會___________。（填“上升”或“下降”或“不變”）

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解題分析】

1、鹽析：使蛋白質(zhì)在水溶液中的溶解度降低，不影響活性，加水后還可以溶解。2、在真核細胞中，DNA主要分布在細胞核中，此外在線粒體和葉綠體中也含有少量的DNA。因此，DNA的合成場所有細胞核、線粒體和葉綠體。3、酶催化化學反應(yīng)需要適宜的溫度、pH等條件，但保存酶需要低溫條件。【題目詳解】A、DNA的合成主要發(fā)生在細胞核中，此外在線粒體和葉綠體中也能合成，因此細胞核、線粒體和葉綠體中都有參與DNA合成的酶，A錯誤；B、只要給予適宜的溫度、pH等條件，由活細胞產(chǎn)生的酶在生物體外也具有催化活性，B錯誤；C、鹽析可使蛋白質(zhì)在水溶液中的溶解度降低，但不影響蛋白質(zhì)的活性，而胃蛋白酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)，因此從胃蛋白酶的提取液中沉淀該酶可用鹽析的方法，C正確；D、唾液淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度是37℃，但是37℃不是保存該酶的最適溫度，酶應(yīng)該在低溫條件下保存，D錯誤。故選C。2、D【解題分析】

1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜，有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP，第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP，第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，合成大量ATP。2、無氧呼吸第一階段與有氧呼吸第一階段完全相同，第二階段是丙酮酸在不同酶的催化作用下，分解成酒精和二氧化碳，或者轉(zhuǎn)化為乳酸，其場所是細胞質(zhì)基質(zhì)。無氧呼吸只在第一階段釋放少量的能量?！绢}目詳解】A、無氧呼吸時，葡萄糖中的能量主要儲存在未徹底分解的有機物如酒精或乳酸中，A錯誤；B、動物細胞無氧呼吸的產(chǎn)物為乳酸，不產(chǎn)生二氧化碳，只有有氧呼吸第二階段產(chǎn)生二氧化碳，場所是線粒體基質(zhì)，B錯誤；C、植物在光飽和點時，葉肉細胞光合作用制造的有機物大于線粒體呼吸消耗的有機物，即葉肉細胞葉綠體合成的ATP量比線粒體更多，C錯誤；D、植物細胞無氧呼吸產(chǎn)生的酒精是由丙酮酸和還原氫轉(zhuǎn)化而來的，D正確。故選D?！绢}目點撥】本題考查光合作用和呼吸作用的知識，考生對光合作用和呼吸作用過程的識記和理解是解題的關(guān)鍵。3、B【解題分析】

?據(jù)題圖分析可知，核苷酸合成有兩個途徑，物質(zhì)A可以阻斷其中的全合成途徑；加入H、A、T三種物質(zhì)，正常細胞內(nèi)含有補救合成途徑所必需的轉(zhuǎn)化酶和激酶，能進行補救合成途徑；制備單克隆抗體時選用的骨髓瘤細胞中缺乏轉(zhuǎn)化酶，無法進行上述兩個途徑而在HAT培養(yǎng)基上不能增殖?！绢}目詳解】A、免疫的B細胞及其互相融合細胞是有補救合成途徑的，但是因為這兩種細胞本身不增殖，所以在HAT培養(yǎng)基上不會有這兩種細胞的增殖，A錯誤；

B、骨髓瘤細胞及其互相融合細胞因無法進行上述兩個途徑而在HAT培養(yǎng)基上不能增殖，B正確；

C、雜交瘤細胞因為可以進行補救合成，所以能在HAT培養(yǎng)基上大量增殖，C錯誤；

D、HAT培養(yǎng)基上篩選出的雜交瘤細胞，并不都能產(chǎn)生高純度的目標抗體，D錯誤。

?故選B?！绢}目點撥】本題考查單克隆抗體的制備，意在考查考生理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。準確分析題圖獲取有效信息及對相關(guān)知識的掌握是解題關(guān)鍵。4、C【解題分析】

題圖顯示：轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子還沒有完全與DNA模板鏈脫離就與核糖體結(jié)合，據(jù)此可判斷圖示過程發(fā)生在原核細胞內(nèi)，轉(zhuǎn)錄還未結(jié)束便啟動遺傳信息的翻譯，A、D項錯誤，C項正確；翻譯時，核糖體在mRNA上移動以便合成肽鏈，B項錯誤?！绢}目點撥】本題以圖文結(jié)合的形式，考查學生對遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、原核細胞和真核細胞結(jié)構(gòu)的理解和掌握情況。解答本題的關(guān)鍵是：①要熟記并理解原核細胞和真核細胞的結(jié)構(gòu)的異同，進而明確原核細胞的轉(zhuǎn)錄、翻譯都是在細胞質(zhì)中進行，邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯；真核細胞的轉(zhuǎn)錄在細胞核，翻譯在細胞質(zhì)中，先轉(zhuǎn)錄后翻譯；②要借助中心法則的內(nèi)容，將“題圖中呈現(xiàn)的信息”與“所學知識”有效地聯(lián)系起來，實現(xiàn)對知識的整合和遷移。5、C【解題分析】試題分析：①細菌是單細胞生物，既是細胞層次，又是個體層次；②在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的全部個體形成種群，所以一個湖泊中的全部鯽魚屬于種群；③由生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的同一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)，一片草地包括這里的全部生物（群落）以及當?shù)氐臒o機環(huán)境，所以屬于生態(tài)系統(tǒng)；④同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，叫做群落，所以一個生態(tài)瓶中的全部生物屬于群落。因此C項正確，A、B、D項錯誤?？键c：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。6、B【解題分析】

據(jù)題文和選項的描述可知：該題考查學生的實驗與探究能力?！绢}目詳解】探究光照強度對光合作用的影響，自變量是光照強度，因變量是O2的釋放量或CO2的吸收量，可見，一個實驗只能有一個自變量，而因變量可為多個，A正確；除自變量外，實驗過程中可能還會存在一些對實驗結(jié)果造成影響的可變因素，這些變量稱為無關(guān)變量，B錯誤；對照的目的是平衡和消除無關(guān)變量對實驗結(jié)果的影響，因此實驗不一定有空白對照組，但一定有對照，C正確；探究溫度對酶活性的影響，自變量是溫度的不同，而探究pH對酶活性的影響，自變量是pH不同，溫度是無關(guān)變量之一，因此一個實驗的自變量可能是另一個實驗的無關(guān)變量，D正確?！绢}目點撥】明確對照實驗、自變量、因變量和無關(guān)變量的內(nèi)涵，理解實驗設(shè)計應(yīng)遵循的原則是正確解答此題的關(guān)鍵，據(jù)此結(jié)合教材中“生物知識內(nèi)容表”所列的相關(guān)生物實驗來分析判斷各選項。二、綜合題：本大題共4小題7、常染色體隱性遺傳伴X染色體隱性遺傳XAXaⅠ41/4【解題分析】試題分析：本題綜合考查遺傳病及伴性遺傳的相關(guān)知識，意在考查學生理解遺傳病圖譜的知識要點、識圖分析能力和綜合運用所學知識分析問題的能力及計算能力。對于此類試題，關(guān)鍵是準確判斷遺傳病的遺傳方式?？梢岳每谠E：“無中生有為隱性，隱性看女病，女病男正非伴性”；“有中生無為顯性，顯性看男病，男病女正非伴性”，同時結(jié)合題干信息作出準確的判斷。（1）Ⅱ-6和Ⅱ-7均不患該病，但他們有一個患該病的兒子，說明該病是隱性遺傳病，若Ⅱ-6攜帶該病致病基因，說明該病是常染色體隱性遺傳病。（2）分析上圖可知，該病的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳，理由是由Ⅱ6、Ⅱ7表現(xiàn)正常而Ⅲ9患病，可判斷其為隱性遺傳；由Ⅱ6不攜帶該病致病基因，Ⅱ7(母親)把一個隱性基因傳遞給Ⅲ9(兒子)而使其患病，可判斷其為伴X染色體遺傳。（3）由以上分析可知，該病是伴X染色體隱性遺傳病，II7正常卻有一個患該病的兒子III9，因此II7的基因型為XAXa，由伴X染色體隱性遺傳病的遺傳特點可知，III9的致病基因來自II7，由于I3是正常的，I4患病，因此II7的致病基因來自于I4，故II7的致病基因來自I4。據(jù)圖分析可知，III10的基因型為1/2XBXB、1/2XBXb，與正常男性（XBY）結(jié)婚，則其所生男孩患病的概率為1/2×1/2=1/4。8、RNA病毒逆轉(zhuǎn)錄酶首先分別用含有同位素32P的培養(yǎng)基、含有同位素35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)T細胞，再用上述T細胞培養(yǎng)HIV，即可得到只含有同位素32P標記RNA的HIV和只含有同位素35S標記蛋白質(zhì)的HIV。另一答法：先用含有同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)基培養(yǎng)T細胞，再用上述含有同位素32P標記的T細胞培養(yǎng)HIV，即可得到只含有同位素32P標記RNA的HIV；先用含有同位素35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)基培養(yǎng)T細胞，再用上述含有同位素35S標記的T細胞培養(yǎng)HIV，即可得到只含有同位素35S標記蛋白質(zhì)的HIV；【解題分析】

本題以艾滋病的治療為背景，主要考查了HIV作用機理，考查了學生對知識的記憶和理解能力，培養(yǎng)學生珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習慣。HIV病毒一般是侵入人體的T細胞，當它侵入T細胞后，HIV病毒的遺傳物質(zhì)會合成一段DNA，整合到T細胞核的染色體基因組中，然后進行表達?！绢}目詳解】（1）HIV屬于RNA病毒，HIV侵入人體的T細胞后，在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化作用下合成DNA，并與宿主基因整合進行大量復制增殖，破壞人體免疫系統(tǒng)，引發(fā)艾滋病。

（2）病毒是非細胞生物，需要寄生在活細胞中增殖。因此首先分別用含有同位素32P的培養(yǎng)基、含有同位素35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)T細胞，再用上述T細胞培養(yǎng)HIV，即可得到只含有同位素32P標記RNA的HIV和只含有同位素35S標記蛋白質(zhì)的HIV，或者采用的方法：

先用含有同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)基培養(yǎng)T細胞，再用上述含有同位素32P標記的T細胞培養(yǎng)HIV，即可得到只含有同位素32P標記RNA的HIV；

先用含有同位素35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)基培養(yǎng)T細胞，再用上述含有同位素35S標記的T細胞培養(yǎng)HIV，即可得到只含有同位素35S標記蛋白質(zhì)的HIV?！绢}目點撥】關(guān)于“艾滋病”，考生可以從以下幾方面把握：

（1）艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征（AIDS），其病原體是人類免疫缺陷病毒（HIV）。

（2）艾滋病的致病原理：HIV病毒進入人體后，與人體的T淋巴細胞結(jié)合，破壞T淋巴細胞，使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，使人的免疫系統(tǒng)癱瘓，最后使人無法抵抗其他細菌、病毒的入侵，讓人死亡。

（3）艾滋病的傳播途徑包括：血液傳播、性傳播、母嬰傳播。9、（SmaⅠ會破壞質(zhì)粒的抗性基因及外源DNA中的目的基因RNA聚合酶【解題分析】

本題考查基因工程，考查基因表達載體的構(gòu)建和組成，解答此題，可根據(jù)圖中各種限制酶的識別、切割位點選擇合適的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒。【題目詳解】據(jù)圖可知，質(zhì)粒的抗生素抗性基因和目的基因中均含有SmaⅠ識別、切割位點，用SmaⅠ切割時，會破壞目的基因和質(zhì)粒中的抗生素抗性基因，使目的基因和標記基因被破壞。重組質(zhì)粒中，啟動子是RNA聚合酶的識別、結(jié)合位點，可以啟動目的基因的轉(zhuǎn)錄。【題目點撥】選擇限制酶的方法(1)根據(jù)目的基因兩端的限制酶切點確定限制酶的種類①應(yīng)選擇切點位于目的基因兩端的限制酶，如圖甲可選擇PstⅠ。②不能選擇切點位于目的基因內(nèi)部的限制酶，如圖甲不能選擇SmaⅠ。③為避免目的基因和質(zhì)粒的自身環(huán)化和隨意連接，也可使用不同的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，如圖甲也可選擇用PstⅠ和EcoRⅠ兩種限制酶(但要確保質(zhì)粒上也有這兩種酶的切點)。(2)根據(jù)質(zhì)粒的特點確定限制酶的種類①所選限制酶要與切割目的基因的限制酶相一致，以確保具有相同的黏性末端。②質(zhì)粒作為載體必須具備標記基因等，所以所選擇的限制酶盡量不要破壞這些結(jié)構(gòu)，如圖乙中限制酶SmaⅠ會破壞標記基因；如果所選酶的切點不止一個，則切割重組后可能會丟失某些片段，若丟失的片段含復制起點區(qū)，則切割重組后的片段進入受體細胞后將不能自主復制。10、常染色體顯性脫氧核苷酸自由組合HhXRXNXNY的雄蠅致死，不能產(chǎn)生XN的精子1/33/28【解題分析】

1.用基因分離定律逐對分析表格數(shù)據(jù)：親本皆為后胸正常，F(xiàn)1中無論雌雄，后胸正常：變胸=3：1，推測果蠅后胸正常和變胸相對性狀屬于常染色體遺傳，且后胸正常為顯性，變胸為隱性。2.根據(jù)題干可知，控制紅眼和白眼、正常翅和缺刻翅這兩對相對性兩對等位基因位于同一對同源染色體上。結(jié)合題干信息分析可知，親本后胸正常紅眼缺刻翅雌果蠅的基因型為HhXRXN，后胸正常白眼正常翅雄果蠅的基因型為HhXrY；【題目詳解】（1）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)可知，親本皆為后胸正常雜交，F(xiàn)1中無論雌雄，后胸正常：變胸=3：1，推測后胸正常的遺傳方式為常染色體顯性遺傳?；虻幕窘M成單位是脫氧核糖核苷酸。（2）根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析可知，控制果蠅胸型的基因位于常染色體上，控制眼色的基因位于X染色體上，因此果蠅胸型和眼色的遺傳符合自由組合定律；母本后胸正常紅眼缺刻翅雌果蠅的基因型是HhXRXN。（3）親本正常紅眼缺刻翅雌果蠅的基因型為XRXN，白眼正常翅雄果蠅的基因型為XrY，雜交后代