創(chuàng)新杯楊巴課件

創(chuàng)新杯楊巴2024/1/6創(chuàng)新杯楊巴馮驥才，當(dāng)代作家、畫家。原籍浙江慈溪，生于天津。著有中篇小說(shuō)《?。　贰渡癖蕖?、短篇小說(shuō)《雕花煙斗》?！端资榔嫒恕肥邱T驥才創(chuàng)作的小說(shuō)集，由19個(gè)短篇小說(shuō)連綴構(gòu)成。文字精短，作品風(fēng)格接近古典傳奇色彩。書中所講之事，多以清末民初天津衛(wèi)市井生活為背景，講述市井間傳奇人物生平事跡。包括蘇七塊、刷子李、酒婆、死鳥、張大力、馮五爺、藍(lán)眼、好嘴楊巴等。作家作品簡(jiǎn)介創(chuàng)新杯楊巴你會(huì)認(rèn)下列紅色的字嗎小撮啪嚇懵硌牙搟面秫米cuōpāmēnggègǎnshú創(chuàng)新杯楊巴學(xué)習(xí)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)概括文章的方法二、學(xué)習(xí)塑造人物形象的方法以及以小見(jiàn)大的寫法。創(chuàng)新杯楊巴概讀——梳理情節(jié)簡(jiǎn)要概括小說(shuō)情節(jié)，復(fù)述故事。

本文講述了楊巴以機(jī)智伶俐的一張嘴,化解李宗堂喝茶湯時(shí)誤把碎芝麻當(dāng)成臟物的故事。府縣道臺(tái)費(fèi)盡心思薦“楊家茶湯”中堂大人大動(dòng)肝火摔津門名品好嘴楊巴巧于辭令贏巨賞威名創(chuàng)新杯楊巴跳讀——了解俗世1、這是個(gè)怎樣的“俗世”？2、這里有怎樣的“奇人”要求：跳讀課文，結(jié)合文中最要段落及詞句先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)（3分鐘），然后進(jìn)行合作交流（2分鐘），最后小組派代表展示成果。創(chuàng)新杯楊巴

那次，李鴻章來(lái)天津，地方的府縣道臺(tái)費(fèi)盡心思，究竟拿嘛樣的吃喝才能把中堂大人哄得高興？京城豪門，山珍海味不新鮮，新鮮的反倒是地方風(fēng)味小吃，可天津衛(wèi)的小吃太粗太土：熬小魚刺多，容易卡嗓子；炸麻花梆硬，弄不好硌牙。琢磨三天，難下決斷，幸虧知府大人原是地面上走街串巷的人物，嘛都吃過(guò)，便舉薦出“楊家茶湯”；茶湯粘軟香甜，好吃無(wú)險(xiǎn)，眾官員一齊稱好……

1、這是個(gè)怎樣的“俗世”？李鴻章府縣道臺(tái)統(tǒng)治階級(jí)變化無(wú)常逢迎拍馬不關(guān)心民生疾苦創(chuàng)新杯楊巴知府大人忙叫“楊七楊八”獻(xiàn)上茶湯。今兒，兩人自打到這世上來(lái)，頭次里外全新，青褲青褂，白巾白襪，一雙手拿堿面洗得賽脫層皮那樣干凈。他倆雙雙將茶湯捧到李中堂面前的桌上，然后一并退后五步，垂手而立，……1、這是個(gè)怎樣的“俗世”？楊七楊巴社會(huì)底層手工藝人地位低下好手好嘴創(chuàng)新杯楊巴

楊七的手藝好，關(guān)鍵靠?jī)墒纸^活。

一般茶湯是把秫米面沏好后，捏一撮芝麻灑在浮頭，這樣做香味只在表面，愈喝愈沒(méi)味兒。楊七自有高招，他先盛半碗秫米面，便灑上一次芝麻，再盛半碗秫米面，沏好后又灑一次芝麻。這樣一直喝到見(jiàn)了碗底都有香味。

他另一手絕活是，芝麻不用整粒的，而是先使鐵鍋炒過(guò)，再拿搟面杖壓碎。壓碎了，里面的香味才能出來(lái)。芝麻必得炒得焦黃不糊，不黃不香，太糊便苦；壓碎的芝麻粒還得粗細(xì)正好，太粗費(fèi)嚼，太細(xì)也就沒(méi)嚼頭了。這手活兒別人明知道也學(xué)不來(lái)。手藝人的能耐全在手上，此中道理跟寫字畫畫差不多。

2、這里有怎樣的“奇人”？楊七的“奇”在于小吃制作中的構(gòu)思的奇妙和手藝的精巧創(chuàng)新杯楊巴到了需要逢場(chǎng)作戲、八面玲瓏、看風(fēng)使舵、左右逢源的時(shí)候，就更指著楊巴那張好嘴了。2、這里有怎樣的“奇人”？

李中堂正要嘗嘗這津門名品，手指尖將碰碗邊，目光一落碗中，眉頭忽地一皺，面上頓起陰云，猛然甩手“啪”地將一碗茶湯打落在地，碎瓷亂飛，茶湯潑了一地，還冒著熱氣兒。“?。俊薄昂?！”將下邊的兩個(gè)感嘆詞放到對(duì)李中堂的描寫中去，并揣摩其心理活動(dòng)創(chuàng)新杯楊巴中堂大人息怒！大人有所不知，浮在上面的不是臟東西，而是碎芝麻，望中堂大人明察！

中堂大人息怒！小人的茶湯是咱天津的名吃，不知大人為何如此生氣？望中堂大人明示！

中堂大人息怒！您大人有大量，就饒了小人這次吧！小人家中還有八十歲的老娘，剛出世三個(gè)月的黃毛小兒啊！如果是你在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)怎么說(shuō)？“好嘴”表現(xiàn)在哪里？雖如實(shí)稟告，卻在羞辱中堂大人見(jiàn)識(shí)淺薄，反而激起中堂大人的憤怒自詡名吃，更加激怒中堂大人裝可憐求饒，但自認(rèn)茶湯有臟東西，中堂大人仍不會(huì)輕饒。創(chuàng)新杯楊巴3、“好嘴”表現(xiàn)在哪里？如果是你在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)怎么說(shuō)？細(xì)讀——“好嘴”之“好”提示：從以下角度，任選一個(gè)話題，小組合作探究：楊巴的嘴到底“好”在何處？1、從說(shuō)話的難度看。2、從說(shuō)的話的本身看。3、從說(shuō)話的郊果看。4、從他人的角度看。創(chuàng)新杯楊巴（楊巴）“中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不愛(ài)吃壓碎的芝麻粒，惹惱了大人。大人不記小人過(guò)，饒了小人這次，今后一定痛改前非！”

情勢(shì)緊急，要敢說(shuō)；左右為難，要巧說(shuō)；時(shí)間緊迫，要快說(shuō)。此時(shí)說(shuō)話難度？楊巴說(shuō)話的藝術(shù)？一是“不知道”：前面明明說(shuō)“猜到”，這兒卻說(shuō)“不知道”二是“不愛(ài)吃”：讓中堂大人明白怎么回事，又留足面子。楊巴說(shuō)了這話的效果？他人：轉(zhuǎn)危為安自己：賞銀百兩威名大震小人不知道中堂大人不愛(ài)吃壓碎的芝麻粒，惹惱了大人。創(chuàng)新杯楊巴正面描寫：賞析人物語(yǔ)言的注意事項(xiàng)：

1，聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容，如在什么情況，地點(diǎn)。

2，言為心聲，注意說(shuō)話人的心情，心理，背景。

楊巴的“奇”在什么地方？

楊巴的“奇”在于:隨機(jī)應(yīng)變，處亂不驚。創(chuàng)新杯楊巴細(xì)讀課文9,10，12，14段。想一想，對(duì)表現(xiàn)楊巴有何作用？

這部分將楊巴的明白與天津地方官員的糊涂表現(xiàn)形成對(duì)比，透出楊巴的聰明，并用李鴻章視角對(duì)楊巴贊揚(yáng)，更加襯托出楊巴的聰明機(jī)智和隨機(jī)應(yīng)變。側(cè)面烘托創(chuàng)新杯楊巴學(xué)法指導(dǎo)歸納：A課文概括：1、概括內(nèi)容：2、概括情節(jié)：3、概括人物形象：4、概括主題：事件+性格

人物+事件事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局內(nèi)容+思想感情B塑造人物形象方法正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合創(chuàng)新杯楊巴概括內(nèi)容：人物+事件

參考：本文講述了楊巴以機(jī)智伶俐的一張嘴,化解李宗堂喝茶湯時(shí)誤把碎芝麻當(dāng)成臟物的故事。概括情節(jié)：事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局

府縣道臺(tái)費(fèi)盡心思薦“楊家茶湯”中堂大人大動(dòng)肝火摔津門名品好嘴楊巴巧于辭令贏巨賞威名概括人物形象：事件+性格本文的楊巴以伶俐的一張嘴化解李宗堂喝茶湯時(shí)誤把碎芝麻當(dāng)成臟物的故事，塑造了一個(gè)隨機(jī)應(yīng)變，處亂不驚的民間藝人形象。概括主題：內(nèi)容+思想感情本文講述了楊巴以機(jī)智伶俐的一張嘴化解李宗堂喝茶湯時(shí)誤把碎芝麻當(dāng)成臟物的的故事。贊揚(yáng)了楊巴的隨機(jī)應(yīng)變，處亂不驚。也表現(xiàn)了民間藝人處在社會(huì)底層生活的不易。創(chuàng)新杯楊巴？品味語(yǔ)言1、三分活，七分說(shuō)，死人說(shuō)活了，破貨變好貨，買賣人的功夫大半在嘴上。（這個(gè)句子在句式上有什么特點(diǎn)，有什么樣的表達(dá)效果？）

句式整齊，每句押韻，且短句的字?jǐn)?shù)逐步增多，在意思表達(dá)上有推進(jìn)的效果。進(jìn)一步突出嘴上功夫?qū)I賣人的重要性，為下文楊巴的“救急”渲染了氣氛。2、京城豪門,山珍海味不新鮮,新鮮的反倒是地方風(fēng)味小吃,可天津衛(wèi)的小吃太粗太土:熬小魚刺多,容易卡嗓子；炸麻花梆硬,弄不好硌牙。（府縣道臺(tái)們對(duì)招待吃食的計(jì)較，體現(xiàn)了他們什么心理？）

府縣道臺(tái)們著意揣摩李鴻章的心理，希望能投其所好，博得歡心；但天津小吃的地方特色在于其平民性和大眾性，未必合乎上司的胃口，因此陷入了兩難。創(chuàng)新杯楊巴當(dāng)時(shí)手藝人處在社會(huì)底層，地位低下，惡勢(shì)力橫行霸道，官吏們仗勢(shì)欺人，常常威脅著他們的生存。他們一言不慎就會(huì)招來(lái)禍端。在那個(gè)社會(huì)要生存，他們只能扭曲人格，只能順時(shí)應(yīng)變。楊巴的這種嘴上功夫和應(yīng)對(duì)的機(jī)敏，是手藝人在舊時(shí)代復(fù)雜的權(quán)力關(guān)系和時(shí)局中能夠存身立足的需要。所以，馮驥才給楊巴立傳，不是忽略真正有絕活的楊七，也不是鼓勵(lì)學(xué)習(xí)見(jiàn)風(fēng)使舵，而是肯定在這種世俗中身份低微的手工藝人所必需的生存技巧。這樣的一個(gè)逢場(chǎng)作戲、喪失人格尊嚴(yán)的楊巴，馮驥才為什么要為他立傳？

楊巴的好嘴讓他化解危機(jī)并得名得利，那他有沒(méi)有犧牲了什么？創(chuàng)新杯楊巴現(xiàn)今社會(huì)中，我們已然不需要用楊巴這樣的好嘴來(lái)求得生存，但是有這樣的隨機(jī)應(yīng)變、處變不驚能力，在生活中一定是可以化解很多困難的。我們?cè)囍鴣?lái)挑戰(zhàn)一下自己，看我們能不能快速有效解決危機(jī)。

創(chuàng)新杯楊巴

相傳某布政使請(qǐng)按察使喝酒。席間，布政使因自己兒子太多而表示憂慮。布政司的一個(gè)隨從就在旁邊說(shuō)：“子好不須多?！卑床焓怪挥幸粋€(gè)兒子，正為兒子太少而發(fā)愁。聽了這話就說(shuō)：“我兒子多，你又怎么說(shuō)呢?”那位隨從回答說(shuō)：“?！闭f(shuō)得二人皆大歡喜，大加贊賞，一起舉杯痛飲。

挑戰(zhàn)好嘴

魏文帝(曹丕)聽說(shuō)鐘毓、鐘會(huì)人漂亮，才學(xué)也出眾，下令召見(jiàn)他們。召見(jiàn)時(shí)，鐘毓十分緊張，臉上出汗，文帝問(wèn)他：“你的臉上為什么出汗呢?”鐘毓不失機(jī)智，應(yīng)道：“天子威嚴(yán)，心中緊張，所以汗如水出?！倍姇?huì)鎮(zhèn)定自若，臉上一點(diǎn)汗也沒(méi)有。文帝問(wèn)他：“你為什么沒(méi)有流汗呢?”鐘會(huì)的回答更巧妙，說(shuō)：“。”天子威嚴(yán)，心中緊張，汗流不出來(lái)?！弊雍貌怀疃鄤?chuàng)新杯楊巴Bās慈禧太后特別喜歡聽京劇，也就常賞賜那些唱念坐打俱佳的藝人一點(diǎn)東西。有一次，慈禧太后看完著名演員楊小樓的戲后，把他召到眼前，指著滿桌子的糕點(diǎn)說(shuō)：“這些都賜給你，帶回去吧！”

走南闖北、善于察言觀色的楊小樓看到今天慈禧太后老佛爺?shù)男那檫€不錯(cuò)，于是心里面想，早就聽說(shuō)太后老佛爺寫的“?！弊植诲e(cuò)，何不趁機(jī)討要一幅字呢？楊小樓心里面是這么想的，于是乎他一邊叩頭謝恩，一邊壯著膽子說(shuō)：“叩謝老佛爺，這些貴重之物，奴才不敢領(lǐng)，請(qǐng)……另外恩賜點(diǎn)……”

“要什么？”看來(lái)，今天慈禧太后老佛爺?shù)男那檫€真是不錯(cuò)，居然沒(méi)有發(fā)怒。

這個(gè)時(shí)候的楊小樓又叩頭說(shuō)：“老佛爺洪福齊天，不知可否賜個(gè)‘?！纸o奴才?！贝褥罄戏馉斅犃耍粫r(shí)高興，便讓太監(jiān)捧來(lái)筆墨紙硯,舉筆一揮，就寫了一個(gè)“?！弊帧?/p>

站在一旁的小王爺，看了看太后老佛爺寫的字，悄悄地說(shuō)：“福字是‘示’字旁，不是‘衣’字旁！”楊小樓一看，心想這字寫錯(cuò)了，若拿回去必遭人議論，豈非是欺君之罪？不拿回去也不好，慈禧太后一怒就要自己的命。要也不是，不要也不是，他急得直冒冷汗。

氣氛一下子緊張起來(lái)，慈禧太后也覺(jué)得挺不好意思，既不想讓楊小樓拿走錯(cuò)字，又不好意思再要過(guò)來(lái)。

旁邊的李連英腦子一動(dòng)，笑呵呵地說(shuō)：“"楊小樓一聽，腦筋轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)，連忙叩首道：“

！"慈禧太后正為下不了臺(tái)而發(fā)愁，聽這么一說(shuō)，急忙順?biāo)浦?，笑著說(shuō)："好吧，隔天再賜你吧。"就這樣，李連英為二人解脫了窘境。

老佛爺之福，比世上任何人都要多出一'點(diǎn)'呀！老佛爺福多，這萬(wàn)人之上之福，奴才怎么敢領(lǐng)呢作業(yè):挑戰(zhàn)好嘴創(chuàng)新杯楊巴拓展訓(xùn)練1．說(shuō)說(shuō)你周圍有什么"俗世奇人"?講一講，讓同學(xué)們聽聽?？梢越Y(jié)合本地的風(fēng)俗民情，互相交流。2．推薦課外閱讀馮驥才《俗世奇人》一書中的其他篇目，如《蘇七塊》《馮五爺》《藍(lán)眼》《蔡二少爺》>等等。3、去看《俗世奇人》，看看哪些奇人和楊七類似（靠手藝吃飯），哪些奇人和楊巴類似（當(dāng)時(shí)社會(huì)造就了獨(dú)特的本領(lǐng)）。創(chuàng)新杯楊巴最后再想一想在《泥人張》中說(shuō)：“手藝人靠手吃飯，求誰(shuí)？怵誰(shuí)？”但在《好嘴楊巴》中卻稱贊了一個(gè)手上沒(méi)有絕活只是巧于辭令的楊巴，而忽略了真正有絕活的楊巴，作者的觀點(diǎn)前后是否矛盾？舊時(shí)代的手藝人除了面對(duì)同行之間的技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)和商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)之外，時(shí)常還要面對(duì)來(lái)自舊時(shí)代官方的壓力。他們要生存下去,就必須發(fā)展出各種有效的應(yīng)對(duì)策略?！逗米鞐畎汀芬黄诒磉_(dá)上忽略了真正有絕活的楊七，但并沒(méi)有否定楊七的價(jià)值?；蛟S在作者看來(lái)，楊七和楊巴各自的特長(zhǎng)都是茶湯生意能夠維持所不可缺少的條件。楊七的“奇”主要是構(gòu)思的奇妙和技術(shù)的純熟。楊巴的“奇”則超越了單純的手藝人的技巧，這種嘴上的功夫和應(yīng)對(duì)的機(jī)敏，也是手藝人在舊時(shí)代復(fù)雜的權(quán)力關(guān)系和時(shí)局中能夠存身立足的需要。創(chuàng)新杯楊巴全文梳理俗世奇人天津民俗泥人張好嘴楊巴手藝嘴藝泥人高手遇海張五智斗傳千古生意紅火遇李中堂巧答美名揚(yáng)創(chuàng)新杯楊巴概括情節(jié)：事件的發(fā)生，發(fā)展，結(jié)局楊巴送茶湯--------李鴻章誤把壓碎的芝麻當(dāng)成臟物----------好嘴楊巴以李鴻章不愛(ài)吃壓碎的芝麻巧妙化解-----------獲得李鴻章的重賞-----------楊巴威名大震.創(chuàng)新杯楊巴概括人物形象：性格，感情傾向

本文的楊巴以伶俐的一張嘴化解李宗堂誤把芝麻當(dāng)成臟物的的故事，塑造了一個(gè)隨機(jī)應(yīng)變，處亂不驚的民間藝人形象。創(chuàng)新杯楊巴概括主題：內(nèi)容加思想感情

參考：本文講述了楊巴以機(jī)智伶俐的一張嘴化解李宗堂喝茶湯時(shí)誤把芝麻當(dāng)成臟物的的故事。贊揚(yáng)了楊巴的隨機(jī)應(yīng)變，處亂不驚。也表現(xiàn)了民間藝人處在社會(huì)底層生活的不易。創(chuàng)新杯楊巴塑造人物形象方法正面描寫和側(cè)面烘托創(chuàng)新杯楊巴

朗讀第10段

“中堂大人息怒，小人不知道中堂大人不愛(ài)吃壓碎的芝麻粒，惹惱了大人。大人不記小人過(guò)，饒了小人這次，今后一定痛改前非！”

你從這句話看出一個(gè)好嘴楊巴的“好”在哪里？

正面：賞析人物語(yǔ)言的注意事項(xiàng)：

1，聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容，如在什么情況，地點(diǎn).

2，言為心聲，注意說(shuō)話人的心情，心理，背景。

這句話既化解了本人和官員的危機(jī)，又給李鴻章留足面子，看出楊巴的機(jī)敏，圓滑，精于世故。創(chuàng)新杯楊巴細(xì)讀課文9,10，12，14段。想一想，對(duì)表現(xiàn)楊巴有何作用？

這部分將楊巴的明白與天津地方官員的糊涂表現(xiàn)形成對(duì)比，透出楊巴的聰明，并用李鴻章視角對(duì)楊巴贊揚(yáng)，更加襯托出楊巴的聰明機(jī)智和隨機(jī)應(yīng)變。側(cè)面烘托創(chuàng)新杯楊巴試一試

用正面描寫和側(cè)面烘托的方法寫一個(gè)片段：

表現(xiàn)一個(gè)孩子的頑皮、蠻橫。

示例：在生日宴會(huì)上,快上菜時(shí),只見(jiàn)一個(gè)男孩縱身一躍，跳上飯桌.他張開雙臂，用腳使勁踱著桌面，大吼著：”我餓死了，餓死了!快點(diǎn)上飯！”滿屋的客人睜大眼睛看著這個(gè)孩子.有的忍不住搖頭說(shuō)：”太不像話了!“孩子的媽媽更是沖上去將他從桌上拽下來(lái)，兩巴掌打在小孩的臉上。創(chuàng)新杯楊巴語(yǔ)言風(fēng)格(從文中找找）1、濃郁的“天津風(fēng)格”，單口相聲的風(fēng)味2、用詞凝練，生動(dòng)，形象3、修辭手法的運(yùn)用創(chuàng)新杯楊巴好嘴楊巴鄭州市第一0三中學(xué)授課教師：朱曉艷創(chuàng)新杯楊巴走進(jìn)作者當(dāng)代作家,他以寫知識(shí)分子和天津近代歷史故事見(jiàn)長(zhǎng),他用他的生花妙筆給我們奉獻(xiàn)了以中華民俗為內(nèi)核的一道道精神大餐！如長(zhǎng)篇小說(shuō)《》，中篇小說(shuō)《》，小小說(shuō)集《》等民族文化的守望者馮驥才義和拳俗世奇人神鞭創(chuàng)新杯楊巴學(xué)習(xí)目標(biāo)一、探討文章主要人物楊巴的說(shuō)話藝術(shù)；二、分析作者一句對(duì)話刻畫人物的“好嘴”，學(xué)會(huì)多角度分析問(wèn)題；三、活學(xué)活練，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣說(shuō)話藝術(shù)。

創(chuàng)新杯楊巴

一、復(fù)述性閱讀請(qǐng)用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文內(nèi)容要求：1、說(shuō)清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。2、以第一人稱，可任選一人物角度復(fù)述。創(chuàng)新杯楊巴

二、研究性閱讀

1、楊巴的好嘴具體體現(xiàn)在哪句話上？2、這句話是在什么形勢(shì)下說(shuō)的？創(chuàng)新杯楊巴三、創(chuàng)造性閱讀

將下邊的兩個(gè)感嘆詞放到對(duì)李中堂的