對學生上課不積極回答問題現(xiàn)象的剖析

對學生上課不積極回答問題現(xiàn)象的剖析對學生上課不積極回答問題現(xiàn)象的剖析趙紅霞很多教師上課都有過這樣的體會:精心設置了許多需要學生參與討論與回答的問題，可是課堂進行討論時，同學們總是顯得不主動、不積極，特別是需要同學們展示成果時，回答就更不積極了。這樣一種消極的課堂狀態(tài)嚴重影響了師生互動、生生互動，影響了課堂氣氛，阻礙了教師的授課進程，使教師精心設置的教學方案達不到預期的目的，從而使課堂教學效果大打折扣，嚴重影響教學成績的提高。為了探究同學們不能積極回答問題、進行課堂討論的原因，現(xiàn)結合19年教學實踐剖析如下：一、從學生自身來看1、 學生對上課的內(nèi)容不感興趣，不注意聽講，沒有思考，不會回答。對于這類孩子，老師應注意重復問題，逐步引導他回答。教育研究者證實，人的注意力是隨著年齡的增長日益穩(wěn)定的，孩子注意力極易分散,因此老師在教學活動中要注意觀察孩子的注意力，用語言或其他技巧把孩子的注意力吸引到課堂上來2、 自信心不足，學習能力不強，理解能力差。教師很少在課堂上提問他，養(yǎng)成了不動腦、不思考的壞習慣，存在“教師不叫我”的心理。在課堂上自然表現(xiàn)為思維不積極，回答問題不積極。3、 有薄弱學科的學生，因基礎太差、知識斷層，短期內(nèi)難以趕上其他的同學，已經(jīng)習慣了不回答問題。像這兩種情況，很大一部分是教師的責任。作為教師，要公平的對待每一位學生，不應讓一個學生掉隊，一是提問題時要盡量簡單,二是提出問題后要多重復幾遍，既讓每個孩子都聽清楚，又給孩子一個思考的空間，對于問題的答案,如果不是確指，也不必茍同于一個，可多角度回答，只要達到啟迪孩子思維的目的就行。作為家長，更要下大力氣，一步步的扭轉這種狀況，配合教師，一起和孩子分析學習成績不理想的原因。如果學習成績有了好轉，自信心會明顯增強的。4、 由于性格內(nèi)向、膽小，不敢回答。即使知道答案，也不愿主動站起來回答問題，硬著頭皮站起來，往往紅著臉，低著頭，不敢正視教師。5、 有自卑心理,情緒緊張，害怕回答錯誤被同學或老師取笑，不愿回答問題,遇到這兩種情況，教師和家長得想辦法，盡可能的創(chuàng)造機會，鍛煉他們的膽量，克服自卑心理。比如，在教室里，組織故事會，詩歌朗誦會，演講比賽，人人參與。在家里，家長要從小培養(yǎng)孩子的自理自立能力，自己的事自己做。自己整理床鋪，整理書包，洗衣服，刷鞋等等。多找玩伴兒，在玩樂中，孩子們互相溝通，互相交流，既能鍛煉語言表達能力，還能培養(yǎng)合作互助的精神。如有機會，讓他參加大型集體活動，像演唱會，說不定他登一次臺，能徹底改變他的心態(tài)。4、個別學生與任課教師形成了抵觸情緒。教師批評他了，他誤解了教師，不喜歡上他的課，自然在課堂上表現(xiàn)不積極了，即使知道也不愿回答。對于這種情況，教師和學生都要換位思考，允許孩子發(fā)表對老師的看法，老師也要多關注孩子，以化解孩子的抵觸心理，改善師生關系，使孩子在老師的教育中體會教育的愉快，教育的幸福。二、 從教師的教學方面看1、 教師講課的吸引力不夠，教學手段單一、落后，無法營造趣味、生動課堂，加上教學方式過于死板，課堂氣氛不活躍，調(diào)動不了學生的積極性，導致學生上課興趣不高。教師要善于利用多種教學手段與元素，貼近學生生活實際，結合不同學生的特點，捕捉一切可以利用的有利因素，充分調(diào)動學生的積極性，使課堂變得和諧，教學充滿活力，提高課堂效率。2、 所提問題脫離學生的實際。教師在教學中過多的關心自己的教學思路，很少考慮學生的實際需要。針對這一點，教師設計問題時，一要把握問題的度，二要注意對學生及時有效的引導，三要充分調(diào)動學生已有的知識經(jīng)驗。老師對學生過于嚴厲，對待學生缺乏愛心、關注，造成師生之間無形的障礙。教師應在生活上多給學生關愛;在學習上多教給學生怎樣學習，引導鼓勵;在心理的困惑上多給學生指導。只注重課堂授課，不關心課外輔導，致使師生關系疏遠。教師應抓住一切機會多接近學生，無論課內(nèi)課外多與學生交流，使學生對教師產(chǎn)生親切感，減少學生對教師敬而遠之的心理。三、 從班風方面看班級是否形成一種積極團結，勇于拼搏的氛圍，同學們的思維是否活躍，這都關系到同學們回答問題的積極性。班主任應加強引導，提高自身素質(zhì)，形成良好的班風。四、 從家長方面看1、 過分溺愛養(yǎng)成懶惰心理。家長要從小培養(yǎng)孩子的自理自立能力，自己的事自己做。自己整理床鋪，整理書包，洗衣服，刷鞋等等。多找玩伴兒，在玩樂中，孩子們互相溝通，互相交流，既能鍛煉語言表達能力，還能培養(yǎng)合作互助的精神。2、 特殊家庭給孩子造成心理陰影。像單親家庭、貧困家庭、家庭存在暴力現(xiàn)象的子女，或多或少的會對孩子的心理產(chǎn)生負面影響。孩子的情緒不好，上課自然難以做到積極回答問題了。3、錯誤的成績觀導致孩子學習壓力過大。作為家長，要正確看待孩子的考試成績，尤其是弱科生，應配