-教-與-玩-有效結(jié)合獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

"教"與"玩"有效結(jié)合獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展與進(jìn)步，人們的思想也在發(fā)生著變化，與此同時(shí)，對(duì)于新時(shí)代人才的培養(yǎng)也產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，尤其在體育教育這方面產(chǎn)生了不小的改變。從我國未來長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度來說，針對(duì)于體育教育這方面不僅僅要將增強(qiáng)學(xué)生們的身體素質(zhì)為主要目的，還應(yīng)關(guān)注緩解學(xué)生們的心理壓力，全面實(shí)現(xiàn)“教”與“玩”的有效結(jié)合，推動(dòng)體育教育的改革與進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：“教”與“玩”;教學(xué)質(zhì)量;有效途徑

與高中階段的其他科目相比較之下，體育這門課程雖然屬于室外教學(xué)課程，但是該方面課程為整體教學(xué)過程中不可或缺的一部分，不僅能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生們能夠在煩惱的課業(yè)中得到放松，并且還能夠在很大程度上提升教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生們能夠參與到各個(gè)教學(xué)項(xiàng)目與活動(dòng)中，從而實(shí)現(xiàn)德智體美的全面綜合性發(fā)展。

一、目前在體育教學(xué)過程中實(shí)行“教”與“玩”所遇到的問題

雖然說“教”與“玩”這種新型的教學(xué)方式在教學(xué)過程中比較提倡，但是根據(jù)大量的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)目前在體育教學(xué)過程中實(shí)行“教”與“玩”遇到的問題主要以下兩個(gè)方面的問題。

首先一方面問題在于教師思想保守，觀念老舊，增加了實(shí)施教學(xué)改革的難度。從客觀的角度來說，教師觀念對(duì)“教”與“玩”政策的實(shí)施具有直接性的影響，與此同時(shí)，教師觀念與創(chuàng)新意識(shí)對(duì)教學(xué)改革具有至關(guān)重要的作用，并且大多數(shù)教師對(duì)于體育這門課程的重視程度處于較低的狀態(tài)，甚至是認(rèn)為其存在無關(guān)痛癢，豪無價(jià)值，這也就不能夠玩教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)“教”與“玩”的高效結(jié)合，這也就不能夠保證高中體育教學(xué)的質(zhì)量與效率;另外一方面校內(nèi)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中缺乏學(xué)習(xí)的個(gè)性化，過于統(tǒng)一化，高中階段的學(xué)生們正處于青春期，在學(xué)習(xí)的過程中大部分學(xué)生開始追求個(gè)性，但是由于有一部分同學(xué)性格內(nèi)向，并不能夠全面的投入到體育教學(xué)過程中，甚至躲避教學(xué)活動(dòng)，習(xí)慣自身進(jìn)行自由活動(dòng)，并且認(rèn)為體育課程為自我放松的時(shí)間，不能夠受到他人的束縛，在這樣的教學(xué)狀態(tài)之下也就使大多數(shù)教學(xué)活動(dòng)與項(xiàng)目難以達(dá)到理想中的教學(xué)效果，甚至發(fā)揮不了其中的作用。

二、“教”與“玩”在體育教學(xué)過程中應(yīng)用的有效途徑

1.在教學(xué)過程中調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性

激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們自主性的產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性是教學(xué)過程中的一個(gè)主要目標(biāo)，與此同時(shí)，這對(duì)于保證教學(xué)質(zhì)量與效率來說也是關(guān)鍵所在，基于此，在體育教學(xué)過程中采取“教”與“玩”的教學(xué)方式能夠在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，為了能夠使該種教學(xué)方式能夠達(dá)到理想中的教學(xué)效果，可以應(yīng)用以下兩點(diǎn)措施：首先也是最為重要的一點(diǎn)，一定要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，高中時(shí)期的學(xué)生們具有較強(qiáng)的好奇心理，對(duì)一切的新鮮事物都具有興趣，因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中可以融入一些最新的元素與物件，比如說“吃雞”，“哈利波特的魔法杖”等等，通過這種方式來提升起學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)積極性與興趣;其次在整體的教學(xué)過程中，一定要以滿足學(xué)生們需求為主要目的，并且在充分了解學(xué)生們需求之后采取相應(yīng)的教學(xué)措施，選擇合適的游戲來進(jìn)行教學(xué)，舉例來說在學(xué)習(xí)跳高的過程中，教師除了要講解相應(yīng)的技巧知識(shí)以外，還可以在教學(xué)過程中設(shè)置趣味的比賽活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生們的好奇、好勝心理，可以把跳高比喻成鯉魚躍龍門，不同的高度代表著不同性質(zhì)的龍門，通過這種方式來代替單一枯燥的跳躍訓(xùn)練。

2.在體育教學(xué)過程中增強(qiáng)體能訓(xùn)練的強(qiáng)度

對(duì)于體育課程來說，體能訓(xùn)練為其中課程教學(xué)的主要目的以及關(guān)鍵所在，并且這也是提升高中學(xué)生們身體素質(zhì)的主要方式，如果想要在教學(xué)過程中完全的實(shí)現(xiàn)“教”與“玩”這種教學(xué)方式的教學(xué)效果，就要求學(xué)生們哭我良好的體能。與其他階段的學(xué)生有所不同，高中為學(xué)生們學(xué)習(xí)過程中最為重要的一部分，學(xué)生們面臨著高考的壓力，無論是身體上還是心理上都承受著極大的壓力，從客觀的角度來說，增強(qiáng)學(xué)生們的體能訓(xùn)練強(qiáng)度對(duì)于學(xué)生們來說也是自身壓力釋放的一種有效方式。從客觀的角度來說，進(jìn)行體能訓(xùn)練并非一定要做規(guī)范性的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，經(jīng)過合理科學(xué)游戲的設(shè)計(jì)也能夠達(dá)到體能訓(xùn)練的目的，舉例來說，可以在體育課程中設(shè)置“蘿卜蹲”的游戲，通過蹲起這項(xiàng)動(dòng)作來訓(xùn)練學(xué)生們下肢的力量。

3.營(yíng)造良好的體育教學(xué)氛圍

使學(xué)生們?nèi)硇牡娜谌氲健敖獭迸c“玩”的教學(xué)過程中還需要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過營(yíng)造氛圍的方式能夠使學(xué)生們感受到體育教學(xué)活動(dòng)的魅力以及價(jià)值所在，與此同時(shí)，還能夠全面的滿足學(xué)生們的需求。除此之外，在實(shí)際的教學(xué)過程中，作為教師還要與學(xué)生們具有良好的師生關(guān)系，絕對(duì)不能夠由于學(xué)生們對(duì)教師的不滿而導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)課程的無感，需要注意的是，在整體的教學(xué)過程中，教師要將課堂的主體歸還給學(xué)生們，尤其不能夠用命令的語氣來進(jìn)行整個(gè)課程，要尊重學(xué)生在體育課堂上的主觀感受。

結(jié)束語：

總而言之，對(duì)于體育課程的教學(xué)來說，“教”與“玩”相結(jié)合的教學(xué)方式雖然為一種新型的模式，但是在短期的試用過程中已經(jīng)取得了良好的成果，具有繼續(xù)推廣下去的必要性。除此之外，