2023年品德與社會教學個人工作總結

2023年品德與社會教學個人工作總結品德與社會教學個人工作總結1

這個學期學生對品德與社會這一學科的愛好更加深厚，學生能對所學的學問有較深的印象，對社會常識、科技學問方面的學問有比較全面深化地了解，對一些常識性的學問駕馭得比較好，對一些社會問題也能提出自己的看法?，F(xiàn)將這學期的工作總結如下。

一、要求學生上課自主學習、溝通探討。

學生對所學的學問特別感愛好，特殊是在社會課堂上常常有一些學生提出他們特別感愛好的問題，每當這時候，老師從來不打消學生的學習主動性，而是圍繞這些課堂的生成資源來進行進一步的教學，這樣大大調(diào)動了絕大部分學生的學習主動性，這對于社會這一門學問的學習都是特別有效的。

二、用品德與社會的視眼來給學生做拓展訓練，打開了學生的思路，使課本上的學問得到有效的補充。

平常上課的時候明確要求學生當堂作好課堂筆記，對于要求駕馭的學問劃記好，加深印象。

三、結合教材內(nèi)容與國家大事細心打算課外閱讀資料，并開展相應的活動。

通過閱讀與活動進一步了解我們這個社會，了解我們民族曾經(jīng)的災難與屈辱，讓學生通過大量翔實的歷史與現(xiàn)實資料干脆感受社會，感受歷史，讓他們對社會中的是與非、善與惡有一個更加感性的相識。如針對于《不能遺忘的歷史》與學生一起搜集“回看歷史振我中華”的演講資料，舉辦演講競賽;在汶川大地震時期，與學生一起收集“眾志成城，抗震救災”的感人故事來閱讀，并抒發(fā)自己的感想。學生從民族的大災難中學會了珍惜生命，學會了團結，學會了奉獻自己的愛心，感受到了心靈的震撼，感受到了眾志成城的力氣!社會學問只有與社會生活相聯(lián)系，才具有更深的感染力，更深刻的教化意義。

在教學中還有不足的地方如還可以設計更豐富多彩的教學內(nèi)容，給學生呈現(xiàn)更大的更豐富的世界;對于個別學習愛好缺乏的學生可以實行個別輔導的方式剛好鞏固所學學問，讓他漸漸對社會學科產(chǎn)生愛好;另外學生對于社會學問的復習與鞏固還可以進一步加強。

縱觀得失，覺得社會學科面對不同的學生，面對不同的內(nèi)容，要敏捷地實行不同的教學方法來教學，并著眼于更開放的、更廣袤的學習空間，不斷充溢自己的學問儲備，力圖在短短的40分鐘內(nèi)開拓學生的視野，讓他們對自己所處的這個世界更感愛好，更想探究，更能敏捷地運用所學的學問，做自己的小主子，做社會的小主子。

品德與社會教學個人工作總結2

一、基本狀況分析

三年級班共有學生64人，男生有34人，女生有30人，同學們團結互助，好學勤奮，有劇烈的進取心和求知欲，酷愛班級體。但是還存在著全部獨生子女共同的特點—自私，無論做什么事，都為自己著想，還須要在思想品德教學中加以正確引導。幫助其養(yǎng)成正確的行為習慣，使其受益終生。，學生們聰慧活潑，主動進取，通過三年學習生活的熬煉，他們已具備良好的學習習慣，學生的集體主義精神增加，班級的凝合力加強，各個班的成果相差不大。整體上看由于大都是獨生子女，表現(xiàn)出嬌慣，好吃懶做、任性、主動性差，自私的特點。這些行為習慣是今后教化的主要方面。另外學生在課堂上學到的學問和道理，不能有效的落實到行動上，在以后的教學中應加強實踐。

二、成果和閱歷

(一)閱歷

1、圓滿完成了教學任務，在老師和學生的共同努力下，教好的完成了教學任務，班級管理和思想教化有機的結合在一起，教化效果明顯。

2、教學的實際效果比較好，學生的養(yǎng)成教化進一步加強，主要是學習習慣、紀律習慣、衛(wèi)生習慣、文明禮貌、學習習慣和兩操習慣，環(huán)境衛(wèi)生的教化，都不同程度的得到提高。教學取得了較好的實際效果。

1、上課、備課是關鍵。

只有仔細鉆研教材、教法，正確把握教材的重點和難點，選擇恰當?shù)慕虒W方法，才能提高課堂效率，使學生明確正確的行為方式。有充分的理論指導，才能避開以往滿堂灌的錯誤。

2、抓好訓練，學以致用。

留意理論與實際生活的聯(lián)系，引導學生用理論指導自己的行動，并在生活中適時遵守，學生的各項行為習慣有很大的進步。

3、抓好落實，常抓不懈。

緊密聯(lián)系學校開展的活動，對學生進行教化，讓學生在老師的正確引導下，自覺訂正行為錯誤，提高水平。思想品德課的教學，應當與學生的生活、學習實際緊密聯(lián)系，這樣學生的水平才能有所提高，而且作好學生的思想品德教化光靠課堂上的說教是不行的。

4、對于思想品質良好的同學，再進行科學的世界觀，價值觀的教化。對于習慣較差，思想觀念差的同學，從生活中入手，正面疏導，教化，使其養(yǎng)成良好的生活習慣和思想品質。

5、利用電教媒體，比如錄象、課件等，形象生動的使學生受到教化。

(二)成果

1、學生知道了祖國社會主義建設取得的宏大成就，學生為社會主義祖國漸漸強大而驕傲，酷愛祖國，立志建設祖國。

2、學生知道了一些小學生愛科學、學科學、創(chuàng)新獨創(chuàng)、搞科技小制作的事例，并向他們學習，主動動腦動手，參與一些科技活動，并取得了優(yōu)異的成果。

3、學生通過學習知道了有毅力是意志堅毅長久的表現(xiàn)，是學習進步，事業(yè)有成不行缺少的品質，每個人都在平常的學習和工作中自覺磨練和培育自己的毅力。

4、能夠正確對待勝利，在取得成果或受到表揚時不傲慢，不斷進步。

5、樹立了對待失敗的正確看法，面對失敗，不灰心、不氣餒，主動進取，爭取最終成功。

6、能分清是非界限，以良好的言行維護自己的名譽，學習了分清是非的方法，正確的事堅持做，明知不對的事情，再小也不做。

7、學生知道了心胸開闊，性格開朗有利于身心健康成長，也是一個人修養(yǎng)的表現(xiàn)，

8、學生懂得了名勝古跡是中華民族文明的象征，人人都應愛惜，見到同學損壞名勝古跡的現(xiàn)象都能自覺指責、勸阻。

三、存在的問題

1、有些學生理論與實踐結合不起來。

說道理，同學都能明白，但是真正到生活中，甚至關系到自己的利益的時候，往往言行不一。

2、學生和老師的重視程度不夠，導致學生的學習愛好淡化，過于敷衍了事。

3、有些學生思想品德形成仍舊是個難題

學生的影響來自于多方面，家庭、社會、學校。學校教化當然重要，其他方面不容忽視。有些家庭教化受家長思想品質、價值觀、世界觀的影響，往往與學校的教化背道而行，因此，學生的思想品德的形成仍舊有肯定的難度。

4、上課形式單調(diào)、說教意味深厚，枯燥乏味，實際效果存在欠缺。

5、學生不能把學到的道理和實際行動有效的結合起來。這一點是做的最欠缺的一部分，須要結合實際進行教化，切實使學到的學問落實到行動上。作到理論聯(lián)系實際。

6、不能有效的運用電教手段

7、應把學校教化與家庭教化，課上教化與課下教化有機的結合在一起。

四、今后努力方向

1、加強自身的修養(yǎng)

教化學生，首先要身正為范。隨著時代的發(fā)展，世界觀和價值觀也、社會公德也在不斷改變。只有不斷的學習，才能不斷提高自身的素養(yǎng)，更好的教化學生。

2、緊密結合班級管理和學生的實際，進一步加強養(yǎng)成教化，這是思想品德教學的關鍵所在。

3、作學生的良師益友

老師不同與其他的行業(yè)，我們教化的是一群有著獨立思想的活生生的人，因此，光說教是遠遠不夠的，更多的須要老師與學生心與心的溝通，情與情的溝通。采納多渠道的溝通，勢在必行。

4、變更課堂教學模式，發(fā)揮學生的主動性和主動性，運用好電教手段，活躍課堂教學的氣氛，必要時使學生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會，做到理論聯(lián)系實際。

5、作好與家長的溝通

家庭與學校聯(lián)合起來，形成強大的教化勢力，共同把學生培育成有志向、有道德、有文化、有紀律的`社會主義現(xiàn)代化新人。不斷了解學生在家中的表現(xiàn)，同時結合學校的活動如：家長會等有效的把學校教化和家庭教化結合在一起。

6、留意學生的一言一行，剛好訂正學生不良行為習慣的出現(xiàn)。作到防患于未然。

7、加強備課的力度，上好每一節(jié)課。講求上課的形式，活躍課堂氛圍，使學生能真正的上好每堂課，學到扎實的學問。

品德與社會教學個人工作總結3

光陰飛逝，一學期的工作又接近尾聲，驀然回首，別有一番味道在心頭。本學期，我校一至三年級全體品社老師同心同德，同甘共苦，奮戰(zhàn)在教學第一線，用自己的才智和汗水譜寫教化教學生動的樂章。

一、加強學習，提升理論水平。

本學期我們激勵老師們實行“多聽課、多反思”的方法，結合網(wǎng)絡師資培訓，組織老師觀摩優(yōu)秀課例，剛好評課，了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐。教研組采納了集體備課制，每次教研組活動，大家踴躍發(fā)言，各抒己見，大家仔細學習教材，依據(jù)各課教材的教化要點，通過教材分析、結合教學建議，依據(jù)學生的年齡特點定好教學目標要點、教學重點、難點，備好課，授好課。我們時時到處發(fā)揮著集體的力氣，體現(xiàn)著團隊的精神。盡管執(zhí)教品社的老師來自于不同的年級，但我們常常會聚一起探討探討，教研組洋溢著團結互助，同心同德的氣氛。

二、緊抓教學，促進專業(yè)化發(fā)展。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為老師們才能的施展供應了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高學生綜合素養(yǎng)的學習實踐基地。為此我們教研組老師仔細學習“品德與社會”新課程標準、理念，利用課余時間閱讀相關教化刊物上的教學實例，仔細參與區(qū)教研活動，聽課評課，取長補短，提高自己的教學水平。在上海市“兩綱”教化頒發(fā)之后，我們組織教研組的老師們進行專題學習，把“兩綱”教化貫穿落實于品社課的教學中。本學期在區(qū)教研員王嬿老師的指導下，楊旋華老師執(zhí)教了《身邊的公共設施》一課。

由于我們的學生在生活中都曾看到過、運用過公共設施，但對這些設施的作用以及和我們生活的親密關系的相識是膚淺的，殘缺的，因此在引入課題時，楊老師采納了謎語的形式，激發(fā)學生的學習愛好。在講明“公共設施”這一概念后，通過播放學校周邊的公共設施入手，以日常生活中學生熟識的場景和實際生活為基礎，從生活中挖掘素材，力求教學內(nèi)容從生活中來，應用到生活中去，也使教材內(nèi)容更具有勸服力，生動的錄像提高了學生學習愛好，感受這些設施就在我們身邊，分布廣泛，使學生感到親切、真實，使《品德與社會》學科回來生活。

對于專用的公共設施和不易望見的公共設施這一難點，楊老師通過大量富有真實感的照片和精致的插圖，加上旁白的介紹，避開了枯燥、空洞的說教，有助于學生親近社會，發(fā)展和完善自我。同時也滿意老師自主開發(fā)教材的須要，又滿意學生實現(xiàn)多樣化學習的須要。整堂課的教學，楊老師都貫穿教學生活化的理念，在師生共同探究中完成教學任務，受到了聽課老師的好評。

三、加強常規(guī)，提高課堂效率。

1、本學期，我們每位教研組成員都能備好符合班級特色的教案，在教研組內(nèi)上好實踐課。老師在校、區(qū)級教研活動中仔細聽課，且能作好具體的聽課記錄和評課反饋，學期結束交教育處檢查。

2、組內(nèi)老師能依據(jù)教材特點自行制作教學課件，對現(xiàn)行教材進行補充何拓展，在教學運用中效果良好。這學期，我們制作的多媒體課件《身邊的公共設施》，在區(qū)課件評比中獲得優(yōu)秀獎。一份耕耘，一份收獲。我們在教學工作中苦樂相伴。但我們也清晰地相識到教研是科研的基礎，科研又是教研的發(fā)展，下學期，我們的老師要以“帶著問題去思索，帶著思索去探討，帶著探討去工作”為指導思想，主動開展科研活動，激勵老師撰寫教學案例。我們將一如既往，再接再厲，在學校領導多方面的關切支持下，不懈地努力，去構建一道品社學科教學的亮麗風景線。

品德與社會教學個人工作總結4

本學期是學生在小學階段的最終一期，學生對品德與社會這一學科的愛好深厚，這次考查成果很好，學生能對所學的學問有較深的印象，對學問理解較深，識記較好，對小學六年的生活也有全面回顧，對時下的社會熱點問題能提出自己的看法，對母校和老師同學的留戀也訴諸于筆端。回顧自己這一個學期的社會教學，總結如下：

一、品德與社會科目的外延特別豐富，老師備課的時候須要找很多課外學問進行補充，學生特殊喜愛聽一些與課本中聯(lián)系親密的小故事，這就須要老師細心備課。如教學“合作”和“雙贏”這個道理時，老師用“龜兔四次賽跑”的小故事形象生動地讓學生明白“合作”與“雙贏”的道理。這樣，在此基礎之上學生聯(lián)系生活實際來談自己的理解就能取得很好的效果。

二、充分調(diào)動學生的學習主動性，課堂上采納多種方式來學習。如小組探討溝通活動，小組匯報活動，團隊心理嬉戲活動等，學生上課能自主學習、溝通探討，對所學的學問感愛好，尤其寵愛團隊心理嬉戲活動，在活動中培育合作精神，理解深刻的道理。

三、利用網(wǎng)絡資源，引導學生探究更加廣袤的世界。本冊品德與社會其次單元《我們酷愛和平》、第三單元《全面建設小康社會》以及第四單元《走進生活的舞臺》的內(nèi)容網(wǎng)絡上有豐富的課程資源，老師收集和課堂上能夠展示的都還只是微小的一部分。在課前我會布置學生搜集資料，在課堂上來溝通，課后再做拓展的要求，每個學生選擇其中一個自己最感愛好的內(nèi)容作為自己本期探討的對象，形成一個專題，期末的時候再將同一專題的同學集合起來召開發(fā)布溝通會。這樣，很好地體現(xiàn)了新課標“自主、合作、探究”的精神，學生愛好濃，教學效果好。

四、教學相長，師生共同進步。品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領域，對老師的要求也相當高，尤其是教授新教材，很多資源都須要自己多方收集，在找尋與教授的過程中，老師也受益匪淺。

品德與社會教學，力求給學生呈現(xiàn)更大的更豐富的世界，同時又立足于學生的生活實際，指導學生的日常生活以及心理調(diào)適，要教好這一門課程，任重而又道遠。

品德與社會教學個人工作總結5

品德乃人之靈魂，之根本。人的思想品德則體現(xiàn)一個民族的形象，反映一個社會的性質。為此，《品德與社會》教化凸顯其重要性。為了培育優(yōu)秀的高素養(yǎng)的人才，適應社會發(fā)展的需求，老師責任重大，也義無反顧，乃事業(yè)之崇高。

春已轟轟烈烈地過去，夏即悄然無聲地來臨。驚慌又開心的20__年春季學期即將過去，后首一學期的教學工作，我為我的學生感到傲慢，為自己的工作感到無愧，更為我的教學成果感到欣慰，同時，也為工作中的不足而無地自容。下面就自己的教學工作總結如下：

一、落實課程安排，完成教學任務

開學初，在學校德育工作思想的指導下，細心學習《品德與社會課程標準》，領悟其教化思想，仔細撰寫教學安排，做到有目的，有步驟地實施。把握教材特點，聯(lián)系學生實際，適時拓展資源，注意人文關懷，做到有的放矢，精彩地完成了教化教學任務，收效明顯，成果突出，得到領導的認可，博得同行的口碑。

二、凸顯以人為本，營造和諧課堂

學生是學習的主子。只有賜予學生一個自主的空間，師生同等、民主、平安、愉悅，才能讓學生的特性得到張揚、心靈得到釋放，他們學習的主動性得以調(diào)動，課堂得以真正“活”起來。

在課堂教學過程中每個學生都是一個有生命的個體，要讓其活力都得到充分的展示，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺。對他們而言，課堂不能是一個簡潔的探求學問的過程，而是他們歡樂生活的一部分。因此，他們不能是“配角”，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案，而是實際的參加者，教化教學中的主角。課堂是他們的，自由而且歡樂，他們是在歡樂中學習。這樣，每個學生作為有生命的個體，作為活生生的人，才能得到充分的敬重，才能讓他們的生命