八年級(jí)生物教案-植物的生殖

八年級(jí)生物教案植物的生殖植物的生殖(第1課時(shí))一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、描述植物的有性生殖和植物的無(wú)性生殖2、列舉一些常見的無(wú)性生殖能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過資料分析或小組討論活動(dòng)來獲得結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的推理判斷能力情感目標(biāo)：通過對(duì)花的觀察引發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，陶冶情操。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：概述植物有性生殖和植物無(wú)性生殖難點(diǎn)：概述植物無(wú)性生殖，嘗試植物的扦插三、教學(xué)用具桃花模型小黑板多媒體課件掛圖等四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課由白居易的詩(shī)句“梁上有雙燕，翩翩雄與雌。青蟲不易捕，黃口無(wú)飽期。須臾十來往，猶恐巢中饑?！边@是動(dòng)物的一種什么行為?引入課題2、板書課題、出示目標(biāo)(二)自主學(xué)習(xí)出示自學(xué)提綱(學(xué)生自學(xué)。利用圈點(diǎn)批畫記思等形式進(jìn)行自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)，為講解打下基礎(chǔ))1、生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展，最基本的環(huán)節(jié)是生物通過和，世代相續(xù)，生生不息。2、被子植物繁殖后代一般是由果實(shí)中的完成的。3、種子中的胚，是由結(jié)合成受精卵而發(fā)育來的，這種由發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式就屬于。4、椒草用生殖，馬鈴薯用生殖等，都是不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體，這種生殖方式稱為。5、植物的生殖方式主要有生殖和生殖。6、無(wú)性生殖和有性生殖的主要區(qū)別是。7、在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們經(jīng)常利用植物的生殖來栽培農(nóng)作物和園林植物。常見的方式有和等。8、就是把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體。嫁接分為和。例如：蘋果、梨、桃等許多果樹都是利用來繁育優(yōu)良品種的。接上去的部分叫做，被接的植物體叫做。9、嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗與砧木的緊密結(jié)合，以確保接穗成活。(三)合作探究，精講點(diǎn)撥1、生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展，最基本的環(huán)節(jié)是生物通過生殖和發(fā)育，世代相續(xù)，生生不息。生物界有哪些不同的生殖和發(fā)育方式?讓學(xué)生思考并進(jìn)行回答,教師進(jìn)行補(bǔ)充;課件展示:被子植物傳粉、受精、果實(shí)和種子的形成過程：2、什么為“有性生殖”?讓學(xué)生回憶學(xué)過的知識(shí)并填寫書本P2頁(yè)的框圖。教師進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行總結(jié)并回答：(種子中的胚，是由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵而發(fā)育來的，這種由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式就屬于有性生殖。)3、除此之外，植物還有其它生殖方式嗎?先讓學(xué)生進(jìn)行舉例自由發(fā)言教師進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行總結(jié)并回答4、下面我們?cè)賮砜础敖凡莸娜~片長(zhǎng)成新植株”和“馬鈴薯的塊莖發(fā)芽生根”的幻燈片5、通過觀察這兩個(gè)幻燈片，大家可以思考(讓學(xué)生小組進(jìn)行討論)①這些植物的生殖方式有什么共性?這種生殖方式又叫什么?②植物的生殖方式是多種多樣的。這對(duì)植物來說有什么意義?③教師與學(xué)生一起總結(jié)有性生殖與無(wú)性生殖的區(qū)別。教師引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)。6、現(xiàn)在我們知道植物有兩種生殖方式，有性生殖與無(wú)性生殖。有性生殖和無(wú)性生殖對(duì)植物來說各有什么益處?(讓學(xué)生進(jìn)行了解)①有性生殖的后代具有更大的生活力和變異性，更能適應(yīng)變化的環(huán)境(惡劣環(huán)境)。②無(wú)性生殖的繁殖速度快，后代性狀較為一致。所以短期內(nèi)可獲得大量性狀一致的植株。在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們常利用植物的無(wú)性生殖來栽培農(nóng)作物和園林植物。7、課堂小結(jié)(1)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲和疑惑(2)試畫本節(jié)的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。(3)學(xué)習(xí)了本節(jié)知識(shí)你準(zhǔn)備有哪些創(chuàng)造和發(fā)明。課后反思：植物的生殖(第2課時(shí))一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、說出扦插和嫁接應(yīng)具備的條件2、嘗試進(jìn)行嫁接和扦插實(shí)驗(yàn)?zāi)芰δ繕?biāo)：在教師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成操作，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力情感目標(biāo)：通過扦插實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，體會(huì)到不同的生殖方式對(duì)不同的環(huán)境的適應(yīng)，體驗(yàn)合作與交流的重要性二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：概述植物的無(wú)性生殖難點(diǎn)：概述植物無(wú)性生殖并嘗試植物的扦插三、課前準(zhǔn)備每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備好柳樹的枝條、刀四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)植物的生殖方式，以小組競(jìng)賽的形式“你問我答”，導(dǎo)入新課，引入課題。2、板書課題3、出示目標(biāo)(二)自主學(xué)習(xí)出示自學(xué)提綱(學(xué)生自學(xué)。利用圈點(diǎn)批畫記思等形式進(jìn)行自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)，為講解打下基礎(chǔ))1、是一種培養(yǎng)植物的常用繁殖方法。可以剪取某些植物的根、莖、葉、芽等，或插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽種，使之成為獨(dú)立的新植株。比如甘薯、葡萄、月季、楊、柳等的栽培，常用的方法。2、植物的生殖需要條件，比如扦插，除去、、、等環(huán)境條件外，用作扦插的植物莖段也需要進(jìn)行一定的處理。3、探究：扦插材料的處理(1)在扦插紫背天葵時(shí)，要將紫背天葵的莖剪成厘米長(zhǎng)的莖段。(2)一般每段保留個(gè)節(jié)。(3)莖段上方的切口是的，而莖段下方的切口是的。(4)上一個(gè)節(jié)上的葉要去掉，下面一個(gè)節(jié)上的葉從葉柄處。(5)扦插時(shí)需將下面的一個(gè)節(jié)埋入土中。4、在制定計(jì)劃中，要注意設(shè)置，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組應(yīng)當(dāng)觀察和照料。5、植物的組織培養(yǎng)是利用原理，使植物組織在人工控制的條件下，通過細(xì)胞的和，快速發(fā)育成新植株的高新技術(shù)手段。6、植物的組織培養(yǎng)屬于生殖。7、植物組織培養(yǎng)過程：8、植物組織培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)：、。(三)合作探究1、植物無(wú)性生殖的幾種不同方式及應(yīng)用講述：植物無(wú)性生殖常見的方式有扦插和嫁接2、出示嫁接的步驟示意圖幻燈片讓學(xué)生進(jìn)行觀察：3、探究：扦插材料的處理(學(xué)生看書第4頁(yè)探究步驟)小組合作討論①你準(zhǔn)備探究的問題是什么②扦插紫背天葵需要哪些環(huán)境條件?扦插的材料要如何處理?③如何進(jìn)行扦插，