實驗10視距測量

江蘇省職業(yè)學(xué)校理論課程教師教案本〔20—20學(xué)年第學(xué)期〕專業(yè)名稱造價課程名稱建筑工程測量授課教師繆健軍學(xué)校南京工程高等職業(yè)學(xué)校課題序號授課班級授課課時2授課形式實驗授課章節(jié)名稱課間實驗：視距測量使用教具經(jīng)緯儀、視距尺、教材、教案教學(xué)目的1．學(xué)會視距測量的測量方法。2．學(xué)會視距測量的記錄、計算方法。教學(xué)重點視距測量的記錄、計算方法教學(xué)難點視距測量的記錄、計算方法更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容課外作業(yè)教學(xué)后記授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計課間實驗：視距測量一、目的和要求1．學(xué)會視距測量的測量方法。2．學(xué)會視距測量的記錄、計算方法。二、方案和設(shè)備〔1〕實驗時數(shù)安排為2學(xué)時。實驗小組由3～4人組成，1人操作儀器，1人記錄，1人立尺?！?〕每組的實驗設(shè)備為DJ6經(jīng)緯1臺，水準尺1支，記錄板1塊。三、方法和步驟視距測量是用望遠鏡內(nèi)視距絲裝置〔圖4-12〕，根據(jù)幾何光學(xué)原理同時測定距離和高差的一種方法。這種方法具有操作方便，速度快，不受地面上下起伏限制等優(yōu)點。雖然精度較低，但能滿足測定碎部點位置的精度要求，因此被廣泛應(yīng)用于碎部測量中。視距測量所用的主要儀器工具是經(jīng)緯儀和視距尺。一、視距測量原理1．視線水平時的距離與高差公式如下圖，欲測定、兩點間的水平距離及高差，可在點安置經(jīng)緯儀，點立視距尺，設(shè)望遠鏡視線水平，瞄準點視距尺，此時視線與視距尺垂直。假設(shè)尺上M、N點成像在十字絲分劃板上的兩根視距絲、處，那末尺上MN的長度可由上、下視距絲讀數(shù)之差求得。上、下絲讀數(shù)之差稱為視距間隔或尺間隔。圖中為視距間隔〔4-10〕式中、──視距乘常數(shù)和視距加常數(shù)?，F(xiàn)代常用的內(nèi)對光望遠鏡的視距常數(shù)，設(shè)計時已使＝100，接近于零，所以公式〔4-10〕可改寫為〔4-11〕同時，由圖4-13可以看出、的高差〔4-12〕式中──儀器高，是樁頂?shù)絻x器橫軸中心的高度；──瞄準高，是十字絲中絲在尺上的讀數(shù)。2．視線傾斜時的距離與高差公式在地面起伏較大的地區(qū)進行視距測量時，必須使視線傾斜才能讀取視距間隔，如圖4-14。由于視線不垂直于視距尺，故不能直接應(yīng)用上述公式。如果能將視距間隔MN換算為與視線垂直的視距間隔，這樣就可按公式〔4-11〕計算傾斜距離′，再根據(jù)′和豎直角算出水平距離及高差。因此解決這個問題的關(guān)鍵在于求出MN與之間的關(guān)系。，的水平距離〔4-13〕由圖中看出，，間的高差為式中為中絲讀數(shù)處與橫軸之間的高差?？砂聪率接嬎恪?-14〕所以〔4-15〕根據(jù)式〔4-13〕計算出，間的水平距離后，高差也可按下式計算：〔4-16〕在實際工作中，應(yīng)盡可能使瞄準高v等于儀器高，以簡化高差的計算。二、視距測量的觀測與計算施測時，如圖4-14所示，安置儀器于點，量出儀器高，轉(zhuǎn)動照準部瞄準點視距尺，分別讀取上、下、中三絲的讀數(shù)M、N、V，計算視距間隔＝M－N。再使豎盤指標水準管氣泡居中〔如為豎盤指標自動補償裝置的經(jīng)緯儀那么無此項操作〕，讀取豎盤讀數(shù)，并計算豎直角。然后按式〔4-13〕和式〔4-16〕用計算器計算出水平距離和高差。四、視距測量誤差及考前須知視距測量的精度較低，在較好的條件下，測距精度約為1/200~1/300。１．視距測量的誤差讀數(shù)誤差：用視距絲在視距尺上讀數(shù)的誤差。與尺子最小分劃的寬度、水平距離的遠近和望遠鏡放大倍率等因素有關(guān)，因此讀數(shù)誤差的大小，視使用的儀器、作業(yè)條件而定。垂直折光影響：視距尺不同局部的光線是通過不同密度的空氣層到達望遠鏡的，越接近地面的光線受折光影響越顯著。經(jīng)驗證明，當視線接近地面在視距尺上讀數(shù)時，垂直折光引起的誤差較大，并且這種誤差與距離的平方成比例地增加。視距尺傾斜所引起的誤差：視距尺傾斜誤差的影響與豎直角有關(guān)，豎角越大，尺身傾斜對視距精度的影響越大。此外，視距乘常數(shù)的誤差，視距尺分劃的誤差，豎直角觀測的誤差以及風(fēng)力使尺子抖動引起的誤差等，都將影響視距測量的精度?？记绊氈獮闇p少垂直折光的影響，觀測時應(yīng)盡可能使視線離地面1m以上；作業(yè)時，要將視距尺豎直，并盡量采用帶有水準器的視距尺；要嚴格測定視距常數(shù)，K值應(yīng)在100±0.1之內(nèi)，否那么應(yīng)加以改正；視距尺一般應(yīng)是厘米刻劃的整體尺。如果使用塔尺，應(yīng)注意檢查各節(jié)尺的接頭是否準確；要在成像穩(wěn)定的情況下進行觀測。江蘇省職業(yè)學(xué)校理論課程教師教案本〔20—20學(xué)年第學(xué)期〕專業(yè)名稱造價課程名稱建筑工程測量授課教師學(xué)校南京工程高等職業(yè)學(xué)校課題序號授課班級授課課時2授課形式實驗授課章節(jié)名稱課間實驗：平面點位測設(shè)使用教具經(jīng)緯儀、鋼尺、教材、教案教學(xué)目的1．掌握放樣數(shù)據(jù)計算方法。2．學(xué)會經(jīng)緯儀+鋼尺測設(shè)平面點位方法。教學(xué)重點平面點位測設(shè)方法教學(xué)難點放樣數(shù)據(jù)計算更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容課外作業(yè)教學(xué)后記授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計課間實驗：DJ6經(jīng)緯儀+鋼尺平面點位放樣一、目的和要求1.掌握放樣數(shù)據(jù)計算方法。2．學(xué)會經(jīng)緯儀+鋼尺測設(shè)平面點位方法。。二、方案和設(shè)備〔1〕實驗時數(shù)安排為2學(xué)時。實驗小組由3～4人組成，1人操作儀器，1人記錄，1人做標志?！?〕每組的實驗設(shè)備為DJ6經(jīng)緯1臺，鋼尺一把，尺釬1根，記錄板1塊。三、方法和步驟ααAPβχαAB圖極坐標放樣一、計算測設(shè)數(shù)據(jù)如下圖，A、B為平面控制點，其坐標分別為A〔xA，yA〕、B〔xB，yB〕，P點為建筑物的一個角點，其坐標為P〔xP，yP〕，現(xiàn)根據(jù)A、B兩點，用極坐標法測設(shè)P點，其測設(shè)數(shù)據(jù)計算如下：〔1〕計算AB邊的坐標方位角αAB，和AP邊的坐標方位角αAP。根據(jù)坐標反算公式有αAB=arctan〔△YAB/△XAB〕αAP=arcta〔△YAP/△XAP〕注意：每條邊計算時，應(yīng)根據(jù)?x和?y的正負情況，判斷該邊所在象限?！?〕計算AP與AB之間的夾角，即β=αAB?αAP〔3〕計算A、P兩點間的水平距離，即DAP=【例3.2-1】如上圖7-2-2所示，A點的坐標為〔2023.15,1546.37),B點的坐標為(2025.52,1605.23),P點坐標為(2035.34,1560.78)。求測設(shè)數(shù)據(jù)β、DAP。【解】將數(shù)據(jù)代入式〔3.2-1〕和式〔3.2-2〕可計算得αAB=80°00′29″αAP=35°30′58″β=αAB?αAP=80°00′29″-35°30′58″=44°29′31″DAP=24.805ｍ二、點位測設(shè)〔1〕在A點安置經(jīng)緯儀，瞄準B點，按逆時針方向測設(shè)β角，定出AP方向?！?〕沿AP方向自A點測設(shè)水平距離DAP，定出p點，作出標志?！?〕用同樣的方法測設(shè)Q、R、S點，全部測設(shè)完畢后，檢查建筑物四角是否等于90o，各邊長度是否等于設(shè)計值，其誤差應(yīng)在規(guī)定限差以內(nèi)。四、考前須知1、注重計算檢核。兩人獨立計算，檢核。2、注重測設(shè)工作復(fù)核。測設(shè)完成后坐標或距離角度檢核。南京工程技術(shù)學(xué)校理論課程教師教案本〔20—20學(xué)年第學(xué)期〕專業(yè)名稱造價課程名稱建筑工程測量授課教師學(xué)校南京工程高等職業(yè)學(xué)校課題序號授課班級授課課時2授課形式實驗授課章節(jié)名稱課間實驗：普通水準測量〔兩次儀器高法〕使用教具水準儀、自動安平水準儀、水準尺和尺墊、教學(xué)目的掌握DS3型微傾式水準儀、自動安平水準儀的使用熟悉兩次儀器高法測水準的原理教學(xué)重點水準儀的操作和使用教學(xué)難點水準測量施測方法更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容課外作業(yè)預(yù)習(xí)新課教學(xué)后記授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計課間實驗：：普通水準測量〔兩次儀器高法〕一、目的和要求〔1〕練習(xí)水準測量測站和轉(zhuǎn)點的選擇、水準尺的立尺方法、測站上的儀器操作?！?〕掌握普通水準測量〔兩次儀器高法〕的施測、記錄、高差閉合差調(diào)整和高程計算的方法。二、方案和設(shè)備〔1〕實驗時數(shù)安排2學(xué)時。實驗小組由4人組成，輪流分工為：1人操作儀器，1人記錄，2人立水準尺。〔2〕實驗設(shè)備為DS3水準儀1臺，水準尺2支，尺墊2只，記錄板1塊。三、方法和步驟1、了解普通水準測量的方法兩次儀器高法水準測量是在每個測站上安置儀器兩次不同高度〔相差10cm以上〕，都以水平視線測定兩點間的高差，兩次測得的高差在理論上應(yīng)該相等，用來檢查每一測站的觀測中是否有錯誤。2、普通水準測量實習(xí)〔1〕從實習(xí)場地的某一水準點出發(fā)，選定一條閉合水準路線，其長度以安置4~5個測站、視線長度20~30m為宜。立尺點可以選擇有凸出點的固定地物或安放尺墊?！?〕在起點〔某一水準點〕與第一個轉(zhuǎn)點的中間〔前、后視的距離大致相等，用目估或步測〕安置水準儀并粗平，觀測者按以下順序觀測：后視立于水準點上的水準尺，瞄準，精平，讀數(shù)；前視立于第一個轉(zhuǎn)點上的水準尺，瞄準，精平，讀數(shù)；改變水準儀高度10cm以上，重新安置水準儀；前視立于第一個轉(zhuǎn)點上的水準尺，瞄準，精平，讀數(shù)；后視立于水準點上的水準尺，瞄準，精平，讀數(shù)?！?〕觀測者的每次讀數(shù)，記錄者應(yīng)當場記下；后視、前視完畢，應(yīng)當場計算高差，并作測站檢核。本實驗記錄于記錄表“水準測量記錄〞。四、考前須知〔1〕當水準儀瞄準、讀數(shù)時，水準尺必須立直。尺子的左、右傾斜，觀測者在望遠鏡中根據(jù)縱絲可以覺察，而尺子的前后傾斜那么不易覺察，立尺者應(yīng)注意。〔2〕每一測站，兩次儀器高測得兩個高差值之