七年級上冊語文第三單元第十三課夏感

夏感——執(zhí)教：俞海方

夏天悄悄地走了,大家還記得它么?請說說你對夏天的感受……詩中夏1．力盡不知熱，但惜夏日長。(白居易：《觀刈麥》)2．深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱：《晚晴》)3．首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運：《游赤石進帆?！?4．仲夏苦夜短，開軒納微涼。(杜甫：《夏夜嘆》)5．農(nóng)夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴復(fù)古：《大熱》)6．人皆苦炎熱，我愛夏日長。(李昂：《夏日聯(lián)句》)7．殘云收夏暑，新雨帶秋嵐。(岑參：《水亭送華陰王少府還縣》)8．連雨不知春去，一晴方覺夏深。(范成大：《喜晴》)9．清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)10．芳菲歇去何須恨，夏木陽陰正可人。(秦觀：《三月晦日偶題》)當(dāng)我們都在躲避陽光的時候,誰是最辛苦的人呢?

《憫農(nóng)》

李紳鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

梁衡關(guān)于作者梁衡：山西霍縣人。1968年畢

業(yè)于中國人民大學(xué)。主要從事散文

創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青

年文學(xué)獎、趙樹理文學(xué)獎、全國優(yōu)

秀科普作品獎；1996年在《佛山文

藝》發(fā)表的散文《忽又重聽“走西口”》獲《美文》《文學(xué)自由談》《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的“心系中華”散文征文優(yōu)秀獎。有散文三篇（《晉》《覓渡、覓渡，渡何處》和《夏威》）入選中學(xué)教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。梳理生字詞黛色:貯滿:匍匐:芊芊:（dài）（zhù）（pú

fú）（qiān）

輕飛曼舞:閑情逸致:澹澹:迸發(fā):繃緊:磅礴:

（màn）（yì）（dàn）（bèng）（bēng）（páng

bó）

1.作者對夏季的總體印象是什么?(用原文中的話回答)2.作者通過哪幾方面的敘述來說明他對夏天的印象?緊張,熱烈,急促的夏季夏天農(nóng)人的緊張勞動夏天的色彩夏天的自然景象繼續(xù)想：作者為什么把視角對準(zhǔn)農(nóng)村的夏天而不是城市的夏天？作者拓展

1.找出文中相關(guān)的句子,說說作者在描寫夏天的景色時,出現(xiàn)了哪些景物?

2.為什么作者說夏天是金黃色的?3.為什么說夏天的旋律是緊張的？夏天的景色麥浪撲打著山,云,汽車(視覺)蟬(聽覺)林帶上長墻般的黛色綠煙(視覺)細(xì)草(視覺)太陽烘烤大地(觸覺)熱風(fēng)吹著麥子的香味(嗅覺)像爐子上的一鍋水像海浪涌動著艦船返回1.找出文中相關(guān)的句子,說說作者在描寫夏天的景色時,出現(xiàn)了哪些景物?

2.為什么作者說夏天是金黃色的?豐收希望返回收獲之已有希望還未盡這是一個承前啟后的季節(jié)緊張的旋律半夜聽風(fēng)觀云給秋苗追肥澆水割麥子打麥子再想想:文中的“快割”“快打”“趕快去”等字眼表現(xiàn)了農(nóng)人勞動的什么特點？返回3.為什么說夏天的旋律是緊張的？找出文中精彩的句子(如比喻句、擬人句），品味它們的表達效果。我來也品味句子范例（一）好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡，冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細(xì)草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻。體會到夏天的熱烈運用比喻，形象地寫出從春到夏的過程。范例（二）火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。寫出了麥浪翻滾的氣勢。太陽溫度高此句抓住了夏天典型的景物來描寫。寫出麥浪翻滾的動態(tài)美。范例（三）金色主宰了世界上一切，熱風(fēng)浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。從色、味幾方面描寫麥浪、表現(xiàn)了夏天的熱情。

文章的題目是《夏感》，作者感受到什么？課文總結(jié)

作者不僅感受到夏天的_______、夏天______色彩、夏天_______旋律，而且還感受到夏天那

_____________的特點，表達了作者對夏天的_____之情，深情地贊美了________。自然景色金黃的緊張的

“收獲已有而希望未盡”喜愛辛勤勞作的農(nóng)民

比較閱讀：

正如作者所說，“歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子”“有閑情逸致的人”不喜歡夏天“緊張的旋律”。閱讀下面這首詩，說說與課文表達的思想感情有什么不同？

山亭夏日

（唐）高駢

綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。

水晶簾動微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。

這首唐詩描繪了一幅情調(diào)清和的夏日圖畫，表現(xiàn)詩人悠閑自在的閑適情趣、而課文抒發(fā)的是對夏天充滿“緊張、熱烈、急促的旋律”的贊美，和對那些在夏日里分外繁忙的農(nóng)人的謳歌，表達作者對這種充滿激情火熱生活的向往。

同學(xué)們學(xué)了本文后，一定也熱愛夏天了吧，請以《我心中的秋》或《我眼中的秋》為題，仿本文第三段寫一篇200字左右的練筆。夏感——執(zhí)教：俞海方當(dāng)我們都在躲避陽光的時候,誰是最辛苦的人呢?

《憫農(nóng)》

李紳鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

夏感作者:梁衡了解作者梁衡(1946~)山西霍縣人.主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。有散文三篇（《晉祠》《覓渡、覓渡，渡何處》和《夏感》）入選中學(xué)教材。寫作背景

本文寫的是作者作為中央報紙的記者多年駐在黃河流域所親密接觸的夏。這凝重厚實的黃土地，哺育了我們的民族，潤澤了中華數(shù)千年的燦爛文明，所以，他把黃土地之夏，作為自己縱情禮贊的典型觀照物，就不僅有其熟悉生活的意味在，而且，也具有更深層次的象征和形而上的寓意在。芊芊細(xì)草黛色磅礴貯滿匍匐秋波澹澹qiān

qiān

草木茂盛dài

青黑色páng

bó

氣勢盛大zhù

儲存滿，積蓄滿pú

fú爬行dàn

dàn

水波蕩漾的樣子給藍色注音，并解釋詞語感情飽滿地大聲朗讀課文。

朗讀本文要大聲，要有“磅礴之勢”，傾吐“升騰”之氣，表達出“我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季”的情調(diào)、語調(diào)，讀出梁衡散文語言的剛性氣質(zhì)、男性風(fēng)格。

初讀感知理清文章層次全文共5段，可分為三部分：第一部分（第1段）：概括夏季總體特點。第二部分（第2~4段）：

具體描述夏季的自然風(fēng)光和夏季里農(nóng)民勞作的景象。第三部分（第5段）：表達作者對夏季的熱愛和贊美。齊讀第一段，思考問題：第1段中哪幾個詞寫出了夏天的特點？緊張、熱烈、急促。從全文看，第一段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？總領(lǐng)全文。朗讀第2段，思考問題：第二段中哪個詞語緊扣住了第一段中的“熱烈”一詞？沸騰本段選擇了哪些富有季節(jié)性特征的自然景觀？草、樹、蟬、陽光、遠處的山、天上的云、麥浪……朗讀第3段，找出中心句，并想一想:

為什么作者說夏天是金黃色的?（用文中原句回答）豐收希望返回第四段中心句：夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊?！八麄兊募缟咸糁合膬杉尽彪[含著作者怎樣的感情？此句隱含著作者對辛勤勞作的農(nóng)民的贊美和同情之情。作者為什么不歌頌春花秋月，而要贊美這充滿緊張、急促旋律的夏天呢？采用對比、先抑后揚的手法，作者寫夏天的原因，在于歌頌勞動，贊美辛勤勞動的農(nóng)民。品析語言好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣。比喻，化抽象為具體，突出夏天“熱烈”的特點。林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長墻。比喻，把“綠煙”比作“長墻”，更加直觀地表現(xiàn)了林帶的顏色由淺變深的過程及其生長的繁茂。麥浪翻滾著，撲打著遠處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。比喻，“公路上的汽車”在麥浪中行駛，像是“艦船”，說明春天的靈秀之氣在夏天已釀成了磅礴之氣。山坡上的芊芊細(xì)草長成了一片密密的厚發(fā)。比喻，生動形象地寫出了草生長的繁茂。輕飛曼舞的蜂蝶不見了。擬人，想象蜂蝶優(yōu)美的舞姿，很生動。那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧。擬人，寫兩種農(nóng)作物用了兩個形象的動作，增加了趣味。這時她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋蔓長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作著最后的沖刺。擬人，用人的沖刺來形容，形象寫出了這些農(nóng)作物“旺盛的活力”。文章最后寫道：“遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子?！蹦敲矗瑩?jù)你所知，有關(guān)夏天的古詩句有哪些？詩中夏1．力盡不知熱，但惜夏日長。(白居易：《觀刈麥》)2．深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱：《晚晴》)3．首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運：《游赤石進帆海》)4．仲夏苦夜短，開軒納微涼。(杜甫：《夏夜嘆》)5．農(nóng)夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴復(fù)古：《大熱》)6．人皆苦炎熱，我愛夏日長。(李昂：《夏日聯(lián)句》)7．殘云收夏暑，新雨帶秋嵐。(岑參：《水亭送華陰王少府還縣》)8．連雨不知春去，一晴方覺夏深。(范成大：《喜晴》)9．清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)10．芳菲歇去何須恨，夏木陽陰正可人。(秦觀：《三月晦日偶題》)曉出凈慈寺送林子方楊萬里接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅.

畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時同.----楊萬里＜小池＞小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上頭談?wù)勀阊壑械南奶?！夏感梁衡走近作者梁?1946~)山西霍縣人。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。有散文三篇（《晉祠》《覓渡、覓渡，渡何處》和《夏感》）入選中學(xué)教材。整體感知讀讀看！??！1、聽讀（注意語音、語調(diào)、節(jié)奏、重音與情感）夏感朗讀視頻.flv2、試讀3、示讀各小組代表示范朗讀文中的片段，其他小級的同學(xué)認(rèn)真聽，對朗讀的情況進行點評。（感情基調(diào)：贊美；朗讀的語調(diào)要輕快；語速要平和）掌握下列詞語：

芊芊（）黛色（）澹澹（）苦澀（）磅礴（）（）匍匐（）（）

qiān

dài

dàn

sè

páng

bó

pú

fú

根據(jù)下列句子意思,寫出相應(yīng)的詞語。１、草木茂盛。（）２、氣勢盛大。（）３、春天開花，秋天結(jié)果。（）４、緩慢地生長。（）5、暖和的樣子。（）6、蕩漾的樣子。（）

芊芊磅礴春華秋實細(xì)滋慢長融融澹澹

（１）速讀課文請用一句話說說作者對夏天的感受。走進夏天(１）充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。（２）說說作者從哪幾個方面描寫夏天的景致的.走進夏天夏之景物夏之色彩夏之旋律（２）感悟夏天找出文中最能表達作者對夏天情感的一句話?感悟夏天

我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季．（贊美）作者在文章中只是贊美夏天嗎？對辛勤勞作的農(nóng)民的贊美。本文小結(jié)夏感

梁衡緊張夏之景物夏天熱烈夏之色彩贊美急促夏之旋律農(nóng)民品味夏天（提示：比喻和擬人句）找出文中描寫夏天景物的句子，選擇你喜歡的讀一讀并說說理由，（注意語氣語調(diào)）請用“我喜歡

是因為

寫出了夏天

的特點”句式說一句話。自由朗讀，品味句子

范例（一）好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡，冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細(xì)草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻。運用比喻，形象地寫出從春到夏的過程。我喜歡

是因為

寫出了夏天

的特點品味句子

范例（二）火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。

用比喻擬人的修辭寫出麥浪翻滾的氣勢。我喜歡

是因為

寫出了夏天

的特點品味句子

范例（三）金色主宰了世界上一切，熱風(fēng)浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。從色、味幾方面描寫麥浪、表現(xiàn)了夏天的熱情。我喜歡

是因為

寫出了夏天

的特點品味句子

范例（四）

你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的麥苗，那朝天舉著喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。

這句話用了擬人的修辭手法。“挑”、“舉”、“匍匐”三個動詞，形象地寫出它們正不舍晝夜地向