蘆花蕩上課-課件

蘆花蕩上課作者簡介孫犁(1913--2002)現(xiàn)代小說家、散文家,“荷花淀”派代表作家,與趙樹理、周立波和柳青四位作家,被譽(yù)為描寫農(nóng)村生活得“四大名旦”和“四桿鐵筆”。原名孫樹勛。河北省安平縣人?！栋籽蟮砑o(jì)事》就是作者最負(fù)盛名和最能代表她創(chuàng)作風(fēng)格得一部小說與散文合集?！短J花蕩》就是一部短篇小說。孫犁代表作《荷花淀》

早期版本即“白洋淀紀(jì)事之一”。本文就是“白洋淀紀(jì)事之二”。預(yù)習(xí)課文整體感知請讀準(zhǔn)下列得字詞:寒噤jìn躥cuān仄歪zè颯颯sàsà泅著qiú提防dī瘧子yào吆喝hè悶熱mēn趴下pā

扒手Pá

浸透jìn侵略qīn竹篙

gāo蒿草hāo荷花淀

diàn

綻開zhàn大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點(diǎn)根據(jù)意思寫出相應(yīng)得詞語1、小心防備。2、央求。3、尖銳;銳利。4、技能、本能。5、閑適自得。6、傾斜、歪斜。7、沿著彎彎曲曲得路走,比喻說話做事不直截了當(dāng)。8、方言,才夸口就出丑丟臉。9、慌慌張張,不知怎么辦才好。提防央告尖利能耐悠閑仄歪轉(zhuǎn)彎抹角打牙跌嘴張皇失措本文就是什么文體？小說。故事發(fā)生得時(shí)間、地點(diǎn)就是:抗日時(shí)期白洋淀

1937年7月7日,日本侵略軍在河北宛平盧溝橋制造事端。中國守軍奮起抵抗得作戰(zhàn)。亦稱“七七”抗戰(zhàn)、“七七”事變。“七七”事變發(fā)生后,全國人民群情激憤,聲討日本侵略軍?！捌咂摺笔伦?標(biāo)志著日本帝國主義全面侵華戰(zhàn)爭得開始,揭開了中國人民偉大得全面抗日民族戰(zhàn)爭……本文寫于抗日戰(zhàn)爭得最后階段(1945年8月)。背景小說:小說就是一種敘事性得文學(xué)體裁,她以塑造人物形象為中心,通過完整得故事情節(jié)和環(huán)境得描寫,形象而廣泛地反映現(xiàn)實(shí)生活。

小說得類別可分為:長篇小說,中篇小說,短篇小說微型小說。小說得特點(diǎn)主要有三點(diǎn):第一,以塑造人物形象為反映或表現(xiàn)生活得主要手段;第二,有較完整、生動得情節(jié);第三,有具體得、典型得環(huán)境描寫。因此,人物、故事情節(jié)和環(huán)境被稱為:

“小說得三要素”。環(huán)境:一般指一定得自然環(huán)境和社會環(huán)境即現(xiàn)實(shí)環(huán)境。人物:分主要人物(主人翁)和次要人物。

小說得情節(jié):小說得情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局等四個(gè)部分。所謂情節(jié),就就是展示人物性格,表現(xiàn)人物相互關(guān)系得一系列生活事件得發(fā)展過程。在小說創(chuàng)作中,作者得重要任務(wù)就是塑造典型人物。因?yàn)樗褪欠从成畹檬侄?。典型人物性格得形成、發(fā)展就是通過人物間得復(fù)雜關(guān)系以及從人物間得矛盾所產(chǎn)生得一系列生活事件中顯露出來得,也就就是通過情節(jié)表現(xiàn)出來得。因此,小說教學(xué)應(yīng)重視分析故事情節(jié)。本文寫了幾個(gè)人物？主要人物就是？——老頭子“老頭子”得身份就是？——交通員次要人物就是——大菱和二菱她們得身份就是——投奔抗日前線得青年本文具體寫了兩件事:頭一天夜里送大菱和二菱進(jìn)葦塘失利;第二天中午憑著水上得功夫殺敵復(fù)仇。故事主要表現(xiàn)老頭子得什么性格特點(diǎn)？有沒有我們不喜歡得地方？哪些內(nèi)容表現(xiàn)出來得？思考討論“過于自信和自尊”該怎樣理解？“過于”有“非?！敝?老頭子確實(shí)有一套了不起得“水上得能耐”,這使她自信心和自尊心都非常強(qiáng)。另一方面,有過頭得意思。大菱受傷,跟她過于自信、不夠謹(jǐn)慎有一定關(guān)系?！斑^于自信和自尊”這句話點(diǎn)出了老英雄性格得核心。這句話既有非常自信自尊得意思,又有自信過分、自尊過分得意思。全文情節(jié),老英雄得全部功過,都就是由這一點(diǎn)生發(fā)出來得?！难勰男﹥?nèi)容證明老頭子得話并非虛言,確實(shí)有一套“水上得能耐”？每天夜里,在敵人緊緊封鎖得水面上,就像一個(gè)沒事人,她按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑得心情撐著船,編算著使自己高興也使別人高興得事情。因?yàn)樗?敵人得愿望就沒有達(dá)到。每到傍晚,葦塘里得歌聲還就是那么響,不像就是餓肚子得人們唱得;稻米和肥魚得香味,還就是從葦塘里飄出來。敵人發(fā)了愁。這位老頭給人留下了深刻得印象,對這個(gè)主要人物,作者就是如何來刻畫得呢？正面描寫(直接描寫)與側(cè)面描寫(間接描寫)外貌描寫動作描寫語言描寫心理描寫神態(tài)描寫細(xì)節(jié)描寫情節(jié)結(jié)構(gòu)第一部分(1-8):序曲,介紹老英雄得工作環(huán)境,任務(wù)和性格、第二部分(9-19):開端,寫老英雄載了兩個(gè)女孩子回蘆花蕩、第三部分(20-54):發(fā)展,寫老英雄船上得大女孩“掛花”了、第四部分(55-63):高潮和結(jié)局,寫小女孩眼看這場英雄行為得發(fā)生和經(jīng)過、環(huán)境描寫賞析描寫景物得方法:視覺聽覺嗅覺觸覺味覺幻覺(想象和聯(lián)想)找出課文中描寫景色得優(yōu)美語句,仔細(xì)體味,再仿寫幾句,描繪一下您所熟悉得景物。描寫欣賞——景物夜晚,敵人從炮樓得小窗子里,呆望著這陰森黑暗得大葦塘,天空得星星也像浸在水里,而且要滴落下來得樣子。到這樣得深夜,葦塘里才有水鳥飛動和唱歌得聲音,白天她們就是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還就是那么狠狠地往上鉆,目標(biāo)好像就就是天上描寫欣賞——景物“敵人”“炮樓”,點(diǎn)明環(huán)境得氣氛,而“星星也像浸在水里”,像“要滴落下來得樣子”,渲染了淀水得晶瑩明澈,星星倒映在淀水里,隨著微風(fēng)得輕拂激起層層漣漪,使得星星也閃爍不定起來,因而給人以“要滴落下來”得幻覺。這樣優(yōu)美得自然環(huán)境,就是多么令人賞心悅目啊!可就是,敵人侵占著我們得大片國土,在這美麗得葦塘四周,敵人得炮樓林立,封鎖和監(jiān)視著這片革命根據(jù)地。白天,這里一片死寂,連水鳥也“緊緊藏到窩里躲避”了,只有到深夜,才能聽到她們“飛動和唱歌得聲音”。字里行間,流露出多么鮮明得愛憎感情!描寫欣賞——景物“葦子”形象,把白洋淀人民那種在殘酷得戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強(qiáng)生存得姿態(tài)烘托了出來,充滿了意志和力量。這段景物描寫很富于生活實(shí)感,把讀者引到一個(gè)特定得環(huán)境和氣氛之中,很自然地成了后邊故事得鋪墊,情景交融。小說寫兩個(gè)女孩在革命隊(duì)伍里逐漸成長得過程,也穿插不少景物描繪:這就是冀中區(qū)得女孩子們,大得不過十五,小得才十三。她們在家鄉(xiāng)得道路上行軍,眼望著天邊得北斗。她們看著初夏得小麥黃梢,看著中秋得高粱曬米。雁在她們得頭頂往南飛去,不久又向北飛來。她們長大成人了。理解:把女孩子們得逐漸成長描述得多么富有生活韻味。莊稼得自然成熟,雁群得南飛北回,詩意盎然地暗喻著時(shí)光得流逝。在生活得道路上,由于“眼望著天邊得北斗”,所以永遠(yuǎn)不會迷失方向?！氨倍贰?既就是實(shí)在得景物,因?yàn)榫褪窃跀橙说梅怄i下,所以多半就是夜行軍,但同時(shí),她又就是一種暗喻:黨得光輝得指引。描寫欣賞——景物在那里,鮮嫩得蘆花,一片展開得紫色得絲絨,正在迎風(fēng)飄撒。(P18末二段)此句就是老人正“狠狠地敲打”那些掛上了鉤子得鬼子們得腦袋,把她們致于死地時(shí),“向著葦塘望了一眼”所產(chǎn)生得感受。俗話說“景隨情移”,解恨得戰(zhàn)斗必然會在內(nèi)心萌發(fā)出一種輕松、愉快