廣東省2023年中考語文模擬試卷及答案匯總二

廣東省2023年中考語文模擬試卷及答案匯總二一、選擇題1．下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．人總是要犯錯(cuò)誤、受挫折、傷腦筋的，不過決不能因此而停滯不前。B．靠貶低別人、吹噓自己來耍威風(fēng)、逞能耐，已經(jīng)成為一些自媒體賬號(hào)招徠關(guān)注的慣用手法。C．創(chuàng)造的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計(jì)劃地探索。D．面對美味大餐，我們卻常有味同嚼蠟的感覺，是物質(zhì)生活過于豐富讓我們無法選擇，還是我們的味覺麻木了呢？2．下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．用手機(jī)微信、支付寶付款的方式，普遍得到了廣大年輕消費(fèi)者的歡迎。（把“普遍”調(diào)至“歡迎”前）B．使用12層甚至18層紗布口罩疊加，結(jié)果顆粒物濾除率也只有96%，與標(biāo)準(zhǔn)化的一次性單層口罩使用效果95%濾除率相差無幾。（刪去“使用效果”或“95%濾除率”）C．當(dāng)前正處在抗擊新型冠狀病毒疫情關(guān)鍵階段，維護(hù)良好社會(huì)秩序和醫(yī)務(wù)人員人身安全，尤為重要。（改“維護(hù)”為“保護(hù)”）D．人工智能的出現(xiàn)，可以說是人類文明史上最好的事情，但我們也要學(xué)會(huì)如何去避免不受其傷害。(刪去“不”)二、句子默寫3．根據(jù)課文默寫古詩文。（1）可憐身上衣正單，。(白居易《賣炭翁》)（2）我報(bào)路長嗟日暮，。九萬里風(fēng)鵬正舉。(李清照《漁家傲·天接云濤連曉霧》)（3），，此事古難全。(蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》)（4）《<論語>十二章》中談“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系的句子是：“，”。（5）請將李商隱的《無題》默寫完整。相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。，。，。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。三、字詞書寫4．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）當(dāng)它為燦爛陽光所yíngrào（），為音樂所振奮，或被嵌入圓柱式大廳時(shí)，會(huì)是怎樣的情景。（2）到徐州見著父親，看見滿院lángjí（）的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。（3）春天像小姑娘，huāzhīzhāozhǎn（）的，笑著，走著。（4）有教養(yǎng)的人待人處世絕不會(huì)zìchuīzìléi（）。四、綜合性學(xué)習(xí)5．（1）閱讀下面兩則誠信小故事，用一句話概括“重誠信”的含義。材料一：春秋時(shí)，吳國的季子出使北方，順道拜訪了徐君。徐君很喜歡他的劍，季子雖然默許贈(zèng)送，但因?yàn)橥饨欢Y儀的需要，當(dāng)時(shí)沒有答應(yīng)。等季子返回時(shí)，徐君已死，季子就把劍掛在其墳前的樹上而離去。材料二：北宋詞人晏殊14歲時(shí)，參加皇帝親自主持的考試，看到題目后，他對皇帝說：“這個(gè)題目十天前我就做過了，請陛下另出一題?！敝卣\信：______________________________。（2）仿照劃線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之與劃線句構(gòu)成一句排比句。如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是一個(gè)不可缺少的音符；如果說，那么；如果說人生是湛藍(lán)的天空，那么失意則是天際一朵朵漂浮的云。五、課內(nèi)閱讀課內(nèi)文言文閱讀醉翁亭記（歐陽修）①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。?若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。?至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。④已而夕陽在山，人影散亂，大守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，大守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。6．解釋下面加點(diǎn)字詞在句中的意思。有亭翼然臨于泉上者名之者誰？雜然而前陳者7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①山水之樂，得之心而寓之酒也。____________________________________________________________________________________________②人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。____________________________________________________________________________________________8．下列對文章的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．文章開頭段先概括介紹滁州地理特征，然后依次寫西南諸峰、瑯琊山、釀泉，寫命名醉翁亭的來由，是為了引出作者寄情山水、與民同樂的思想感情。B．文中用了不少對偶句，如“日出而林霏開”對“云歸而巖穴暝”、“野芳發(fā)而幽香”對“佳木秀而繁陰”，這種句式工整優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)。C．《岳陽樓記》表達(dá)作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)；《醉翁亭記》“句句記山水，卻句句是記亭，句句是記太守”。兩篇文章都體現(xiàn)“以民為本”的思想。D．全文極力渲染一個(gè)“醉”字，表達(dá)了作者因遭到貶謫而不滿消極、借酒澆愁的憤慨之情。六、課外閱讀課外文言文閱讀。管仲曰：“吾始困時(shí)，嘗與鮑叔賈①，分財(cái)利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之②，吾幽囚受辱鮑叔不以我為無恥知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也?！滨U叔既進(jìn)管仲，以身下之。子孫世祿于齊，有封邑者十余世，常為名大夫。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。（節(jié)選自《史記·管晏列傳》）（注釋）①賈（gǔ）:做買賣。②召（shào）忽:齊人。與管仲一起事奉公子糾，公子糾被殺后召忽也自殺。9．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）A．吾始困時(shí)/困于心，衡于慮 B．吾嘗三仕三見逐于君/曹劌請見C．吾嘗三戰(zhàn)三走/走送之 D．知我者鮑子也/知人善任10．請用三條“/”給文中畫線句斷句。吾幽囚受辱鮑叔不以我為無恥知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也11．結(jié)合選文內(nèi)容說說鮑叔是一個(gè)怎樣的人？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、現(xiàn)代文閱讀12．實(shí)用類文本閱讀閱讀是有重量的精神運(yùn)動(dòng)鐵凝①人工智能時(shí)代以疾風(fēng)暴雨之勢降臨人間，深深地改變了人類生活、生產(chǎn)演化的規(guī)則，顛覆了人們衣食住行用的傳統(tǒng)生活方式，也嚴(yán)峻地沖擊著人們傳統(tǒng)閱讀書籍的習(xí)慣。如今，在幾乎人人一部手機(jī)和電腦的情況下，網(wǎng)絡(luò)閱讀已成為人們生活重要的組成部分。人類的閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性的變化：眼睛在網(wǎng)上快速、便捷的“暴走”，逐漸替代以往細(xì)嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀。但我覺得，人在獲得大面積爆炸性信息的同時(shí)，也會(huì)有某種難言的失重感。之所以這樣說，是因?yàn)榫臀覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)而言，閱讀其實(shí)是一種有重量的精神運(yùn)動(dòng)。②上世紀(jì)70年代初，我還是一個(gè)少年，偷偷讀到一本書，是法國作家羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》。記得扉頁的題記是這樣兩句話：“真正的光明決不是永沒有黑暗的時(shí)間，只是永不被黑暗所淹沒罷了；真正的英雄決不是永沒有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了?！边@兩句話使我深深感動(dòng)，讓我生出想要為這個(gè)世界做點(diǎn)什么的沖動(dòng)。我初次領(lǐng)略到閱讀的重量，它給了我身心的沉穩(wěn)和力量。③我的一位親人，在同樣的時(shí)代背景下，從城市下放到鄉(xiāng)村，勞動(dòng)之余，倚靠著田野的草垛通讀了《資本論》和《列寧全集》。問他當(dāng)時(shí)為什么讀這些書，他只說是因?yàn)橄矚g。也許正是閱讀讓他度過了那段苦難的歲月。④今天想來，類似的閱讀實(shí)在是一種無功利心的自發(fā)性之舉。因其自發(fā)性，所以也沒有預(yù)設(shè)的閱讀期待，那不期而至的閱讀收獲便格外寶貴和難忘。難忘的還有一種沉入心底的重量，這重量打擊你，讓你既甜蜜又酣暢。⑤閱讀的重量有時(shí)在于它的“重”，有時(shí)卻在于它的“輕”。這“輕”，不是輕浮，而是一種無用之用，是閱讀心境的解放。⑥今天，我們的閱讀與過去相比已經(jīng)有了諸多變化。市場上賣得好的書往往是更靠近生活的、實(shí)用的書：養(yǎng)生、美容、商戰(zhàn)、股票、英語……書海已經(jīng)“茫?！?。各取所需的閱讀已不再承載精神的重負(fù)，而是直奔主題，要的是立竿見影。⑦閱讀的功用是顯而易見的。但是，我更想強(qiáng)調(diào)的是，“無用”的閱讀，更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透。這樣的閱讀不是生存甚至生計(jì)所必需的，但它讓我們看到了生活的美好、溫暖以及自身的價(jià)值。它的“無用”本身便是更大的作用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界呢？這種自然存在的閱讀狀態(tài)，可或許更能體現(xiàn)人生的精神價(jià)值吧。（節(jié)選自《光明日報(bào)》，有改動(dòng)）（1）下列對“有重量的”閱讀，理解不正確的一項(xiàng)是（）A．是細(xì)嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀。 B．是無功利性、無預(yù)期的自發(fā)性閱讀。C．時(shí)緩慢、綿密、恒久的滲透式閱讀。 D．是各取所需、立竿見影的快餐式閱讀。（2）下列材料，能夠論證本文觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．“讀書時(shí)也應(yīng)該像牛進(jìn)食一樣，不但慢慢咀嚼，而且需要反芻，把吃進(jìn)的草料再加以精磨詳研，如此反復(fù)，當(dāng)然效果極佳?！薄?jiǎng)⑿奈銪．讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之血使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。C．東吳大將呂蒙不喜讀書，經(jīng)過孫權(quán)再三勸讀，他才答應(yīng)。不久，魯肅與呂蒙共商國是，發(fā)現(xiàn)他談吐不凡，感慨他變化很大。呂蒙說：“士別三日，當(dāng)刮目相看?！盌．意大利卓越畫家達(dá)?芬奇從小就愛好繪畫，在老師的指導(dǎo)下，他苦練素描基本功，經(jīng)過長期的艱苦磨練和實(shí)踐，終成一代藝術(shù)大師。（3）請結(jié)合文章內(nèi)容及平時(shí)的閱讀體驗(yàn)來談?wù)勀銓Α坝兄亓俊钡拈喿x的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文學(xué)類文本閱讀緊握木棒的黑孩子（R·賴特）①那天晚上，母親告訴我：今后我必須學(xué)會(huì)自己到食品店買東西。母親領(lǐng)我到大街拐彎處的食品店走了一趟，讓我記住路怎么走。我激動(dòng)不已，覺得自己一下子長成了大人。②第二天下午，我就拎著籃子沿著人行道去那家食品店買東西。③當(dāng)我走到街道的拐彎處時(shí)，突然，一伙流氓躥了出來。他們揪住我的衣領(lǐng)，把我推倒在地。他們奪走了我的籃子，搶去了我的錢。我驚慌失措地回了家。④我把發(fā)生的事情告訴了母親，可是她沒做聲，隨即坐了下來，寫了一張所買東西的清單，給了我更多的錢，又打發(fā)我去食品店。我躊躇著走上了大街，發(fā)現(xiàn)還是那幫小痞子在路邊閑逛，我掉頭飛奔回家。⑤“又怎么啦？”母親問我。⑥“還是剛才那群流氓，”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回答，“他們還會(huì)揍我的?！雹摺拔乙阕约喝Ω哆@些人，”她平淡地說道，“好，去吧?！雹唷拔液ε隆！蔽移蚯蟮?。⑨“走吧，不要理睬他們?！彼嬖V我。⑩我走出家門，徑直沿人行道走去，心里祈禱著——那群小流氓別再騷擾我。?然而，正當(dāng)我走到幾乎和他們并排的時(shí)候，其中一個(gè)突然喊道：“看，還是那個(gè)黑小孩兒?！?地痞們向我逼過來了。我感到心驚肉跳，馬上轉(zhuǎn)身狂奔起來。很快，我被追上了。他們把我搡倒在人行道上。我哭喊，懇求，用兩腳使勁蹬，但都無濟(jì)于事，沒逃脫被毆打的噩運(yùn)。他們掠走了我手中的錢，扯住我的兩腿猛拽，朝我的臉上兇狠地抽扇。最后，我又是哭著走回家。?母親在門口遇見了我。?“他們打……打……打我，”我邊抽泣邊委屈地說，“他們搶……搶……走了錢。”我正要邁上臺(tái)階，渴望著躲進(jìn)“家”這個(gè)避難所。?“你不要進(jìn)來?！蹦赣H陰沉著臉警告我。?我嚇得退回原地，瞪大了眼睛看著母親，心中無限委屈。“可他們一直追著打我?！蔽铱拊V著。?“那你就給我站在該站的地方，”母親用嚇人的聲調(diào)說道，“今天晚上我非教你學(xué)會(huì)挺起腰板兒不可，并且讓你學(xué)會(huì)怎樣保護(hù)自己。”說著，她走進(jìn)屋里，我只是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地等著，不知道母親要做什么。?不一會(huì)兒，母親出來，拿出更多的錢和另一張買東西的清單，而且另一只手中拿著一根又長又重的木棒槌?！皫线@些錢和這張清單，還有這根木棒槌，”她說，“去，到商店把東西買來?！?我疑惑了——母親在教我打架——這是她以前從沒有做過的事。?“可是，我怕——”我囁嚅著。?“要是買不了東西，你就不要進(jìn)這個(gè)家門?！蹦赣H冷冷地說。?“他們會(huì)欺負(fù)我，他們……”?“那你就呆在外面，不準(zhǔn)回來！”?我憋足了力氣向臺(tái)階上沖去，試著擠過母親，闖進(jìn)屋里。可隨即而來的，是臉頰上重重的一記耳光。我被抽到了大街上。我哭求著：“媽，求求您讓我明天再買吧！”?“不行！”她說，“現(xiàn)在就去。你要是空手回來，我非揍你不可?！?“砰”的一聲，母親關(guān)上了門，上了保險(xiǎn)。?那伙流氓就在我身后，只身一人面對這陰森的街道，我驚駭?shù)仡澏吨?。只有兩條路可走，或是回到家里，或是遠(yuǎn)離家門。我攥著木棒，邊抽泣邊思索。如果我回到家里，最終也躲不過被母親打一頓，而且自己絲毫不會(huì)對此做什么改變，然而，我要是走上街頭，去面對那些無賴，那么至少可以獲得機(jī)會(huì)用木棒和他們較量較量，看到底誰輸誰贏。?我慢慢沿街走著，接近了那伙地痞，我捏緊了木棒，緊張得幾乎停止了呼吸。?我已經(jīng)站在他們對面了。?“黑小子，又來啦?！彼麄兛窈馂E笑著，很快把我圍住，其中一個(gè)正要抓我的手。?“我他媽宰了你們！”我從牙縫中擠出這樣一句話。隨著我的吼聲，手中的木棒早已使一個(gè)地痞的腦袋開了花。接著又是一棒，悶住了另一個(gè)流氓。?就這樣，我打倒了一個(gè)又一個(gè)，把剛才的怨恨和憤怒全部傾注在這根木棒上。我明白，只要我停歇一秒鐘，痞子們就會(huì)緩過勁來，所以我要把他們一個(gè)個(gè)打倒，不能讓他們有機(jī)會(huì)再爬起來。我吶喊著，揮舞著，眼睛里含滿了淚水。剛才所遭受的毆打，所受的屈辱，一幕幕又在腦子里呈現(xiàn)。陣陣余悸使我每掄動(dòng)一次木棒都要用上全身每一分氣力。?挨過一頓猛擊，小流氓個(gè)個(gè)狂呼亂喊，抱頭鼠竄。有個(gè)地痞瞪大了眼睛看著發(fā)生的一切，一點(diǎn)兒也不相信這是剛才那個(gè)任他們肆意欺侮耍弄的黑小子。他們大概從來也沒看見過這樣的瘋狂憤怒。?我站在那兒喘息著、叫罵著；激他們上前來斗。當(dāng)發(fā)現(xiàn)小流氓們真的嚇破了膽時(shí)，我就急追過去。他們喊著、叫著飛跑進(jìn)各自的家。?隨后出現(xiàn)在街道上的是那些地痞的父母們，他們是來嚇唬我的。是平生第一次吧，我沖著大人們高聲喊叫。我警告他們，如果要找我的麻煩，那我就讓他們嘗嘗我木棒的滋味。?最后，我終于走到商店，買了東西。?回家的路上，我仍緊握木棒，準(zhǔn)備著再次用它保護(hù)自己。可是，這回連個(gè)流氓的影子都沒有碰上。?就是那天晚上，我贏得了在美國孟菲斯城的街道上行走的權(quán)利！13．請以“我”為描述對象，梳理“我”四次去食品店買東西并遭遇一幫小痞子的騷擾經(jīng)過及心理變化。第一次②—③段第二次④—⑨段第三次⑩—⑿段第四次⒀—（35）段經(jīng)過面對一伙流氓奪走“我”的籃子，搶走“我”的錢，“我”回家了?！拔摇卑l(fā)現(xiàn)那幫小痞子在路邊閑逛，“我”沒買東西就回家了。面對那群地痞逼過來，“我”狂奔回家①心理②③心驚肉跳④14．按要求完成下列題目。①“那你就給我站在該站的地方，”母親用嚇人的聲調(diào)說道，“今天晚上我非教你學(xué)會(huì)挺起腰板兒不可，并且讓你學(xué)會(huì)怎樣保護(hù)自己?！闭f著，她走進(jìn)屋里。（從人物描寫的角度品析句子的表達(dá)效果）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②我攥著木棒，邊抽泣邊思索。（品析加點(diǎn)字詞在文中的表達(dá)效果）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．說說第（37）段畫波浪線句子在文中的作用。就是那天晚上，我贏得了在美國孟菲斯城的街道上行走的權(quán)利！________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．閱讀以下文句，完成題目。“帶上這些錢和這張清單，還有這根木棒槌，”她說，“去，到商店把東西買來?！薄耙琴I不了東西，你就不要進(jìn)這個(gè)家門?！蹦赣H冷冷地說?！安恍?！”她說，“現(xiàn)在就去。你要是空手回來，我非揍你不可。”“砰”的一聲，母親關(guān)上了門，上了保險(xiǎn)。以上文句是有關(guān)母親的描寫。請說說作者塑造“母親”這個(gè)人物的目的是什么？對于文中母親的做法，你有何看法？請聯(lián)系生活實(shí)際來談?wù)?。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、作文17．作文同學(xué)們，美好年華，青春綻放。三年的初中生活總有一些溫暖的記憶令你難以忘懷，總有一些美好的情感成為你珍藏心底的財(cái)富，總有一些成長的感悟啟迪著你思考，總有一些夢想帶給你前行的力量……那么，請將你的親身體驗(yàn)和感悟?qū)懗鰜戆?！請以“我的青春里有”為題目，寫一篇記敘文。要求：①請?jiān)诳瞻滋幪顚懞线m的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整。②敘事詳略得當(dāng)，情感真摯自然。500字以上。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、班名、地名。九、名著閱讀18．附加題 （A）但是這時(shí)突然出現(xiàn)了一個(gè)清瘦的青年軍官，他長著一臉黑色大胡子。他走上前來，用溫和文雅的口氣向我招呼：“哈啰，你想找什么人嗎？”他是用英語講的！ 他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。 （B）“我接到報(bào)告，說你是一個(gè)可靠的新聞?dòng)浾撸瑢χ袊嗣袷怯押玫?，并且說可以信任你會(huì)如實(shí)報(bào)道”他說，“我們知道這一些就夠了。你不是共產(chǎn)主義者，這對于我們是沒有關(guān)系的。任何一個(gè)新聞?dòng)浾咭獊硖K區(qū)訪問，我們都?xì)g迎。不許新聞?dòng)浾叩教K區(qū)來的，不是我們，是國民黨。你見到什么，都可以報(bào)道，我們要給你一切幫助來考察蘇區(qū)?！薄斑@是我個(gè)人的建議，”他說，“但是你是否愿意遵照，那完全是你自己的事情。我認(rèn)為，你會(huì)覺得這次旅行是非常有趣的?！薄?jié)選自《紅星照耀中國》（1）選段（A）（B）中出現(xiàn)的“他”均指，選段（A）中的“我”和選段（B）中的“你”均指（2）在作者眼中，選段（A）中的“他”是個(gè)怎樣的人？請結(jié)合作品簡要說說“他”走上革命的歷程。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）根據(jù)選文，聯(lián)系全書內(nèi)容，請說說《紅星照耀中國》入選初中教材名著必讀的原因。（從思想內(nèi)容和藝術(shù)特色兩方面答）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】本題考查詞語的運(yùn)用辨析。D不合邏輯。味同嚼蠟：意思是味道如同嚼蠟一般，形容沒有味道。多指說話或文章枯燥無味。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對具體語境中詞語運(yùn)用正誤的辨析能力，答題時(shí)應(yīng)注意要結(jié)合積累的詞語進(jìn)行分析，從詞義、感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。2．【答案】C【解析】【分析】C項(xiàng)中“維護(hù)”所搭配的賓語是“社會(huì)秩序”和“人身安全”，但“維護(hù)”與“人身安全”不能搭配，應(yīng)該改為“維護(hù)良好的社會(huì)秩序和保障醫(yī)務(wù)人員人身安全?！惫蚀鸢笧椋篊【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題要求逐項(xiàng)審讀，從句意、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面進(jìn)行考慮。注意掌握病句的常見類型及辨析方法，還需要提高修改的能力。3．【答案】（1）心憂炭賤愿天寒（2）學(xué)詩謾有驚人句（3）人有悲歡離合；月有陰晴圓缺（4）學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆（5）春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干；曉鏡但愁云鬢改；夜吟應(yīng)覺月光寒【解析】【分析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意在督促要的規(guī)范書寫，如：賤、謾、晴、罔、炬、鬢。故答案為：⑴心憂炭賤愿天寒⑵學(xué)詩謾有驚人句⑶人有悲歡離合、月有陰晴圓缺⑷學(xué)而不思則罔、思而不學(xué)則殆⑸春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干、曉鏡但愁云鬢改、夜吟應(yīng)覺月光寒【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文的背誦和默寫。解答此題時(shí)首先要讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要理解詩句的意思；第三要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。對于要求背誦的內(nèi)容，只要平時(shí)注意積累，完成該題應(yīng)不是難事。4．【答案】（1）縈繞（2）狼藉（3）花枝招展（4）自吹自擂【解析】【分析】yíngrào，寫作“縈繞”：意思是盤旋往復(fù)；往復(fù)纏繞；比喻聲音在什么東西旁邊旋轉(zhuǎn)、回復(fù)。lángjí，寫作“狼藉”：亂七八糟的樣子；雜亂不堪等意思。huāzhīzhāozhǎn，寫作“花枝招展”：形容打扮得十分艷麗。zìchuīzìléi，寫作“自吹自擂”：比喻自我吹噓。故答案為：⑴縈繞

⑵狼藉

⑶花枝招展

(4)自吹自擂【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)拼音寫漢字，解答時(shí)要讀懂上下文，結(jié)合語境的意思，填寫正確的字形。所以根據(jù)句意填寫字形至關(guān)重要。5．【答案】（1）在任何情況下（不管出現(xiàn)什么情況），哪怕犧牲自己的利益甚至付出沉重的代價(jià)也要講誠信，守信用。（2）如果說人生是一望無際的大海；那么挫折則是其中一朵驟然翻起的浪花?！窘馕觥俊痉治觥浚?）小題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的提煉概括能力。仔細(xì)閱讀兩則材料，通過季子和晏殊的故事，說明人無論在什么情況下，都要講誠信，守信用。

（2）本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，按照其主題內(nèi)容即“如果說……那么……”的句式仿寫即可。如，如果人生是一片湛藍(lán)的天空，那么失意則是一朵飄浮的淡淡的云。故答案為：⑴在任何情況下（不管出現(xiàn)什么情況），哪怕犧牲自己的利益甚至付出沉重的代價(jià)也要講誠信，守信用。

⑵如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是其中一朵驟然翻起的浪花。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查從材料中得出結(jié)論。從材料中得出結(jié)論，需要細(xì)讀材料，根據(jù)材料中的故事內(nèi)容或關(guān)鍵詞句可分析作答。結(jié)論要能涵蓋所有材料的內(nèi)容。

⑵本題考查仿寫句子。仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同?！敬鸢浮?．像鳥張開了翅膀一樣；取名（命名）；擺開（擺放、陳列）7．①欣賞山水的快樂，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。②游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守是以他們的快樂為快樂啊。8．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解，通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤?！靖絽⒖甲g文】環(huán)繞著滁州城的都是山。它西南方的山峰，樹林和山谷格外秀美。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山上走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，是一股水流從兩峰之間飛瀉而下，是釀泉。山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一個(gè)四角翹起，像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的亭子，是醉翁亭。建造這個(gè)亭子的人是誰？是山里的和尚智仙。給它命名的人是誰？是太守用自己的別號(hào)給它命名的。太守和賓客來這里飲酒，喝了一點(diǎn)就醉了，而且年齡又是最大，所以給自己起了個(gè)別號(hào)叫“醉翁”。醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣賞山水之間的美景。欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。又如太陽出來而樹林的霧氣消散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了。陰暗明亮交替變化的，是山間早晨和傍晚。野花開了，有一股清幽的香味；美好的樹木繁茂滋長，形成一片濃郁的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白，冬天溪水落下，露出石頭，就是山里的四季景象。早晨進(jìn)山，傍晚回城。四季的景色不同，樂趣也是無窮無盡的。至于背負(fù)著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往絡(luò)繹不絕的，是滁州人在出游。來到溪邊捕魚，溪水深，魚兒肥；用釀泉的泉水來釀酒，泉水清，酒水甜；野味野菜，錯(cuò)雜地?cái)[在面前的，那是太守在宴請賓客。宴會(huì)喝酒的樂趣，不在于彈琴奏樂；投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；人們時(shí)坐時(shí)起，大聲喧嘩，是賓客在盡情歡樂。容顏蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，夕陽落到山頂，（于是）人的影子散亂一地，這是賓客們跟隨著太守歸去了。樹林里的枝葉茂密成陰，鳥兒到處啼鳴，游人離開，鳥兒快樂。但是鳥兒只知道山林中的樂趣，卻不知道人們的樂趣。而人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記敘這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵的歐陽修吧。6．①句意：有一個(gè)四角翹起，像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的亭子。②句意：給它取名的又是誰呢？名：取名（命名）。③句意：錯(cuò)雜地?cái)[在面前的。陳：擺開（擺放、陳列）。7．①句中重點(diǎn)的詞有：得，領(lǐng)會(huì)；寓，寄托。②句中重點(diǎn)的詞有：樂①其樂②，樂①，意動(dòng)用法，以…為樂；樂②，快樂。8．D.全文極力渲染一個(gè)“樂”字，表達(dá)了作者與民同樂的思想。故選D?！敬鸢浮?．D10．吾幽囚受辱/鮑叔不以我為無恥/知我不羞小節(jié)/而恥功名不顯于天下也11．鮑叔是一個(gè)輕利重才、知人識(shí)人的賢士。從文中管仲自述經(jīng)商多分財(cái)利，謀事反而更糟，作官被逐，打仗逃跑，而鮑叔卻不認(rèn)為他貪、愚、不肖、怯和無恥，反而從囚禁中把他解放出來，并推薦給桓公，使之有機(jī)會(huì)一展才能可以看出?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解對文言實(shí)詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。

（2）本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。

（3）考查人物形象分析。要緊扣原文進(jìn)行分析。本文對鮑叔主要用側(cè)面描寫，通過管仲的話來展現(xiàn)其形象?！靖絽⒖甲g文】管仲說：“當(dāng)初我貧困的時(shí)候，曾經(jīng)同鮑叔一道做買賣，分財(cái)利往往自己多得，而鮑叔不將我看成貪婪的人，他知道我貧窮。我曾經(jīng)替鮑叔出謀辦事，結(jié)果事情給弄得更加情況惡劣，而鮑叔不認(rèn)為我是愚笨的人，他知道時(shí)機(jī)有利和不利。我曾經(jīng)多次做官又多次被國君斥退，鮑叔不拿我當(dāng)無能之人看待，他知道我沒遇上好時(shí)運(yùn)。我曾經(jīng)多次打仗多次逃跑，鮑叔不認(rèn)為我是膽小鬼，他知道我家中還有老母。公子糾爭王位失敗之后，我的同事召忽為此自殺，我被關(guān)在深牢中忍辱茍活，鮑叔不認(rèn)為我無恥，他知道我不會(huì)為失小節(jié)而羞，卻為功名不曾顯耀于天下而恥。生我的是父母，了解我的是鮑叔??！”鮑叔薦舉了管仲之后，甘心位居管仲之下。他的子孫世世代代在齊國享有俸祿，得到封地的有十幾代，多數(shù)是著名的大夫。因此，天下的人不稱贊管仲的才干，反而贊美鮑叔能夠識(shí)別人才。9．考查一詞多義。A.貧困/困惑B.被/拜見C.逃跑/跑D.了解，知道/了解,知道。故選D。10．考查文言文斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。本句的句意是：我被關(guān)在深牢中忍辱茍活，鮑叔不認(rèn)為我無恥，他知道我不會(huì)為失小節(jié)而羞，卻為功名不曾顯耀于天下而恥?！拔帷薄磅U叔”作主語，各領(lǐng)起一句。分句首語氣詞“而”引領(lǐng)一句?！磅U叔不以我為……，知我……”為本文固定表達(dá)。故斷句為：吾幽囚受辱/鮑叔不以我為無恥/知我不羞小節(jié)/而恥功名不顯于天下也。11．由管仲的“鮑叔不以我為貪”“鮑叔不以我為愚”“鮑叔不以我為不肖”“鮑叔不以我為怯”“鮑叔不以我為無恥”可見鮑叔是個(gè)不被外在表現(xiàn)所迷惑、能看透他人行為本質(zhì)的知人識(shí)人的賢士。由兩人從一起做買賣起，到管仲被囚，交往多年，鮑叔始終處于幫助地位，后來又“以身下之”，可知鮑叔是一個(gè)輕利重才的賢士。12．【答案】（1）D（2）A（3）“有重量”的閱讀是采用細(xì)嚼慢咽的閱讀方式，選擇有精神內(nèi)涵的閱讀內(nèi)容，在無功利心的閱讀境界（氛圍）中閱讀，這種閱讀可以讓我們看到生活的美好、溫暖以及自身的價(jià)值。例如，我閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，在反反復(fù)復(fù)的閱讀中，主人公保爾面對各種困難都能以鋼鐵般的意志力克服的精神品質(zhì)感染了我，也激勵(lì)我在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。這就是“有重量”的閱讀。【解析】【分析】（1）D.第⑥段中的“各取所需的閱讀已不再承載精神的重負(fù)，而是直奔主題，要的是立竿見影”一句。“不再承載精神的重負(fù)”就說明D選項(xiàng)中的內(nèi)容不是“有重量的”閱讀。故選D。（2）A.選項(xiàng)的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)反復(fù)、細(xì)嚼慢咽的閱讀。這正好是“有重量的”閱讀。與本文觀點(diǎn)一致；B.強(qiáng)調(diào)讀書的作用；C.強(qiáng)調(diào)讀書的重要性；D.強(qiáng)調(diào)持之以恒的重要性；故選A。（3）①答題的重點(diǎn)是對文章最后一段的理解，“閱讀的功用是顯而易見的，但是，我更想強(qiáng)調(diào)的是，‘無用’的閱讀，更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透”，這里其實(shí)有兩層意思，一是要選擇有精神內(nèi)涵的閱讀內(nèi)容，二是要細(xì)嚼慢咽；“這樣的閱讀不是生存甚至生計(jì)所必需的，但它讓我們看到了生活的美好、溫暖以及自身的價(jià)值?！?，其實(shí)是在建議我們要追求無功利心的閱讀境界，才能，讓我們看到生活的美好、溫暖以及自身的價(jià)值。由此概括出“有重量”的閱讀的內(nèi)涵。②如，我閱讀了羅曼·羅蘭的《名人傳》，書中寫的是貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的故事，他們經(jīng)歷了各種的磨難卻沒有向命運(yùn)屈服，在生命的最后一秒仍不屈不撓的抗?fàn)幹罱K成為了偉人。這也告訴了我一個(gè)道理：艱難和挫折是對命運(yùn)和人生的最好錘煉！激勵(lì)我以后用堅(jiān)定的信念去面對挫折，用頑強(qiáng)的毅力去實(shí)現(xiàn)理想。這就是“有重量”的閱讀。故答案為：

⑴D

⑵A

⑶“有重量”的閱讀是采用細(xì)嚼慢咽的閱讀方式，選擇有精神內(nèi)涵的閱讀內(nèi)容，在無功利心的閱讀境界（氛圍）中閱讀，這種閱讀可以讓我們看到生活的美好、溫暖以及自身的價(jià)值。例如，我閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，在反反復(fù)復(fù)的閱讀中，主人公保爾面對各種困難都能以鋼鐵般的意志力克服的精神品質(zhì)感染了我，也激勵(lì)我在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。這就是“有重量”的閱讀?！军c(diǎn)評(píng)】

⑴本小題考查理解文章內(nèi)容理解能力。解題的關(guān)鍵是要通觀全局，注意提示性語言、把握中心語句，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，歸納整合中心概念。

⑵本小題考查論點(diǎn)和論據(jù)的匹配。要逐項(xiàng)研究每個(gè)選項(xiàng)所給論據(jù)，然后對比其與中心論點(diǎn)的異同，注意選出答案后要重新放回文中進(jìn)行對比判斷。

⑶①本題考查概括文章內(nèi)容的能力。要結(jié)合上下文整體把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度，結(jié)合關(guān)鍵信息進(jìn)行歸納。②開放性試題，能結(jié)合平時(shí)的閱讀體驗(yàn)來談出對“有重量”的閱讀的理解即可?！敬鸢浮?3．面對那群地痞圍過來，“我”用手中的木棒打倒一個(gè)又一個(gè)痞子；驚慌失措；戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（躊躇害怕）；瘋狂憤怒14．①語言、動(dòng)作描寫。從母親“今天晚上我非教你學(xué)會(huì)挺起腰板兒不可，并且讓你學(xué)會(huì)怎樣保護(hù)自己”的語言、“嚇人的聲調(diào)”看出母親嚴(yán)肅、嚴(yán)厲的表情和想讓“我”學(xué)會(huì)自立、自信、自強(qiáng)的心理，表現(xiàn)出母親是一位對孩子嚴(yán)中有愛、善于教育、有自己獨(dú)特教育方式的人。②“攥著”表示緊緊握著，拿著。運(yùn)用動(dòng)詞，寫出“我”此時(shí)面對那伙流氓時(shí)，緊握木棒，既緊張害怕又沉著冷靜的心理表現(xiàn)，表現(xiàn)“我”在遭遇一幫痞子騷擾的過程中已逐漸學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)自我挑戰(zhàn)、學(xué)會(huì)真正成長。15．內(nèi)容上：“贏得”一詞寫出“我”終于順利買到食品、成功擊敗一幫痞子的心理，表現(xiàn)“我”經(jīng)歷四次痞子的騷擾、不斷挑戰(zhàn)自我，最終成功的驕傲、自豪心理。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文。點(diǎn)明文章主旨：遇到困難時(shí)要學(xué)會(huì)想辦法如何解決問題、如何保護(hù)自己、如何挑戰(zhàn)自我。16．目的：正是因?yàn)槟赣H的獨(dú)特教育方式，“我”才能不斷挑戰(zhàn)自我、不斷學(xué)會(huì)成長。所以，塑造“母親”這個(gè)人物的目的就是表現(xiàn)母親嚴(yán)中有愛、善于教育孩子、善于培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)成長的教育思想、教育方法對“我”的重要影響。我贊成母親的這種做法。之前由美國華人蔡美兒推廣的“虎媽文化”就與此類似。她對孩子的培養(yǎng)從小就比較嚴(yán)厲，從各方面嚴(yán)格要求孩子，培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的性格等等。這樣孩子才能在今后的人生道路上坦然面對任何困難，才能適應(yīng)社會(huì)的需求。或：我不贊成母親的這種做法?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查情節(jié)發(fā)展和人物心理感受的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)和人物感受即可。

（2）①本題要求從人物描寫的角度賞析。人物描寫方法有語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……描寫手法，生動(dòng)形象地寫出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感等。答題時(shí)一定要結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

②解答此題，首先要了解詞語的本義，結(jié)合語境和人物的心理、思想情感分析。（3）本題考查重點(diǎn)句的作用。記敘文結(jié)尾句子的作用：①畫龍點(diǎn)睛，篇末點(diǎn)題；②總結(jié)全文，深化中心；③首尾呼應(yīng)（照應(yīng)前文，照應(yīng)標(biāo)題）；④引人深思，給人啟迪，令人回味。結(jié)合本文從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面具體分析。

（4）本題考查對文章人物塑造的目的的理解和個(gè)性化解讀。塑造人物的典型特征目的一般有：推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；有助于小說主題的表現(xiàn)。13．本題題干已經(jīng)給出相應(yīng)的段落，閱讀該段落，找到人物心理描寫的句子，提煉概括即可。閱讀第次?—?段概括事件的經(jīng)過?！啊畮线@些錢和這張清單，還有這根木棒槌，’她說，‘去，到商店把東西買來?！薄拔衣亟肿咧?，接近了那伙地痞，我捏緊了木棒，緊張得幾乎停止了呼吸”，“就這樣，我打倒了一個(gè)又一個(gè)，把剛才的怨恨和憤怒全部傾注在這根木棒上”，結(jié)合以上語句概括第四次的經(jīng)過。閱讀②—③段，結(jié)合“我驚慌失措地回了家”，提煉概括“我”的心理。閱讀④—⑨段，結(jié)合“我躊躇著走上了大街”，“我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回答，‘他們還會(huì)揍我的’”，提煉概括“我”的心理。閱讀?—?段，結(jié)合“他們大概從來也沒看見過這樣的瘋狂憤怒”，提煉概括“我”的心理。14．考查文章中重點(diǎn)詞句的賞析。①雙引號(hào)里面的句子是對母親的語言描寫，“今天晚上我非教你學(xué)會(huì)挺起腰板兒不可，并且讓你學(xué)會(huì)怎樣保護(hù)自己”寫出了母親對“我”的嚴(yán)厲教育，體現(xiàn)另外母親想讓“我”變得自強(qiáng)，自立，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的心理。“用嚇人的聲調(diào)說道”，“說著，她走進(jìn)屋里”是對母親的動(dòng)作描寫，生動(dòng)地寫出了母親的嚴(yán)厲，表現(xiàn)出母親對孩子教育嚴(yán)中有愛、教育方式獨(dú)特。②“攥著”，動(dòng)詞，（用手）緊緊握著，拿著。“邊抽泣邊思索”，“抽泣”的原因結(jié)合“那伙流氓就在我身后，只身一人面對這陰森的街道，我驚駭?shù)仡澏吨?。只有兩條路可走，或是回到家里，或是遠(yuǎn)離家門”理解?！俺槠睂懗觥拔摇贝藭r(shí)面對那伙流氓時(shí)，緊握木棒，既緊張害怕又沉著冷靜的心理表現(xiàn)，“邊思索”，結(jié)合“如果我回到家里，最終也躲不過被母親打一頓，而且自己絲毫不會(huì)對此做什么改變，然而，我要是走上街頭，去面對那些無賴，那么至少可以獲得機(jī)會(huì)用木棒和他們較量較量，看到底誰輸誰贏”理解，表現(xiàn)“我”在遭遇一幫痞子騷擾的過程中已逐漸學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)自我挑戰(zhàn)、學(xué)會(huì)真正成長。15．內(nèi)容上：“我贏得了在美國孟菲斯城的街道上行走的權(quán)利！”寫出“我”終于順利完成媽媽交給的人任務(wù)，獨(dú)立買到食品、成功擊敗一幫痞子，“贏得”一詞表現(xiàn)了“我”四次去食品店買東西并遭遇一幫小痞子的騷擾后逐漸學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自我挑戰(zhàn)、學(xué)會(huì)真正成長，最終成功的驕傲、自豪心理。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，與母親的話“今天晚上我非教你學(xué)會(huì)挺起腰板兒不可，并且讓你學(xué)會(huì)怎樣保護(hù)自己”，形成照應(yīng)。篇末點(diǎn)題：遇到困難時(shí)不要退縮，要勇往直前。要學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)積極想辦法，學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自己，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，使自己真正成長起來。16．文章中在塑造母親形象時(shí)大量運(yùn)用人物的語言描寫、神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了母親教育孩子嚴(yán)厲，教育方法獨(dú)特，切斷所有退路，教育孩子學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自我挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)成長。母親看似無情的言辭正是對孩子的大愛，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，促使“我”在第四次去食品店買東西，遭遇一幫小痞子的騷擾后勇敢的與他們對抗，最終戰(zhàn)勝小痞子，戰(zhàn)勝自己，勝利地完成母親交給的任務(wù)，不只是獨(dú)立買回食品的任務(wù)，還有母親期望的“我”，“腰板兒挺直”，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。第二問，對于文中母親的做法談?wù)効捶?，結(jié)合文章主題內(nèi)容和生活實(shí)際作答。此題答案不唯一，言之有理即可。如，贊成母親的這種做法，母親教育孩子嚴(yán)厲，生活中的每一件小事母親都嚴(yán)格要求孩子，方法獨(dú)特，有利用培養(yǎng)孩子獨(dú)立、自信、自強(qiáng)的性格，為以后孩子不管遇到多大的困難挫折，都能堅(jiān)強(qiáng)面對。我小時(shí)候，因?yàn)閷懽蛛y看，每次寫完作業(yè)，媽媽檢查作業(yè)時(shí)都會(huì)撕毀無數(shù)次，那時(shí)有些不解，現(xiàn)在想來真感謝母親的嚴(yán)厲教育，促使我現(xiàn)在的書法水平得到很多老師的好評(píng)。如，不贊同母親的這種做法。母親的做法態(tài)度堅(jiān)決，看似冷酷無情，對于性格偏激的孩子可能接受不了。母親教育孩子應(yīng)該態(tài)度委婉，讓孩子易接受。很多性格內(nèi)向，易走極端的孩子因?yàn)橐痪洳恢新牭脑挘驗(yàn)楦改竾?yán)厲的教育而走向不歸路。17．【答案】【參考例文】我的青春里有感動(dòng)不知不覺間，我已駕著馬車在青春的荒野上疾馳三載，雖歷經(jīng)沼澤泥潭，但我堅(jiān)信：青春歲月里，那些感動(dòng)的瞬間定會(huì)化作最明亮的繁星，點(diǎn)亮我前進(jìn)的方向。無聲關(guān)切潤心田依稀記得那是七年級(jí)拓展訓(xùn)練的中午，食堂中鑼鼓震天，學(xué)生齊鳴。作為午餐值勤人員的我，只能饑腸轆轆地望著同學(xué)們用餐：他們或使出獨(dú)家武術(shù)以一筷之力夾多菜，或以人生得意須盡歡的豪氣大吃為快……幾分委屈與凄涼融入心間。待執(zhí)勤結(jié)束，我邊走邊嘆息，想必他們不會(huì)給我剩什么……

一陣清風(fēng)掠過耳傍，卷起幾縷發(fā)絲至眼前，眼前的景物有些恍惚：兩個(gè)雪白的饅頭映入眼簾，空氣中正洋溢著好聞的飯菜香，晶瑩的淚花悄然醞釀……

無聲的關(guān)切，為我?guī)硇撵`的感動(dòng)，青春總是春暖花開！點(diǎn)滴鼓勵(lì)激奮進(jìn)八下期中考后的下午，望著眼前的血腥的試卷，那慘不忍睹的分?jǐn)?shù)如利劍泛著寒光刺穿我的心田，我聽不見同學(xué)們沸鼎的喧嚷，此時(shí)我是黑夜中漫游的孤子罷了……

我不