山東省濟(jì)寧市達(dá)標(biāo)名校2024屆高二生物第二學(xué)期期末檢測試題含解析

山東省濟(jì)寧市達(dá)標(biāo)名校2024屆高二生物第二學(xué)期期末檢測試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．正常情況下，以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不可能出現(xiàn)的是A．淀粉+斐林試劑→無磚紅色沉淀B．淀粉溶液+新鮮唾液+斐林試劑→有磚紅色沉淀C．蔗糖+斐林試劑→無磚紅色沉淀D．蔗糖+新鮮唾液+斐林試劑→有磚紅色沉淀2．用特異性的酶處理某一生物細(xì)胞的最外面部分，發(fā)現(xiàn)降解產(chǎn)物主要是葡萄糖，進(jìn)一步分離該細(xì)胞的某些細(xì)胞器進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)均含有尿嘧啶。據(jù)此推知，在相關(guān)條件下，這些細(xì)胞器不可能完成的生物化學(xué)反應(yīng)是()A．C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量B．C．C3H4O3（丙酮酸）+3H2O3CO2+10［H］+能量D．CO2+H2O（CH2O）+O23．下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程，有可能發(fā)生在人體內(nèi)的是A．H20中的0轉(zhuǎn)移到02中B．H20中的0轉(zhuǎn)移到CO2中C．C02中的0轉(zhuǎn)移到H20中D．C6H1206中的0轉(zhuǎn)移到C2H5OH中4．某水塘內(nèi)有一條由三種不同物種形成的食物鏈：硅藻→蝦→小魚。下圖三條曲線分別表示該食物鏈中各生物在水塘不同深度的分布情況。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是A．物種丙表示小魚，該種群營養(yǎng)級最高，所含能量最少B．物種甲在不同水深處個(gè)體數(shù)量不同主要受陽光的影響C．物種甲的數(shù)量突增，物種丙的數(shù)量一定會(huì)增加D．物種甲、乙、丙之間一定存在生殖隔離5．下列關(guān)于胚胎干細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是A．胚胎干細(xì)胞可從胎兒的原始性腺分離B．胚胎干細(xì)胞的體積和細(xì)胞核都較小C．胚胎干細(xì)胞可以增殖而不發(fā)生分化D．胚胎干細(xì)胞可用于研究細(xì)胞凋亡的機(jī)理6．下圖為某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖，有關(guān)分析正確的是A．圖一過程發(fā)生在該動(dòng)物精巢內(nèi)B．圖一中B、D所含核DNA數(shù)目相同C．圖二的CD段對應(yīng)于圖一的C、DD．圖二DE段形成的原因是分裂末期DNA平均分到兩個(gè)細(xì)胞中去二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速繁殖、生產(chǎn)藥物及培育無病毒的植物等。據(jù)圖甲表乙回答問題：A組B組C組D組E組吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0細(xì)胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm花芽生長狀況仍是組織切塊形成愈傷組織愈傷組織分化出根愈傷組織分化出嫩芽稍生長表乙：植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長狀況（1）植物細(xì)胞表現(xiàn)全能性的條件______________、一定的營養(yǎng)物質(zhì)、激素、無菌、適宜的溫度等。（2）用植物組織培養(yǎng)方法誘導(dǎo)離體的植物組織形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體結(jié)構(gòu)，若包裹上人造種皮，制成人工種子，可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題。胚狀體的形成過程中要經(jīng)過的生理變化是圖甲中[]_______和[]_____________________________________過程。（3）應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)莖尖或根尖組織可獲得無病毒植株，其原因是____________________。8．（10分）下圖分別表示生物體內(nèi)生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題。（1）圖甲中的三種物質(zhì)都是由許多__________連接而成的。這三種物質(zhì)中，在功能上與另外兩種截然不同的是__________，這種物質(zhì)參與細(xì)胞中__________的構(gòu)成。（2）圖乙所示化合物的基本組成單位可用圖中字母_________表示，各基本單位之間是通過_______（填“①”“②”或“③”）連接起來的。（3）在豌豆的葉肉細(xì)胞中，由A、C、T、U4種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有__________種；在人體細(xì)胞核中，由A、C、T這3種堿基組成的核苷酸有__________種，將乙片段徹底水解產(chǎn)物最多有__________種。9．（10分）如圖為發(fā)生在生物體細(xì)胞中的一系列生理過程示意圖，①～⑥表示生理過程或物質(zhì)，A～E表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答下列問題：(1)若該細(xì)胞為原核細(xì)胞，則圖中不可能有的結(jié)構(gòu)是________(填字母)。若為棉花的葉肉細(xì)胞，則細(xì)胞中合成mRNA的場所有________(填字母)。(2)直接決定⑦中氨基酸的種類和順序的是________。在同一植物體不同部位的細(xì)胞中，⑦的種類不同，根本原因是____________。(3)若④為參與有氧呼吸第三階段的酶，則④進(jìn)入線粒體_________________（填“是或否”）需要消耗ATP。(4)科學(xué)家用差速離心法能夠分離各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)。分離動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜，破壞細(xì)胞膜最常用、簡便的方法是_________________________。10．（10分）根據(jù)如圖所示植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖,回答相關(guān)問題:（1）運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交(即用番茄、馬鈴薯雜交)在自然狀態(tài)下不能得到雜種植株,原因是______。

（2）在利用雜種細(xì)胞培育雜種植株的過程中,依據(jù)的原理是______，其中過程②為誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，融合完成的標(biāo)志是______。（3）已知番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體,則“番茄—馬鈴薯”屬于______倍體植株。

（4）已知柴油樹種子含有的柴油是植物細(xì)胞的代謝產(chǎn)物,可用植物組織培養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)柴油的工業(yè)化生產(chǎn)，若利用此技術(shù),將柴油樹細(xì)胞培養(yǎng)到______(填字母編號)階段即可。

（5）若培育抗除草劑玉米,將抗除草劑基因通過適當(dāng)?shù)耐緩綄?dǎo)入玉米體細(xì)胞,然后進(jìn)行組織培養(yǎng),該過程相當(dāng)于______(填數(shù)字編號)，為促進(jìn)其細(xì)胞分裂和生長，培養(yǎng)基中應(yīng)有______兩類激素。11．（15分）如圖①②③表示某動(dòng)物(AABb)細(xì)胞分裂不同時(shí)期的模式圖。圖④為細(xì)胞分裂過程中不同時(shí)期的細(xì)胞數(shù)以及一個(gè)細(xì)胞中的染色體、染色單體和DNA分子的數(shù)目。請回答下列問題。（1）圖①細(xì)胞所處的分裂時(shí)期為__________，該生物的體細(xì)胞中最多含有___條染色體。（2）圖②細(xì)胞中出現(xiàn)B、b的原因可能是________________。（3）圖③細(xì)胞是圖②細(xì)胞所產(chǎn)生的一個(gè)子細(xì)胞。若該動(dòng)物是雄性動(dòng)物，則圖③細(xì)胞的名稱是______。（4）圖④由Ⅰ→Ⅱ的過程中，細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是_________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、D【解題分析】

斐林試劑可用來檢測還原性糖，淀粉、蔗糖均為非還原性糖，新鮮的唾液中含有淀粉酶，可將淀粉分解形成麥芽糖，麥芽糖屬于還原性糖，可與斐林試劑反應(yīng)出現(xiàn)磚紅色沉淀?！绢}目詳解】斐林試劑是鑒定還原性糖的，用其檢測淀粉不會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀，A不符合題意；新鮮的唾液中含有淀粉酶，可將淀粉分解形成麥芽糖，麥芽糖是還原性的糖，與斐林試劑在水浴加熱的條件下會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀，B不符合題意；蔗糖屬于非還原性糖，不能與斐林試劑反應(yīng)出現(xiàn)磚紅色沉淀，C不符合題意；新鮮唾液中不含蔗糖酶，不能將蔗糖分解，蔗糖屬于非還原性糖，不能與斐林試劑反應(yīng)出現(xiàn)磚紅色沉淀，D符合題意。故選D。2、A【解題分析】植物細(xì)胞最外面是細(xì)胞壁，主要成分是纖維素，降解產(chǎn)物主要是葡萄糖，由此可見該細(xì)胞是植物細(xì)胞。尿嘧啶是RNA的組成成分，植物細(xì)胞中含有RNA的細(xì)胞器有核糖體、葉綠體和線粒體，A表示有氧呼吸總反應(yīng)式，線粒體只能完成有氧呼吸的第二和第三階段，不能完成整個(gè)有氧呼吸過程，A項(xiàng)符合題意；B表示氨基酸的脫水縮合過程，氨基酸的脫水縮合形成二肽的場所是核糖體，B項(xiàng)不符合題意；C表示在線粒體上發(fā)生的有氧呼吸的第二階段，C項(xiàng)不符合題意；D表示光合作用總反應(yīng)式，發(fā)生在葉綠體內(nèi)，D項(xiàng)不符合題意?！绢}目點(diǎn)撥】本題考查細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能、光合作用和呼吸作用過程，首先要求考生能根據(jù)題干信息判斷出該細(xì)胞為植物細(xì)胞，含有尿嘧啶的細(xì)胞器有葉綠體、核糖體和線粒體；其次還要求考生識記各種細(xì)胞器的功能，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)。3、B【解題分析】【分析】據(jù)題文和選項(xiàng)的描述可知：該題考查學(xué)生對光合作用與細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識的識記和理解能力。掌握光合作用與細(xì)胞呼吸的過程是解題的關(guān)鍵?！绢}目詳解】人體細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用，在光合作用的光反應(yīng)階段，H20在光下分解產(chǎn)生02，此時(shí)H20中的0轉(zhuǎn)移到02中，而在光合作用的暗反應(yīng)階段則會(huì)發(fā)生C02中的0轉(zhuǎn)移到H20中，A、C錯(cuò)誤；人體細(xì)胞在進(jìn)行有氧呼吸的第二階段時(shí)，丙酮酸與H20一起被徹底分解生成CO2和[H]，釋放少量的能量，此時(shí)可發(fā)生H20中的0轉(zhuǎn)移到CO2中，B正確；在細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸時(shí)，在C6H1206被氧化為C6H1206和C02的過程中，C6H1206中的0轉(zhuǎn)移到C2H5OH中，但人體細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，不產(chǎn)生酒精，D錯(cuò)誤。【題目點(diǎn)撥】本題的難點(diǎn)在于光合作用過程中元素的轉(zhuǎn)移途徑：4、C【解題分析】試題分析：A、根據(jù)題目信息判斷物種甲是硅藻，物種乙是蝦，物種丙是小魚．可構(gòu)成食物鏈為硅藻→蝦→小魚，能量在食物鏈中流動(dòng)是單向流動(dòng)和逐級遞減，小魚的能量最少，故A正確；B、物種甲在不同水深處，個(gè)體數(shù)量不同，主要受光照的影響，故B正確；C、結(jié)合圖中的信息，可知若物種B的數(shù)量突增，C的食物增加，當(dāng)由于疾病等其他條件影響下，物種丙的數(shù)量不一定增加，故C錯(cuò)誤；D、物種甲、乙、丙是三種不同的物種，之間存在生殖隔離，故D正確．故選C．考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；種群的數(shù)量變動(dòng)；生態(tài)系統(tǒng)的功能5、B【解題分析】

哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞簡稱ES或EK細(xì)胞，是由早期胚胎或原始性腺中分離出來的一類細(xì)胞。ES細(xì)胞具有胚胎細(xì)胞的特性，在形態(tài)上，表現(xiàn)為體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯；在功能上，具有發(fā)育的全能性，即可以分化為成年動(dòng)物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞；體外培養(yǎng)的條件下，ES細(xì)胞可以增殖而不發(fā)生分化。對它可以進(jìn)行冷凍保存，也可進(jìn)行遺傳改造。胚胎干細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中，能夠維持不分化的狀態(tài)。在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子，可誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化，這為揭示細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡的機(jī)理提供了有效的手段。【題目詳解】A、胚胎干細(xì)胞可從胎兒的原始性腺中分離，A正確；B、胚胎干細(xì)胞的體積小、細(xì)胞核大，B錯(cuò)誤；C、胚胎干細(xì)胞在體外培養(yǎng)的條件下，可以增殖而不發(fā)生分化，C正確；D、在培養(yǎng)液中加入分化誘導(dǎo)因子，可誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化，因此胚胎干細(xì)胞可用于研究細(xì)胞凋亡的機(jī)理，D正確。故選B。6、B【解題分析】

分析圖一：A→B→C發(fā)生了有絲分裂，B圖為有絲分裂的后期；C為卵原細(xì)胞，D圖細(xì)胞質(zhì)發(fā)生不均等分裂，且細(xì)胞內(nèi)存在同源染色體，故為初級卵母細(xì)胞，處于減數(shù)第一次分裂的后期，E圖細(xì)胞質(zhì)均等分裂為第一極體，處于減數(shù)第二次分裂的后期，則F為次級卵母細(xì)胞，分裂后形成卵細(xì)胞和一個(gè)第二極體。分析圖二：根據(jù)細(xì)胞增殖過程中每條染色體上DNA的數(shù)量變化可知，AB段表示G1期，BC段表示S期，CD段每條染色體上有2個(gè)DNA分子，則可以對應(yīng)G2期、有絲分裂的前期、中期，以及減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的前期和中期；DE由于著絲點(diǎn)分裂每條染色體上DNA分子變化為1個(gè)，則EF段對應(yīng)與有絲分裂的后期和末期以及減數(shù)第二次分裂的后期和末期?！绢}目詳解】A、根據(jù)以上分析可知，圖一發(fā)生在動(dòng)物卵巢內(nèi)，A錯(cuò)誤；B、圖中B細(xì)胞內(nèi)核DNA為8個(gè)，D細(xì)胞內(nèi)有4條染色體，8個(gè)DNA分子，B正確；C、圖二的CD段每條染色體上有2個(gè)DNA分子，對應(yīng)于圖一的D、F，C錯(cuò)誤；D、圖二DE段形成的原因是有絲分裂后期或者減數(shù)第二次分裂的后期，由于著絲點(diǎn)分裂分裂，姐妹染色單體分離，導(dǎo)致每條染色體上的DNA分子變?yōu)?，D錯(cuò)誤。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、離體①脫分化過程②再分化過程植物的莖尖或根尖很少被病毒感染，甚至無病毒【解題分析】

分析題圖：圖示表示植物組織培養(yǎng)過程，其原理是細(xì)胞的全能性，圖中①表示脫分化形成愈傷組織，②表示再分化形成胚狀體。分析表格：圖表表示植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長狀況，當(dāng)細(xì)胞分裂素的濃度大于吲哚乙酸的濃度時(shí)，愈傷組織才能分化出嫩芽?！绢}目詳解】（1）植物細(xì)胞表現(xiàn)全能性的條件是離體、適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)物質(zhì)、激素、無菌、適宜的溫度等；（2）由以上分析可知：①表示脫分化過程、②表示再分化過程；（3）植物的莖尖或根尖很少被病毒感染，甚至無病毒，故應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)莖尖或根尖組織可獲得無病毒植株?！绢}目點(diǎn)撥】本題結(jié)合圖表，考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，重點(diǎn)考查植物組織培養(yǎng)的過程和條件，要求考生識記相關(guān)知識點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱；能分析表中數(shù)據(jù)，明確生長素和細(xì)胞分裂素濃度比例不同時(shí)的作用，再結(jié)合所學(xué)的知識規(guī)范答題。8、葡萄糖纖維素細(xì)胞壁b②655【解題分析】本題考查細(xì)胞中的糖類和核酸相關(guān)知識，意在考察考生對圖形的分析能力和知識點(diǎn)的理解掌握程度。（1）圖甲中的都是多糖，單體都是葡萄糖。淀粉是植物細(xì)胞內(nèi)的儲能物質(zhì)，糖原是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的儲能物質(zhì)，纖維素是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的主要成分，因此與另外兩個(gè)功能不同的是纖維素。（2）圖乙所示化合物是一段核苷酸鏈片段，其基本組成單位是核苷酸，是由一分子磷酸，一分子五碳糖和一分子含氮堿基組成的。核苷酸鏈中的五碳糖上連接了兩個(gè)磷酸，需要分析鏈的起始處，磷酸在上時(shí)，中間的五碳糖是和上面的磷酸構(gòu)成的核苷酸，即圖中字母b。核苷酸之間是依靠②磷酸二酯鍵連接的。（3）在豌豆的葉肉細(xì)胞中，既含有DNA也含有RNA，由A、C、T、U4種堿基參與構(gòu)成核苷酸時(shí)，A和C可以參與核糖核苷酸和脫氧核苷酸的組成，而T只能參與脫氧核苷酸的組成，U只能參與核糖核苷酸的組成，所以由它們構(gòu)成的核苷酸共有6種。在人體細(xì)胞核中，既有DNA也有RNA，由A、C、T這3種堿基組成的核苷酸有5種。將乙片段徹底水解產(chǎn)物最多有一種五碳糖，一種磷酸和3種含氮堿基共5種。點(diǎn)睛：細(xì)胞生物中既有DNA也有RNA，但含氮堿基T只能參與脫氧核苷酸的組成，U只能參與核糖核苷酸的組成，而A、C、G是既能參與脫氧核苷酸的組成也能參與核糖核苷酸的組成。9、BCDEBCDmRNA中堿基的排列順序基因的選擇性表達(dá)是將動(dòng)物細(xì)胞置于蒸餾水中，讓細(xì)胞吸水漲破【解題分析】

題圖代表基因表達(dá)產(chǎn)生的蛋白質(zhì)的多重去向，有的作為酶參與細(xì)胞質(zhì)里的代謝反應(yīng)，有的進(jìn)入線粒體、葉綠體、細(xì)胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)作為結(jié)構(gòu)蛋白、酶、糖蛋白等或進(jìn)一步加工?！绢}目詳解】（1）若該細(xì)胞為原核細(xì)胞，則圖中不可能有的結(jié)構(gòu)是B細(xì)胞核，C線粒體，D葉綠體，E內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。若為棉花葉肉細(xì)胞，則細(xì)胞中合成的mRNA的場所有B、C、D。（2）直接決定多肽或蛋白質(zhì)中氨基酸種類和順序的是mRNA中的堿基排列順序，因?yàn)閙RNA是翻譯的模版。在同一植物體不同部位的細(xì)胞中，⑦蛋白質(zhì)或多肽的種類不同，根本原因是基因的選擇性表達(dá)（或表述為：不同細(xì)胞遺傳信息的執(zhí)行情況不同）（3）有氧呼吸第三階段的呼吸酶，化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，因此，其通過胞吞方式進(jìn)入線粒體需要消耗ATP。（4）分離動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜，破壞細(xì)胞膜最常用、簡便的方法是將動(dòng)物細(xì)胞置于蒸餾水中，讓細(xì)胞吸水漲破，然后再采用差速離心的方法進(jìn)行分離?！绢}目點(diǎn)撥】本題為蛋白質(zhì)分選過程，由圖可知，并不是所有的蛋白質(zhì)都需要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工；蛋白質(zhì)分選轉(zhuǎn)運(yùn)方式有：蛋白質(zhì)的跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)、膜泡轉(zhuǎn)運(yùn)（如分泌蛋白）、選擇性的門控轉(zhuǎn)運(yùn)（如核孔）、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的轉(zhuǎn)運(yùn)。10、不同物種之間存在生殖隔離植物細(xì)胞的全能性再生細(xì)胞壁六e④⑤生長素、細(xì)胞分裂素【解題分析】

分析題圖：圖示為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖，其中①表示用酶解法去壁獲取原生質(zhì)體的過程；②表示人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合；③表示再生出新細(xì)胞壁的過程；④表示脫分化過程；⑤表示再分化過程。【題目詳解】（1）番茄和馬鈴薯屬于兩種植物，存在生殖隔離，不能通過有性雜交產(chǎn)生后代。（2）將雜種細(xì)胞培育成雜種植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，其原理是植物細(xì)胞具有全能性；圖中過程②稱為原生質(zhì)體融合，依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性，植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是再生出新的細(xì)胞壁。（3）由于番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體，因此植物體細(xì)胞雜交得到的“番茄-馬鈴薯”屬于異源多倍體里面的異源六倍體。（4）柴油是植物細(xì)胞的代謝產(chǎn)物，將柴油樹細(xì)胞培養(yǎng)進(jìn)行到愈傷組織即可提取，愈傷組織為圖中的e時(shí)期。（5）若培育抗蟲棉，將抗蟲基因通過適當(dāng)?shù)耐緩綄?dǎo)入棉花受精卵，然后進(jìn)行組織培養(yǎng)，包括脫分化和再分化兩個(gè)階段，即圖中的④⑤，為促進(jìn)其細(xì)胞分裂和生長，培養(yǎng)基中應(yīng)有生長素和細(xì)胞分裂素兩類激素。【題目點(diǎn)撥】本題考查植物體細(xì)胞雜交的知