控制大班額實(shí)施方案

控制大班額實(shí)施方案一、前言隨著我國(guó)對(duì)教育事業(yè)的不斷投入，教育的水平正在逐步提升，可是，較大的班額卻成為制約教育發(fā)展的一大頑疾。針對(duì)這一問題，教育部相繼制定了控制班額的相關(guān)政策，要求各地各校積極采用措施減小班額。保障教育質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)教育差距，減輕教師工作負(fù)擔(dān)，如何實(shí)施控制班額，降低班額，成為當(dāng)前教育界都面臨的問題。二、問題分析1、大班額的影響班額過大會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和紀(jì)律，學(xué)習(xí)不良和渙散，難以控制學(xué)生紀(jì)律，教師擔(dān)負(fù)的工作量變多，對(duì)每個(gè)學(xué)生的管理比較困難，教育質(zhì)量難以保證，脫離實(shí)際情況的教育理論也難以改善。2、大班額問題的根源班額過大的問題根源有兩方面：一是由于學(xué)生數(shù)量過多，配有的教室數(shù)量不夠，致使學(xué)生無(wú)法在小班結(jié)構(gòu)中接受教育；二是由于某些成本原因，學(xué)校管理方面多數(shù)選擇將大班額低成本的方式作為提高經(jīng)濟(jì)效益的做法。3、大班額問題的解決若要解決大班額問題，需要教育部門和學(xué)校本身共同努力，采取科學(xué)的措施，保障學(xué)生和教師的權(quán)益，有所作為，具體操作如下：三、實(shí)施方案1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量學(xué)生的發(fā)展離不開教師的指導(dǎo)與引領(lǐng)。為了提高教學(xué)質(zhì)量，在控制班額的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)教師的日常教學(xué)培訓(xùn)。教育部門可以利用現(xiàn)有資源，開展多種形式的課程，幫助教師提高各項(xiàng)技能，適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)工作的需要，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。2、調(diào)整班級(jí)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)班額控制為了控制大班額，需要調(diào)整班級(jí)結(jié)構(gòu)，增加班級(jí)數(shù)量，降低班額。在同一學(xué)段的教育階段內(nèi)，可以考慮將原來(lái)的分班制調(diào)整為全年級(jí)同班制；可以將原來(lái)的大班結(jié)構(gòu)改為小班結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在小班環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，得到更好的教育。3、加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)，緩解教學(xué)壓力教師教學(xué)速度和質(zhì)量的提高離不開一定的設(shè)施支持，為此需要改善學(xué)校的設(shè)施建設(shè)，增加教室的數(shù)量，改善教室的設(shè)施供應(yīng)，緩解教學(xué)壓力，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。4、完善考試評(píng)估制度，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)過程離不開考試評(píng)估制度，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要完善考試評(píng)估制度，確立科學(xué)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。5、完善學(xué)校收支管理制度，規(guī)范校財(cái)支出當(dāng)前，教育界面臨的財(cái)政壓力越來(lái)越大，各級(jí)學(xué)校必須統(tǒng)籌規(guī)劃財(cái)政收支，提高校財(cái)管理水平，使學(xué)校資金得到合理利用，為學(xué)生提供更好的教育條件。四、總結(jié)通過以上控制大班額實(shí)施方案的介紹，可以看出一件事情，就是只有教育部門和學(xué)校力量共同合作，才能最大化的保障教育質(zhì)量，并且學(xué)生和教師權(quán)益得到合理的