教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《能量從哪里來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

能量從哪里來(lái)4年級(jí)6學(xué)習(xí)目標(biāo)3.能量有多種形式，能相互轉(zhuǎn)換，可以?xún)?chǔ)存在一些物質(zhì)中。1.用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)通過(guò)邏輯推理思考問(wèn)題。2.通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和閱讀資料認(rèn)識(shí)電能的來(lái)1.樂(lè)于探索生活中各種能量之間的相互轉(zhuǎn)換。了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著社會(huì)的發(fā)重點(diǎn)能量之間的相互轉(zhuǎn)化。難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1.能量的形式是多種多樣的，我們知道哪些?回答回答思考復(fù)習(xí)導(dǎo)入電能電能熱能聲能間是如何進(jìn)行轉(zhuǎn)換的呢?預(yù)測(cè)：3.能量無(wú)處不在，時(shí)刻在發(fā)生轉(zhuǎn)換。那么能量從哪里來(lái)?1.太陽(yáng)是自然界最大的能量來(lái)源，它是怎樣傳遞到·太陽(yáng)的能量是怎樣傳遞給植物的?陽(yáng)光在植物的生長(zhǎng)中起到了什么作用?明確：太陽(yáng)的能量是通過(guò)光合作用傳遞給植物的，陽(yáng)光可以為植物進(jìn)行光合作用提供能量。2.資料：光合作用化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物儲(chǔ)存起來(lái)并釋放出氧氣的閱讀回答交流閱讀閱讀回答閱讀電能是由其他形式的能量轉(zhuǎn)換來(lái)光葉綠體明確：植物經(jīng)過(guò)光合作用，產(chǎn)生化學(xué)能，儲(chǔ)存能量又轉(zhuǎn)移到了獅子的身體里，被獅子儲(chǔ)存起來(lái)。就這樣，在食物鏈和食物網(wǎng)中，能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者一級(jí)一級(jí)地進(jìn)行轉(zhuǎn)移。食物鏈實(shí)際上也是能量物網(wǎng)中逐級(jí)傳遞，由此說(shuō)明太陽(yáng)能是所有生命活動(dòng)的能量來(lái)源自然界中，像煤炭、石油、天然氣等能源的形像風(fēng)能、水能等也是由太陽(yáng)光加熱地球上空氣最大的能量來(lái)源。我們常用的能量大多是太陽(yáng)能轉(zhuǎn)面積的太陽(yáng)能電池板，能吸收足夠的太陽(yáng)能并將其轉(zhuǎn)換成電能，維持電動(dòng)螺旋槳的運(yùn)轉(zhuǎn)，使飛機(jī)能在高空中飛行。二、電能是從哪里來(lái)的1.生物活動(dòng)需要能量，用電器工作需要電能，那么電能從哪里來(lái)?2.1832年，法國(guó)人畢克西發(fā)明了手搖式發(fā)電機(jī)，廣泛應(yīng)用于野外作業(yè)、野外考察、拯救行動(dòng)、生存訓(xùn)我們嘗試用手搖式發(fā)電機(jī)來(lái)發(fā)電，點(diǎn)亮小燈(1)實(shí)驗(yàn)材料(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程(3)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)(4)思考：搖得慢時(shí)沒(méi)有產(chǎn)生電流嗎?明確：只是電流太小不足以讓燈泡亮。手搖發(fā)(5)觀察手搖式發(fā)電機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，能發(fā)部分的外3.小電動(dòng)機(jī)能發(fā)電嗎?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)材料小發(fā)電機(jī)、導(dǎo)線(xiàn)、小燈泡、燈座等(2)實(shí)驗(yàn)方法(3)提示：如果不能亮，是因?yàn)闆](méi)有發(fā)電，還是電流太小?(4)我們有辦法使小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)得更快一些嗎?提示：用棉線(xiàn)繞在軸上試一試。明確：借助棉線(xiàn)使電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)更快更久，從而三、研討1.我們知道哪些發(fā)電的方法?能量又是怎樣轉(zhuǎn)化小電動(dòng)機(jī)發(fā)電實(shí)驗(yàn)?zāi)芰坑卸喾N形式，能相互轉(zhuǎn)換，可以?xún)?chǔ)存在一些物質(zhì)中。光能水能電能水力發(fā)電站風(fēng)力發(fā)電站火力發(fā)電站核發(fā)電站核能2.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們對(duì)能量有了哪些新的認(rèn)(a)能量具有不同的形式；(b)能量的形式可以發(fā)生變化，能量也可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)換到另一個(gè)物體上；(c)電能是來(lái)自于其他形式的能量，人類(lèi)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展將其他形式的能量轉(zhuǎn)換為方便使用的申四、課堂練習(xí)的熱能→水蒸氣的熱能組裝一輛太陽(yáng)能驅(qū)動(dòng)的小車(chē)，并測(cè)試一下。回答單元總結(jié)趣的，它有多種形式，能相互轉(zhuǎn)換，可以?xún)?chǔ)存在一些總結(jié)課堂