試論高中生如何學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告_第1頁(yè)
試論高中生如何學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告_第2頁(yè)
試論高中生如何學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

試論高中生如何學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要:隨著計(jì)算機(jī)的普及,我們高中對(duì)于信息技術(shù)課程也來(lái)越重視,但根據(jù)我的調(diào)查可以知道,我周?chē)耐瑢W(xué)們對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)掌握不夠熟練。通過(guò)了解班級(jí)內(nèi)同學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,分析我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇見(jiàn)的問(wèn)題,我根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)提出學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的有效對(duì)策,希望能夠給其他同學(xué)一點(diǎn)啟發(fā)。

關(guān)鍵詞:高中生;學(xué)習(xí)方式;計(jì)算機(jī)信息技術(shù)

引言

當(dāng)今社會(huì)對(duì)于我們學(xué)生的綜合素質(zhì)非常重視,素質(zhì)教育也成為各個(gè)學(xué)校重視的教學(xué)目標(biāo),如計(jì)算機(jī)技術(shù),便是我們學(xué)校開(kāi)設(shè)的一門(mén)能力教學(xué)課程。計(jì)算機(jī)對(duì)于我們的生活與學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響,滲透進(jìn)每一個(gè)人的生活之中。據(jù)我了解,如今的大部分行業(yè)都已經(jīng)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)完成工作。因此,我們高中生應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代的腳步,在教師的引導(dǎo)下完成相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),提升自身綜合素質(zhì),為之后的學(xué)習(xí)與工作做鋪墊。

一、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

隨著信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛,學(xué)校為了保證我們這些高中生都能夠正確使用計(jì)算機(jī),專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)課程。自從開(kāi)設(shè)了該課程之后,我們班的同學(xué)都對(duì)計(jì)算機(jī)有了更深入的認(rèn)識(shí),我們?cè)瓉?lái)只是懂得一些娛樂(lè)游戲的操作,現(xiàn)在還學(xué)會(huì)使用一些工作軟件等。但根據(jù)我的相關(guān)調(diào)查了解可以得知,我周?chē)拇蟛糠滞瑢W(xué)都沒(méi)有徹底掌握高中計(jì)算機(jī)教學(xué)課程內(nèi)容,對(duì)于計(jì)算機(jī)部分功能的使用還處于初步認(rèn)識(shí)的階段。

二、高中生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)中存在的問(wèn)題

(一)缺乏實(shí)踐應(yīng)用訓(xùn)練

我們現(xiàn)在正處于重要的學(xué)習(xí)階段,學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及范圍較為廣泛,導(dǎo)致自己的空余時(shí)間比較少,學(xué)習(xí)課程計(jì)劃非常緊湊,需要一直處于精神高度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。高考的壓力會(huì)讓我們將大部分的注意力都放在考試科目上,忽視了杜宇計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。這些是造成我們高中生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)過(guò)程中存在問(wèn)題的客觀原因。在上課時(shí),老師會(huì)把教材上的理論知識(shí)講解完畢,但是并沒(méi)有安排相應(yīng)的技術(shù)性操作訓(xùn)練,導(dǎo)致我們?cè)趯W(xué)習(xí)了理論知識(shí)之后會(huì)快速忘記相關(guān)內(nèi)容。因此,大部分學(xué)生對(duì)于高中計(jì)算機(jī)技術(shù)內(nèi)容的掌握僅僅在最簡(jiǎn)單的應(yīng)用操作,不能更深入的使用相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)。

(二)缺乏深度學(xué)習(xí)

我們學(xué)校的計(jì)算機(jī)技術(shù)教育課程設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單,一般都是在上課的時(shí)候由老師講解教材內(nèi)的相關(guān)理論知識(shí),之后再進(jìn)行簡(jiǎn)單的上機(jī)練習(xí),一節(jié)課就這樣結(jié)束了。這樣的課程設(shè)計(jì)使我們只能掌握一些淺層的基礎(chǔ)性知識(shí),無(wú)法深入了解計(jì)算機(jī)技術(shù)的操作與理論。除此之外,我們周?chē)恍┩瑢W(xué)以及大部分家長(zhǎng)對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的不重視,也是阻礙高中計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)有效性不斷提升的因素之一。

三、高中生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的有效對(duì)策

(一)強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用訓(xùn)練

作為高中生,我們要做的不只是掌握高考科目的相關(guān)知識(shí),還應(yīng)當(dāng)促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提升。以計(jì)算機(jī)為例,我們應(yīng)當(dāng)重視計(jì)算機(jī)操作的熟練度與相關(guān)知識(shí)的熟悉度,才能使其為我們的學(xué)習(xí)與生活帶來(lái)更多的便捷。因此,我們應(yīng)當(dāng)重視實(shí)踐應(yīng)用訓(xùn)練的作用,向?qū)W校申請(qǐng)機(jī)房在課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí),以便于更好掌握所學(xué)知識(shí),熟練計(jì)算機(jī)操作技術(shù),合理利用理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作之間的聯(lián)系,提升自身計(jì)算機(jī)技術(shù)。其次,我們還應(yīng)當(dāng)重視自身學(xué)習(xí)時(shí)間的規(guī)劃,盡量不要影響高考科目的學(xué)習(xí),將原本用來(lái)休閑的時(shí)間擠壓一部分留給計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)。最后,我們應(yīng)當(dāng)正視計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí),避免自己一味的追求高考科目的學(xué)習(xí)反倒是忽略自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng),對(duì)于之后大學(xué)生涯以及工作都會(huì)產(chǎn)生不利影響。除此之外,我們還應(yīng)當(dāng)重視與家長(zhǎng)之間的溝通,不是所有的家長(zhǎng)都能明白計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要性,因此,我們必須與家長(zhǎng)進(jìn)行合理的溝通,使其了解我們操作計(jì)算機(jī)是為了學(xué)習(xí)而不是玩耍,避免引起家庭矛盾。

(二)加強(qiáng)自主探究學(xué)習(xí)

我們高中生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)時(shí),不能僅僅依靠老師上課講述的內(nèi)容,還應(yīng)當(dāng)在課余時(shí)間進(jìn)行深入的研究與學(xué)習(xí)。我們可以在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上豐富自身理論知識(shí),掌握更多計(jì)算機(jī)操作技術(shù),為之后的工作打下堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。比如,我們可以在老師上課之前預(yù)習(xí)教材知識(shí),掌握相關(guān)理論內(nèi)容,之后在老師的引導(dǎo)下完成基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。之后,我們可以以自身知識(shí)儲(chǔ)備為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)更多計(jì)算機(jī)技術(shù)相關(guān)知識(shí),參與“國(guó)二”考試,并在之后盡可能獲得更多計(jì)算機(jī)技術(shù)類(lèi)的資格證書(shū),證明我們的能力與水平,并為求職積攢經(jīng)驗(yàn)技術(shù)。計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用性較強(qiáng),我們作為學(xué)生,應(yīng)當(dāng)積極鍛煉自身計(jì)算機(jī)技術(shù)水平,避免造成學(xué)習(xí)資源的浪費(fèi)。

除此之外,我們還應(yīng)當(dāng)積極與其他同學(xué)合作完成學(xué)習(xí),積極交流學(xué)習(xí)心得,互相幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短,能夠使我們的計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不斷進(jìn)步。

結(jié)語(yǔ)

根據(jù)文中內(nèi)容可知,計(jì)算機(jī)為人們的學(xué)習(xí)與生活提供了便捷的操作,為了能夠使其帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),我們作為高中生,應(yīng)該熟練

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論